b2.v2_omz - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор Балашовского института
СГУ им. Н.Г. Чернышевского
доцент Шатилова А.В.
___________________________
"__" __________________2013 г.
Рабочая программа дисциплины
Основы медицинских знаний
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Безопасность жизнедеятельности лиц с ограниченными
возможностями здоровья
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Балашов, 2013
Содержание
1. Цели освоения дисциплины…………………………………………………………..3
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата……………………..3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины ………………………………………………………………..…3
4. Структура и содержание учебной дисциплины…………………………….………4
5. Образовательные технологии..………………………………………………..……...7
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
и у учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов…………………………………………………………………………………7
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины……………………………………………………………………………..11
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………………..12
2
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью
освоения
дисциплины
является
формирование
у
студентов
систематизированных знаний в области обеспечения охраны жизни, сохранения и
укрепления здоровья человека.
Задачи:
Необходимо:
- воспитать у студентов сознательное отношение к своему здоровью и воспитать
ответственность за свое здоровье и здоровье учащихся;
- вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками
оказания первой помощи при различных травмах и неотложных состояниях;
- познакомить студентов с заболеваниями различного характера и методами их
лечения и профилактики.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Основы медицинских знаний» относится к базовой части
математического и естественнонаучного цикла (Б2.В2).
Для освоения дисциплины «Основы медицинских знаний» студенты используют
знания, умения, навыки, полученные в ходе изучения дисциплины «Возрастная анатомия
и физиология».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-03, по направлению подготовки ВПО 050100 – «Педагогическое
образование»:
а) профессиональные компетенции (ПК):
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов
социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к
сознательному выбору профессии (ПК-3);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
б) специальные компетенции:
- способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной
жизнедеятельности обучающихся (СК-2)
- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся,
формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру
безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и
подростков с ограниченными возможностями здоровья (СК-3);
- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- нормы физиологических показателей здорового организма;
- основные признаки нарушения здоровья;
3
- основные виды детского травматизма;
- причины возникновения наиболее распространенных соматических и
инфекционных заболеваний;
- методы и способы профилактики инфекционных заболеваний;
-признаки неотложных состояний, причины и факторы, их вызывающие;
- признаки поражения органов и систем организма;
-методы оказания первой помощи при неотложных состояниях и травмах.
уметь:
- оказать первую медицинскую помощь;
- распознать признаки нарушения здоровья;
владеть:
- навыками определения функционального состояния организма;
- навыками применения методик сохранения и укрепления здоровья учащихся;
- навыками формирования мотивации здорового образа жизни, предупреждения
вредных привычек.
4. Структура и содержание дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа, из них
- по очной форме обучения 36 часов аудиторной работы (14 часов лекций и 22
часа практических занятий), 36 часов самостоятельной работы, дисциплина изучается во 2
семестре, ее освоение заканчивается зачетом.
1
2
3
Неделя семестра
№
п/п
Раздел
Дисциплины
Семестр
Разделы дисциплины и виды занятий
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
(в часах)
Здоровый образ жизни и
его составляющие
2
1-3
Л:2
СР:
6
ПР:
2
2
4-15
Л:
10
СР:
20
ПР:
14
Инфекционные
заболевания с основами
эпидемиологии
2
16-17
Л:2
СР:
10
ПР:
6
ИТОГО:
2
14
36
22
Первая
медицинская
помощь
при
неотложных
состояниях,
заболеваниях и травмах
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Тест /ПР/
Участие в практ.
К:
занятиях,
ежене
выступление с
д
рефератами и
докладами.
Тест /ПР/
Участие в практ.
К:
занятиях,
ежене
выступление с
д
рефератами и
докладами.
Тест /ПР/
К:
Участие в практ.
ежене занятиях,
д
Зачет
4
Содержание разделов дисциплины
Здоровый образ жизни и его составляющие
Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема
Принципы и методы формирования здорового образа жизни учащихся. Медикогигиенические аспекты здорового образа жизни. Формирование мотивации к здоровому
образу жизни. Профилактика вредных привычек.
Биологические и социальные аспекты здорового образа жизни. Здоровый образ
жизни, факторы здоровья. Основные методы сохранения и укрепления здоровья. Вредные
привычки, факторы риска для здоровья. Влияние злоупотребления психактивными
веществами на организм человека и формирование зависимости.
Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп
Состояние здоровья детей и подростков на современном этапе. Основные признаки
нарушения здоровья
ребенка. Анализ общей заболеваемости учащихся. Школьные
формы патологии (сколиоз, близорукость, неврозы). Влияние состояния здоровья
школьников на их работоспособность. Признаки нарушения здоровья ребенка.
Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса
Роль учителя в формировании здоровья учащихся в профилактике заболеваний.
Совместная деятельность школы и семьи в формировании здоровья и здорового образа
жизни учащихся. Роль школы и семьи в сохранении здоровья детей. Основные факторы
риска развития различных форм патологий у школьников. Медико-педагогические
аспекты профилактики болезней, передающихся половым путем, в подростковом
возрасте. Роль образовательных учреждений в профилактике нарушений репродуктивного
здоровья школьников. Роль государственных и негосударственных учреждений и
организаций в сохранения здоровья детей.
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях, заболеваниях и
травмах
Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие.
Диагностика и приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях
Понятие о неотложных состояниях. Причины и факторы, их вызывающие.
Основные признаки неотложных состояний при заболевании или поражении сердечнососудистой системы. Первая медицинская помощь при острой сосудистой
недостаточности, повышении артериального давления, приступе стенокардии и инфаркте
миокарда. Основные признаки неотложных состояний и заболеваний дыхательной
системы. Первая помощь при возникновении ложного крупа, приступа бронхиальной
астмы. Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях и
заболеваниях органов пищеварения и мочевыделительной системы (рвоте, желудочнокишечном кровотечении, печеночной и почечной коликах, диабетической коме).
Причины и признаки возникновения аллергических реакций. Первая помощь при
возникновении
крапивницы,
сенной
лихорадки,
сывороточной
болезни,
анафилактического шока. Причины и признаки возникновения судорожных состояний.
Первая помощь при эпилептическом и истерическом припадках. Первая медицинская
помощь при острых отравлениях лекарствами, растениями и препаратами бытовой
химии.
5
Комплекс сердечно-легочной реанимации и показания к ее проведению,
критерии эффективности
Терминальные состояния. Характеристика терминальных состояний (агония,
клиническая смерть, биологическая смерть). Принципы и методы реанимации. Подготовка
пораженного к реанимации. Искусственное дыхание по способу «рот-в-рот», «рот-в-нос»,
с использованием дыхательной трубки. Непрямой массаж сердца. Критерии
эффективности проводимых реанимационных мероприятий.
Физиологические пробы определения здоровья
Методы исследования больного на дому. Определение пульса, измерение
артериального давления, температуры тела, числа дыхательных движений.
Методы и средства ухода за больными. Меры воздействия на кровообращение
(постановка банок, горчичников, грелки, пузыря со льдом, компрессов). Уход за
больными. Кормление больного, смена белья, профилактика пролежней).
Комплектование аптечки первой помощи.
Применение лекарственных средств
Пути введения лекарственных веществ (энтеральные, наружные, парентеральные).
Виды шприцов и игл для инъекций. Устройства шприца. Техника собирания шприца и
набор лекарственного средства. Техника подкожной инъекции. Техника внутримышечной
инъекции. Виды осложнений инъекций и причины их вызывающие. Работа на фантоме.
Характеристика детского травматизма. Меры профилактики травм и первая
помощь при них
Характеристика детского травматизма. Классификация травм, их структура.
Особенности лечения травм и травматического шока у детей и подростков. Особенности
оказания первой медицинской помощи детям при травме или повреждении. Меры
профилактики детского травматизма
Первая медицинская помощь при закрытых повреждениях. Основы десмургии.
Первая помощь при ушибах, вывихах, растяжениях и разрывах связок и мышц. Способы
наложения бинтовых повязок на суставы.
Первая медицинская помощь при открытых повреждениях. Классификация ран.
Первая медицинская помощь при наружных и внутренних кровотечениях. Виды
кровотечений. Методы остановки кровотечений. Места пальцевого прижатия
поврежденных сосудов. Правила наложения жгута.
Первая медицинская помощь при переломах. Признаки закрытых и открытых
переломов. Первая медпомощь при закрытых и открытых переломах конечностей.
Способы и правила наложения транспортных шин и шин из подручных средств при
переломах верхней и нижней конечностей. Бинтовые повязки при переломах конечностей.
Первая медпомощь при повреждениях позвоночника, головы, груди и живота.
Закрытые и открытые повреждения черепа, головного мозга, позвоночника, грудной
клетки. Первая медпомощь при сотрясении мозга, переломах костей черепа. Первая
медпомощь при закрытых и открытых повреждениях грудной клетки. Способы наложения
бинтовых повязок на грудную клетку. Первая медпомощь при закрытых и открытых
повреждениях живота и костей таза. Первая медпомощь при повреждении позвоночника.
Способы транспортировки раненых.
Ожоги и обморожение. Виды ожогов. Классификация. Оказание первой
медпомощи. Классификация обморожения. Оказание первой медпомощи при
обморожениях.
6
Инфекционные заболевания с основами микробиологии
Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Понятие о
микробиологии, иммунологии и эпидемиологии
Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Инфекционные болезни.
Их классификация. Механизмы передачи. Источники инфекции. Возбудители
заболеваний. Понятие об иммунитете, его виды.
Меры профилактики инфекционных заболеваний
Инфекции дыхательных путей, включая туберкулез. Эпидемиология, основные
клинические проявления, профилактика. Детские инфекции. Кишечные инфекции.
Эпидемиология, клиника и профилактика. Кровяные инфекции и инфекции наружных
покровов (эпидемиология, клиника и профилактика). Паразитарные инфекции. Особо
опасные инфекции. Карантин. Обсервация. Венерические болезни, включая ВИЧинфекции, их профилактика.
5. Образовательные технологии
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия,
самостоятельная работа студентов.
Мультимедиа-технологии, использовать возможности творческих дискуссий,
взаимного обмена мнениями по проблемным вопросам, обсуждения докладов, научных
сообщений и рефератов, проведение тестового контроля знаний.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при
ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа
обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1. Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях:
Методические рекомендации: вопросы подобного типа рассматриваются на
практических занятиях и требуют от студентов подготовки, связанной с проработкой
содержания лекционного материала и обязательным обращением к соответствующим
разделам учебной литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы.
Тема 1. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема
Контрольные вопросы:
1. Биологические и социальные аспекты здорового образа жизни.
2. Здоровый образ жизни, факторы здоровья.
3. Основные методы сохранения и укрепления здоровья.
4. Вредные привычки, факторы риска для здоровья.
5. Влияние злоупотребления психактивными веществами на организм человека и
формирование зависимости.
Тема 2. Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп
Контрольные вопросы:
1.Школьные формы патологии (сколиоз, близорукость, неврозы).
2.Влияние состояния здоровья школьников на их работоспособность.
7
Тема 3. Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса
Контрольные вопросы:
1. Роль школы и семьи в сохранении здоровья детей.
2. Основные факторы риска развития различных форм патологий у школьников.
3. Медико-педагогические аспекты профилактики болезней, передающихся
половым путем, в подростковом возрасте.
Тема 4. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их
вызывающие. Диагностика и приемы оказания первой помощи при неотложных
состояниях
Контрольные вопросы:
1.Понятие о неотложных состояниях. Причины и факторы, их вызывающие.
2.Основные признаки неотложных состояний при заболевании или поражении
сердечно-сосудистой системы.
3.Основные признаки неотложных состояний и заболеваний дыхательной системы.
4.Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях и
заболеваниях органов пищеварения и мочевыделительной.
5.Причины и признаки возникновения аллергических реакций.
6.Причины и признаки возникновения судорожных состояний. Первая помощь при
эпилептическом и истерическом припадках.
Примерные тесты по учебному курсу
1. Какое из кровотечений является самым опасным?
1. Капиллярное
2. Венозное
3. Артериальное
2. Что нужно сделать в первую очередь при ожоге?
1. Охладить обожженное место под струей холодной воды
2. Смазать маслом, присыпать порошком.
3. Проколоть образовавшийся пузырь
3. Что надо сделать в первую очередь после извлечения пострадавшего из воды?
1. Удалить воду из дыхательных путей.
2. Очистить ротовую полость от грязи, или, песка.
3. Приступить к проведению искусственного дыхания.
4. В каком месте надо разрезать одежду при наружном кровотечении?
1. Выше места повреждения.
2. На месте повреждения.
3. Ниже места повреждения.
5. Как поступить с одеждой при ожогах?
1. Оторвать прилипшие участки одежды.
2. Отрезать ее вокруг места поражения.
3. Не трогать ее до прибытия врача.
в) оценочные средства для итоговой аттестации
Вопросы к зачету
1. Понятие о первой медицинской помощи. Виды ПМП.
2. ПМП при обмороке, коллапсе.
3. ПМП при рвоте.
8
4. Понятие о кровотечении. Виды кровотечений. Симптомы внутреннего
кровотечения.
5. Способы временной остановки кровотечений.
6. Понятие травмы. Классификация травм. ПМП при ушибах, растяжениях,
вывихах.
7. Переломы, признаки, помощь. Правила наложения транспортных шин.
8. Ожоги. Виды. Степени. Помощь.
9. Отморожения. Причины. Степени. Помощь.
10. Понятие об отравлениях. Классификация. Общие правила оказания первой
помощи при отравлениях.
11. ПМП при отравлениях кислотами и щелочами.
12. ПМП при отравлении инсектицидами, угарным газом.
13. ПМП при пищевом отравлении. Причины.
14. ПМП при укусах ядовитых животных, насекомых, змей.
15. Осложнения, возникающие после выполнения внутримышечных и подкожных
инъекций. Помощь.
16. Понятие о десмургии. Группы и виды повязок.
17. Основные типы бинтовых повязок. Правила наложения.
18. Понятие о реанимации. Терминальные Состояния. Его формы.
19. Понятие о смерти. Виды смерти. Основные признаки.
20. Показания и противопоказания к проведению реанимации. Особенности
реанимационных мероприятий при наличии одного или двух спасателей.
21. ПМП при попадании инородных тел в дыхательные пути.
22. ПМП при попадании инородных тел в мягкие ткани, в глаза, слуховой проход.
23. Комплектование аптечки первой медицинской помощи.
24. Уход за пострадавшими.
25. Уход за кожей тяжелобольного. Профилактика пролежней.
26. Банки. Действие на организм. Показания. Противопоказания. Способ
применения.
27. Горчичники. Действие на организм. Показания. Противопоказания. Способ
применения.
28. Компрессы. Виды. Способы применения. Показания. Противопоказания.
29. Пузырь со льдом. Показания. Способ применения.
30. Искусственная вентиляция легких. Способы ее осуществления.
31. Непрямой массаж сердца. Техника проведения.
32. Жестокое обращение с детьми в семье. Виды.
33. Медико-социальные последствия жестокого обращения с детьми в семье.
34.Вредные привычки (алкоголизм, табакокурение, наркомания). Влияние на
организм. Профилактика.
35. Эпидемиология как наука. Эпидемиологический процесс, его звенья.
36. Механизмы передачи возбудителя при инфекционных заболеваниях.
37. Эпидемия. Пандемия. Эпидочаг. Периоды течения инфекционного заболевания.
38. Кишечные инфекции (брюшной тиф, дизентерия, гепатит А). Этиология.
Клиника. Профилактика.
39. Глистные инвазии (аскаридоз, энтеробиоз). Этиология. Клиника.
Профилактика.
40. Дыхательные инфекции (ангина, менингококковая инфекция, ОРВИ, грипп).
Этиология. Клиника. Профилактика.
41. Паразитарные заболевания (чесотка, педикулез). Этиология. Клиника.
Профилактика.
42. Грибковые заболевания. Этиология. Клиника. Профилактика.
43. СПИД. Этиология. Клиника. Профилактика.
9
44. Туберкулез. Этиология. Клиника. Профилактика.
45. Заболевания, передающиеся половым путем (гонорея, сифилис). Этиология.
Клиника. Профилактика.
46. Гипертонический криз. Этиология. Клиника. Профилактика.
47. ПМП при стенокардии и инфаркте миокарда.
48. Бронхиальная астма. Этиология. Клиника. Профилактика. Помощь при
приступе бронхиальной астмы.
50. Сахарный диабет. Виды. Этиология. Клиника. Профилактика. Помощь при
гипер- и гипогликемической коме.
51. Ожирение. Виды. Причины. Профилактика.
52. Пищевые токсикоинфекции (ботулизм, сальмонеллез). Этиология. Клиника.
Профилактика.
53. Инфекции наружных покровов (бешенство, столбняк). Этиология. Клиника.
Профилактика.
54. Пути введения лекарственных веществ в организм. Преимущества и недостатки
каждого из них.
55. Детские инфекции (ветряная оспа, корь, коклюш, эпидемический паротит).
Этиология. Клиника. Профилактика.
56. Особо опасные инфекции (чума, холера, натуральная оспа, сибирская язва).
Этиология. Клиника. Профилактика.
57. Нарушения и заболевания опорно-двигательного аппарата (нарушения осанки,
сколиоз, плоскостопие). Причины. Профилактика.
58.Нарушения зрения (близорукость, дальнозоркость, косоглазие). Причины.
Профилактика.
г) учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа
1. Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного изучения в
теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому
практическому занятию.
Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием текста лекции
по соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий, указанных в
списке литературы.
2. Подготовка рефератов:
Методические рекомендации: Реферат, как форма самостоятельной научной
работы студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных
публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных
материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна проводиться и
исследовательская работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже
сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной
формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть
использована для написания реферата.
3. Подготовка к экзамену:
Методические рекомендации: Этот вид самостоятельной работы наиболее
сложный и ответственный. Начинать подготовку к экзамену нужно заблаговременно, до
начала сессии. Одно из главных правил – представлять себе общую логику предмета, что
достигается проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем,
таблиц. В конце семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с
учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и
10
содержащихся в данной программе. Использовать конспект лекций и литературу,
рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных
занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться
за консультацией и методической помощью к преподавателю.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения:
1. Дайте определение здоровья. Здоровье индивидуальное и общественное.
Критерии и уровни здоровья.
2. Дайте определение болезни. Предболезнь.
3. Что такое «здоровый образ жизни»? Его компоненты.
4. Опишите правила и особенности первой помощи при неотложных состояниях и
заболеваниях сердечнососудистой системы (обморок, коллапс, гипертонический криз,
стенокардия, инфаркт миокарда).
5. Опишите правила и особенности первой помощи при неотложных состояниях и
заболеваниях мочевыделительной и пищеварительной систем (почечная и печеночная
колики, рвота, диабетическая кома).
6. Опишите правила и особенности первой помощи при неотложных состояниях и
заболеваниях дыхательной системы (ложный круп, бронхиальная астма).
7. Опишите особенности первой помощи при истерическом и эпилептическом
припадках.
8. Что такое кровотечение, его виды. Признаки внутреннего кровотечения.
9. Дайте характеристику способам остановки внешнего кровотечения.
10. Каковы правила наложения жгута? Критерии правильности выполнения данной
процедуры.
Темы рефератов
1. Транспортировка раненых при различных видах травм.
2. Формирование универсальной аптечки первой помощи.
3. Уход за больными.
4. Остановка кровотечения.
5. Методы оказания ПМП при различных отравлениях.
6. Транспортировка пострадавших.
7. Реанимация. Отработать непрямой массаж сердца на манекене.
8. Основы поддержания здорового состояния позвоночника.
9. ВИЧ - клиника, профилактика
10. Организация, содержание, формы и средства гигиенического воспитания
учащихся по вопросам рационального питания.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Артюнина, Г. П. Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни
[Текст] : учеб. пособие / Г. П. Артюнина, С. А. Игнатькова. М.: Академ. Проект, 2004. 560 с.
2. Айзман, Р.И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
[Электронный ресурс]: учеб. пособие / Р.И. Айхман, В.Б. Рубанович, М.А. Суботялов. –
Электрон. данн. – Новосибирск: Изд-во Сибирск. Университета, 2010. – 224 с.
б) дополнительная:
3. Тен, Е. Е. Основы медицинских знаний [Текст] : учеб. / Е. Е. Тен. - М.: Академия,
2002. - 256 с.
4. Основы первой медицинской помощи [Текст] : учеб. пособие / В. В. Трушкин ,
Н. Н. Гарликов, В. М. Двуреченская. М.: Издательство: МарТ ИКЦ, 2005. - 320 с.
11
5. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Электронный ресурс] :
метод. рекомендации для самостоят. работы студентов пед. специальностей вузов / авт.сост. Н. В. Тимушкина, 2007. - 28 Эл. опт. диск (DVD-ROM).
6. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Электронный ресурс]:
учебное пособ. / авт.-сост. Е.А. Цыглакова, 2009. – 68 Эл. опт. диск (DVD-ROM).
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и
материалами, логика освоения курса представлена в рабочей программе, хранящейся на
кафедре безопасности жизнедеятельности БИ СГУ.
Интернет-ресурсы:
1. www.ed.gov.ru - сайт Федерального агентства по образованию МОиН
2. http//dic.academic.ru – Словари и энциклопедии
3. Министерство образования и науки htpp://www.mon.gov.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Комплект научно-методической, научной и справочной литературы по проблемам
дисциплины, читальный зал с возможностью доступа к современной справочной базе,
доступ к сети Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 050100 – Педагогическое
образование.
Автор: кандидат социологических наук,
жизнедеятельности, Цыглакова Елена Алексеевна.
доцент
кафедры
безопасности
Программа одобрена на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности
от «13» июня 2013 года, протокол № 4.
Подписи:
Автор программы ____________________________________к.с.н., доцент Цыглакова Е.А.
Зав.кафедрой безопасности
жизнедеятельности __________________________________к.м.н., доцент Тимушкина Н.В.
Декан факультета физической культуры и безопасности
жизнедеятельности _______________________________д.п.н., профессор Тимушкин А.В.
(факультет, где разрабатывалась программа)
Декан факультета физической культуры и
безопасности жизнедеятельносмти___________________д.п.н., профессор Тимушкин А.В.
(факультет, где реализуется программа)
Заместитель директора по УМР__________________________к.ф.н., доцент Кудинова Е.П.
12