Описание реализуемой модели Субъект Российской Федерации: Республика Хакасия. Направление «Распространение обеспечивающих деятельности современных успешную стажировочной площадки организационно-правовых социализацию детей с моделей, ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» Стажировочная площадка на базе специального (коррекционного) государственного бюджетного образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV видов» Наименование модели: Модель «Социализация слабовидящих детей в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения III, IV вида (для детей с нарушениями зрения)» Участники реализации модели: Министерство образования и науки Республики Хакасия. Базовая площадка: (коррекционное) Государственное образовательное бюджетное учреждение для специальное обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV видов». Центр дистанционного образования. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации» Психолого-педагогическая служба. Медико-социальная служба. Общественные организации. Цель реализации модели: организация и методическое сопровождение инновационной деятельности педагогических работников через стажировочную площадку по реализации образовательной и организационно-правовой моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с нарушением зрения. Задачи реализации модели: 1. Продолжить деятельность стажировочной площадки как формы профессионального сотрудничества для повышения эффективности работы с детьми с ОВЗ и с детьми – инвалидами. 2. Адаптировать модули программ к внедрению дистанционного режима обучения слушателей, развитию накопительной системы. 3. Модернизировать существующие образовательные программы по повышению квалификации всех категорий слушателей. 4. Развивать и совершенствовать материально – техническую базу стажировочной площадки. 5. Расширять и углублять внешние связи, способствующие решению задач развития стажировочной площадки. 6. Расширять сетевое взаимодействие стажировочной площадки с образовательными учреждениями по профилю деятельности на основе Интернет-технологий. 7. Повышать эффективность использования возможностей современных информационно-коммуникационных технологий при обучении слушателей и развитие дистанционного обучения. 8. Формировать механизмы оценки востребованности образовательных услуг с участием потребителей. 9. Распространять опыт апробированной модели стажировочной площадки, который позволит любому образовательному учреждению Республики Хакасия рационально и эффективно предоставлять доступное и качественное общее образование. Целевые группы, на которые направлена реализация модели: Дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с нарушениями зрения. Родители (законные представители). Размещение стажировочной площадки: Адрес стажировочной площадки: Республика Хакасия, г.Абакан, ул.Белоярская, д. 60; директор: Зайцева Лидия Павловна. Адрес сайта, на котором размещена информация о модели: http://интернат3-4.абакан.рф Наличие ресурсной базы (материальные ресурсы, кадровые ресурсы) Материально-техническая «Распространение обеспечивающих база современных успешную стажировочной площадки организационно-правовых социализацию детей с моделей, ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» соответствует профилю учреждения: в учреждении имеется 29 классов. Школа-интернат подключена к сети Интернет, имеет свой сайт, кабинеты: физики, химии и биологии, ИЗО, музыки, логопедический кабинет, ОБЖ, ЛФК, музыкально- ритмический кабинет, компьютерный класс, кабинет дистанционного обучения – 2, спортивный зал, актовый зал, кабинет релаксации, кабинеты технологии -2, мастерская - 1. За время деятельности федеральной стажировочной площадки приобретено диагностическое оборудование (для первичной и контрольной диагностики), в т.ч. контрольно– диагностические материалы для проведения психолого – педагогического обследования детей с нарушениями зрения- 1 комплект; цифровая модульная система для работы с текстом и управления различными компонентами информационного пространства - 10 комплектов; многофункциональный портативный сканер для работы с текстами Zoom Ex – 1 комплект; портативный цифровой видеоувеличитель – 3 комплекта; универсальное цифровое устройство для чтения, прослушивания и управления различными компонентами информационного пространства – 10 комплектов; универсальные цифровые планшеты для обучения детей с ограниченным возможностями здоровья в комплекте с брайлевским принтером- 1 комплект; набор принадлежностей для письма по системе Брайля в комлекте с комплексной программой реабилитации- 1 комплект; оборудование для сенсомоторной реабилитации и коррекции слабовидящих детей в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения III, IV видов (для детей с нарушениями зрения); набор для развития моторики, восприятия и сенсомоторной памяти № 1 «Оси координат»; набор для развития моторики, восприятия и сенсомоторной памяти № 2 «Геоборд»; учебно – методические комплекты (УМК) для инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья». Работу стажировочной площадки обеспечивают 4 руководителя и 20 педагогов, постоянно работающих в составе стажировочной площадки, а также 8 специалистов (логопеды, психологи и пр.), привлекаемых к разработке и реализации программ повышения квалификации и стажировки на договорных условиях. профессиональной Этапы реализации модели: 1 этап: 2012г. – разработка методического обеспечения для реализации модели «Социализация слабовидящих детей в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения III, IV вида (для детей с нарушениями зрения)»; 2 этап- 2013г. – апробация модели, 3 этап 2014-2015гг. – внедрение модели. Описание модели: Описание проблемы, на решение которой направлена модель. Нарушения зрения приводят к выпадению ребенка из социально и культурно обусловленного образовательного пространства, нарушается связь с социумом, культурой как источником развития, также нарушается связь родителя и ребенка, без специально организованных дополнительных и специфичных средств, методов, путей обучения. На территории Республики Хакасия функционирует одно учреждение, (Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для возможностями обучающихся, воспитанников здоровья с «Специальная ограниченными (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV видов», в котором обучается 148 детей, что составляет 26 % от общего числа несовершеннолетних с нарушениями зрения. Сегодня все больше родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе слепых и слабовидящих, стремятся включить своих детей в систему общего образования, по месту жительства, считая, что для получения адаптивных навыков их следует, как можно раньше интегрировать в ту общественную среду, где им предстоит жить и работать после получения образования без отрыва от своей семьи. Не все дети имеют возможность учиться в школе-интернате. Большинство детей обучаются в системе общего образования в общеобразовательных классах, где работают педагоги без специального образования, что ведет к снижению качества образования несовершеннолетних с нарушениями зрения. Более того, в связи с отсутствием специалистов дети раннего возраста остаются неохваченными специализированной социально - психолого - педагогической помощью. Назначение модели. Для того чтобы дети с нарушенным зрением могли успешно интегрироваться в общеобразовательную школу, педагоги должны быть максимально подготовлены. Взаимодействие родителей, педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а затем и педагогов общеобразовательных школ, со специалистами ГБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV видов», работающими комплексно, позволит максимальной социализации такого ребенка. Описание структурных элементов (содержание, формы, методы, подсистемы или компоненты системы), с помощью которых достигаются результаты. Описание механизма или способа взаимодействия этих элементов, благодаря которому достигается результат социализации, то есть, как модель работает и выполняет свои функции. В школе-интернате открыт консультационный пункт оказания помощи семьям, имеющих детей с ОВЗ, в том числе слепых и слабовидящих детей. Выстроена четкая система взаимодействия семьи и учреждения. Консультативная помощь оказывается не только семьям детей, обучающихся в школе, но и всем семьям, имеющим слепых и слабовидящих детей в возрасте до 7 лет. Расширина деятельность консультационного пункта за счёт оказания помощи детям и их семьям с младенческого возраста, проживающих не только в городе Абакан, но и в отдалённых населённых пунктах. В целях дальнейшей реализации программы ГБС(К)ОУ РХ «С(К)ОШИ III, IVвидов» «Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение учащихся с нарушениями зрения в Республике Хакасия как условие их успешной социализации» расширено взаимодействие школы- интерната со службами занятости, профессиональными училищами, лицеями и колледжами Российской Федерации, ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова», Хакасским техническим институтом (филиалом СФУ), ФГОУ СПО «Томский медико- фармацевтический колледж Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию», ФГОУ СПО «Красноярский медико – фармацевтический колледж Росздрава», ГОУ СПО «Саяногорский колледж экономики, менеджмента и информатики», ГОУ СПО «Хакасский политехнический колледж», Курским музыкальным училищем – интернатом для слепых, ГБОУ РХ СПО «Техникум коммунального хозяйства и сервиса», ГБОУ РХ СПО «Училище (техникум) олимпийского резерва», ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова: «Сельскохозяйственный «Музыкальный колледж» колледж», в целях «Педагогический обеспечения колледж», востребованности выпускников учреждения. Участие в конкурсе социальных проектов «ДОРОГОЮ ДОБРА», направленного обеспечивающих на проведение практическое творческих конкурсных взаимодействие мероприятий, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся сверстников, а также их родителей. Помощь родителям будущих первоклассников. Совместная работа с педагогами дошкольного учреждения «Журавлик». Оздоровление и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья по зрению в каникулярные периоды на базе: - пришкольного оздоровительного лагеря «Юные таланты»; - детского санаторно – оздоровительного центра «Васильевское» Московской области для детей с заболеваниями органов зрения; - санаторно – оздоровительного Центра Реабилитации г. Черногорска; - санаторно – оздоровительный Центра Реабилитации г. Саяногорска; - санаторно – оздоровительный Центра Реабилитации п. Майна. Продолжение проведения социально-добровольческих акций «Чистый двор» и «Здравствуй, Победа!», «Сохрани мир птиц», «Письмо водителю». Привлечение внебюджетных источников для улучшения материально – технической базы ГБС(К)ОУ РХ «С(К)ОШИ III, IVвидов». Развитие волонтерского движения. Разработка и публикация методических рекомендаций, посвященных проблемам детей с ОВЗ, в том числе по зрению. Создание условий для взаимодействия участников образовательного процесса: педагогов, детей и их родителей в рамках проведения совместных мероприятий. Проведение социально-добровольческих акций в различных формах, организация досуговых мероприятий, развлекательных и концертных программ: спортивные праздники, соревнования; уроки толерантности, классные часы, встречи с представителями различных организаций; выставки и конкурсы детского творчества; тренинги, мастер-классы для педагогов, учащихся и родителей; родительские собрания, консультации для родителей; семинары, круглые столы для педагогов и родителей; открытые занятия, акции; экскурсии; опросы, анкетирование родителей, учащихся; презентации информационных материалов, выпуск буклетов. Взаимодействие с печатными и электронными средствами массовой информации. Результаты функционирования стажировочной площадки по годам: 2012 В рамках деятельности стажировочной площадки в 2012 году прошли курсы повышения квалификации 136 педагогов по 2 программам по вопросам распространения организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов. Пять образовательных организаций участвуют в апробации моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья стажировочной площадки «Распространение и детей-инвалидов. На базе проведен обучающий организационно-правовых региональной семинар моделей по теме: успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов». В семинаре приняли участие 136 педагогов из специальных (коррекционных) школ и общеобразовательных школ. Проведен семинар для родителей по теме: «Социализация слепых и слабовидящих учащихся в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната III, IV видов», в котором приняли участие 78 родителей. Проведен республиканский семинар по теме: «Использование информационных технологий в процессе обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья». В семинаре приняли участие 87 педагогов из образовательных организаций Республики Хакасия. Разработано методическое пособие для педагогических работников «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с нарушениями зрения» 2013 В рамках деятельности стажировочной площадки в 2013 году прошли курсы повышения квалификации 450 специалистов. Курсы повышения квалификации по теме: «Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья на основе комплексных программ реабилитации, по формированию, обобщению и диссеминации опыта инновационной педагогической деятельности» прошли 296 педагогов по 2 программам; по теме: «Распространение организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов» прошли 154 педагога по 2 программам. Четыре образовательные организации участвуют в апробации моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов. На базе региональной стажировочной площадки проведен семинар по теме: «Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья на основе комплексных программ реабилитации, по формированию, обобщению и диссеминации опыта инновационной педагогической деятельности». В семинаре приняли участие 194 педагога из дошкольных учреждений и общеобразовательных школ. Разработано методическое пособие для педагогических работников «Коррекционно – развивающая работа с детьми, имеющими нарушения зрения». 2014 За время деятельности стажировочной площадки в 2014 году прошли стажировку в рамках курсов повышения квалификации повышения квалификации при ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации» образовательных организаций обеспечивающих успешную возможностями здоровья и участвуют 238 в социализацию педагогов. апробации детей с Восемь моделей, ограниченными детей-инвалидов. На базе региональной стажировочной площадки проведен республиканский семинар-практикум по теме: «Использование информационных технологий в образовательном процессе специальных (коррекционных) образовательных учреждений». В семинаре приняли участие 67 педагогов из специальных (коррекционных) школ и общеобразовательных школ. Проведен семинар для родителей и старшеклассников по теме: «Помощь в социальной адаптации и реабилитации детей-инвалидов. Терапия творчества», в котором приняли участие 23 родителя, 34 старшеклассника и 46 учителей и воспитателей. Разработано методическое пособие для педагогических работников «Использование информационных технологий в образовательном процессе специальных (коррекционных) образовательных учреждений» 2015 За время деятельности стажировочной площадки в 2015 году прошли стажировку в рамках курсов повышения квалификации повышения квалификации при ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения образовательных организаций обеспечивающих успешную квалификации» участвуют социализацию 400 в педагогов. апробации детей с Девять моделей, ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Проведен семинар-практикум для родителей по теме: «Формы организации работы с родителями», в котором приняли участие 75 родителей. Разработано методическое пособие для педагогических «Актуальные проблемы обучения и воспитания детей с сенсорными нарушениями» Перечень субъектов Российской Федерации, слушатели из которых прошли обучение на базе стажировочной площадки: Красноярский край, Республика Алтай, Республика Хакасия, Республика Тыва, Кемеровская область, Свердловская область.