Программа испытаний творческой направленности по

Программа испытаний творческой направленности по направлению
031300 "Журналистика"
Цель дополнительного вступительного
профессиональной направленности.
испытания
творческой
и
Дополнительные вступительные испытания (творческий конкурс) проводятся
для всех абитуриентов, поступающих на обучение по направлению 031300
«Журналистика», с целью выявить их призвание и творческие способности к
профессии «журналист».
Место дополнительного испытания творческой и профессиональной
направленности во вступительных испытаниях.
При поступлении на факультет телерадиожурналистики дополнительные
вступительные испытания являются обязательными.
Проверяемые способности, качества, знания, умения и навыки:
 Творческие способности, креативность.
 Социальная
ориентированность,
знание
наиболее
значимых
общественных проблем.
 Осведомленность в актуальных событиях и проблемах, освещаемых
средствами массовой информации.
 Широта кругозора, круг интересов.
 Ориентированность в сфере масс-медиа.
 Мотивация выбора профессии.
 Предрасположенность к профессии журналиста.
 Самостоятельность суждений.
 Навыки устной и письменной коммуникации.
Структура и содержание дополнительного вступительного испытания
творческой и профессиональной направленности.
Испытание состоит из двух частей: письменная творческая работа и
собеседование
Часть 1. Изложение.
ПИСЬМЕННАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Письменная творческая работа при поступлении на факультет
телерадиожурналистики Гуманитарного университета представляет собой
изложение особого типа. Абитуриентам читается диалогический текст,
подготовленный на основе опубликованного в СМИ интервью. Задача
абитуриента – передать содержание текста в монологической форме. Такая
работа воспроизводит типичную для журналиста профессиональную
ситуацию, когда он получает информацию из разговора с компетентным
лицом, а затем излагает ее в требуемой форме.
КАК ПРОХОДИТ ИЗЛОЖЕНИЕ
Абитуриентам дважды читается диалогический текст. Между первым и
вторым чтением дается пятиминутный перерыв, чтобы можно было
перечитать записи, что-то, может быть, дополнить. Все имена собственные
должны быть написаны на доске. Заголовок берется из исходного текста.
После второго чтения абитуриентам дается два астрономических часа
на написание изложения. В целом письменная творческая работа занимает
два с половиной часа.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИЗЛОЖЕНИЯ
Максимум 100 баллов.
1. Содержание интервью должно быть передано без искажений и достаточно
полно, т.е. в работе абитуриента должно быть отражено не менее 90%
тезисов первичного текста. Максимальный балл – 20.
2. Работа абитуриента должна представлять собой логически выстроенный
монолог. Изложение по типу «журналист спросил, а собеседник ответил…»
не принимается. Максимальный балл – 20.
3. Композиция текста должна быть стройной и логичной. Тематические
блоки менять местами можно. Максимальный балл – 20.
4. Требования к языковой стороне. Работа абитуриента должна быть
написана в публицистическом стиле, должна демонстрировать богатство
словарного запаса, разнообразие синтаксических конструкций, понимание
уместности использования языковых единиц, отсутствие штампов.
Представленный абитуриентом текст должен соответствовать нормам
письменной речи (т.е. в нем должны отсутствовать орфографические,
пунктуационные и стилистические ошибки) Максимальный балл – 35.
5. В работе должны быть соблюдены этические нормы. – Максимальный
балл – 5.
Абитуриент должен набрать не менее 40 баллов.
Часть 2. Собеседование.
С каждым поступающим проводится индивидуальное собеседование с
целью выявления аналитических способностей, эрудиции, речевой культуры
поступающего. На собеседовании могут обсуждаться следующие вопросы:
- о мотивах выбора профессии журналиста,
- о периодических изданиях, радио- и телепередачах, с которыми знаком
абитуриент,
- об актуальных событиях в общественной жизни России и за рубежом,
- о произведениях литературы и искусства,
- об участии абитуриента в общественной жизни,
- об увлечениях и творческих интересах абитуриента.
Могут быть заданы и другие вопросы для выявления уровня общего
развития абитуриента, его склонностей и интересов. Все вопросы
фиксируются в протоколе.
Абитуриент должен проявить свою эрудицию, творческие способности,
уровень кругозора, понимание актуальных общественных проблем, показать
умение
использовать
реальные
факты
для
раскрытия
темы,
продемонстрировать самостоятельность суждений, собственную авторскую
позицию. Собеседование оценивается по шестидесятибалльной шкале.
Абитуриенты, имеющие публикации в средствах массовой
информации, могут представить в приемную комиссию факультета:
- авторские работы (репортажи, статьи, заметки, корреспонденция и др.),
опубликованные в периодической печати/интернет-издании или переданные
по телевидению/радио;
- творческую характеристику-рекомендацию, выданную редакцией газеты,
журнала, телевидения, радио, информационным агентством.
Все материалы, опубликованные или переданные по телевидению и
радио, должны быть заверены печатью соответствующей редакции с
подписью ее руководителя. Руководитель также заверяет фамилию и
инициалы автора в том случае, если материал был опубликован под
псевдонимом. Портфолио оценивается максимум в 40 баллов.
Вариант определения баллов за портфолио:
10 баллов – публикации в школьных СМИ (школьная газета, сайт школы,
социальная группа). Не менее 5-ти публикаций;
20 баллов – публикации в СМИ (газета, интернет-медиа) до 10 публикаций.
Фоторепортажи в интернет ресурсах – не менее 3-х;
30 баллов – публикации в СМИ (газета, радио, интернет-медиа) более 10-ти.
Фоторепортажи, видеоматериалы в интернет ресурсах более трех.
Сотрудничество со СМИ до года;
40 баллов – публикации в СМИ (ТВ, радио, газеты, интернет-медиа). Опыт
работы редактором СМИ, сотрудничество со СМИ более года, более 10-ти
публикаций разных жанров.
Члены приемной комиссии факультета могут задать абитуриенту
вопросы, имеющие отношение к его работам. Ответы абитуриента
протоколируются, портфолио сдается и может быть, в случае необходимости,
дополнительно проанализировано комиссией.
Минимальное количество баллов за собеседование и портфолио – 40 баллов.
Рекомендуемая литература:
Медиаобразование в школе. – М.: Медиамир, 2010.
Вартанова Е.Л., Ажгихина Н.И. Диалоги о журналистике. – М.:
Медиамир, 2011.
Свитич Л.Г. Профессия – журналист. Изд. 3-е. – М.: Аспект Пресс,
2011.
Шостак М.И. Репортер: профессионализм и этика. – М.: РИП-Холдинг.
М., 2001.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕКСТ ИЗЛОЖЕНИЯ:
«Мне нужно царствовать над миром»
Журналист Наталья Ким беседует с артистом,
художественнымруководителем театра «Сатирикон»
КонстантиномРайкиным
- Константин Аркадьевич, со сцены вы говорите, что "Сатирикон"
сейчас самый посещаемый театр. Значит, богатый? Вы можете
позволить себе вывезти на гастроли спектакль?
- Не-ет, мы не богаты. Посещаемость ещё ничего не значит. Мы ведь
бюджетная организация. Ни один театр на свете себя не окупает. И
вывезти труппу на гастроли могут помочь только спонсоры. А думаете
так много народу дают деньги на театр? Сейчас довольно сильно
приходится крутиться на пупе, чтобы кого-то найти.
- В молодости вы меньше уделяли внимания числу зрителей.
Теперь вы создали праздничный театр, где зритель очень важен,
где его много. Не связано ли это с тем, что вы, как руководитель,
чувствуете свою ответственность за труппу?
- Нет. Это просто означает, что я поменял свои пристрастия. В своё
время я очень увлекался так называемым "бедным театром" Ежи
Гротовского. Тем театром, где актёр - практически единственное
выразительное средство. А потом я увлекся театром тотальным, где
актёра, который, конечно, является главным средством, усиливают ещё
и музыка, и свет, и декорации, и архитектура, и механика.
- Для вас по-прежнему важнее "как", а не "что"?
- Оба эти вопроса так незаметно переходят один в другой, что
разделять их неправомочно. От того - "как" меняется и "что". И
наоборот. "Как" - это качество, имеющее колоссальное и
принципиальное значение. Но и направление качества - "что" ты
защищаешь - тоже имеет громадное значение. На какую идею ты в
принципе работаешь.
- Вы создавали "Сатирикон" как праздничный театр. Вы добились
своего? Это тот театр, о котором вы мечтали?
- Как это? Как я могу добиться, чего хотел? Это значит - смерть.
Скажу: "Я добился того, чего хотел!" - и умру тут же. Искусство
никогда не достигает цели. Цель, конечно, есть, и у меня очень
высокий уровень притязаний. Но мы двигаемся, развиваемся. Мы
собрали кучу призов, можно хвастаться: у нас есть три хрустальные
Турандот, Золотая маска, все самые престижные театральные премии
мы нахватали. Но разве это серьёзно? Это всё приятно очень, но я
совсем другого хочу. Мне нужно вообще царствовать над миром.
- У "Сатирикона" уже есть свой зритель. Насколько велик риск
для театра ставить малоизвестную пьесу?
- Почему - риск? Мы просто зарубежной классикой занимаемся.
Потому что классика - это качество. Ставить что-нибудь - всегда риск.
Неизвестную пьесу вообще неизвестно, как ставить. А если ставишь
известную пьесу, все эти бездарные борзописцы потом начинают
говорить: "Ну разве это тот Шекспир?! Ну разве это тот Мольер?!" Все
же знают, как нужно ставить классические произведения, поэтому
здесь тоже большой риск. Тем более, если это будет русская классика это же заповедник.
- Константин, как только в Москве появляется сколько-нибудь
интересный театральный режиссёр, так он сразу делает
постановку у вас в театре. Как вам это удаётся?
- Так же, как если бы интересную, красивую женщину надо было
охороводить.
- И методы те же?
- Да. Вечером проводил, утром встретил на вокзале с цветами. А я вот
летал в Буэнос-Айрес на полчаса, чтобы просто ещё раз одному из них
ручкой помахать...
- Вы однажды говорили о зависимости артиста от публики…
- Зависимость есть, безусловно. Но в этой зависимости артисту нужно
быть лидером. Ты не должен быть совершенно зависимым. Иначе это
будет на потребу публике: таких артистов выкидывают, их не любят.
Ты должен уметь перестроить, переломить зрителей. Вот они тупые
иногда бывают, а ты должен сделать их более тонкими. Это возможно в
течение двух часов, если работать правильно. Это просто требует
больших усилий.