Зоопсихология

Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет - Высшая школа экономики
Факультет Психологии
Программа дисциплины
Зоопсихология
и сравнительная психология
для направления 030300.62 - «Психология»
подготовки бакалавра
Автор: кандидат биологических наук,
доцент, Лихачев Ю.В.
Рекомендовано секцией УМС
«Психология»
Одобрено на заседании кафедры
психофизиологии
Председатель
Зав. кафедрой
____________ Гусев А.Н.
_____________ Лебедев .Н.
“__7__” ___декабря__ 2004 г.
“_7_” сентября 2004 г.
Утверждено УС факультета
Психологии
Ученый секретарь
_____________ Старовойтенко Е.Б.
«__8__» ___февраля_2005 г.
Москва
2
I. Обязательный минимум по ГОС. (Приказ МО РФ от 02.03.2000 N686 для дисциплин Федерального компонента) Индекс ОПД.Ф.06 ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ (90 часов)
Общая характеристика психики животных; врожденное и приобретенное в поведении животных; эволюция
психики; развитие психики животных в онтогенезе; эволюция психики человека в филогенезе; этология как
одно из направлений изучения психики животных.
I I. Пояснительная записка
Требования к студентам:
-знание анатомии и физиологии человека в объеме курса "Биология" для средней школы, включая знание формы и
строения человеческого организма, составляющих его тканей, органов и систем, процессов жизнедеятельности; знакомство с основными терминами и понятиями
Аннотация:
Учебная дисциплина «Зоопсихология и сравнительная психология» является одной из базовых дисциплин в
системе подготовки психологов.
Целью изучения данной дисциплины является уяснение общей характеристики психики животных, врожденного и
приобретаемого в психике животных, сущность эволюции психики, развитие животных в онтогенезе, эволюция психики в филогенезе. Этология - как одно из направлений изучения поведенческих аспектов психики животных. Важно понять предмет, задачи и методы зоопсихологии, ее место в системе других наук. Определиться в сущности индивидуального и видового развития животных, биологической обусловленности психического отражения.
Зоопсихология выступает в качестве науки, имеющей прикладной аспект для практической психологии. Зоопсихологические знания используются в здравоохранении, ветеринарии, рыболовстве, животноводстве, в подготовке и дрессировке животных для воинской деятельности, для поиска взрывчатых и наркотических веществ, для охраны государственной границы. Эти знания носят базовый характер для сохранения, восстановления и обогащения фауны.
Сравнительная психология позволяет уяснить особенности формирования и проявления психики животных и человека, их генетическое родство и качественные различия, взаимообусловленность биологического и социального в поведении человека.
В ходе изучения данной учебной дисциплины студенты овладевают комплексом теоретических знаний, практических
навыков и умений выявления, оценки, интерпретации этологических и психологических особенностей в поведении высокоорганизованных животных и человека.
Учебная задача дисциплины:
В результате изучения курса студенты должны:
- знать общую характеристику психики животных, врожденных и приобретаемых компонентах психического отражения
у животных и человека, особенности развития психики животных в онтогенезе;
- иметь представление об этологическом подходе, применяемом в зоопсихологии и сравнительной психологии, позволяющем дифференцированно подходить к изучению индивидуальных особенностей человека.
- уметь осуществлять сравнительный анализ в проявлении психики и индивидуальных возможностей высокоорганизованных животных и человека;
- изучить эволюцию нервной системы и эволюцию поведения животных, поведенческий акт как единство двигательных, психических и вегетативных процессов;
- владеть навыками применения зоопсихологических и этологических знаний на практике.
Формы контроля:
текущий контроль: оценка степени усвоения на семинарах
- промежуточный контроль - проверка выполнения эссе
итоговый контроль - экзамен
- итоговая оценка складывается из оценок промежуточного контроля и ответов на экзамене.
III. Содержание программы.
3
Тема 1. Общая характеристика психической активности животных.
Психика и поведение животных, их особенности и взаимосвязь. Проблема зарождения психики. Историческая необходимость зарождения психического отражения. Основные этапы развития психики
животных в процессе эволюции.
Предмет и задачи зоопсихологии. Место зоопсихологии в системе наук. Зоопсихология и этология.
Методы исследования в зоопсихологии.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология. Этология. Эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии/ Под ред. Н.Н. Мешковой и
Е.Ю.Федорович. М.: Российское психологическое общество, 1997.
Дъюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты. М.: Мир, 1981.
Шовен Р. Поведение животных. М.:Мир, 1972.
Тема 2. Сущность и особенности инстинктивного поведения животных.
Врожденное и приобретенное в поведении животных. Реализация видового опыта в индивидуальном поведении. Проблемы инстинкта и научения в свете эволюционного учения (Ж.Б. Ламарк,
К.Ф. Рулье, Ч. Дарвин). Пластичность инстинктивного поведения (концепции В.А. Вагнера, А.Н.
Северцева).
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
Тема 3. Процесс научения у животных.
Внутренние и внешние детерминанты инстинктивного поведения. Проблема мотивации поведения
у животных. Этологическая концепция инстинктивного поведения (К.Лоренц, Н.Тинберген). Инстинктивное поведение и общение. Демонстрационное поведение. Ритуализация поведения. Психический компонент инстинктивного поведения.
Общая характеристика процесса научения. Навык, его отличительные особенности и методы изучения. Научение и общение. Подражание. Научение и познавательная деятельность животных. Сложные навыки и высшие формы психического отражения.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии/ Под ред. Н.Н. Мешковой и
Е.Ю.Федорович. М.: Российское психологическое общество, 1997.
Язык и интеллект/ Под ред. В.В. Петрова. М.: Прогресс, 1996.
Дъюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты. М.: Мир, 1981.
Лоренц К. Агрессия. М. 1995.
4
Тема 4. Онтогенетическое развитие психической деятельности животных.
Биологическая обусловленность онтогенеза поведения животных. Общая характеристика развития
поведения в пренатальном периоде. «Эмбриональное научение» и созревание. Отличительные особенности пренатального развития поведения у беспозвоночных, низших позвоночных, птиц и млекопитающих. Пренатальное развитие элементов общения. Акустический контакт между эмбрионом
и родительскими особями у птиц. Значение эмбриогенеза для развития психического отражения.
Общая характеристика развития поведения в раннем постнатальном периоде. Развитие поведения у
зрело и незрело рождающихся животных. Значение заботы о потомстве. Развитие двигательной активности в раннем постнатальном периоде. Врожденное узнавание и ранний опыт. Импринтинг.
Факультативное научение у позвоночных и беспозвоночных. Реакция следования и половое запечатление. Познавательные аспекты постнатального поведения животных. Исследовательское поведение и ориентация. Манипулирование и его познавательное значение.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Тема 5. Концепции игрового поведения.
Биологический процесс и эволюция психического отражения. Общая характеристика низшего
уровня элементарной сенсорной психики. Двигательная активность и ее пространственная ориентация у простейших. Кинезы и элементарные таксисы. Явления привыкания и отвыкания. Зачаточные
формы ассоциативного научения.
Общая характеристика развития в ювенильном (игровом) периоде. Игра как развивающая деятельность. Значение ювенильного манипулирования для формирования поведения взрослых животных.
Познавательное значение игровой активности. Игра и исследовательская деятельность животных.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
Фабри К.Э. Игра у животных. М., 1985.
Тема 6. Эволюция психического отражения.
Общая характеристика элементарной сенсорной психики. Появление нервной системы и основные
этапы ее развития. Двигательная активность низших беспозвоночных. Зачатки высших форм поведения у кольчатых червей. Пластичность поведения и психическое отражение на высшем уровне
элементарной сенсорной психики.
Общая характеристика низшего уровня перцептивной психики. Двигательные и сенсорные способности высших беспозвоночных. Особенности и строение их нервной системы и органов чувств.
Ориентация в пространстве у высших беспозвоночных. Таксисы и предметное восприятие на низшем уровне перцептивной психики. Общение, инстинктивное и групповое поведение у высших
беспозвоночных. Высшие психические способности у насекомых. Общая характеристика высшего
уровня перцептивной психики. Центральная нервная система высших позвоночных. Локомоция и
манипулирование у высших позвоночных. Видотипичные компоненты в сферах комфортного пове-
5
дения, сна и покоя. Органы чувств, сенсорные способности и ориентация в пространстве у высших
позвоночных. Зрительные обобщения и представления у высших позвоночных. Ригидность и пластичность в поведении высших позвоночных.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Тема 7. Проблема интеллекта животных.
Общая характеристика интеллектуального поведения животных. Манипуляционная активность,
как основа высших познавательных способностей животных. Основные элементы и критерии интеллекта животных.
Характерные особенности и формы мышления у человекообразных обезьян. Экспериментальные
методы его изучения. Биологическая ограниченность интеллекта животных. Антропоморфические
взгляды на интеллект животных.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии/ Под ред. Н.Н. Мешковой и
Е.Ю.Федорович. М.: Российское психологическое общество, 1997.
Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. М.: МГУ, 1986.
Северцов А.Н. Эволюция и психика. М., 1922
Тема 8. Прикладная зоопсихология и защита окружающего мира.
Значение прикладной зоопсихологии для здравоохранения, зоопсихологического моделирования,
медицинских исследований. Сравнительно-психологическое изучение развития психики у детенышей животных и детей. Значение общения детей с животными для полноценного формирования
личности. Представления об экологической взаимозависимости человека и живых организмов, ответственности человека за сохранение БИОСа. Морально-этическая ответственность человека за
жизнь животного. Животные и город.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Тема 9. Предмет и история сравнительной психологии.
Сущность и необходимость сравнительно-психологического синтеза данных зоопсихологии и общей психологии для выявления биопсихических предпосылок и корней происхождения психики
человека в процессе эволюции.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
6
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Тема 10. Генетическое родство психики животных и человека.
Психика животных и человека, их генетическое родство и качественные различия.
Врожденные, инстинктивные компоненты поведения человека. Изменение формы и содержания в
процессе антропогенеза.
Значение эволюции гаптических и сенсорных функций высших млекопитающих для предыстории антропогенеза. Предметная деятельность ископаемых обезьян как фактор зарождения трудовой
деятельности человека.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии/ Под ред. Н.Н. Мешковой и
Е.Ю.Федорович. М.: Российское психологическое общество, 1997.
Язык и интеллект/ Под ред. В.В. Петрова. М.: Прогресс, 1996.
Дъюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты. М.: Мир, 1981.
Дерягина М.А. Эволюционная антропология: биологические и культурные аспекты.
Учебное пособие. М. 1999.
Тема 11. Биологические предпосылки зарождения
социального сознания и человеческой речи.
Язык современных обезьян и его качественные отличия от членораздельной речи. Возможности
и пределы общения человека с антропоидами и другими высшими позвоночными при помощи искусственных коммуникативных систем.
Интеллект антропоидов и человеческое сознание, их коренные различия. Определяющая роль
трудовой деятельности и общественно-исторического развития в зарождении и формировании человеческого сознания.
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
Дерягина М.А. Эволюционная антропология: биологические и культурные аспекты.
Учебное пособие. М. 1999.
Дерягина М.А., Бутовская М.Л. Этология приматов. М. МГУ, 1992.
IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
1. Литература
Базовый учебник
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
Основная
7
Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М.,1970.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М.: Изд-во Российск. Гос. Гум. Ун-та,
1994.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1978.
Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. Под ред. Н.Н. Мешковой и
Е.Ю.Федорович. М.: Российское психологическое общество, 1997.
Язык и интеллект/ Под ред. В.В. Петрова. М.: Прогресс, 1996.
Дъюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты. М.: Мир, 1981.
Дополнительная
Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. М.: МГУ, 1986.
Северцов А.Н. Эволюция и психика. М., 1922
Судаков К.В. Системные механизмы поведения. М.: Медицина, 1990.
Фабри К.Э. Игра у животных. М., 1985.
Дерягина М.А. Эволюционная антропология: биологические и культурные аспекты.
Учебное пособие. М. 1999.
Дерягина М.А., Бутовская М.Л. Этология приматов. М. МГУ, 1992.
Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, Юкза, 2001.
Резникова Ж.И. Интеллект и язык. М.: Наука, 2002.
2. Темы эссе
1. Современные представления о зоопсихологии и этологии.
2. Влияние работ классиков (К. Лоренц, Н. Тинберген, К. фон Фриш и др.) на формирование этологии
как науки.
3. Поведение животных как механизм адаптации к среде обитания.
4. Лабиринт - классический метод изучения механизма научения животных.
5. Врожденное поведение животных.
6. Рефлекс и инстинкт - основа врожденного поведения.
7. Эволюция врожденных форм поведения.
8. Научение как механизм индивидуальных адаптаций.
9. Видовые особенности научения животных (собака, кошка и др.).
10. Поведения раннего онтогенеза.
11. Оперантное поведение животных.
12. Реакция избегания и положительное подкрепление - основа выработки полезных
приспособительных поведенческих признаков.
13. Роль гормонов в регуляции поведения.
14. Роль сенсорных систем в поведении животных разных видов.
15. Потребность и мотивация как системообразующие факторы поведения.
16. Внутривидовая агрессия как фактор созранения вида.
17. Нейрофизиологические основы ритмичности поведения животных.
18. Групповое поведение. Формы ассоциаций животных.
19. Распознавание особей в ассоциациях животных.
20. Половое поведение животных разных видов.
21. Родительское поведение животных.
22. Игра. Этолого-зоопсихолого-физиологический анализ.
23. Неактивные формы поведения животных разных видов (отдых, дремота, сон).
24. Адаптации животных к экстремальным условиям (Заполярье, пустыни, водная среда,
высокогорье).
25. Физиологические основы приручения диких животных: привыкание (габитуация) и условнорефлекторное подкрепление.
26. Влияние человека как фактора среды на поведение животных в процессе приручения.
27. Особенности процесса одомашнивания собаки и кошки.
28. Реинтродукция и одичание домашних животных: зоопсихологические аспекты.
29. Животные в городе. Особенности поведения одомашненных, диких и синантропных видов.
30. Груминг и манипулирование.
31. Биологическая роль ритуализации поведения.
32. Особенности поведения водных млекопитающих.
33. Тренинг собак.
34. Тренинг кошек.
35. Тренинг пчел.
8
36. Тренинг лошадей.
37. Морально-этические основы отношения человека к животным.
3. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Прикладное значение зоопсихологии.
Механизм образования условного рефлекса
Роль среды в изменении врожденных поведенческих стереотипов в процессе онтогенеза.
Роль ключевых раздражителей в формировании поведения.
Сенсорная стадия поведения животных.
Перцептивная стадия поведения животных.
Интеллектуальная стадия поведения животных.
Развитие поведения и психики в пренатальный период.
Роль импринтинга, реакции следования и подражания в формировании личного опыта животных
разных видов.
Механизм оперантного поведения.
Влияние сенсорных систем на эволюцию нервной системы.
Механизмы образования эмоций (страх, гнев, ненависть, радость, ревность).
Структурные уровни биоритмов (клетка, орган, организм, группа животных).
Биологические преимущества группового образа жизни и механизмы поддержания ассоциаций.
Раннее постнатальное поведение зрело- и незрелорождаемых животных.
Физиологические основы сна. Виды сна.
Особенности и формы мышления у человекообразных обезьян.
Происхождение психики человека - сравнительно-психологический анализ.
Материальная культура и предметная деятельность как основа возникновения трудовой
деятельности.
Главные отличия языка животных от речи человека.
Биологическая ограниченность интеллекта животных.
Критерии интеллектуального поведения животных.
4. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
Желательно, чтобы преподаватель пользовался наглядными материалами,
фильмотеку кафедры, а также компьютерными версиями подачи материала.
используя
5. Методические указания студентам
Рекомендуется обращаться при подготовке не только в библиотеку Университета, но и
непосредственно на кафедру психофизиологии, работая индивидуально в отведенные часы после
групповых занятий. Студенты имеют возможность с первых шагов принять посильное участие в
научных и практических разработках кафедры.
6. Рекомендации по использованию информационных технологий.
При кафедре создается компьютерный класс, обеспечивающий доступ через интернет к учебным
материалам из различных источников в России и за рубежом.
9
V. Тематический план учебной дисциплины.
Всего на изучение д анной дисциплины выделяется 54 часа, из которых 12 часов – лекции, 10–
семинарские занятия. Дисциплина читается в 3 модуле на 1 курсе.
Распределение часов дисциплины по разделам и темам:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Наименование разделов
и тем
Всего
часов
Тема 1. Общая
1
характеристика психической
активности животных
Тема 2. Сущность
2
и особенности инстинктивного поведения животных
Тема 3. Процесс
3
научения у животных
Тема 4. .4Онтогенетиче4
ское в психической деятельности животных
Тема 5. . Концепции игрового поведения
Тема 6. Эволюция психического отражения
Тема 7. Проблема интеллекта животных
Тема 8. Прикладная зоопсихология и защита
окружающего мира
Тема 9. Предмет и история сравнительной психологии
Тема 10. Генетическое
родство психики животных и человека
Тема 11. Биологические
предпосылки зарождения
социального сознания и
человеческой речи
ИТОГО:
5
2
-
-
3
5
-
2
-
3
5
2
-
-
3
5
-
2
-
3
5
2
-
-
3
5
-
2
-
3
5
2
-
-
3
4
-
2
-
2
5
2
-
-
3
5
2
-
-
3
5
-
2
-
3
54
12
10
-
32
лекции
Аудиторные часы
семинары
практические
Самостоятельная
работа
Автор-составитель ________________ /Ю.В.Лихачев/