История экономики зарубежных стран - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Факультет истории, экономики и управления
Кафедра истории, философии, культурологии и МП
Рабочая программа учебной дисциплины
«ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»
051000 – Профессиональное обучение
профиль подготовки «Экономика и управление»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск 2014
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК
(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)
Рег. номер: ____________________________________________________________________
Дисциплина: История экономики зарубежных стран________________________________
Учебный план: _________________________________________________________________
Автор: к.и.н., доцент Яркова И.В__________________________________________________
Кафедра: истории, философии, культурологии и методик преподавании ________________
2
Содержание
Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………………..4
Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………………………………4
Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………………….4
Структура и содержание дисциплины………………………………..………………………...5
Структура дисциплины ……………………………………………………..…………………..5
Содержание разделов дисциплины ………………………………………………………..…...5
Образовательные технологии ……………………………………………….……………….....8
Самостоятельная работа студентов………………………………………………….…….……8
Компетентностно-ориентированные оценочные средства……………………………………9
Оценочные средства диагностирующего контроля …………………………………………..9
Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания
работы студентов………………………………………………………………………………...9
Оценочные средства промежуточной аттестации …………………………………………..12
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины …………………….15
Материально-техническое обеспечение дисциплины ……………………………………….16
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)..................16
3
Пояснительная записка
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель курса «История экономики зарубежных стран» – формирование целостного
представления об основных тенденциях, механизме и перспективах развития экономик основных
регионов и стран мира с учетом многообразия социально-экономических и политических
процессов, происходящих в современном мире.
Задачи курса:
– формирование знаний о сущности и структуре современного мирового хозяйства, распределении
природных ресурсов, принципах классификации стран и решения глобальных проблем
человечества;
– развитие у студентов навыков системного анализа экономических процессов на макроуровне,
необходимых для последующей профессиональной деятельности;
– привитие навыков самостоятельной работы с экономической литературой, систематизации и
обобщения информации, статистических данных, содержащиеся в справочной, научной
литературе, специализированной периодической печати.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История экономики зарубежных стран» относится к дисциплинам по выбору
цикла дисциплин направления Б1.
Для освоения дисциплины «История экономики зарубежных стран» обучающиеся
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов
«Экономическая теория», «Прикладная экономика», «Современная эконмическая политика»,
«Социально-экономическая география».
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
– способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего
рабочего (специалиста) (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать
–
знать хронологические рубежи и регионально-страновые особенности различных
экономических систем, ключевые черты экономической эволюции в разные исторические
периоды, содержание наиболее масштабных революционных и реформаторских преобразований;
– методики и подходы к измерению уровней социально-экономического развития стран мира;
– основные национальные макроэкономические модели развития в современном мире и
ключевые различия между ними;
– место каждой изучаемой страны в мировом хозяйстве;
– экономическую историю, современные тенденции и перспективы развития ведущих стран мира;
– особенности и факторы формирования современной экономической политики отдельных стран;
Уметь
– уметь оперировать предметным понятийным аппаратом, привлекать исторический материал для
анализа современных экономических проблем; анализировать состояние, проблемы и тенденции
экономического развития отдельных стран, групп стран и регионов мира на основе системного
использования экономических показателей;
– проводить сравнительный анализ экономики по отдельным странам и регионам;
– прогнозировать наиболее существенные сдвиги в мировой экономике, обусловленные
глобализацией, постиндустриализацией и интеграционными процессами, проецировать их на
экономические процессы в отдельных странах и регионах;
– самостоятельно работать с экономической литературой, систематизировать и обобщать
информацию, статистические данные, содержащиеся в справочной, научной литературе,
специализированной периодической печати;
– проводить анализ макроэкономической политики государств, опыт которых мог бы быть полезен
для Российской Федерации.
Владеть
– объемом категорий предмета «История экономики зарубежных стран»;
1.
1.1.
4
–
навыками
анализа
структуры
хозяйства,
экономической
политики,
внешнеэкономических связей стран на основе информационных материалов.
4.Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа)
4.1. Структура дисциплины
№
п/п
1
2
3
Наименование раздела дисциплины
Экономика стран Древнего мира и эпохи
средневековья
Развитие экономики ведущих западных
стран в новое и новейшее время
Экономика стран Востока в новое время и
развивающихся стран в XX – начале XXI
вв.
ИТОГО
Сем-р
системы
Таблица 1
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
ЛК
ПЗ
7
4
2
10
7
8
10
14
7
6
6
10
18
18
34
4.2. Содержание дисциплины
№
раздела
1
Наименование
раздела
Экономика стран
Древнего мира и эпохи
средневековья
Таблица 2
Содержание раздела
(дидактические единицы)
Экономические предпосылки возникновения первых
государств.
«Азиатский»
и
«Европейский»
путь
формирования государства. Экономика Месопотамии, Сирии,
Финикии, Палестины, Древнего Египта, Древнего Китая,
Древней Индии (природно-климатические особенности
страны, общественное устройство, формы землевладения,
сельское хозяйство, ремесло и промышленность, торговля и
финансы, города и строительство, наука и образование).
«Классическое» и «патриархальное» рабство.
Экономическое развитие греческих земель в III-II тыс. до
н.э. Экономическое развитие греческих земель в XI-VI вв. до
н.э.
Греческая
экономика
классического
периода.
Экономическое развитие в эпоху эллинизма. Экономика
периода
Римской
республики.
Римская
империя:
территориальная экспансия, структура хозяйства, внутренняя
и дальняя торговля, фиск, денежное обращение. Виллы и
латифундии. Особенности экономического строя Восточной
Римской империи. Финикийская и греческая колонизация
Средиземноморья.
Возникновение и развитие феодальной экономики.
Хронологические границы и стадии развития феодализма в
Западной Европе. Место феодализма в мировой истории и его
периодизация. Особенности феодального хозяйства. Типы
феодального хозяйства. Основные хозяйственные формы
эпохи феодализма: феодальное поместье, ремесленный цех,
торговая гильдия. Западноевропейские города. Великие
географические открытия и перемещение мировых торговых
путей. Заокеанская экспансия западных держав. Расширение
европейского
товарного
импорта
и
насаждение
принудительных форм труда в колониях. Биметаллизм.
«Революция цен». «Второе издание крепостничества» в
5
2
Развитие экономики
ведущих западных
стран в новое и
новейшее время
европейских странах к востоку от Эльбы.
Переход к капиталистическому хозяйству в странах
Западной Европы (Голландия, Англия, Франция и германские
княжества). Сдвиги в развитии производительных сил Европы
в XVI в. Первоначальное накопление капитала как исходная
точка становления капитализма. Развитие мануфактурного
производства. Типы мануфактур. Формирование мирового
рынка. Новые формы организации торговли (товарные
биржи).
Духовные основы формирования новой экономической
системы. Реформация. Протестантизм как идеологическая
основа формирования новой хозяйственной этики и трудовой
мотивации. Просвещение и его роль в утверждении
капиталистической экономики.
Промышленный переворот в Англии и его последствия.
Хронология,
главные
направления
и
социальноэкономические последствия. Особенности формирования
капиталистической экономики в Англии. Особенности
формирования капиталистической экономики в Голландии.
Прогресс науки, техники, новые технологии производства в
конце XIX - начале XX вв. Наступление «века электричества».
Усиление монополизации экономики капиталистических
стран. Финансовый капитал. Усиление роли банков и
образование финансово-монополистических групп. Вывоз
капитала и борьба за колониальные рынки. Образование
международных монополий, делящих рынки мира. Развитие
основных отраслей экономики. Превращение США в
ведущую
индустриальную
державу.
Милитаризация
экономики Германии. Причины замедления развития
экономики Франции. Колониальный характер развития
английской экономики.
Влияние первой мировой войны на экономику ведущих
стран мира. Усиление неравномерности экономического
развития. Условия Версальского мирного договора.
Воcстановление экономики Германии после войны. Мировые
экономические кризисы (1920г., 1937г.), «Великая депрессия»
гг. Последствия экономических кризисов. Расширение сферы
государственного вмешательства в экономику. Основные
этапы «Нового курса» Ф. Рузвельта в США.
Экономические последствия второй мировой войны. Новая
экономическая идеология. Расширение хозяйственных
функций государства и методов воздействия на экономику.
Экономические программы по восстановлению и развитию
народного хозяйства. План Маршалла и источники его
финансирования. Хозяйственная реформа Л. Эрхарда по
созданию «социального рыночного хозяйства» в Германии.
Экономическая политика Ш. де Голя во Франции. Программа
развития английской экономики правительства лейбористов.
Основные характерные черты экономики развитых стран на
современном этапе. Место развитых стран в современном
мировом хозяйстве. Специализация развитых стран мира в
мировом хозяйстве. Общая характеристика основных
социально-экономических моделей развитых стран.
США и Канада в системе современного мирового
хозяйства: Общая характеристика экономики и основные
современные
макроэкономические
показатели
США.
Экономический потенциал и конкурентные преимущества
6
3
Экономика стран
Востока в новое время
и развивающихся
стран в XX – начале
XXI вв.
американской экономики. Специфика, динамика и факторы
социально-экономического развития США в начале XXI в.
Характер темпов экономического роста, причины снижения
доли США в ряде макроэкономических показателей мира и
меры, принимаемые по преодолению негативных тенденций.
Особенности
американской
социально-экономической
модели. Особенности и факторы экономического развития
Канады.
Общая
характеристика
современного
состояния
экономики Западной Европы и её места в мировой экономике.
Проблемы
повышения
конкурентоспособности
и
инновационности экономики Западной Европы. Особенности
государственного регулирования экономики в европейских
странах. Специализация стран Западной Европы в мировом
хозяйстве. Основные модели социально-экономического
развития в Западной Европе. Европейская интеграция: ЕС,
ЕАСТ и единое экономическое пространство. Экономика
Великобритании. Экономика Германии. Экономика Франции.
Государственный сектор и государственное регулирование.
Социально-экономическая политика. Экономика Италии.
Государственный сектор и государственное регулирование.
Социально-экономическая политика. Внешнеэкономические
связи Италии. Экономика Швеции. Социальная политика и
государственное вмешательство в экономику.
Особенности экономического развития стран Востока в
новое время. Формы колониальной зависимости восточных
стран. Влияние Первой и Второй мировых войн на экономику
стран Востока. Борьба за независимость восточных стран.
Крушение колониальной системы.
Важнейшие общие характерные черты и дифференциация
развивающихся стран. Масштабы и специфика проблем
социально-экономического развития. Сущность, причины и
последствия
социально-экономической
отсталости.
Многоукладность
экономики
развивающихся
стран.
Особенности важнейших структур хозяйства. Проблема
накопления. Место и роль иностранного капитала в
экономике. Специфика и значение государственного
регулирования хозяйственных и социальных отношений.
Аграрный вопрос и продовольственная проблема. Основные
трудности в социальном развитии. Рост дифференциации
развивающихся стран по уровню экономического развития, их
социально-экономическая неоднородность.
Модели
индустриализации
развивающихся
стран.
Характеристика импортозамещающей индустриализации и
развития с опорой на экспорт. Преимущества и недостатки
каждой модели. Роль государственного регулирования в
реализации обеих моделей. Особенности взаимоотношений
между
государством
и
бизнесом
в
странах
импортозамещающей индустриализации и экспортной
ориентации. Предпосылки, основные этапы формирования
группы НИС среди развивающихся стран. Основные
характерные черты НИС.
Страны Латинской Америки: внутренние различия.
Основные черты социально-экономического развития.
Современные макроэкономические показатели Китая и его
место в мировой экономике. Культурно-исторические
особенности формирования китайской хозяйственной модели.
7
Особенности
китайского
варианта
центральноадминистративной системы. Характеристика основных этапов
социально-экономического развития Китая во второй
половине ХХ в. Причины и специфика перехода Китая к
проведению системных реформ. Эволюционный путь
преобразований.
Основные
направления
современной
экономической политики государства в Китае.
Основные черты социально-экономической модели Индии.
Роль внешних факторов в экономическом развитии.
Особенности и результаты развития страны в условиях
импортзамещения. Методы и результаты государственного
регулирования социально-экономической политики страны.
Особенности экономического развития стран Северной
Африки и Ближнего Востока.
5. Образовательные технологии
7 семестр
№
№
заразТема занятия
няти дела
я
1-2
1
Экономика стран Древнего мира и эпохи средневековья
3
2
4
2
5
2
6
2
Развитие экономики ведущих западных стран в новое
время
Развитие экономики ведущих западных стран в первой
половине XX в.
Развитие экономики ведущих западных стран во второй
половине XX в.
Экономика развитых стран на современном этапе
7
3
Экономика стран Востока в новое время
8-9
3
1
1
2
2
3-4
2
5
2
6
7-8
2
3
9
3
Экономика развивающихся стран на современном этапе
Феодальная экономика Западной Европы
Промышленный переворот и индустриализация
в странах Западной Европы и США в XVIII-XIX вв.
Экономика ведущих западных стран в межвоенный
период (1918-1939 гг.)
США и Канада в современной мировой экономике
ЕС в системе современного мирового хозяйства
Новые индустриальные страны
Индия в мировой экономике конца XX - начала XXI вв.
Таблица 3
Виды
образовательных
технологий
проблемная
лекция
лекциявизуализация
информационная
лекция
информационная
лекция
лекциявизуализация
информационная
лекция
лекциявизуализация
семинардискуссия
семинар
семинарпрезентация
семинарпрезентация
семинар
семинар
семинарпрезентация
6. Самостоятельная работа студентов
7 семестр
№
п/п
1
Наименование раздела дисциплины
Экономика стран Древнего мира и эпохи
Колво
ч-в
4
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
Таблица 4
Вид самостоятельной работы
Конспектирование
Труд
-сть
(в ак.
ч-х)
8
8
средневековья
2
Развитие экономики ведущих западных стран в
новое и новейшее время
3
Экономика стран Востока в новое время и
развивающихся стран в XX – начале XXI вв.
4
По всем разделам
литературы, ответы на
вопросы
Конспектирование
литературы, ответы на
вопросы
Подбор
материалов
в
электронном и ином виде по
теме:
«Особенности
экономического
развития
стран Северной Африки и
Ближнего Востока»
Составление словаря
терминов и понятий,
подготовка к тестированию
12
8
6
диктант по
терминам
0-5,5
0-0,5
0-0,5
0-6,5
0-2,5
0-3
0-6
0-11,5
-
-
0-2
0-3
0-2
0-7
-
0-3
0-3
0-2
0-8
-
-
-
-
0-13
0-9,5
0-10,5
0-33
0-0,5
0-0,5
0-5,5
0-6,5
0-2
0-3
0-3
0-8
0-5
0-5
0-10
-
0-1
0-1
0-1
0-3
-
0-1
0-1
0-2
0-5
0-5
-
-
-
0-14,5
0-10,5
0-9,5
34,5
0-0,5
-
0-2
-
-
-
-
-
0-5
-
-
0-14
-
0-14,5
0-7
презентация
реферат
комплексные
ситуационные
задания
электронные
практикумы
другие формы
Информаци
онные
системы и
технологии
конспект
Составление схем
и таблиц
тест
Технические
формы
контроля
ответ на
семинаре
0-Модуль 1
1.1
1.2
1.3
Всего Модуль 2
2.1
2.2
2.3
Всего Модуль 3
3.1
3.2
-
Письменные работы
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
Итого количество баллов
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Диагностирующие средства имеют целью определение начального уровня знаний, умений
и навыков, на базе которых будут формироваться компетенции данной дисциплины. Итоги
входящего контроля предназначены для коррекции учебно-методических материалов, тематики
курса, методов организации аудиторной и самостоятельной работы студентов.
Входящий контроль может осуществляться в форме устного опроса, тестирования,
контрольных работ и т.д.
Вопросы и задания:
Дать определение понятий:
экономика, экономические отношения, торговля, капитал, ВНП, ВВП, валюта, интеграция.
7.2.
Оценочные
средства
текущего
контроля:
модульно-рейтинговая
технология оценивания работы студентов
7 семестр
Таблица 5.1 Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
9
3.3
Всего
Итого
-
0-1
0-1,5
012,5
0-5
0-7
0-35
0-5
0-5
0-5
0-8
0-5
7 семестр
Виды работ
Модуль 1
-
1-2
3-6
7-9
1
2
3
4
5
6
Наименование раздела (темы)
дисциплины
0-5
0-15
-
-
0-14
0-11,5
0-11
0-32,5
0-100
Таблица 5.2
Максимальное количество баллов
Модуль 2
Модуль 3
Итого
Аудиторные занятия
13
Лекции
1,5
Практические занятия
11,5
Самостоятельная работа
20
Итого за работу в семестре
33
Итого
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
7 семестр
№
п/п
0-8
14,5
1,5
13
20
34,5
16,5
1,5
12
19
34,5
Формы оцениваемой работы
Работа на лекциях
Экономика стран Древнего мира и Ведение конспекта лекций
эпохи средневековья
Развитие экономики ведущих
Ведение конспекта лекций
западных стран в новое и новейшее
время
Экономика стран Востока в новое
Ведение конспекта лекций
время и развивающихся стран в XX
– начале XXI вв.
Работа на семинарских занятиях
Феодальная экономика Западной
Ответ на теоретический
Европы
вопрос 2
Дополнения к ответу 0.5
Промышленный
переворот
и Ответ на теоретический
вопрос 2
индустриализация
в странах Западной Европы и США Дополнения к ответу 0,5
Блиц опрос по определениям
в XVIII-XIX вв.
0,5
Экономика ведущих западных
Ответ на теоретический
стран в межвоенный период (1918вопрос 2
1939 гг.)
Дополнения к ответу 0,5
Блиц опрос по определениям
0,5
Экономика ведущих западных
Ответ на теоретический
стран в межвоенный период (1918вопрос 2
1939 гг.)
Дополнения к ответу 0,5
Блиц опрос по определениям
0,5
США и Канада в современной
Ответ на теоретический
мировой экономике
вопрос 2
Подготовка презентации 5
ЕС в системе современного
Ответ на теоретический
мирового хозяйства
вопрос 2
Дополнения к ответу 0,5
Блиц опрос по определениям
41
4,5
36,5
59
100
100
Таблица 6
Макс.
кол-во
баллов
Модул
ь
(аттест
ация)
1
1
2
2
1,5
3
2,5
1
3
1
3
1
3
1
7
2
3
2
10
7
Новые индустриальные страны
8
Новые индустриальные страны
9
Индия в мировой экономике начала
XXI в.
0,5
Ответ на теоретический
вопрос 2
Дополнения к ответу
0,5
Блиц опрос по определениям
0,5
Ответ на теоретический
вопрос 2
Подготовка презентации 5
Ответ на теоретический
вопрос 2
Дополнения к ответу
0,5
Блиц опрос по определениям
0,5
Доклад на семинаре
3
2
7
3
3
3
2
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Семестр 7
№
п/
п
Наименование раздела (темы)
дисциплины
1
Экономика стран Древнего мира и
эпохи средневековья
2
США и Канада в современной
мировой экономике
3
ЕС в системе современного
мирового хозяйства
4
Новые индустриальные страны
5
Экономика стран Востока в новое
время
6
Индия в мировой экономике начала
XXI в.
Таблица 7
Мак.
КолФормы оцениваемой работы
во
балло
в
Выполнение задания:
5
1.
Укажите
экономические
предпосылки
возникновения
первых государств;
2.Охарактеризуйте экономику
Римской империи;
3. Выявите особенности
феодального хозяйства.
Конспектирование статьи:
5
Какие штаты в США наиболее
рентабельны// Международные
дела. Декабрь 2014.
Конспектирование статьи:
5
Клинова
М.,
Сидорова
Е.
Человеческий
капитал
в
Европейском
союзе:
государственный
и
наднациональный контексты //
Вопросы экономики. 2012. №. 8.
Конспектирование статьи:
5
Брагина Е.А. Модель развития
новых индустриальных стран //
Вестник Российской Академии
наук. 1998. Т. 68. № 1. С. 85-89.
Подбор материалов в электронном
14
и ином виде по теме: «Экономика
стран Востока в новое время»
Выполнение задания:
5
1.Охарактеризуйте факторы
развития экономики страны в
начале XXI в.;
2. Методы и результаты
государственного регулирования
Модул
ь
(аттест
ация)
1
2
2
2
2
2
11
социально-экономической
политики страны.
Составление словаря терминов и
понятий
Тестирование по итогам семестра
7
8
10
10
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Текущий контроль призван, с одной стороны, определить уровень продвижения студентов
в изучении дисциплины и диагностировать затруднения в изучении материала, а с другой –
показать эффективность выбранных средств и методов обучения.
перечень форм оцениваемой аудиторной работы:
а) посещение лекций и практических (семинарских) занятий;
б) выступление на семинарском занятии;
в) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинарских занятий;
г) выполнение аудиторной контрольной работы в виде теста.
перечень форм оцениваемой самостоятельной работы:
а) выполнение конспектов;
б) выполнение заданий;
в) составление словарей терминов;
г) подбор материалов в электронном и ином виде.
Примерные варианты тестовых заданий:
1. Группы стран в мировой экономике в соответствии с типологией ООН:
а) промышленно развитые страны б) развивающиеся страны
в) новые индустриальные страны г) страны с переходной экономикой
2. Неравномерность и противоречивость развития стран в современном мире:
а) уменьшилась в) прекратилась
б) усилилась г) не изменилась
3. Наименее развитые страны преимущественно расположены в:
а) Латинской Америке, б) Южной Азии,
в) Тропической Африке, г) Восточной Европе.
4. Международная организация, осуществляющая классификацию стран на основе дохода на душу
населения
а) МВФ б) Всемирный банк в) ЮНКТАД г) ПРООН д) ВТО
8. Страны, входящие в «Большую восьмерку (G-7)»:
а) Бразилия б) Китай
в) Великобритания г) Франция
д) Польша е) Италия
ж) США з) Канада
и) Япония к) Россия
л) Германия м) Индия
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8
Вид аттестации
Зачёт или
экзамен
(рейтинговая
система)
Допуск к
аттестации
Зачёт
40 баллов
61 балл
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
академических оценок)
Удовл.
Хорошо
Отлично
61-72 баллов
73-86 баллов
87-100 баллов
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
7.3.2.1.
Вопросы к зачету
1. Предмет и задачи дисциплины «История экономики зарубежных стран». Функции и методы
истории экономики.
2. Экономическое развитие стран Древнего Востока.
12
3. Античная система хозяйства. Экономическое развитие Древней Греции и Древнего Рима.
Рабовладельческое хозяйство и его кризис.
4. Формирование феодальной экономики. Типы феодального хозяйства.
5. Великие географические открытия и формирование мирового рынка.
6. Особенности формирования капиталистической экономики в Голландии, Англии, Франции,
Германии.
7. Промышленный переворот в Англии. Его хронология, главные направления и социальноэкономические последствия.
8. Особенности промышленного переворота в странах Европы, США и Японии. Финансовые
источники капиталистической индустриализации.
9. Основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства на рубеже XIX - XX
веков.
10. «Великая депрессия» и «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта.
11. Основные тенденции в развитии экономики ведущих западных стран во второй половине XX
в.
12. США и Канада в системе современного мирового хозяйства.
13. Характеристика современного состояния экономики Западной Европы и её места в мировой
экономике.
14. Особенности экономического развития стран Востока в новое время.
15. Важнейшие общие характерные черты и дифференциация развивающихся стран.
16. Модели индустриализации развивающихся стран.
7.3.2.2. Перечень примерных вопросов и заданий для самоконтроля
1. Соотнесите характеристики социально-экономического развития по странам Древнего Востока:
а) Египет; б) Индия; в) Китай;
1) регулирование и регламентация торговли, ремесленного производства государством;
2) существование государственной системы подготовки чиновников и введение для них
государственных экзаменов;
3) широкое применение наемного труда в сельском хозяйстве;
4) использование раковин каури в качестве денег;
5) создание системы искусственного орошения;
6) замедленные темпы технико-экономической эволюции хозяйства;
7) значительная роль религии и жречества, организация храмовых хозяйств;
8) значительная роль государственных чиновников как организаторов учета налогов, ресурсов,
работ;
9) широкое развитее практики самопродажи в рабство;
10) быстрое формирование частной собственности на землю;
11) широкое развитие товарно-денежных отношений;
12) значительное развитие долгового рабства;
13) отмена долгового рабства;
14) периодические попытки государственного регулирования цен, восстановления
уравнительного землепользования, ограничения частной собственности на землю;
15) варно-кастовый строй;
16) развитие транзитной торговли.
2. Установите соответствие между историческими процессами и явлениями и их датами в странах
Западной Европы:
а) XVII в.; б) VIII в.; в) 1602 г.; г) IX-XIV вв.; д) XVI в.; е) середина XIV в.; ж) XII-XIII вв.;
з) XIV в.; и) XV-XVI вв.; к) IX в.; л) 1381 г.; м) XIV- XV вв.; н) XIII-XIV вв.; о) V-X вв.;
п) IX- XV вв.; р) 1453 г.; с) 1096 -1291 гг.
1) аграризация экономики;
2) коммутация повинностей;
3) закрепощение крестьян;
4) Великие географические открытия;
5) возрождение городов, расцвет ремесел;
6) ликвидация феодальной раздробленности, складывание централизованных государств;
7) коммунальные революции;
8) оформление городского и рыночного права;
9) расцвет Ганзейского союза;
13
10) формирование крупной земельной собственности – феода;
11) революция цен;
12) аграрная реформа и формирование условной земельной собственности – бенефиция;
13) восстание Уота Тайлера;
14) освобождение крестьян от крепостной зависимости;
15) расцвет цехового строя;
16) основная форма эксплуатации – отработочная тента;
17) начало колониальных захватов, образование первых колониальных империй;
18) возникновение мануфактур;
19) создание Амстердамского банка;
20) рост купеческого капитала;
21) крестовые походы;
22) начало книгопечатания в Европе.
7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
способностью развивать профессионально важные и значимые качества
ПК-2
личности будущего рабочего (специалиста)
Б1.Б.6
Общая психология (1 семестр)
Б1.В.ОД.2
Гражданское право (1, 2 семестры)
Б1.В.ДВ.2.1 История экономики зарубежных стран (7 семестр)
Б1.В.ДВ.2.2 Международные экономические отношения (7 семестр)
Б1.В.ДВ.2.2 Правоведение (7семестр)
Б2.Б.7
Компьютерная графика (6 семестр)
Б2.В.ОД.1
Стандартизация и контроль качества продукции (4, 5 семестры)
Б3.Б.1
Введение в профессионально-педагогическую специальность (1 семестр)
Б3.Б.1
Психология профессионального образования (с практикумом) (1 семестр)
Б3.Б.5
Методика воспитательной работы (5 семестр)
Б3.Б.10
Экономика отрасли (4 семестр)
Б3.В.ОД.2
Финансы, денежное обращение и кредит (5 семестр)
Б3.В.ОД.4
Основы менеджмента (6 семестр)
Б3.В.ОД.5
Налоги и налоговая система (6 семестр)
Б3.В.ОД.7
Бухгалтерский учет, экономический анализ и аудит (6 семестр)
Б3.В.ДВ.1.1 Социально-экономическая статистика (4 семестр)
Б3.В.ДВ.1.2 Организация, нормирование и оплата труда (4 семестр)
Б3.В.ДВ.2.1 Маркетинг в предпринимательской деятельности (8 семестр)
Б3.В.ДВ.2.2 Экономика и социология труда (8 семестр)
Б3.В.ДВ.3.2 Безопасность предпринимательской деятельности (8 семестр)
Б3.В.ДВ.4.2 Трудовое право (7 семестр)
Б3.В.ДВ.5.2 Международный маркетинг (8 семестр)
Б3.В.ДВ.6.2 Управление рисками (8 семестр)
Б3.В.ДВ.7.1 Общая теория статистики (6 семестр)
Б3.В.ДВ.7.2 Стратегический маркетинг (6 семестр)
7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции
Критерии в соответсвии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-72 баллов
базовый (хор.)
73-86 баллов
повышенный
(отл.)
87-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторны)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
14
ПК-2
Знает:
общие сведения
по курсу история
экономики
зарубежных стран.
Знает:
основные этапы
экономической
эволюции,
современные
тенденции и
перспективы
развития ведущих
стран мира.
Умеет:
самостоятельно
работать с
экономической
литературой,
систематизировать
и обобщать
информацию,
статистические
данные,
содержащиеся в
справочной,
научной
литературе,
специализированной периодической
печати.
Умеет:
проводить
сравнительный
анализ экономики
по отдельным
странам и
регионам в
различные
исторические
периоды.
Владеет:
основными
категориями курса
история экономики
зарубежных стран.
Владеет:
навыками анализа
уровня развития
экономики
отдельных стран
и регионов в
различные
исторические
периоды.
Знает:
хронологические
рубежи и региональнострановые особенности
различных
экономических систем,
ключевые
черты
экономической
эволюции в разные
исторические периоды,
содержание наиболее
масштабных
революционных
и
реформаторских
преобразований.
Умеет:
оперировать
предметным
понятийным
аппаратом, привлекать
исторический материал
для анализа
современных
экономических
проблем, а также
анализировать
состояние, проблемы и
тенденции
экономического
развития отдельных
стран, групп стран и
регионов мира на
основе системного
использования
экономических
показателей
Владеет:
знаниями о ключевых
чертах экономической
эволюции в разные
исторические периоды,
наиболее масштабных
революционных и
реформаторских
преобразованиях в
сфере экономики.
Лекции,
семинарские
занятия,
самостоятельная
работа
Презентаци
и, тесты,
теоретическ
ие ответы
Лекции,
семинарские
занятия,
самостоятельная
работа.
Презентаци
и, тесты,
теоретическ
ие ответы.
Лекции,
семинарские
занятия,
самостоятельная
работа.
Презентаци
и, тесты,
теоретическ
ие ответы.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Савельев В.Н. История экономики зарубежных стран. [Электронный ресурс]: учебное пособие.
М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. 320 с. URL: http://znanium.com/bookread.php?book=446864
15
2. Тимошина, Т.М. Экономическая история зарубежных стран. [Электронный ресурс]: учебное
пособие.
М.: Юстицинформ,
2013.
504
с.
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=256031
б) дополнительная литература:
1. Бельчук Б.А. Пионеры менеджмента в индустриальную эпоху. [Электронный ресурс].
М.: Лаборатория книги, 2011. 120 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140450&sr=1
2. Газман В.Д. Лизинг. Финансирование и секьютиризация. [Электронный ресурс]: учебное
пособие.
М.: Высшая
школа
экономики,
2011.
470
с.
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86297&sr=1
3. Заславская М.Д. История экономики [Электронный ресурс]: учебное пособие для бакалавров.
М.:
Издательско-торговая
корпорация
«Дашков
и
К°»,
2013.
296
с.
URL:
http://znanium.com/bookread.php?book=414968
4. Маст П.Г. Опыт и перспективы развития ЕС. [Электронный ресурс]. М.: Лаборатория книги,
2010. 130 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87524&sr=1
5. Старцева Т.Е., Коба Е.Е., Овсийчук М.Ф. Теоретические аспекты ценообразования и
государственного регулирования цен на продукцию сельского хозяйства в зарубежных странах и в
России.
[Электронный
ресурс].
М.: Дашков
и
Ко,
2010.
147
с.
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221318&sr=1
в) периодические издания:
Вопросы экономики.
Международная экономика
Экономист
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения дисциплины необходимы:
- оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства, компьютерные классы);
- технические средства обучения: видеомагнитофон, документ-камера, лазерный принтер,
копировальный аппарат, сканер.
10
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Семинарские занятия по дисциплине «История экономики зарубежных стран» направлены
на более глубокое изучение узловых проблем истории экономики, формирование у студентов
навыков самостоятельной работы с научной и справочной литературой, статистическими
данными. Они являются важной и неотъемлемой частью учебного процесса. Семинарские занятия
дополняют проблематику лекций, так как в рамках лекционного курса невозможно рассмотреть
все основные вопросы курса. Поэтому регулярная подготовка к занятиям и активное участие в
обсуждении предусмотренных их планами вопросов поможет студентам сформировать системные,
прочные знания по изучаемой дисциплине
Выступление на семинарском занятии может иметь форму доклада. Задачей доклада является
самостоятельная и углубленная разработка предложенного вопроса с привлечением
дополнительной литературы. Студент должен:
1. Показать исторически фон и контекст проблемы, избранной для доклада
2. Осветить определенные им самим основные стороны проблемы, широко привлекая литературу
и источники для анализа.
3. Продумать и изложить систему аргументов в пользу тех выводов, которые он поддерживает.
4. Четко сформулировать выводы по проблеме.
5. При необходимости коснуться дискуссионных точек зрения, встречающихся в литературе.
Доклад не должен представлять собой простой пересказ почерпнутых в литературе сведений.
Он должен содержать результаты самостоятельной работы студента над литературой, касающейся
избранной темы, попытку организации материала в соответствии с собственным видением
главных сторон проблемы.
Порядок работы над докладом.
1. Осмысление поставленной проблемы, уточнение основных формулировок по ней,
предложенных в учебниках.
2. Просмотр имеющейся литературы с выписками из нее и внимательное чтение источников,
касающихся темы доклада.
3. Составление плана выступления.
4. Написание текста выступления или отдельных его фрагментов.
16
При этом нужно учесть, что устный доклад, как правило, звучит не более 15-20 минут, и в то
же время он должен включить постановку проблемы, развернутое изложение ее сторон,
формулировку выводов и пр. Полезно заранее продумать и написать текст выступления целиком
(объем текста для двадцатиминутного доклада не превышает 8-10 страниц стандартного формата).
Текст этот может существовать и в виде тезисов, которые при выступлении «озвучиваются» более
развернуто. В любом случае тезисы должны опираться на сделанные из литературы выписки.
В начале доклада должна быть четко поставлена проблема, а в конце, по пунктам, должны
быть предложены выводы, которые будут полезны слушателям, знакомым с проблемой более
поверхностно. Важно указать в конце или в начале выступления на использованную при
подготовке литературу.
Важным элементом занятия, на котором представляется доклад, становится его обсуждение.
Можно предложить студентам разработку доклада в паре: основной докладчик - оппонент.
Последний может, проделав ту же, что и докладчик, работу с темой, составить свое выступление в
виде трех-четырех альтернативных выводов (которые также нуждаются в подкреплении ссылками
на литературу) или прямых возражений основным выводам докладчика. Оппонирование возможно
и в форме комментирования основного доклада. В случае удачного оппонирования это
выступление засчитывается наравне с докладом.
Обсуждение доклада слушателями в итоге должно привести к формированию у каждого
студента четких представлений о важнейших сторонах изучаемого вопроса.
На самостоятельную работу вынесены вопросы, изучение которых построено на анализе
специальных работ, имеющихся по данной теме. Предлагаются такие формы самостоятельной
работы как подготовка конспектов, составление терминологического словаря, письменные ответы
на вопросы, подбор материалов по теме. Используются следующие формы контроля:
собеседование по подготовленным конспектам и выполненным в письменном виде заданиям,
терминологические диктанты, тестирование.
11. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик: И.В. Яркова, к.и.н.
Программа одобрена на заседании кафедры истории, философии, культурологии, теории и
методик обучения
от «_»________20__ г., протокол № .
Согласовано:
Зав. кафедрой Т. А. Кибардина
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
17