Рабочая программа по Истории России XX

Рабочая программа по Истории России XX - начала XXI вв. (9 класс)*
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «История России XX - начала XXI вв.» составлена на основе Федеральной примерной программы по
истории 2005 г. (// Вестник образования. - №3. - 2005) и рассчитана в соответствии с рекомендациями Комитета по образованию.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы для учебных тем, впервые
введенных в программу:
• Данилов А. А., Косулина В. Г. История России XX - начала XXI века. Учебник. - М.: Просвещение, 2006.
• Данилов А. А., Косулина В. Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века». - М.: Просвещение, 2006.
• Данилов А. А., Косулина В. Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX века». - М.: Просвещение, 2004.
• Методические рекомендации к учебнику «История Отечества XX век» / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. - М.: Просвещение, 2000.
• Зуев, М. Н. История России для школьников и поступающих в вузы / М. Н. Зуев. - М.: Дрофа, 2003.
• Ивашко, М. И. История в таблицах и схемах. - М.: Материк-Альфа, 2005.
• Кузьменко, А. Ф. Тематические схемы по истории России XX век. - М.: Владос, 2002.
• «Материалы ЕГЭ» - 2003-2006 годы.
• Карты изучаемого периода.
• Электронные средства обучения.
В рабочей программе нашли отражение все изменения по исключенному для изучения материалу и введенному для изучения
впервые, внесены дополнения к установленной форме плана в виде перечня понятий, отрабатываемых на уроках.
Главной целью реализации данной программы является обеспечение знаний всем обучающимся на базовом уровне, ориентация
способных к гуманитарному образованию на повышенном уровне через элективный курс, подготовка к участию в олимпиадах разных
уровней.
Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную,
исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность.
Календарно-тематическое планирование по курсу «История России XX - начала XXI вв.» (9 класс)
№
Тема
Кол-во
часов
Тип
Элементы содержания
образования
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Знания, умения
Измерители и
формы
контроля
Домашнее
задание
Называть характерные Эвристическая
черты экономического беседа
развития в начале
века, показывать на
карте промышленные
центры. Называть
характерные черты
самодержавия
§1, 2,3 вопросы и
задания,
словарь
Тема 1.Россия в 1900-1917 гг. (11 часов)
1
Российская империя на
рубеже веков и ее место
в мире.
Наш край в начале
20века.
Урок изучения
нового
материала
Особенности промышГеостратегическое пололенного и аграрного
жение, индустриальное
развития России на рубеже общество, модернизация
XIX-XX вв. Экономическое
развитие страны в начале
XX в. Политика модернизации сверху.
Политическое развитие
страны в начале XX в.
2
Внешняя политика.
Русско-японская война
Ком-бини- Россия в международных
рован-ный отношениях начала XX в.
Русско-японская война, её
влияние на российское
общество
Агрессия, аннексия,
гегемония, контрибуция,
эскалация
Называть основные
Алгоритм воен- §4, вопросы,
направления внешней ных действий,
задания,
политики,
контурная карта словарь, докухронологические
мент
рамки войны; причины и характер
войны; поражение и
его последствия;
3
Первая российская революция
«Зубатовский социализм»,
революция, движущие силы
революции
Излагать причины и
Алгоритм репоследствия революционных
волюции; системасобытий
тизировать причины и
итоги революции в
виде таблицы
§5, вопросы,
задания,
словарь, документы, даты
4
Реформы Столыпина:
«тихая революция».
Изменения в политической системе
Российской империи
Изучение Революция 1905-1907 гг.
нового
Причины, характер.
материала «Кровавое воскресенье».
Возникновение Советов.
Восстание в армии и на
флоте.
Всероссийская политическая стачка. Вооруженное
восстание в Москве
Ком-бини- Аграрная реформа.
рован-ный Промышленный подъем
Отруб, хутор, кооперация
Антанта, Тройственный
союз, военные планы,
военные операции,
Брусиловский прорыв
Конституционная монархия,
парламент, политическая
партия, программа партии,
Называть альтернативы общественного развития в
1906 г.; составлять
таблицу «Аграрная
реформа и ее результаты»
Объяснять значение
§6, вопросы,
задания,
словарь, документы,
таблица, схема
§7, вопросы,
задания,
словарь, доку-
Политические течения и
партии.
Манифест 17 октября.
Государственная Дума.
Новые политические
Тестирование
Дата проведения
план/факт
течения и партии.
Оформление либеральных
партий. Монархическое и
черносотенное движения
тактика, социалисты,
либералы, консерваторы
Ренессанс, декаданс,
импрессионизм, модерн,
символизм, акмеизм,
футуризм
5
«Серебряный век»
русской культуры
сообщения Культура России в начале
XX в.
6
Россия в первой
мировой войне
семинар
понятия парламентаризм; сравнивать
программные установки либеральных
партий, составлять
Называть выдаюСообщения,
щихся представителей творческие
и достижения
задания, эссе
российской культуры
менты,
таблица
§8, вопросы,
задания,
словарь, документ, таблица
§9, вопросы,
задания,
Россия 1917-1927 гг.
7
Россия революционная. 1
Повторительнообобщающий
урок
Причины революционного
начала века, сходство и
отличия всех
революционных событий.
Итоги революций, последствия для исторического развития
Уметь разбираться в
причинах, типах революций.
Знать основные
революционные события 1й, 2-й революций. Уметь
спрогнозировать
последующие события в
России
Обострение соТестирование
циальных противоречий в условиях
модернизации.
Возможные
альтернативы
развития. В. И. Ленин
Рабочая
тетрадь с. 16,
35,41
§,12,13
8
Начало Гражданской
войны
Комбинированный
урок
Причины Гражданской
войны.
Этапы войны.
Противодействующие
силы.
Планы, программы,
мероприятия
Знать понятие «Гражданская
война». Владеть показом по
карте. Уметь сравнивать
войну с другими гражданскими войнами в истории
Военная интерФронтальный
венция. Исторические
личности войны.
Итоги войны
§14; рабочая
тетрадь с. 49
9
Гражданская война:
1
основные события,
организаторы действий.
Гражданская война в
Тюменской области.
Экономическая
1
политика в годы войны
10
1
Изучение Поэтапные события войны.
нового
Перестройка на военный
материала лад (обоих движений).
Особенности каждого этапа
Знать этапы и ключевые
Иностранная
события (Колчак, Деникин, интервенция
Врангель, Юденич, Польша,
фронты Красной Армии)
Выборочная
проверка заполнения
таблицы
Лекция
Усвоить сущность политики
военного коммунизма,
проводить сравнение
экономических политик, их
влияние на итоги войны
Тестовый
§16-17
конкурс
информации о
личностях войны
Политика «Военного
коммунизма». Аграрные и
другие программы
Деникина, Юденича,
Врангеля
§15
11
Социально-полити1
ческий и экономический кризис 19201921 гг. Переход к нэпу
Лекция с
элементами
практической
работы
Причины перехода к нэпу.
Решения X съезда РКП(б).
План ГОЭЛРО и начало
восстановления экономики.
Итоги и противоречия нэпа
12
Международное
положение и внешняя
политика в 20 годы
Прекращение
международной изоляции
СССР
13
Политическое развитие 1
в 20 –е годы
14
Коренные изменения в 1
духовной жизни
Работа с
учебником.
Лекция
Комбинированный
Работа в
группах
15
1
Итоги развития
России в 1917-1927
гг.
1
Ознакомиться и усвоить
«язык нэпа». Знать сущность
нэпа (экономическую, политическую, социальную).
Уметь сравнивать нэп с
другими экономическими
политиками
Усвоить понятие
Крестьянские
выступления.
Восстание в
Кронштадте. Голод
1921 г.
Экспресс-опрос
§18,19
Международные
договора
Понятийный
блок
Записи в
тетрадях; §20
Политическая борьба за
власть.
Разбираться и давать оценку
§21
точкам зрения о
политическом лидере
Борьба с неграмотностью.
Разбираться в направлениях Ликбез, волна
Вопросы к
§22
Творцы «Серебряного века» перестройки образования, во эмиграции,
параграфу
в Советской России.
взаимоотношениях власти и «Сменовеховство»
Эмиграция. Начало «Нового интеллигенции, власти и
искусства»
церкви, изменениях
психологии людей
Контрольный урок. Письменная работа с альтернативой - защита рефератов по заранее данной тематике
Сталинская модернизация России
16
Индустриализация в
СССР.
1
Лекция
Цели, задачи, особенности
индустриализации.
Источники индустриализации.
Методы индустриализации
Делать сравнительный
анализ этапов индустриализации в России. Знать
хронологию и содержание
этапов индустриализации
Индустриализация,
«Великий перелом».
Стахановцы.
Большой скачок
Фронтально
17
Коллективизация
сельского хозяйства.
1
Лекция
Цели, методы, результаты
коллективизации
Усвоить цели и задачи
«нового курса» в деревне.
Уметь делать оценку
раскулачивания и политики
к беднейшим и середняцким
слоям. Сформировать
оценку итогов «нового»
деревенского курса
Коллективизация,
кулак, бедняк,
середняк,
Ликвидация
кулачества как
класса
Вопросы и
§24
задания к лекции
и параграфу
Тюменская область в
годы коллективизации.
Практичес
кое
занятие
§23
18
Политическая система 1
в 30 – е годы
Формирование культа
личности Сталина.
Коренные изменения в
духовной жизни
общества
19
Внешняя политика
СССР в 30 – е годы
21
Контрольный урок по учебному блоку «Сталинская модернизация»
1
Лабораторная
работа
Структурные звенья
советской тоталитарной
системы ВКП(б) -ядро
модели. Достижения науки
и техники.
Метод социалистического
реализма. Утверждение
марксистско-ленинской
идеологии
Дискуссия Внешнеполитический курс в
20-30-е гг. Вступление в
Лигу наций. Попытки
создания системы
коллективной безопасности.
Советско-германский пакт
1939-1941 гг.
Знать достижения культуры
данного периода.
Использовать знания для
формирования собственных
суждений о происшедших
переменах
Идеологизация
Тестирование
тоталитаризма.
Карательная система.
Оппозиция.
Массовые репрессии.
Культ личности
§25,26
Владеть понятиями: полоса
не признания и процесс
признания СССР;
Коминтерн и антифашистский фронт; Мюнхен
1938 г.
Советская внешнеполитическая доктрина 30-х гг.
§27
План-тезисы,
лекции
Великая Отечественная война (4 часов)
22
Начало Великой
Отечественной
войны
1
Семинарское
занятие
23
Коренной перелом в
ходе Великой
Отечественной войны
1
Семинарское
занятие
24
Освобождение советской территории.
Завершающий этап
войны. СССР в
антигитлеровской
коалиции
1
Семинарское
занятие
СССР накануне войны.
Мероприятия по укреплению обороноспособности и границ.
Нападение Германии.
Провал «Молниеносной
войны»
Начало коренного перелома
(Сталинград). Завершение
перелома (Курск).
Тегеранская конференция
Уметь соотнести событие со
всеобщей историей данного
периода. Знать фактический
и хронологический материал
первого периода Великой
Отечественной войны
Советская доктрина. Информационно- §29, 30;
«Внезапность»
аналитические
дополнинападения.
сообщения
тельная
Молниеносная война.
литература
Превентивные удары.
учащихся
План «Барбаросса»
Знать фактический и
хронологический материал.
Владеть показом и чтением
карты. Высказывать
суждения
Военно-стратегическая
обстановка к 1941 г. «10
сталинских» ударов по
врагу. Берлинская операция.
Военные действия против
Японии
Знать фактический и
хронологический материал.
Владеть показом и чтением
карты. Высказывать
суждения
«Странная» война на
Западе.
Широкомасштабное
наступление немцев
на Юге. Сталинская
доктрина наступления на всех фронтах
Советские полководцы и организаторы военных
операций (И. В.
Сталин, Г. К. Жуков)
Ялта. Потсдам
Информационно- §30, 32;
аналитические
дополнисообщения
тельные
источники
(самостоятельно)
Информационно- §33,34, дополаналитические
нительные
сообщения
источники
Итоги Великой
Отечественной войны.
Источники и цена
победы.
25
Семинарское
занятие
1
Советский тыл в годы
войны.
Советский народ в годы
Великой Отечественной
войны
Владеть фактами великого
подвига народа. Уметь дать
оценку роли СССР во
Второй мировой войне
ВПК. Национальное
богатство
Информационно- §38-34, дополаналитические
нительные
сообщения
источники
Тюменская область в
годы ВОВ
Контрольный урок. Письменная работа по блоку Великая Отечественная война. Тестирование
26
Советский Союз в послевоенный период 1945-1953 гг.
27
Послевоенное
восстановление
экономики СССР
1
Комбинированный
урок
Цена людских и материальных потерь.
Экономические дискуссии.
Источники и ход восстановления
«Экономические проблемы
построения социализма в
СССР»
Репарации.
Репатриации, национальное богатство. ВПК
Вопросы параграфа
28
Идеологические
кампании конца 1940х-начала 1950-х гг.
1
Лекция
Властные перестройки.
Кампании:
«врагов народа»;
«Ленинфадское дело»;
«дело врачей»;
«дело космополитов»
«Железный занавес» -знать
сущность понятия. Уметь
делать сравнение о роли
государства в развитии
культуры в 1920-1930-е и
1940-1950-е гг.
«Железный занавес». Тестирование
Кибернетика.
Идеологические
процессы.
Номенклатура
§35
Дополнительный материал и §36-37
СССР в 1953 - середине 60-х годов XX в.
29
30
31
Н. С. Хрущёв.
Попытки реформирования политической системы
Внешняя политика
1945-1946 гг.
1
Лекция
Знать решение XX съезда
КПСС, краткое содержание
новой программы КПСС
«Оттепель». «Культ
личности»
Владеть групповым методом
изучения темы, разделять по
целям и задачам два послевоенных периода внешней
политики
Тестирование
«Холодная война».
Оценка групТри направления
повой работы
внешней политики Мораторий,
Варшавский договор,
Венгерский и
Карибский кризисы
Контрольный урок. Письменная работа с альтернативой - защита рефератов по заранее данной тематике
1
Работа в
группах
Курс на десталинизацию,
разоблачение культа
личности. «Курс на
построение коммунизма»
Причины и содержание
«холодной войны».
Политика мирного сосуществования: успехи и
противоречия
СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в.
Выборки из
§39, 41
§38, 42
32,
33
Консервация
2
политического режима.
Экономика «развитого
социализма»
Комбинированный
урок
Усиление позиций
партгосноменклатуры.
Ориентация на развитие
топливно-энергетического
комплекса. Ухудшение
положения в сельском
хозяйстве. Конституция
1977 г.
Дискуссия
Внешнеполитическая
Уметь ориентироваться
доктрина СССР
в 60- в смене курсов внешней
е гг.
политики
«Доктрина Брежнева».
Горячие точки планеты,
место в них СССР
Тюменская область в
годы застоя.
34
Политика разрядки.
1
Надежды и результаты.
Общественная
жизнь в 60-80-х гг.
Знать и владеть понятиями:
период стагнации, «развитой
социализм».
«Золотой век партийной
номенклатуры»
Стагнация.
Диссидент, коррупция и теневая
экономика. Кризис
советской системы
Вопросы
параграфа
Выборка из
§43-44,45
«Пражская весна».
«Солидарность».
Афганская война.
Кризис социалистической системы
Подготовка
рефератов
§46
Самостоятельное изучение
§45
Советское общество в 1985-1991 гг.
35
Реформы политической 2
системы.
Экономические
реформы 1985-1991гг.
Лекция
Курс на «ускорение».
Поиск путей реформирования экономики.
Переход к рыночной
экономике
Знать этапы плана перестройки, разбираться в
противоречиях и неудачах
«ускорения»
Понятия «перестройка», «ускорение», программа
«500 дней»
Тезисы
Выборка из
§47,48
36
Тюменская область в
годы перестройки.
Политика гласности:
достижение и
издержки.
1
Изучение
нового
материала
Реформа политической
системы.
Формирование многопартийности
Уметь соотнести изменения с предыдущими
преобразованиями. Давать
им оценку
Гласность, президентство.
Разделение властей.
Союзный договор
Составление
сложного
плана
§49
37
Новое политическое
мышление
1
Семинарское
занятие
Смена курса внешней
политики.
Разблокирование региональных конфликтов.
Распад мировой системы
социализма
Разбираться в причинах
завершения «холодной
войны» и основных положениях новой внешнеполитической доктрины
Биполярный, однополярный мир.
Политика разоружения
Тестирование
§50
38
Контрольный урок. Письменная работа тестирование по блоку Советское общество в 1960-1991 гг. |
Российская Федерация на рубеже XX-XXI вв.
39
Российская экономика 1
на пути к рынку
Лекция
Экономические реформы
1992-93 гг. Структурная
перестройка
промышленности. Дефолт
1998 г., его последствия
Уметь разбираться в
особенностях рыночном и
плановой экономики, знать
особенности рынка в России
40
Политическая
жизнь России
1
Комбинированный
урок
Август 1991 г. Распад
СССР. Провозглашение
суверенной России.
Конституция 1993 г.
Российский парламентаризм. Б. Н. Ельцин
Понимать причины и
ГКЧП. Путч.
Лабораторные
сущность политических
Электорат. Институт исследования
кризисов! 991 и 1993 гг.
президентства
Уметь сравнивать политические системы РСФСР
и СССР
§52
(выборки)
41
Россия на пороге
нового XXI века
1
Комбинированный
урок
В. В. Путин. Курс на
укрепление
государственности,
гражданского согласия,
экономический подъем и
социальную стабильность
Ознакомиться с основными
направлениями политики В.
В. Путина. Знать основные
преобразования
Новые государственные символы.
Послание Федеральному собранию.
Терроризм, борьба с
ним
Тесты
§53,54
42
Россия в мировом
сообществе.
1
Уроксеминар
Приоритеты внешней
политики РФ на рубеже XXXXI веков. Новая концепция
внешней политики
Усвоить новое геополитическое положение
России, ее место в мире,
новый стиль международной
политики
Геополитика СНГ.
Концепции внешней
политики 1945-2006
гг.
Подготовка
сообщений по
плану семинара
§55
1
Урок
защиты
проектов
Исторические условия
развития культуры.
Основные направления
Разобраться в понятиях:
«концептуализм»,
«постмодернизм»,
«публицистика»,
«ностальгия», «элитная и
массовая культура»
Подготовка
проектов
§56
Тюменская область на
рубеже веков.
43
Культурная жизнь
современной России
44
Контрольная работа
Приватизация.
Ваучеризация.
Шоковая терапия.
Дефолт
Сообщения
§51
Планирование составлено в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана (опубликован в Вестнике
образования Министерства образования и науки. - №3. - 2005)
Используемый учебно-методический комплект:
*
Сороко-Цюпа О. С. Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в.: учебник. М.: Просвещение, 2006.
* Сороко-Цюпа О. С. Рабочая тетрадь по новейшей истории. 9 класс. - М.: Просве
щение, 2005.
* Соловьев А. К. Разработки уроков по курсу «Новейшая история. XX - начало XXI в.». М.: Просвещение, 2006.
* Карты периода новейшей истории.
* Электронные средства обучения.
*
№
1.
2.
3.
4.
Тематический план Новейшая история зарубежных стран 20- начало 21 века.
Учебная тема
Количество часов
всего
теоретические
практические
Мир после Первой мировой войны
9
7
2
Вторая Мировая война
3
2
1
Мир во второй половине XX века:
основные тенденции развития
Всего
12
9
3
24
18
6
Пояснительная записка
Рабочая программа курса всеобщей истории для 9-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в
рамках нового базисного учебного плана (опубликован в Вестнике образования Министерства образования и науки. - №3. - 2005)
Рабочая программа рассчитана на 24 часа.
Реализуется программа с помощью учебно-методического комплекта:
Базисный учебный план для основной школы.
Примерная программа по истории.
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы.
В примерную программу на основании региональных документов внесены изменения, связанные с уплотнением материала,
исключением материала, не вошедшего в стандарт знаний по истории и введение новых вопросов, ранее в программе
отсутствующих. Планируемый уровень подготовки обучающихся - базовый с выделением для одаренных повышенного уровня
(вопросы включены в раздел «дополнительное образование» календарного планирования).
Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся, ведущие виды
деятельности - информационный, исследовательский, проектный.
Календарно-тематическое планирование по курсу «Всеобщая история» (9 класс)
№п Тема урока
/п
Количество
уроков
Тип
урока
Элементы содержания
Требование
к уровню подготовки
обучающихся
Основные понятия
Вид контроля
Домашнее
задание
Краткие схемы к
тексту учебника
Составить
сравнительную
таблицу
§1,2,3
Мир после Первой мировой войны (9 часов)
1
Политическое развитие в начале
XX в.
2
Первая мировая война.
1914-1918 гг.
3
Мирное урегулирование.
1
Версальско-Вашинпгонская
система
1
1
Изучение Основные направления
нового
демократизации социальноматериала политической жизни в начале
XX в. Политические партии и
главные идеологические
направления партийной борьбы:
консерватизм, либерализм,
социализм, марксизм.
(Религиозные и националистические партии и
движения).
КомИюльский (1914 г.) крибинизис/повод и причины Первой
рован-ный мировой войны. Цели и планы
участников. Характер войны.
Основные фронты, этапы и
сражения Первой мировой
войны..
Комбинированный
Сравнивать, находить общее,
различия, обобщать и делать
выводы.
Понятия: общественнополитические течения и
движения. Консерватизм,
либерализм, социализм
Социал-демократы,
консерватизм, либерализм, социализм,
марксизм
Уметь устанавливать
причинно-следственные
связи, выделять исторические
закономерности. Решать
проблемные и познавательные
задачи. Знать события на
карте.
Составлять хронологическую
таблицу событий Первой
мировой войны
Положение Версальского,
Знать и уметь показывать на Лига наций
Сен-Жерменского,
карте границы государств по
Нейского, Трианонского,
созданной системе мирного
Вашингтонского договоров. урегулирования в Европе
Характеристика Версальско- (20-30-е гг. XX в.)
Вашинг-тонской системы
§4,5
Составлять
хронологическую
таблицу событий
Первой мировой
войны
Табличный,
понятийный
§6; документы,
с. 60
Дата
провед
план/ф
4
Капиталистический мир в
20-е годы
1
Комбинированный
урок
Особенности стабилизации.
План Дауэса. «Процветание»
по-американски. Германия и
Англия в стабилизации
Понимать сущность
процессов восстановления
после Первой мировой
войны. Уметь рассказать о
важнейших событиях
данного периода (по итогам
исследования)
Анализировать особенности Ф. Д. Рузвельт,
экономического кризиса.
кейнсинианство.
Знать основные понятия
Социальный либерализм
Фронтальный,
тестовый
§8,9
5
Мировой экономический
кризис с 1930-х гг. Пути
выхода.
1
Комбинированный
урок
Особенности экономического кризиса. Пути
выхода, две альтернативы:
«Новый курс» США либерально-демократическая модель.
Тоталитарная модель
Понятийный
блок
§10,11
6
Демократические страны
Европы в 30
годы.(Великобритания,
Франция)
1
Лекция
Размеры кризиса. Модели
борьбы. (Курс Чемберлена,
Блюма) Значение
либеральнодемократический модели
Либеральнодемократическая модель.
Участие в дискуссии.
Анализ информации
Работа с заданиями §12
§12
7
Тоталитарные и
авторитарные режимы как
путь выхода из экономического кризиса
1
Лекция
Методы решения соЗнание новых видов
циальных и политических
общественного движения в
проблем. Политическая
Европе. Фашизм. Ill рейх
нестабильность в Германии,
Италии, Испании
8
Восток в первой половине
20 века.
1
Работа в
группах,
минипроекты
Культурно цивилизационные особенности.
Проблемы модернизации
9
Контрольный урок. Тестирование
Гитлер, Муссолини. Вопросы и
Антивоенное
задания
движение. Народный §13-14
фронт
Знать понятия «Восток».
Ганди. Сунь-Ятсен.
Реформы и революции. Пути Кемаль. «Японский
модернизации
дух, европейское
знание»
§13-14
Групповой
§15-16
Проверка
лекционных
записей,
понятийный
блок
§19
Вторая Мировая война (3 часа)
10
Международные
отношения накануне
Второй Мировой
войны
1
Лекция
Крах ВерсальскоВашингтонской системы.
Политика умиротворения
агрессора и невмешательства, нейтралитета
Умение анализировать
Понятия: госуизменения в международной дарства-агрессоры,
обстановке, вести дискуссию коллективная безопасность. Политика
умиротворения
11, Вторая Мировая война
12
2
Семинарское
занятие
I Причины и характер
Второй Мировой войны.
Периодизация, фронты.
Великая Отечественная
война - во Второй Мировой
войне. Особенности Второй
Мировой войны. Итоги,
последствия
Понимать периодизацию.
Разбираться в современных
версиях и трактовках Второй
Мировой войны. Анализировать, сравнивать с Первой
Мировой войной
ЯлтинскоПотсдамская
система.
Черчиль.
Рузвельт.
Сталин
По качеству
§20-21,22
работы в семинаре, проверка
материалов к семинару
Мир во второй половине XX века: основные тенденции развития
13
«Холодная война».
Военно –
политические блоки.
1
Лекция
Предпосылки биполярное™.
Противостояние
общественно-политических
систем
Усвоить понятия: «холодная
война», «идеологическое,
экономическое, военное
противостояние». Знать
сдерживающие факторы
14
Завершение эпохи
1
Индустриального
общества 1945-1970 гг.
Комбинированный
Особенности экономического восстановления.
Факторы экономического
подъема. Либерализация
торговли.
Экономическая интеграция
Уметь критически подходить
к программам развития.
Использовать материал для
сравнения с современностью
Формирование
Тестовый
смешанной экономики.
Неокейсианство. Фаза
зрелого индустриального
общества (атрибуты)
§24
15
Экономические
кризисы 70-80-х гг.
Политическое развитие стран Запада
Работа с
учебником и
историческими
материалами
Причины кризисов 1974-75
гг. и 1980-82 гг. Роль и
место НТР. Три этапа
социально-экономической
политики ведущих капстран
(либерально-демократический, социалреформистский, консервативно-реформистский)
Идейно-политические
течения и партии (консерватизм, либерализм,
социализм, коммунизм).
Знать понятия:
«постиндустриальное
общество»,
«трехволновая история
человечества»,
«глобализация», «три центра
мировой экономики»
Уметь отличать и сравнивать
политические движения.
Знать причины упадка
коммунистических движений
и рост влияния демократических, умеренного
реформизма
Смешанная экономика.
Социальное государство.
Системный кризис
Западного общества
Эволюция политических идеологий
во второй половине
XX в.
§25
§26
1
По вопросам и
§22-23
заданиям §22-23
Фронтальный
Понятийный
(деформированный блок)
16
Соединённые Штаты
Америки.
1
Работа в
группах
Послевоенный курс
«мировая ответственность»
принципы политики в 19451990 -е годы. Социальные
политические программы
Усвоение особенностей
Особый путь развития Проверка миниисторического пути США, её
проектов
роль в мировом масштабе.
Представить результаты
изучения в виде мини проекта
§28
17
Великобритания
1
Комбинированный
Лейбористы, консерваторы у
власти. Решение экономических, политических, социальных, этнических
проблем развития
Усвоить особенности
исторического развития.
Понимать проблемы
«консервативной революции», «третьего пути» Т.
Блэра
Фронтальный
опрос
§29
18
Франция
1
Урокисследование
Социально-экономическая и
политическая история XX в.
От многопартийности к
режиму личной власти
(голлизм). Попытка
«левого» эксперимента
Уметь характеризовать
Ш. де Голь
особенности развития на
разных исторических этапах
республик во Франции
Защита материалов
исследования
§30
19
Германия, Италия.
1
Урокисследование
Установление причинноследственных связей
перемена историческом
развитии Германии XX в.
(вторая половина)
Защита материалов
исследования
§31,32
20
Восточные страны
Новая структура
миропорядка
Письменная
работа
|§33
21
Страны Азии и
Африки в современном мире
Три периода истории
Германии,
особенности Италии.
Соревнование двух систем в
рамках одной страны.
Трудности реинтеграции
восточных земель. Юг региональные проблемы
Италии
Принципы формирования
мировой системы
социализма. Направления
преобразований
Проблемы выбора путей
развития.
Идеология «третьего
пути». Религиозный
фундаментализм
Тестовый
контроль
§34, 35,36
1
1
Комбинированный
Лекция
Знать понятие «Восточная
Европа». Уметь
анализировать виды
социализма
Овладение понятием
«деколонизация». Знать
особенностей проблемы
«мирового юга»
Лейбористы, консерваторы
22
Духовная культура
периода новейшей
истории
23 Глобализация в конце
20- начале 21 века
24
1
1
Конкурс Изменение в научной
докладов картине мира. Основные
направления в развитии
культуры
В информационном плане
ознакомиться с
постмодернизмом, культурой
хай-тека, элитарной и
массовой культурой, контркультурой, с нарастанием
технократизма и
иррационализма в массовом
сознании
Мировые войны в истории
Ориентироваться в
человечества. Складывание направлениях деятельности
международно-правовой сис- Лиги наций и ООН
темы. Биполярная модель.
Интеграция и дезинтеграция.
Глобализм и антиглобализм
Особенности духовной жизни современного общества.
Религия и церковь в
современном
обществе
Лекция
Социальнопсихологические и
демографические
причины войн.
Становление новой
структуры
миропорядка,
современной карты
мира
Повторение и контроль по курсу новейшей истории - защита проектов по избранной тематике (темы стандарта знаний)
§38
Письменная
работа
§39