Интеллектуальный потенциал в современном мире

KB27
Интеллектуальный потенциал в современном мире
Аннотация
В
данной
работе
исследован
уровень
развития
мирового
интеллектуального потенциала. Выделены этапы его развития в различных
странах, а также существующие проблемы. Описаны пути и методы их
решения на основе различных аналитических показателей и собственных
практических материалов по данной тематике.
The level of global intellectual potential has been investigated in this work.
The stages of its development in different countries and existing problems have
been distinguished. Ways and methods for their solutions based on various
analytical indicators as well as individual practical materials have been described.
Ключевые
слова:
интеллектуальный
капитал,
потенциал, глобализация, модель развития, интеграция.
интеллектуальный
Введение
За последние полвека в мире произошли качественные изменения.
Наступила эра науки, наукоемких производств и информатики. Само
существование
современного
общества
невозможно
представить
без
развития научных исследований, внедрения и совершенствования новых
технологий. Все это предъявляет повышенные требования к квалификации
кадров. Уровень научных исследований и скорость внедрения полученных
результатов во многом определяют потенциал государства.
Экономическая, финансовая, военная, политическая мощь развитых
государств ныне непосредственно зависит от состояния фундаментальной и
прикладной науки, развития НИОКР и know-how, удельного веса наукоемкой
продукции в общем объеме промышленного производства и валового
национального продукта.
Цель работы заключается в исследование факторов, влияющих на
устойчивый рост интеллектуального потенциала в условиях формирования
экономики и разработке на этой основе рекомендаций по повышению
эффективности и конкурентоспособности инновационного сектора.
Объектом исследования являются социально-экономическое развитие
стран мира, процессы в сфере образования, науки и инноваций при
формировании экономики, основанной на знаниях.
Предметом исследования являются факторы, влияющие на темпы
экономического
роста,
конкурентоспособность
и
инновационностъ
экономики и дифференциация интеллектуального потенциала стран.
Теоретической
отечественных
и
основой
зарубежных
данной
работы
ученых
по
послужили
проблемам
труды
устойчивого
экономического роста и его факторов, интеллектуального капитала и
интеллектуального потенциала и интеграционных процессов в мире.
Исходные теоретические положения о производительном характере
затрат в развитие способностей населения к труду были заложены еще
В.Петги, А.Смитом и Д.Рикардо. В XX веке данное направление в экономике
развивалось в работах Г.Беккера, М.Блауга, Л.Вальраса, А. Маршалла,
Ф.Махлупа, Дж.Минцера, Л.Туроу, И.Фишера, Т.Шульца. Исследование
вопросов инвестиций в человеческий капитал, условий его формирования и
накопления широко представлены в работах западных экономистов В.
Баумоля, С.Брю, Р.Масгрейва, П.Самуэльсона, Дж.Стиглица.
Переход к информационному обществу привел к необходимости
исследования таких категорий как «интеллектуальный потенциал» и
«интеллектуальный капитал». Исследование данной проблемы представлено
в трудах зарубежных авторов Д.Белла, Э.Брукинг, Т.Паркинсона, ДжЛобина,
Л.Эдвинсона.
Методологической основой исследования служит системный подход к
изучению современных социально-экономических явлений и процессов в
мировой экономике. В процессе изучения и обработки материалов
применялись следующие методы научного познания: методы анализа и
синтеза, сравнений и аналогий, методы обобщения и детализации,
исторический и логический методы. При решении конкретных проблем
использовались методы статистических оценок и сравнительного анализа.
Эмпирической базой исследования послужили данные статистической
службы Европейского союза ("Евростат"), ОЭСР, Всемирного банка,
Государственного комитета статистики Украины.
Практическая
значимость
работы
заключается
в
том,
что
предложенные авторами выводы и рекомендации могут быть использованы
при
совершенствовании
конкурентной
политики,
методов
а
также
регулирования
политики
интеллектуального потенциала страны и ее регионов.
в
инновационной
области
и
развития
Основные тенденции развития интеллектуального потенциала в мире
В
последнее
время
возрос
интерес
к
изучению
процессов
интеллектуального развития общества. Это связанно с формированием
общества знаний - новой социально-экономической формации, основной
движущей силой которой становится производство, распределение и
эффективное использование научных знаний и технологий. В основе новой
авангардной постиндустриальной цивилизации лежат масштабные НИОКР,
которые поддерживаются ТНК, государством, межгосударственными и
неправительственными объединениями и фондами.
По имеющимся прогнозам, приоритетными направлениями в развитии
технологий, вероятней всего, будут нанотехнологии, биотехнологии, а также
информационные технологии. При этом возникает синергический эффект их
взаимного проникновения и мы предполагаем, что уже в ближайшем времени
можно будет говорить об интеграции новых видов технологий и создания на
этой основе технологий нового поколения, которые могут стать основой
инновационной экономики.
Проанализировав значение ВВП на душу населения таких стран как
Сингапур, Южная Корея и Япония, мы пришли к выводу, что в современных
условиях можно добиться успехов в развитии экономики даже в тех случаях,
когда страна не располагает природными ресурсами. Положительных
результатов
данные
страны
добились
благодаря
эффективному
использованию интеллектуальных ресурсов общества. Таким образом,
страны
могут
увеличить
свой
экономический
потенциал
благодаря
правильной стратегической ориентации экономики. Можно выделить 4
основные модели развития экономики: экономика аграрной ориентации,
сырьевой ориентации, технологическая и инновационная экономика.[1]
В случае аграрной ориентации экономики страна производит в
основном сельскохозяйственную продукцию, поставляет ее на экспорт и на
вырученные
средства
приобретает
за
рубежом
необходимые
ей
промышленные товары. Этот тип экономики характерен для многих
слаборазвитых стран. Уровень использования интеллектуальных ресурсов
общества является здесь самым низким.
Сырьевая ориентация экономики характерна для стран, которые
располагают большими запасами природных ресурсов, экспорт которых
обеспечивает основную часть их валового внутреннего продукта. Уровень
жизни в таких странах, как правило, выше, чем в странах с аграрной
экономикой, но уровни развития и использования интеллектуального
потенциала в них различаются незначительно. Происходит это в связи с тем,
что основное внимание в этих странах уделяется развитию добывающих
отраслей
промышленности
в
ущерб
другим
сферам
социально-
экономической жизни.
В странах с технологической ориентацией экономики фундаментальная
наука хоть и развита недостаточно и поэтому не обеспечивает производство
технологий в экономически значимых масштабах, интеллектуальный
потенциал в них используется существенно более эффективно. Это
происходит на основе импорта современных технологий и создания на их
основе высококачественной продукции, которая затем поставляется на
внешний
и
внутренний
технологически
рынок.
Вполне
естественно,
ориентированной
высококвалифицированной
рабочей
экономики
силы,
подготовку
что
развитие
требует
которой
и
обеспечивает развитая система образования. При этом простой грамотности
населения уже недостаточно. Необходимо развитие системы высшей школы,
а
особенно
технических
университетов
и
колледжей,
которые
и
обеспечивают потребности технологического сектора экономики. Новейшая
история свидетельствует о том, что быстрое экономическое развитие таких
стран, как Япония, Тайвань, Сингапур, Малайзия, Южная Корея, принявших
ориентацию на технологический тип развития экономики, потребовало от
этих стран опережающего развития системы образования. Так, например, в
Республике Сингапур на 4,5 млн. жителей приходится 13 университетов. Из
них три — это собственные национальные университеты страны, а 10
представляют собой филиалы ряда крупнейших университетов развитых
стран мира, которые были созданы по просьбе правительства Сингапура.[4]
Инновационная экономика предполагает не только использование
современных наукоемких технологий, но также и создание на основе
последних достижений фундаментальной науки. Данный тип экономики
может быть сформирован, где развитие науки и образования является
приоритетным в государственной политике и получает необходимую
поддержку общества. Такой тип экономики является характерным для
Германии, США и Великобритании. К сожалению, на данный момент
Украину нельзя отнести к инновационной модели экономики, хотя ее
интеллектуальный потенциал все еще остается достаточно высоким в мире.
Проблема в том, что этот потенциал должным образом не используется.
Поэтому экономика нашей страны приобрела за последние годы сырьевую
ориентацию.
Индекс развития экономического потенциала общества является
важнейшим компонентом более общего показателя, который получил
наименование индекса развития экономического потенциала – ИРЧП. По
инициативе ООН данный показатель считается с 1990г. практически для
всех стран мира. Страны, у которых ИРЧП равен 80 пунктам и выше,
обладают высоким уровнем человеческого развития, от 50 до 79 – средним. В
Украине ИРЧП равен 0,710 и наша страна находится на 69 месте по данным
ООН за 2010 год. В пятерку наиболее благополучных стран по ИРЧП вошли
Норвегия, Австралия, Новая Зеландия, Ирландия и США. Динамика индекса
интеллектуального потенциала находится в корреляционной зависимости с
двумя из четырех показателей ИРЧП: уровня грамотности населения ( % в
возрасте 15 лет и старше) и совокупного коэффициента охвата населения
средним и высшим образованием. Проведя структурный анализ динамики
ИРЧП в зависимости от величины ВВП на душу населения, мы выяснили,
что экономическая составляющая не всегда решающим образом отражается
на величине ИРЧП.
Мировой рейтинг Украины резко уходит вниз под воздействием
значения показателя ожидаемой продолжительности жизни при рождении (
68,5 лет) и показателя уровня грамотности взрослого населения. Надо
сказать, что социальные характеристики не столь динамично изменчивы на
коротких временных промежутках, как экономические показатели. Поэтому
даже при резком возрастании ВВП не стоит сразу ожидать быстрого роста
экономического потенциала. Гораздо важнее распределение ВВП среди всех
граждан страны, а именно соблюдение социальной справедливости. Чтобы
Украине занимать достойное место в глобальном рейтинге человеческого
потенциала, необходимо обратить внимание на причины смертности и
состояние факторов интеллектуальной культуры. С каждым годом Украина
теряет свои позиции в сфере инноваций, не смотря на то, что уровень
технологических разработок находится на достаточно высоком уровне.
Проблема заключается в том, что интеллектуальное развитие в стране
сдерживается главным образом за счет того, что не выделяются средства для
воплощения инновационных проектов в жизнь. Не стоит также забывать о
том, что большое количество украинских специалистов уезжает за рубеж,
потому что там они могут получить достойные условия для осуществления
своей деятельности и высокую заработную плату.
С
данными
проблемой
естественно
следует
бороться
на
государственном уровне. Необходимо изменить отношение к науке в общем:
ученые должны получать высокие зарплаты, а в исследовательских
институтах
должны
осуществляться
финансовая
и
инвестиционная
поддержка для того, чтобы можно было довести научные проекты до
конкурентоспособного уровня. Ведь потенциал в Украине существует, при
чем потенциал очень высокого уровня. Многие разработки украинских
ученых является лучшими в мире, но, к сожалению полностью отсутствует
возможность их дальнейшего финансирования и воплощения в жизнь.
Следует создать определенную структуру, которая будет следить за
осуществлением различных проектов на всех необходимых для этого
уровнях, а также за тем, чтобы инновации в Украине развивались более
эффективно и более интенсивными темпами.
Финансовая
катастрофа
августа
2008
года,
подготовленная
наращиванием “пирамиды” внутреннего и внешнего долга, привела к
резкому снижению уровня производства (предположительно около 6% по
сравнению с 2007 г.), что неминуемо сказалось на финансировании науки и
образования, в то время, как инфляция привела к дальнейшему падению
уровня жизни большинства населения и снижению среднего числа лет
обучения в школе детей и подростков. Продолжился отток кадров из сферы
науки.
Так, одна из основ первенства США в мировой экономике избыточная прибавочная стоимость, возникающая за счет более высокой
производительности труда. Страны, не имеющие опережающего развития
науки, обречены на отставание. Например - Бразилия, производящая любые
товары, но по американским лицензиям. В развитых странах на долю новых
знаний, воплощаемых в технологиях, услугах, оборудовании, квалификации
кадров и организации производства, приходится подавляющая часть
прироста ВВП.
Руководство США своевременно оценило, что приоритеты развития
переместились из сферы массового производства в сферу высоких
технологий, науки и образования.
В последние десятилетия руководство США хорошо понимало, что в
современном мире интеллектуальный потенциал становится стратегическим
ресурсом.
В рамках созданного в мире нового порядка США начали размещать у
себя наукоемкие предприятия, перемещая в другие страны экологически
опасные и интеллектуально простые производства. В результате перетекание
интеллекта в развитые страны ускорилось. Специалистам нужен не только
достаток, но и профессиональный рост и профессиональная среда. Поэтому
для многих из них встал вопрос - либо перемещение в развитые страны, либо
деградация как профессионалов. Пропасть между развитыми странами,
прежде всего США, и мировой периферией, непрерывно углубляясь, в
перспективе должна
стать
непреодолимой.
Такова общая
стратегия
глобализации в области интеллекта[3].
Из периферии шла "утечка мозгов", поставки сырья, поток финансов.
Все это, поступая в развитые страны, обеспечивало им несопоставимо
высокий по сравнению с периферией уровень жизни[3]. Но возникли и
побочные явления. Шел приток кадров в те сферы, которые давали наиболее
быструю и эффективную финансовую отдачу. Происходило постепенное
снижение внутренних мотивов получения эффективного образования и
научной подготовки.
Существует
еще
одна
фундаментальная
причина
социально-
политического характера, которая заставляет обратиться к понятию
интеллектуального потенциала, - динамично меняющаяся социальная
структура современного общества и, в частности, изменение места и роли
социальных слоев и групп, их главной социально-классовой функции. А
именно тех слоев и групп которые составляют средний класс, т.е работников
которые в основном заняты умственным трудом.
Существующая точка зрения, согласно которой средний класс
стабилизирует
социальную
структуру
общества,
делает
государство
устойчивым, уже в который раз подвергается сомнению. В 2007 году
Министерство обороны Великобритании совместно с научными аналитиками
опубликовало очередной доклад о глобальных тенденциях развития. В
разделе стратегических угроз социальной сфере обозначена новая угроза,
которая в силу нелинейного характера развития современного общества
может внезапно возникнуть в будущем – появление нового революционного
класса – пролетариата среднего класса. В развитых странах Запада, в том
числе в России и в Украине возникли две социальные пропасти: между
средним классом и новыми сверхбогатыми и между средним классом и
новыми бедными – выходцами из развивающихся и бедных стран.
Современный средний класс ускоренно пополняется и изменяет свою
структуру за счет нового пролетариата цифровой эпохи, а именно работников
НИОКР,
СМИ
и
коммуникаций,
сферы
образования,
маркетинга,
информационных сетей, программистов ЭВМ и специалистов обработки и
анализа информации. Весь этот многочисленный класс образованных и
квалифицированных работников разочаровался в современной меритократии.
Люди поняли, что политика, проводимая от лица сверхбогачей, оказалось
социально неэффективной и приводит к деградации и неустойчивому
развитию общества. Средний класс возмущен вызывающей роскошью
сверхбогачей, массовым упадком нравов и видит в этом угрозу своему
будущему. Британские аналитики сделали такое заключение: « Средние
классы могут стать классом революционным, взяв на себя роль, которую
Маркс предписывал пролетариату».Подобные предположения высказывались
научными экспертами и раньше. По всей вероятности, по мере развития
общества знаний в развитых странах, концепция интеллектуального
пролетариата стала приобретать черты неизбежной реальности.[2]
Нежелание
политической
элиты
проводить
сбалансированную
политику в области заработной платы и привело к противоречиям,
возникшими между средним классом и остальными слоями общества.
Современная экономика знаний выстроена на принципах открытых
информационных систем и равных доступов и возможностей для всех
пользователей, вошла в противоречие со сдерживающими ее институтами и
социополитическими традициями.
Очевидно,
что
потенциал
среднего
класса
коррелирует
с
интеллектуальным потенциалом общества, уровень которого в развитых
странах указывает на степень готовности к изменению социальнополитических отношений. Здесь уместно процитировать В.И.Ленина: «
Неграмотный человек стоит вне политики». Грамотный гражданин в
условиях развитых массовых коммуникаций
очень быстро приобретает
активную гражданскую позицию и быстро становится homo politicus.
Появление армии хакеров в большинстве стран уже сигнализирует о том что
техноинтеллектуалы двадцать первого века уже взялись за работу. Сегодня
они
являются
высококлассными
специалистами
и
непрерывно
самообучаются, чтобы соответствовать развитию глобальных технологий и
коммуникаций. Существует лишь вопрос времени когда техноинтеллектуалы
двадцать первого века сумеют войти в практическую политику с новыми по
сути требованиями свободы, демократии и социальной справедливости.
Выводы
В данной работе были проанализированы основные тенденции
развития мирового интеллектуального потенциала в условиях глобализации.
Проведен
анализ
относительно
уровня
развития
интеллектуальной
собственности на сегодняшний день, а также перспективы, которые
существуют в данной области при воздействии определенных качественных
факторов.
Основным результатом данной работы является анализ современного
состояния и уровня дифференциации стран по показателям социальноэкономического развития и интеллектуального потенциала, оценен уровень
конкурентоспособности и инновационнасти экономики стран, рассмотрена
стратегия и приоритеты формирования общего пространства образования и
науки как условия развития интеллектуального потенциала.
Следует отметить практическую ценность данного исследования.
Собственные материалы и данные, использованные в данной работе могут
помочь различным ученым и аналитикам для дальнейшего исследования и
улучшения состояния интеллектуальной собственности в мире.
Список литературы
1. Колин К. К. Человеческий потенциал и инновационная экономика
//Вестник Российской академии естественных наук. 2003. Т. 3. № 4. С. 16 —
22.
2. Тоффлер Э. Революционное богатство. М.: ACT; АСТ Москва:
Профиздат, 2008. 569 с.
3.
Глобалистика.
Международный
междисциплинарный
энциклопедический словарь. М., СПб., Н. -Й.: ИЦ «Елима», ИД «Питер»,
2006. 1160с.
4. Судаков К. В. Информационный феномен жизнедеятельности. М.:
РМА ПО, 1999. 380с.