Технология обработки текстовых документов

1
Обобщающее повторение по теме
«Технология обработки текстовых документов»
ЦЕЛИ
Обучающие:
 закрепить понятия: «текстовый редактор», «основные элементы
текстового документа»;
 закрепить навыки:
- редактирования текстового документа;
- создания списков;
- установки параметров страниц документа;
- вывода документа на печать;
- создания и оформления таблиц;
- вставки символов;
- вставки формул;
- вставки фигурного текста;
- вставки рисунков.
Развивающие:
 развивать интерес к учению, самостоятельность;
 развивать умения анализировать, сравнивать обобщать и
систематизировать, развивать стремление к расширению кругозора.
Воспитательные:
 воспитывать бережное отношение к имуществу, ВТ и учебным пособиям;
 воспитывать дисциплинированность, любознательность, любовь к школе
и родному городу.
2
Техническое и методическое оснащение урока:
Компьютерный класс;
Технологическая карта учащихся (Приложение 1).
Презентация «Мосты Могилева» (Приложение 2).
Плакат «Морской бой» с фотографиями школы (Приложение 3) и
карточками по теории (Приложение 4).
Карточки с практическими заданиями (Приложение 5).
Презентация «Мосты Могилева в ночи» (Приложение 6).
Фотографии «Мосты Могилева» (Приложение 7).
Плакат «Моя родная школа» (Приложение 8) и карточками (Приложение 9)
для рефлексии.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Мотивация, формулировка темы урока и его целей.
3. Входной тест.
4. Устный опрос (игра «Морской бой»)
5. Практические задания на компьютере.
6. Физкульт. минутка.
7. Защита практических работ.
8. Выходной тест.
9. Итоги урока.
10.Домашнее задание.
11.Рефлексия.
3
№ этапа
Технологическая карта урока:
1
2
3
Названи
е этапа
Дидактическая
задача
Диагнос
тико Входной
мотивир контроль
ующий
Операци
Постановка
оннотемы и целей
познават
урока
ельный
Обобще
ние и
система
тизация
теорети
ческих
знаний
Закрепление
знаний
теоретического
материала
Деятельность
учителя
Организует
работу с
входным
тестом.
Проводит
беседу на
мотивацию.
Демонстрируе
т презентацию
«Мосты
Могилева»
Сообщает о
методах и
формах
работы
Проводит
игру
«Морской
бой»
Деятельность
ученика
Методическ
ое
обеспечени
е
Прил. 1
Выполняют
входной тест.
Слушают
учителя,
смотрят
презентацию
«Мосты
Могилева».
Формулируют
цели и задачи
урока
Слушают
вопросы
учителя и
отвечают на
них
Прил. 2
Прил. 3,4
4
Выполняют
задания.
4
5
Обобще
ние и
система
тизация
практич
еских
знаний
7
8
Консультируе
т учащихся
Физкуль Отдых и
т.
релаксация
минутка учащихся
Защита
практич
6. еских
работ
7
Выполнение
практического
задания
Выработать
навыки защиты
проделанной
работы
Анализ и
Рефлекс оценка
и успешности
я достижения
цели
Итоги
урока
Рассаживает
учащихся за
компьютеры,
определяет
задание
Выставление
оценок и их
анализ
Домашн Закрепить
ее
полученные
задание знания
Определяют
уровень
усвоения
материала.
Прил. 5
При
необходимости
обращаются за
помощью к
учителю
Проводит
физкульт.
упражнения
Выполняют
физкульт.
упражнения
Слушает
учащихся,
анализирует
их ответы
Рассказывают о
проделанной
практической
работе
Делает общий
анализ работы Заполняют
класса на
выходной тест
уроке
Оценивает
работу
учащихся
Объясняет
домашнее
задание
Прил. 6,7
Прил. 1,8,9
Выставляют в
дневник
полученные
оценки
Записывает
домашнее
задание в
дневник
Составить
кроссворд
по теме
«Обработка
текстовых
документов
»
5
Ход урока:
1.Организационный момент.
Учащиеся рассаживаются в команды по 4 человека и заполняют на
технологической карте учащегося (Приложение 1) данные о себе и
записывают дату урока.
2.Мотивация, формулировка темы урока и его целей.
Учителем демонстрируется презентация «Мосты Могилева» (Приложение 2)
и одновременно звучит притча: «В свое время жил повар-кондитер Жюль.
Он был очень известным. Просто класс, супер и даже более того. Он имел
много учеников. Перед уходом на пенсию, он решил передать основные
секреты кухни своим ученикам, уже именитым поварам. Но помня об их
жадности и зависти друг к другу Жюль подарил каждому из них те главы
своей книги, в которых они преуспевали больше всего. Никто из них так и
не достиг уровня учителя. А книга стала бесполезной, потому что отдельные
главы – никакой не учебник поварского искусства». Сегодня на нашем уроке
мы с вами соберем воедино все знания, полученные по теме «Технология
обработки текстовых документов» и на следующем уроке на контрольной
работе вы покажете свой результат по изучению данной темы. (фото1)
Учителем озвучивается тема урока:
Обобщающее повторение по теме «Технология обработки текстовых
документов».
Ребятами в технологической карте учащегося (Приложение 1) заполняется
данная графа (фото2). И обсуждаются цели урока (фото3). Учитель задает
вопросы:
-Что изучалось на уроках в течение последних двух месяцев?
-Чему мы научились на данных уроках.
И в итоге на доске учителем открывается тема урока и цели урока (фото 4).
Вопрос учащимся по просмотренной презентации:
-Вы только что просмотрели презентацию. Что вы видели? (предполагается
ответ – мосты нашего города Могилева). Вопрос на засыпку: «А сколько
мостов в нашем городе», (фото 8) (Учащимися на данном уроке давались
ответы: 4, 10, 16, но не больше).
6
Комментарии учителя:
-В Могилёве, в настоящее время, действуют 46 мостов и путепроводов.
Через Д н е п р сооружены 4 моста. Через реку Дубровенку сооружено 17
мостов. Через ручей Д е б р я построено 3 моста. Через ручей Струшня
построено 4 моста. В Могилеве действуют 18 путепроводов, из них 9 на
пересечении улиц с железнодорожными путями, 9 — с автомобильными
дорогами. А какие это мосты мы узнаем на сегодняшнем уроке.
3. Входной тест.
Учащимся предлагается заполнить Входной тест (Приложение 1), (фото 5).
4. Устный опрос (игра «Морской бой»)
На доске плакат с фотографиями школы, её кабинетов (Приложение 3) и
вопросами в клетках игрового поля (Приложение 4), (фото 6), (фото 7).
Каждый учащийся по очереди выбирает любимое место в школе и
соответственно вопрос. За правильный ответ в своей технологической карте
ученик выставляет себе балл.
5. Практические задания на компьютере.
Учащимся предлагаются за компьютером задания по всем практическим
навыкам темы в 7 вариантах (Приложение 5), (фото 9), (фото 10).
6.Физкульт. минутка.
Ребята за партами распределены на три команды по 4 человека. В кабинете на
всех стендах (по всем стенам кабинета) развешены в хаотическом порядке
фотографии мостов и путепроводов в Могилеве (Приложение 7). Учащимся
предлагается собрать все фотографии по категориям:
1-й команде – мосты Могилева через реку Днепр;
2-й команде – мосты Могилева через реку Дубравенка;
3-й команде – путепроводы Могилева.
7. Защита практических работ.
Ребята представляют выполненную за компьютером работу на «суд» своих
одноклассников (фото 18). И зачитывает теоретическую информацию об
узнанных им мостах (Приложение 5). Работа, проделанная каждым оценивается
7
совместно учителем и учащимися и выставляется в соответствующую графу
технологической карты учащегося. (Приложение 1)
В середине защиты учителем предлагается музыкальная пауза ( минута
релаксации).
Слово учителя: Ребята, а как прекрасны и величественны наши мосты в ночи! И
ставится для просмотра презентация «Мосты Могилева в ночи» (Приложение
6), (фото11), (фото 12), (фото13), (фото14), (фото 15)
8. Выходной тест.
Учащимся предлагается заполнить выходной тест (Приложение 1).
9. Итоги урока.
Учитель с учащимися обсуждает и анализирует степень достижения целей
урока (цель достигнута – около цели размещается магнитик-смайлик с
улыбкой, цель достигнута не полностью – размещается магнитик-смайлик
задумчивый, цель ни достигнута – магнитик-смайлик грустный) (фото 19),
(фото 20).
Ребята суммируют набранные баллы и выставляют себе итоговую отметку.
(Приложение 1)
10. Домашнее задание.
Учитель предлагает задание на дом. (Приложение 1).
11. Рефлексия.
Учащиеся на плакате с фотографией школы (Приложение 8) размещают
карточки (Приложение 9), соответствующие их эмоциональному состоянию
после проведенного урока (фото 22).
Итоговое напутствие учителя:
- Ребята, на сегодняшнем уроке в первом слайде презентации «Мосты
Могилева» вы видели работу ученицы 7 «А» класса, которая на городском
конкурсе «Я люблю Могилев» в номинации «Фотоколлаж» заняла 2-е место, а
презентация «Мосты Могилева в ночи» является частью творческой работы
ученицы 9 «В» класса Даньковой Дарины которая в городском конкурсе
программных продуктов среди учащихся и педагогов учреждений образования
в рамках Года родной земли получила диплом 1-й степени. Я искренне желаю
вам всем достижения ваших учебных целей. На этом урок закончен.
8
Итоговые фотографии по уроку: (фото23), (фото24), (фото 25), (фото 26)