Предмет: «ИЗО» Тема недели: «Музыкальная гостиная» Тема занятия: «Мой любимый музыкальный инструмент» Цель: учить детей создавать в рисунке образ любимого музыкального инструмента. Задачи: закреплять умение передавать форму, расположение частей музыкальных инструментов, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновывать свой выбор. Оборудование и материалы: бумага размером ½ альбомного листа, цветные карандаши, демонстрационные рисунки музыкальных инструментов: гитара, балалайка, скрипка, дудка, флейта, баян, гармонь, барабан, бубен, маракасы. Ход занятия. 1) Предложить детям отгадать загадки про музыкальные инструменты. В руки ты ее возьмешь, То растянешь, то сожмешь! Звонкая, нарядная, Русская, двухрядная. Заиграет, только тронь, Как зовут ее? (Гармонь) Ох, на нём не сосчитать Черно-белых клавиш! А научишься играть Ты себя прославишь. Отнесись к нему серьезно Скоро станешь виртуозом. (Пианино) Три струны, играет звонко Инструмент тот — «треуголка». Поскорее узнавай-ка, Что же это? (Балалайка) Он поход на погремушку, Только это не игрушка! (Маракас) Со мной в поход легко идти, Со мною весело в пути, И я крикун, и я буян, Я звонкий, круглый… (Барабан) Расскажу тебе, дружок, В древние века Дунул тихий ветерок в трубку тростника. Человек услышал вдруг, мелодичный звук, И родился в тот момент Музыкальный инструмент. (Дудочка, флейта) Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна. Шесть струн играют что угодно, А инструмент тот вечно модный. Он никогда не станет старым. Тот инструмент зовем... (Гитарой) Движенья плавные смычка приводят в трепет струны, Мотив журчит из далека, поет про ветер лунный. Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка. Звучит мечтательный мотив,его играет.. (Скрипка) 2) Дать задание каждому ребенку нарисовать свой любимый музыкальный инструмент. В процессе рисования детей: - поощрять самостоятельный выбор; - напоминать о соблюдении формы и деталей при рисовании, об аккуратном закрашивании: рисунок должен получиться красивым; - проверить, правильно ли держат дети карандаш; если у некоторых детей возникают какие-либо трудности, помочь им устранить эти трудности. 3) Физминутка: Мы пришли и встали, и на дудке заиграли. Ду-ду-ду… (Шагают на месте. Имитация игры на дудке.) Мы пришли и встали, на барабане заиграли. Тра-та-та … (Шагают на месте имитация игры на барабане.) Мы пришли и встали на балалайке заиграли. Ля-ля-ля… (Шагают на месте. Имитация игры на балалайке.) Мы пришли и встали, на гармошке заиграли. Ти-ли, ти-ли, ти-ли… (Шагают на месте. Имитация игры на гармошке.) 4) Подведение итогов Воспитатель: - Молодцы, ребятки. А теперь давайте рассмотрим ваши рисунки. Каждый из вас может немного рассказать о нарисованном им музыкальном инструменте и объяснить, почему вы его выбрали и чем он вам нравится. Дети (по желанию) рассказывают об инструменте и своем выборе.