Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю
Общие положения
Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к
выполнению вида профессиональной деятельности и составляющих его профессиональных
компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.
Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный).
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен /
не освоен».
1. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю
Таблица 1
Элемент модуля
Форма контроля и оценивания
Промежуточная аттестация
Текущий контроль
МДК .01.01.
УП
ПП
2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке.
2.1. Профессиональные и общие компетенции
В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная
проверка следующих профессиональных и общих компетенций.
Таблица 2
Профессиональные
компетенции
ПК 1.
ПК n
Показатели оценки результата
Результат освоения
профессиональной компетенции
…
Таблица 3
Общие компетенции
Показатели оценки результата
ОК 1.
ОК. 2.
ОК n
…
Результат освоения общей
компетенции
2.3. Требования к портфолио.
Состав портфолио:
Портфолио общеобразовательных дисциплин; портфолио документов; портфолио работ;
рефлексивный портфолио.
2.4. Требования к курсовому проекту как части экзамена квалификационного
3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля.
3.1. Типовые задания для оценки освоения МДК.
Для каждого обучающегося создается папка – Портфолио,
что позволяет в конце учебного года оценить работу каждого
Пример заданий для создания «Портфолио» по математике
Задание №1
для внеаудиторной самостоятельной работы
Модуль 1
Тема учебного занятия
Вид самостоятельной работы
Развитие понятия о числе (10 час )
Целые и рациональные числа (3 час)
Составление компьютерной презентации
на тему «Развитие понятия о числе»
Организация учебного занятия Групповая (по 4 человека)
Фамилия, Имя обучающегося
1.___________________
2._____________________
3.___________________
4._____________________
Дата выполнения работы
Заполните таблицу и оформите
полученные данные в виде компьютерной презентации:
Вид числа
Натуральные
числа
Целые числа
Рациональные
числа
Иррациональные
числа
Обозначение
множества
чисел
Примеры
чисел
Для чего людям
понадобились
эти числа
Действия,
которые можно
выполнять над
числами
Задание №2
для внеаудиторной самостоятельной работы
Модуль 1
Тема учебного занятия
Тема 1. Развитие понятия о числе (10 час )
Действительные числа (4 час)
Вид самостоятельной работы
Метод-мини проектов. Тема проекта:
«Использование чисел и математических
понятий в песнях и музыкальных
произведениях»
Организация учебного занятия Групповая (по 4 человека)
Фамилия, Имя обучающегося
1._____________________2._____________________
3._____________________4._____________________
Дата выполнения работы
Технологическая карта проекта
Этап проектной
деятельности
1.
Поисковоисследовательский
Тема проекта:
«Использование чисел
и математических
понятий в песнях и
музыкальных
произведениях»
Вид деятельности
преподавателя
Постановка задачи: составить
компьютерную презентацию,
включающую в себя видеоряд с
наложением песенного
материала по разделам:
- натуральные числа;
- целые числа;
- рациональные числа;
- иррациональные числа;
2. Технологический
Накопление песенного
материала;
Постановка задачи:
 Найти в интернете песни, в
текстах которых имеются
числа или математические
термины;
 Записать найденные песни в
формате МР 3
Вид деятельности
учащихся
Выполнение задачи:
1. Выяснить, какие числа
называются
натуральными,
целыми,
рациональными и
иррациональными;
2. Подумать, какой
видеоряд может
соответствовать
каждому виду числа;
Выполнение задачи:
 Поиск песен в интернете;
 Запись песен по заданной
теме в формате МР 3;
3. Практический
Работа с учебной
литературой,
интернетом составление
проекта слайда для
каждого вида числа;
Классификация
песенного материала;
Постановка задачи:
 Прослушать песни и
классифицировать их по
разделам: натуральные, целые,
рациональные и
иррациональные числа,
прозвучавшие в каждой песне.
 Разработать картинку слайда
для каждого вида чисел;
 Выполнить наложение
фрагмента песни на слайд;

4. Заключительный
Сравнение полученного
продукта с
запланированным;
Анализ всех этапов
работы над
презентацией;
Внесение необходимых
изменений (по
возможности);
5. Итоговый
Представление работы;
Самоанализ и
взаимоанализ
представленного
проекта;
Оценка выполненной
работы;
Постановка задачи:
 Просмотреть презентацию и
сравнить полученный
продукт с
запланированным;
 Проанализировать все
этапы работы над
презентацией;
 Внести необходимые
изменения, доработки;
Постановка задачи:
 Представить полученный
продукт во время учебного
занятия;
 Сравнить презентации
всех групп;
 Провести самоанализ и
взаимоанализ презентации
Выполнение задачи:
 Прослушивание и
классификация в
зависимости от вида
числа, прозвучавшего в
тексте песни;
 Разработка картинки
слайда для каждого вида
чисел;
 Наложение звукового
ряда;

Выполнение задачи:
 Просмотр презентации,
анализ проделанной
работы, сравнение
получившегося продукта
с запланированным;
 Анализ всех этапов
работы над презентацией;
 Внесение изменений,
доработка продукта;
Выполнение задачи:
 Представление
презентации;
 Сравнение
получившегося продукта
с другими работами;
 Оценка работы каждой
группы;
Тема мини-проекта:
«Использование чисел и математических понятий в песнях и музыкальных
произведениях»
Проблема: отсутствие интереса к изучению темы «развитие понятия о числе» и к
истории возникновения счета у человеческой цивилизации;
Характеристики проекта:
- коллективный (принимают участие учащиеся гр. 1-303 МО);
- продолжительность работы над проектом – 6 учебных занятий;
- результат работы - компьютерная презентация, сопровождающаяся записями
песен и музыкальных произведений, в которых звучат математические понятия или
числа;
- представление работы – учебное занятие, на котором каждая подгруппа
показывает свою работу;
Основные направления мотивации учащихся
при занятии проектной
деятельностью:
- вызвать интерес к предмету посредством эстетического воспитания через музыку;
- желание соединить теоретические знания по математике со знанием современной
песенной культуры;
- показать, что на серьезный предмет можно посмотреть с улыбкой;
Цель проекта:
- вызвать интерес к изучению темы о развитии понятия о числе; создать позитивное
отношение к предмету.
Задачи: 1) формировать знания: алгоритма поиска песни в интернете; видов чисел
(натуральные, целые, рациональные, иррациональные); 2) формировать умения:
работать с интернетом; слышать математические термины и числа в песнях;
анализировать музыкальный материал; систематизировать песни в зависимости от
вида числа; планировать деятельность; работать в команде.