МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
реклама
1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет» Кафедра прикладной математики и информатики УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры «6» марта 2014 г., протокол № 6 Заведующий кафедрой Ю.Ю. Тарасевич ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Наукометрия Направление подготовки Направленность (профиль) подготовки Квалификация (степень) выпускника 02.06.01 Компьютерные и информационные науки Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ Исследователь. Преподаватель-исследователь Астрахань – 2014 2 Авторы/составители ФОС по дисциплине наукометрия: Тарасевич Ю.Ю., профессор, кафедра прикладной математики и информатики. «6» марта 2014 г. ______________ Ю.Ю. Тарасевич Фонд оценочных средств по дисциплине наукометрия утвержден на заседании кафедры прикладной математики, информатики и управления качеством Протокол заседания № 6 от «6» марта 2014 г. Зав.кафедрой, профессор _____________ / Ю.Ю. Тарасевич / 3 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине наукометрия № п/п 1 2 Контролируемые разделы (темы) дисциплины* Код контролируемой компетенции (или ее части) Наименование оценочного средства Количественные закономерности развития науки УК-1, УК-3 Опрос Научный труд. Оценки результативности научной работы УК-1, УК-3 Опрос Перечень оценочных средств № Наименование п/п оценочного средства 1 2 1 Собеседование Краткая характеристика оценочного средства 3 Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по теме, проблеме. 4 Карта компетенций ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые Критерии оценивания результатов обучения результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения 1 2 3 4 5 компетенций) УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях ЗНАТЬ (ЗI УК-1): Отсутствие Фрагментарные знания Общие, но не Сформированные, но Сформированные методы критического знаний методов критического структурированные знания содержащие отдельные систематические знания анализа и оценки анализа и оценки методов критического пробелы знания основных методов критического современных научных современных научных анализа и оценки методов критического анализа и оценки достижений, а также достижений, а также современных научных анализа и оценки современных научных методы генерирования методов генерирования достижений, а также методов современных научных достижений, а также новых идей при решении новых идей при решении генерирования новых идей достижений, а также методов методов генерирования исследовательских и исследовательских и при решении генерирования новых идей новых идей при решении практических задач, в том практических задач исследовательских и при решении исследовательских и числе в практических задач исследовательских и практических задач, в том междисциплинарных практических задач, в том числе междисциплинарных областях числе междисциплинарных УМЕТЬ (УI УК-1): Отсутствие Частично освоенное В целом успешно, но не В целом успешные, но Сформированное умение анализировать умений умение анализировать систематически содержащие отдельные анализировать альтернативные варианты альтернативные варианты осуществляемые анализ пробелы анализ альтернативные варианты решения решения альтернативных вариантов альтернативных вариантов решения исследовательских и исследовательских и решения исследовательских решения исследовательских исследовательских и практических задач и практических задач и и практических задач и задач и оценка практических задач и оценивать потенциальные оценивать потенциальные оценка потенциальных потенциальных оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши выигрыши/проигрыши выигрышей/проигрышей выигрышей/проигрышей выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов реализации этих вариантов реализации этих вариантов реализации этих вариантов реализации этих вариантов УМЕТЬ (УII УК-1): при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и Отсутствие умений Частично освоенное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из Сформированное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и 5 ограничений ВЛАДЕТЬ (ВI УК-1): навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Отсутствие навыков ограничений из наличных ресурсов и ограничений наличных ресурсов и ограничений ограничений Фрагментарное применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач Успешное и систематическое применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Успешное и систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. ВЛАДЕТЬ (ВII УК-1): Отсутствие Фрагментарное В целом успешное, но не В целом успешное, но навыками критического навыков применение технологий систематическое применение содержащее отдельные анализа и оценки критического анализа и технологий критического пробелы применение современных научных оценки современных анализа и оценки технологий критического достижений и результатов научных достижений и современных научных анализа и оценки деятельности по решению результатов деятельности достижений и результатов современных научных исследовательских и по решению деятельности по решению достижений и результатов практических задач, в том исследовательских и исследовательских и деятельности по решению числе в практических задач. практических задач. исследовательских и междисциплинарных практических задач. областях УК-3 готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач ЗНАТЬ (ЗI УК-3): особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах Отсутствие знаний Фрагментарные знания особенностей предоставления результатов научной деятельности в устной и письменной форме Неполные знания особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме, при работе в российских и международных коллективах Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах Сформированные и систематические знания особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах 6 УМЕТЬ (УI УК-3): следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач Отсутствие умений Фрагментарное следование нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач В целом успешное, но не систематическое следование нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение следовать основным нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научнообразовательных задач Успешное и систематическое следование нормам, принятым в научном общении, для успешной работы в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач УМЕТЬ (УII УК-3): осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Отсутствие умений Частично освоенное умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом В целом успешное, но не систематическое умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Успешное и систематическое умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах,оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом ВЛАДЕТЬ (ВI УК-3): навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в.т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах Успешное и систематическое применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных 7 коллективах коллективах ВЛАДЕТЬ (ВII УК-3): технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке Отсутствие навыков Фрагментарное применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке В целом успешное, но не систематическое применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке ВЛАДЕТЬ (ВIII УК-3): технологиями планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Отсутствие навыков Фрагментарное применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но не систематическое применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научно-образовательных задач ВЛАДЕТЬ (ВIV УК-3): различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но не систематическое применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научно-образовательных задач В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач исследовательских коллективах Успешное и систематическое применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке Успешное и систематическое применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Успешное и систематическое владение различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач 8 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет» Кафедра прикладной математики и информатики Вопросы для собеседования по дисциплине Наукометрия 1. Цель, задачи, структура науковедения. 2. Ключевые понятия науковедческих дисциплин. 3. Фундаментальные и прикладные исследования. Специфика междисциплинарных исследований. 4. Основные задачи наукометрии и библиометрии. 5. Закон ускоренного развития науки. Принцип непосредственной данности и его интерпретация. 6. Концепция экспоненциально-логистического роста индикаторов науки Д.Прайса. 7. Научный коллектив: проблемы возраста. 8. Научная продуктивность. Закон Лотки. 9. Формализованные оценки научной продуктивности и их роль в оценке научной деятельности научных организаций и научных работников. 10. Система оценок эффективности труда ученого и научного коллектива. 11. Индекс цитирования, показатели цитирования. 12. Библиографические ресурсы Web of Knowledge, Scopus, РИНЦ и их роль в оценке результативности научной деятельности. 13. Импакт-факторы и рейтинги научных журналов. 14. Классический (по Гарфилду) и «неклассические» импакт-факторы. 15. Индекс Хирша и его свойства. 16. Показатели научного цитирования и их применение. Критерии оценки: зачтено — владение программным материалом, понимание сущности рассматриваемых процессов и явлений, умение самостоятельно обозначить проблемные ситуации в организации научных исследований, способность критически анализировать и сравнивать существующие подходы и методы к оценке результативности научной деятельности, свободное владение источниками, умение четко и ясно излагать результаты собственной работы, следовать нормам, принятым в научных дискуссиях. незачтено — непонимание смысла ключевых проблем, недостаточное владение науковедческой терминологией, неумение самостоятельно обозначить проблемные ситуации, неспособность анализировать и сравнивать существующие концепции, подходы и методы, неумение ясно излагать результаты собственной работы, следовать нормам, принятым в научных дискуссиях. Составитель ________________________ Ю.Ю. Тарасевич «6» марта 2014 г.
