МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им.Н.И. Лобачевского
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им.Н.И. Лобачевского Г.Л. Воронин Н.В. Ларшина СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией факультета социальных наук для студентов ННГУ, обучающихся по направлениям фундаментальная информатика и информационные технологии – 01.04.00, прикладная математика и информатика – 01.05.00, прикладная информатика – 08.08.00. Степень – Бакалавр Срок обучения 4 года Нижний Новгород 2014 УДК 316.2 ББК 60.5 Воронин Г.Л., Ларшина Н.В. СОЦИОЛОГИЯ: учебно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2014. – 59 с. Рецензент: Козырьков Владимир Павлович, доктор социологических наук, профессор кафедры социологии культуры и духовной жизни факультета социальных наук ННГУ им. Н.И. Лобачевского. Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров очной формы обучения факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) (фундаментальная информатика и информационные технологии – 01.04.00, прикладная математика и информатика – 01.05.00, прикладная информатика – 08.08.00). Содержит аннотацию, описание области применения дисциплины, цель и задачи курса, требования к усвоению содержания и форме отчетности, учебно-тематический план, тематику лекций, списки основной и дополнительной литературы по каждой теме; планы семинарских занятий со списками основной и дополнительной литературы, заданиями, а также контрольные вопросы и тестовые задания для самоконтроля студентов. Ответственный за выпуск: председатель методической комиссии факультета социальных наук ННГУ к.с.н. И.Э. Петрова УДК 316.2 ББК 60.5 © Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2014 2 Содержание Содержание .......................................................................................................... 3 Аннотация ............................................................................................................ 5 Область применения дисциплины ..................................................................... 5 Цели и задачи дисциплины ................................................................................ 5 Требования к уровню освоения содержания дисциплины ............................. 6 Форма отчетности ............................................................................................... 6 Учебно-тематические планы .............................................................................. 7 Программа курса «Социология»........................................................................ 8 Тема 1. Социология как наука. Особенности социологического знания о социальной реальности ................................................................................... 8 Тема 2. Исторические и научные предпосылки возникновения социологии (О. Конт, Г. Спенсер) .................................................................. 9 Тема 3. Теория социального реализма Э. Дюркгейма и материалистическая социология К. Маркса ................................................. 9 Тема 4. Социологическая наука в России на рубеже XIX – XX веков (П. Сорокин, М. Бакунин, П. Кропоткин, социологические взгляды народников, П. Новгородцев) ....................................................................... 10 Тема 5. Понимающая социология М. Вебера, введение в интерпретативную социологию ................................................................... 11 Тема 6. Социальная стратификация и проблемы социальной мобильности ................................................................................................... 12 Тема 7. Социологические теории личности ................................................ 13 Тема 8. Социальные институты как форма организации общественных отношений ...................................................................................................... 14 Тема 9. Социальное взаимодействие как основа социальных явлений .. 15 Тема 10. Социальный контроль и отклоняющееся поведение .................. 15 Тема 11. Социология средств массовой информации и изучение общественного мнения .................................................................................. 16 Тема 12. Эмпирическая социология и прикладные социологические исследования .................................................................................................. 16 Тема 13. Методы сбора и анализа первичной социологической информации. ................................................................................................... 17 Общая литература ............................................................................................. 18 Дополнительная литература по темам ............................................................ 19 Планы семинарских занятий ............................................................................ 31 Семинарское занятие 1. Тема 1. Социология как наука. Особенности социологического знания о социальной реальности ................................. 31 Семинарское занятие 2. Тема 2. Исторические и научные предпосылки возникновения социологии (О. Конт, Г. Спенсер). .................................... 32 Семинарское занятие 3. Тема 3. Теория социального реализма Э. Дюркгейма и материалистическая социология К. Маркса. .................. 33 3 Семинарское занятие 4. Тема 4. Социологическая наука в России на рубеже XIX – XX веков (П. Сорокин, М. Бакунин, П. Кропоткин, П.Л. Лавров, Н.И. Михайловский, П. Новгородцев). ......................................... 34 Семинарское занятие 5. Тема 5. Понимающая социология М. Вебера и введение в интерпретативную социологию. ............................................... 35 Семинарское занятие 6. Тема 6. Социальная стратификация и проблемы социальной мобильности. ............................................................................. 36 Семинарское занятие 7. Тема 7. Социологические теории личности (2 часа). ................................................................................................................ 37 Семинарское занятие 8. Тема 8. Социальные институты как форма организации общественных отношений (4 часа)........................................ 38 Семинарское занятие 9. Тема 9. Социальное взаимодействие как основа социальных явлений. ..................................................................................... 39 Семинарское занятие 10. Тема 10. Социальный контроль и отклоняющееся поведение. ........................................................................... 39 Семинарское занятие 11. Тема 11. Социальная коммуникация и информационные технологии....................................................................... 40 Семинарское занятие 12. Тема 12. Эмпирическая социология и прикладные социологические исследования. ............................................. 41 Семинарское занятие 13. Тема 13. Методы сбора и анализа первичной социологической информации. .................................................................... 42 Вопросы для самоконтроля студентов ............................................................ 43 Тестовые задания для самоконтроля ............................................................... 44 4 Аннотация Данное пособие предназначено для бакалавров, изучающих социологию в качестве общеобразовательной дисциплины гуманитарного цикла. Для специалиста, получившего университетское образование необходимо свободно ориентироваться в комплексе общественных и гуманитарных наук. Социология как наука дает возможность ознакомиться с закономерностями функционирования и развития общества, позволяет лучше разобраться в сложных социальных проблемах современного общества. Социологическое знание является необходимой базой, без которого невозможно формирование адекватной ориентации в многомерном социальном пространстве; определение собственной роли в сложных, противоречивых процессах и изменениях социальной системы в условиях глобализации; идентификация себя как полноправного члена общества; расстановка приоритетов в ценностях и целях жизнедеятельности. Область применения дисциплины Данная дисциплина относится к общим гуманитарным и социальноэкономическим дисциплинам (ГСЭ.Ф.09). Объем часов, рекомендуемый для освоения курса социологии, составляет 52 аудиторных часов (34 часа – лекции, 18 часов – семинарские занятия). Уменьшение часов аудиторных форм занятий ведет к увеличению объёма времени самоподготовки студента. Цели и задачи дисциплины Цель настоящего курса – ознакомить студентов, изучающих социологию в качестве общеобразовательной дисциплины, с основами социологических знаний. Основные задачи курса социологии предполагают изучение: Социологии как науки, ее положение в системе общественных наук; Основных исторических этапов становления социологии как науки; Социологическая наука в России на рубеже XIX – XX веков Процессов возникновения и функционирования социальных общностей, в том числе больших и малых групп, социальных организаций; Социальных структур и процессов, протекающих в данных структурах; Структуры личности, факторов ее формирования, взаимосвязей с социальным окружением; Основных современных социологических теорий и концепций; Методология и методы проведения социологических исследований. 5 Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения студенты должны: Знать: категории, используемые в социологии. Уметь: анализировать социальные структуры и процессы, протекающие в них. Иметь представление: об основных классических и современных социологических теориях и концепциях. Форма отчетности Формы контроля – экзамен. При этом по усмотрению лектора/преподавателя возможно принятие итоговой отчетности как в устной, так и письменной (контрольные тестовые задания) формах. Промежуточный контроль осуществляется при проведении семинарских занятий. Цель методических рекомендаций – помочь в работе студенту, осваивающему данную дисциплину, подсказать логику раскрытия той или иной проблемы. Методические рекомендации включают список литературы по темам, разбитый на основную (минимально необходимую для освоения материала) и дополнительную. По курсу социологии предусматриваются активные формы работы студентов – лекции и семинарские занятия. Работа студентов на семинарах предполагает глубокую самостоятельную проработку ключевых вопросов изучаемой темы на основе, как классической социологической литературы, так и использование современных научных публикаций. В процессе разработки данной учебной программы авторами использовались различные учебные пособия по социологии, монографии и научные разработки. Программы данного курса была обсуждена и одобрена на заседании кафедры общей социологии и социальной работы ФСН ННГУ им. Н.И. Лобачевского. 6 Учебно-тематические планы Тема № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10. 11. 12. 13. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа Аудиторные занятия (час) В том числе: Наименование разделов и тем Всего семинасам. лекции ры работа Социология как наука. Особенности социологического знания о 16 4 4 8 социальной реальности Исторические и научные предпосылки возникновения социологии 8 2 2 4 (О. Конт, Г. Спенсер) Теория социального реализма Э. Дюркгейма и материалистиче16 4 4 8 ская социология К. Маркса Социологическая наука в России на рубеже XIX – XX веков (П. Сорокин, М. Бакунин, 8 2 2 4 П. Кропоткин, П.Л. Лавров, Н.И. Михайловский, П. Новгородцев) Понимающая социология М. Вебера, введение в интерпрета16 4 4 8 тивную социологию Социальная стратификация и про8 2 2 4 блемы социальной мобильности Социологические теории личности 8 2 2 4 Социальные институты как форма организации общественных отно8 2 2 4 шений Социальное взаимодействие как 16 4 4 8 основа социальных явлений Социальный контроль и отклоня8 2 2 4 ющееся поведение Социальная коммуникация и ин12 2 2 8 формационные технологии Эмпирическая социология и прикладные социологические иссле8 2 2 4 дования Методы сбора и анализа первичной социологической информа8 2 2 4 ции. Экзамен 4 ИТОГО 144 34 34 72 7 Программа курса «Социология» Тема 1. Социология как наука. Особенности социологического знания о социальной реальности Научное знание об окружающей социальной реальности. Основные задачи и место социологии в структуре научного знания. Характеристика особенностей научного знания. Междисциплинарная матрица социологии. Внутридисциплинарная матрица социологии. Предмет и объект социологии. Место «социального» в окружающем мире. Юридическая социология как отрасль социологической науки. Дискуссия о социологии права в отечественной науке. Методологические основания юридической социологии, ее объект, предмет и структура. Юридическая социология в системе социально-гуманитарных и юридических наук. Функции юридической социологии. Иерархия социологического знания: научная картина мира, общая теория, частная теория, эмпирические исследования, прикладные исследования. Научная картина мира как верхний уровень теоретического знания. Компоненты научной картины мира. Иерархическая структура научной теории. Социологическая теория и социальные явления. Общая социология. Понятие парадигмы в социологии. Томас Кун о природе научного изменения. Социология и «нормальная наука». Концептуальные схемы общей социологии. Позитивистское направление в социологии. Понимающая социология. Структурно-функциональное направление в социологии. Эмпирическая социология. Социология как социальная топология. Отраслевые социологические теории. MiddleRangeTheories. Теории среднего уровня. Макро- и микросоциология. 8 Тема 2. Исторические и научные предпосылки возникновения социологии (О. Конт, Г. Спенсер) Позитивистская социология Огюста Конта. О. Конт как основатель социологии. Позитивизм как основание науки. «Основной закон интеллектуальной эволюции человечества» О. Конта. Сущность интеллектуальной эволюции как процесса созревания человечества в онтогенезе и филогенезе. Иерархия наук. Основные стадии интеллектуальной эволюции – теологическая, метафизическая, позитивистская. Социальная статистика и социальная динамика. Порядок и прогресс. Три периода творчество О. Конта: первый период (1819 – 1828), второй период (1830 – 1842), третий период (1845 – 1857). Эволюционистская теория Герберта Спенсера. Органическая теория общества. Общество как единая система взаимодействия факторов – природных и социальных. Моделирование общества по физиологической модели. Социальный дарвинизм и его исторические судьбы. Факторы социальных явлений. Социальная интеграция и социальная дифференциация как основные социальные процессы. Сущность эволюции по Г. Спенсеру. Факторы социального прогресса. Факторы социальной стабильности общества. Тема 3. Теория социального реализма Э. Дюркгейма и материалистическая социология К. Маркса Теория социального реализма Э. Дюркгейма. Жизненный путь ученого. Интеллектуальные истоки дюркгеймовской социологии: Декарта, Монтескье и Руссо. Разработка концепции общества как особой духовной реальности. Трактовка коллективных представлений как социальных фактов. Содержание и формы проявления социальных фактов. Механизм интериоризации социальных фактов. Конструирование типов общества: ме9 ханическая и органическая солидарность. В поисках социальной солидарности: от теории разделения труда к теории религии. Разделение труда как фактор организации, стабильности и солидарности общества. «Социологизм» как философское основание социологии. Социальная функция в дюркгеймовской социологии. Понятие аномии. Дюркгейм и Маркс. Работы Э. Дюркгейма «Метод социологии» и «Самоубийство». Социология религии в воззрениях Дюркгейма. Работа Э. Дюркгейма «Элементарные формы религиозной жизни. Тотемическая система в Австралии». Социология Карла Маркса. Идейно-теоретические истоки марксизма: французский утопический социализм, немецкая классическая философия и английская политическая экономика. Философская антропология. Человек и общество. Диалектический и исторический материализм. Материалистическое понимание истории. Теория социальных систем. Теория социального развития. Понятие «отчуждения» в марксистской социологии. Социальная революция. Теория классов и классовой борьбы. Марксистская социология после Маркса. Тема 4. Социологическая наука в России на рубеже XIX – XX веков (П. Сорокин, М. Бакунин, П. Кропоткин, социологические взгляды народников, П. Новгородцев) Социальный утопизм молодого П. Сорокина. Биография ученого. Работа П.А. Сорокина «Преступление и кара, подвиг и награда». Преступление как конфликт разрозненных шаблонов поведения. Социология российской революции. Типичные фазы революции. Первоначальная система социологии. Вероятные сценарии развития будущего России после революции. Социальная аналитика. Социальная механика. Социальная генетика. Теория социальной стратификации и социальной мобильности П. Сорокина. Проблема социального равенства в трудах П. Сорокина. 10 Теоретики анархизма (М. Бакунин, П. Кропоткин). Теория социализма и федерализма М. Бакунина. Идеальное устройство российского общества и факторы социального развития (по Бакунину). Проблема справедливости и нравственности в анархизме (П. Кропоткин). Социология народничества. Субъективный метод в социологии. Субъективная социология П.Л. Лаврова. Социологические воззрения Н.К. Михайловского. Солидарность как общность интересов, убеждений и привычек. П.И. Новгородцев как критик марксистского абсолютизма в социальной науке. Тема 5. Понимающая социология М. Вебера, введение в интерпретативную социологию Понимающая социология Макса Вебера. Социологический метод М. Вебера. Общая концепция социологии как науки. Социальная реальность. Понятие социального действия, его структура и типы. Идеальный тип как инструмент исторического и социологического исследования. Метод «понимания» в социологии. Социология господства. Легальнорациональное господство. Традиционное господство. Харизматическое господство. Социология религии и морали. «Протестантская этика и дух капитализма» М. Вебера. Символический интеракционизмДж. Мида. Духовные предпосылки: прагматизм и бихевиоризм. Знаки, жесты и значимые символы. Принятие роли другого. Теоретические предпосылки символическогоинтеракционизма. Идентичность как способ смотреть на себя со стороны. Индивидуальная и коллективная игра. I и Me – импульсивное и рефлектирующие Я. «Социальный бихевиоризм» Г. Блумера. Теорема Т. Томаса. Альфред Шюц и основы феноменологической социологии. Смысловое строение социального мира. Феноменология и жизненный мир. Предмет феноменологической социологии. Социальная структура жизненного 11 мира. Типизации и идеализации. Социальная структура жизненного мира. Темпоральная и смысловая структура социального действия. Значение феноменологической социологии. Концепция социального конструирования реальности П. Бергера иТ. Лукмана. Проблема социологии знания. Основы знания повседневной жизни. Реальность повседневной жизни. Социальное взаимодействие в повседневной жизни. Общество как объективная реальность. Общество как субъективная реальность. Этнометодология Г. Гарфинкеля. Предварительное понятие этнометодологии. Общность языка и представление о рациональности. Основы взаимопонимания в мире повседневности. Типичность жизненного мира. Несомненность мира повседневной жизни. Практическая теория в мире повседневности. Драматургическая социология И. Гофмана. «Представление себя другим в повседневной жизни» – весь мир лицедействует. Смещение перспектив. Тема 6. Социальная стратификация и проблемы социальной мобильности Социальная стратификация. Стратификация и неравенство. Изменение и динамика неравенства. Функциональная теория стратификации. Современное понимание стратификации. Основания и критерии стратификации. Стратификация и ранжирование. Социальное расслоение в советском и постсоветском обществе. Экономическая стратификация. Профессиональный престиж. Политическая стратификация. Стратификация в СССР и России. Социологические теории классов. Этимология и значение термина «класс». Классические теории социальной стратификации. Теория классов К. Маркса. Стратификационная модель М. Вебера. Классовая ситуация и 12 жизненные шансы. Теория стратификации П. Сорокина: экономическое подпространство, политическое подпространство, профессиональное подпространство. Профессиональная стратификация и статусные группы. Теория классов Э. Райта: контроль над инвестициями или финансовым капиталом, контроль над физическими средствами производства, контроль над рабочей силой и властью. Класс как реальная и номинальная группы. Определение и классификация мобильности. Детерминанты мобильности. Групповая и индивидуальная мобильность. Структурная мобильность. Каналы вертикальной мобильности. Групповая замкнутость. Закрытость и открытость российского общества. Теория социальной мобильности К. Маркса. Теория социальной мобильности П.А. Сорокина. Типология социальной мобильности: интергенерационная и интрагенерационная, горизонтальная и вертикальная, индивидуальная и групповая. Факторы социальной мобильности. Механизмы и каналы социальной циркуляции. Миграция. Исторические формы миграции. Трудовая и экономическая миграция. Вынужденная миграция и беженцы. Сравнительные исследования мобильности. Тема 7. Социологические теории личности Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность. Психологические и социально-психологические концепции личности: З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг. Диспозиционная теория личности Г. Олпорта. Эго-теория личности Э. Эриксона. Ролевая концепция личности. Социальная роль как модель поведения личности. Ролевое поведение. Межличностные роли. Ролевой конфликт. Социальный статус. Поведенческая концепция. Личность как система реакций на различные стимулы. Теория социального научения Д. Роттера 13 Деятельностный подход Л.С. Выготского. Деятельность как центральная категория анализа личности. Структурный и функциональный аспект деятельности. Пассионарная теория личности Л.Н. Гумилева Социальный тип личности как продукт взаимодействия историкокультурных и социально-экономических условий жизнедеятельности людей (М. Вебер, К. Маркс, Э. Фромм). Гуманистическая теория Э. Фромма: экзистенциональные потребности личности и социальные типы характера. Ценностные ориентиры личности как основа социологической типологизации личности: традиционалисты, идеалисты, фрустрированный тип, реалисты, гедонистические материалисты. Эго – теория Э. Эриксона. Восемь стадий психосоциального развития личности. Многомерность человека: его био-культурно-социальная природа; единство и противоречивость рационального и нерационального. Человек как субъект и объект деятельности, конституирующая себя индивидуальность. Диспозиционная структура личности (В.А. Ядов). Тема 8. Социальные институты как форма организации общественных отношений Институционализация. Условия возникновения социальных институтов. Механизмы формирования институтов. Определение понятия социального института. Типология социальных институтов. Функции и дисфункции социальных институтов. Институт как нормативная система. Институт как социальная организация. Динамика социальных институтов. Социализация как процесс интеграции индивидов и групп в социальную систему. Содержание процесса социализации, его главные механизмы. Первичные социализирующие коллективы и их роль в развитии личности. Вторичная социализация, ее явные и латентные функции. Непрерывность процесса социализации личности. Ресоциализация. Соотношение и взаимодействие макро- и микросреды в процессе социализации личности. 14 Тема 9. Социальное взаимодействие как основа социальных явлений Сущность социального взаимодействия. Понятие социального взаимодействия, его основные признаки. Взаимодействующие стороны. Условия возникновения социального взаимодействия. Типология разновидностей взаимодействия. Трактовка социального взаимодействия в социологических теориях. «Теория социального обмена» Дж. Хоманса и П. Блау. Драматургическая социология И. Гофмана. Социальное взаимодействие как интегрирующий фактор образования группы. Малая группа как объект социологического исследования. Критерии малой группы по Р. Мертону. Виды социальных групп. Малая социальная группа: системный характер групповой деятельности. Тема 10. Социальный контроль и отклоняющееся поведение Сущность и формы социального контроля. Функции и содержание социального контроля. Социальные нормы и социальное предписание. Классификация социальных норм. Формальный и неформальный контроль. Нормы и санкции. Преступление и наказание. Концепция социального контроля П. Бергера. Агенты и инструменты социального контроля. Общий и детальный контроль. Девиация как тип социального поведения. Понятие социальной нормы. Психологические и социологические теории девиации. Девиация как отклонение от нормы. Делинквентное поведение. Криминальное поведение. Коллективные формы девиации. Социологическое объяснение девиантного поведения. Теория стигматизации и навешивания ярлыков. 15 Р. Коллинз о нормальности преступления. Теория автономии Р. Мертона: анализ девиантного поведения личности и группы. Тема 11. Социология средств массовой информации и изучение общественного мнения Понятие коммуникации в различных науках. Первичные и вторичные коммуникации. Классификация форм и видов коммуникации. Коммуникативная ситуация. Понятие массовой коммуникации, ее специфика. Основы теории массовой коммуникации: социально-психологический, социологический и общепсихологический подходы. Функции коммуникации в обществе. Роль средств массовой коммуникации в жизни человека и общества. Подходы к определению понятия общественное мнение. Структура и содержание общественного мнения, его объект и субъект. Соотношение общественного мнения с общественным сознанием и идеологией. Понятие «аттитюд» в теории общественного мнения. Основные характеристики общественного мнения (оперативность, изменчивость, компетентность, дискуссионность). Тема 12. Эмпирическая социология и прикладные социологические исследования Эмпирическая социология. История вопроса. Основы эмпирического исследования. Эмпирическая схема объекта исследования. Эмпирические факты и статистические выводы. Основы выборочного обследования. Идеальные и реальные совокупности. Виды эмпирического исследования. Понятие прикладного социологического исследования. Предмет прикладной социологии. Основные задачи прикладного социологического исследования: теоретико-методологическая, конкретно-исследовательская, 16 информационно-прогностическая. Место, роль и задачи прикладного социологического исследования в практике социального управления. Виды прикладных социологических исследований: развернутое, описательное, аналитическое, разовое, панельное, лонгитюдное. Основные этапы прикладного социологического исследования. Программа социологического исследования. Тема 13. Методы сбора и анализа первичной социологической информации. Метод анализа документов. Понятие документа в социологии. Классификации документов по способу фиксации, по степени персонификации, по целям использования. Качественный и количественный анализ документов. Особенности использования метода контент-анализа. Специфика использования личных документов при биографическом методе. Социологический опрос. Анкетирование и интервьюирование. Социометрический опрос. Экспертный опрос. Социологические опросы по формам контакта. Анкета. Композиция анкеты. Основные типы вопросов, используемые в опросах: открытый, закрытый, полузакрытый; вопросыловушки, вопросы-фильтры, контрольные; основные и контактные; прямые и косвенные. Виды интервью: формализованное, неформализованное. Эффект интервьюера. Средства для стимулирования процесса интервью. Выборочные методы в социологических исследованиях. Генеральная совокупность. Выборочная совокупность. Виды выборок: вероятностные и целенаправленные. Квотная выборка. Репрезентативность выборки. Социологическое наблюдение как метод сбора первичной информации. Невключенное и включенное наблюдение. Классификация включенных наблюдений. Наблюдение тайное и явное. Специфика использования наблюдения в социологии. 17 Эксперимент. Особенности и ограничения использования эксперимента в социологических исследованиях. Использование экспериментов в социологии. Хоторнский эксперимент, опыты Э. Мэйо. Эксперименты по исследованию группового давления и подчинения. Эксперимент Ф. Зимбардо. Общая литература а) Учебники Гидденс, Э. Социология: [пер. с англ.] / Энтони Гидденс при участии Карен Бердсолл. - Изд. второе, выполн. по четвертому англ. изд., полностью перераб. и доп. - М.: URSS, 2005: - 629 с.- ISBN 5-354-01093-4. Глотов, М.Б.Социология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по несоциологическим направлениям подготовки (гуманитарный и социально-экономический цикл) / М. Б. Глотов. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия , 2013.– 398с.- ISBN 978-57695-9500-4. Волков, Ю.Г. Социология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Социология» / Ю. Г. Волков. - Изд. 4-е, перераб. и доп. –М.: Альфа-М : ИНФРА-М , 2013 - 463 с.- ISBN 978-5-98281-290-2 (Альфа-М). Кравченко, А.И. Социология: учебник / А.И. Кравченко; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова - М.: Проспект, 2003. – 533с. - ISBN 598032-095-4. Смелзер, Н. Социология / Н. Смелзер. – М., 1994. – 685 с. Штомпка, П. Социология: анализ современного общества / Петр Штомпка ; пер. с пол. С. М. Червонной. - 2-е изд. – М.: Логос, 2010. 655 с. - ISBN 978-5-98704-500-8. б) Словари и справочники Аберкромби, Н. Социологический словарь/ Н. Аберкромби, С. Хилл, Б. С. Тернер ; пер. с англ. И. Г. Ясавеева ; под ред. С. А. Ерофеева. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономика , 2004 – 619с.- ISBN 5-282-023342. Словарь по социологии. – Н. Новгород, 1995. – 167 с. в) Периодические издания «Социологические исследования» («СОЦИС») г) Русскоязычные интернет ресурсы http://www.wciom.ru/ http://www.socio.msu.ru/ 18 http://www.soc.pu.ru/ http://www.soclib.ru/ http://www.fom.ru/ http://www.isras.ru/ http://sociologos.net/ Дополнительная литература по темам Тема 1. Социология как наука. Особенности социологического знания о социальной реальности Арон, Р. - Этапы развития социологической мысли: Пер. с фр. / Раймон Арон; Общ.ред. и предисл. П. С. Гуревича - М.: Прогресс: Универс, 1993. – 606с.- ISBN 5-01-003727-0. Арон, Р. Эссе о свободах / Раймон Арон ; [пер. с фр. Н.А. Руткевич]. - М.: Праксис, 2005.– 195с. (Aron, Raymond. Essalsurleslibertes.- Paris :Calmann-Levy, 1965). - ISBN 5-90157444-3. Бауман, З. Глобализация. Последствия для человека и общества / Зигмунт Бауман; [Пер. с англ. Коробочкина М. Л.] - М.:Весь Мир.,2004.- 185 с.М. [и др.]: Питер , 2008. - 238 с.- ISBN 978-5469-00034-1. Бауман, З. Индивидуализированное общество / Зигмунт Бауман; Пер. с англ. под ред. В. Л. Иноземцева; Центр исслед. постиндустр. о-ва, Журн. "Свобод.мысль". – М.: Логос, 2002. - LXIII, 324с.ISBN 5-94010-155-0. Бауман, З. Мыслить социологически / Зигмунт Бауман; Пер. с англ. под ред. А.Ф. Филиппова.- М.: Аспект-пресс, 1996. – 254с.ISBN 5-7567-0058-7. Бауман, З. Текучая современность / Зигмунт Бауман; [пер. с англ. С. А. Комаров]. – М. [и др.]: Питер , 2008 - 238 с - ISBN 978-5469-00034-1. Бергер, П. Приглашение в социологию: Гуманист.перспектива / Питер Л. Бергер; Пер. с англ. под ред. Г. С. Батыгина. - М.: Аспект-пресс , 1996. – 166с.- ISBN 5-7567-0058-7 См. также на сайте http://www.socio.msu.ru («Электронная библиотека» - «Учебная литература»). Бергер, П. Социальное конструирование реальности: Трактат по социол. знания: [Перевод] / Питер Бергер, Томас Лукман. - М.: Моск. филос. фонд , 1995. – 322с.- ISBN 5-85691-036-2. Бороноев, А.О. О понятиях «общество» и «социальное» / А.О. Бороноев, П.И. Смирнов // СОЦИС. – 2003. – №8. Давыдов, А.А. К вопросу об определении понятия «общество» / А.А. Давыдов // СОЦИС. – 2004. – №2. 19 Кун, Т. Структура научных революций / Томас Кун; [пер. с англ. И.З. Налетова]. – М.: Изд-во АСТ, 2009. – 317с.- ISBN 978-5-17059180-0. Монсон П. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию. Пер. со швед. – М.: Весь Мир, 1994. – 96 с. Ядов, В.А. Каким мне видится будущее социологии / В.А. Ядов // СОЦИС. – 2012. – №4. Тема 2. Исторические и научные предпосылки возникновения социологии (О. Конт, Г. Спенсер) Демьяненко, Н.В. Позитивизм Герберта Спенсера в современном социологи ческом знании / Н. В. Демьяненко.- Иваново: Фил. РГГУ в г. Иваново, 2012. 199 с.- ISBN 978-5-904846-05-3. Конт, О. (1798-1857). Дух позитивной философии / О. Конт ; пер. с фр. И. А. Шапиро ; предисл. М. М. Ковалевского. - Изд. 3-е. – М.: URSS, 2012.– 76с.ISBN 978-5-397-03159-2. Конт, О. (1798-1857).Общий обзор позитивизма / О. Конт ; пер. с фр. И. А. Шапиро ; под ред. Э. Л. Радлова. - Изд. 3-е, [репр.]. – М.: ЛИБРОКОМ, 2012. – 200с. - ISBN 978-5-397-02823-3. Милль, Д.С. (1806-1873). Огюст Конт и позитивизм / Д. С. Милль ; пер. с англ. И.И. Спиридонова. - 3-е изд., [репр.] – М.: URSS, 2007.– 170с.- ISBN 978-5-382-00133-3. Огюст Конт: взгляд из России / Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации; [Ред.-сост.: К.Х. Делокаров, Б.М. Шахматов]. - М.: Изд-во РАГС, 2000. - 367 с. Спенсер, Г. (1820-1903). Воспитание умственное, нравственное и физическое / Г. Спенсер; под с англ. М. А. Лазаревой. - Изд. 3-е, [репр.]. – М.: ЛИБРОКОМ, 2012. – 228с.- ISBN 978-5-397-02292-7. Спенсер, Г. (1820-1903). Воспитание: умственное, нравственное и физическое / Герберт Спенсер; [Пер. с англ. М.А. Лазаревой]. - М.: Изд-во УРАО, 2003. – 287с.- ISBN 5-204-00216-2:10000. Спенсер, Г. (1820-1903). Неисповедимые тайны жизни: факты и комментарии / Г. Спенсер; пер. с англ. В. Л. Ранцова. - Изд. 2-е, репр. – М.: URSS , 2007. – 203с.- ISBN 978-5-382-00184-5. Спенсер, Г. (1820-1903). Основания социологии: перевод с английского / Г. Спенсер. - Изд. 3-е. – М.: Книжный дом "Либроком", 2013. - 432 с.- ISBN 978-5-397-03577-4. Спенсер, Г. Научные основания нравственности / Г. Спенсер; пер. с англ. примеч. А. Федорова. - 2-е изд. – М.: URSS: Изд-во ЛКИ, 2008. – 242с.ISBN 978-5-382-00373-3. Тема 3. Теория социального реализма Э. Дюркгейма и материалистическая социология К. Маркса Бухаров А.С. Концепции деятельности в социологии К. Маркса и М. Вебера / Бухаров А.С. - М.: Канон+, 2002. - 40 с. ISBN 5-88373-157-0. 20 Вершинина Е.А. Сущность человека в социальном измерении:(современный взгляд на философию К. Маркса) / Е. А. Вершинина. - Чита: Экспрессиздательство , 2011 – 137с.- ISBN 978-5-9566-0321-5. Дюркгейм, Эмиль (1858-1917). Социология: ее предмет, метод, предназначение / Эмиль Дюркгейм; [пер. с фр., состав., вступ. ст. и примеч. А. Гофмана]; Гос. ун-т-Высш. шк. экономики, Центр фундаментальной социологии. – М.: Терра-Книжный клуб, 2008.– 399 с.- ISBN 978-5-275-01820-2. Дюркгейм, Эмиль (1858-1917.). О разделении общественного труда; Метод социологии: [Пер. с фр.] / Эмиль Дюркгейм; Изд. подгот. А. Б. Гофман; - М.: Наука, 1991.– 572с. - ISBN 5-02-013399-X. Дюркгейм, Эмиль (1858-1917.). Самоубийство: Социол. этюд: [Пер. с фр.] / Эмиль Дюркгейм. - СПб.: Союз, 1998. – 492с.- ISBN 5-87852-063-X. Дюркгейм, Эмиль (1858-1917.). Социология: Ее предмет, метод, предназначение: [Сборник : Пер. с фр.] / Эмиль Дюркгейм. - М.: Канон, 1995. - 349 с.(История социологии в памятниках). - ISBN 5-88373-037-X. Ковалевский М.М. (1851-1916). Современные социологии: [Г. Тард, Ф. Гиддингс, Л. Гумплович, Г. Зиммель, Э. Дюркгейм, С. Бугле, А. Кост, Е. Кидд, А. Лориа] / М. М. Ковалевский. - Изд. 4-е. – М.: Либроком, 2012. – 413с.(Из наследия мировой социологии). - ISBN 978-5-397-03285-8. КозерЛ.А.Мастера социологической мысли: идеи в ист. и соц. контексте / Льюис А. Козер; - М.: Норма, 2006. - 513 с. (К. Маркс, М. Вебер, Т. Веблен, Ч. Х. Кули, Дж. Г. Мид, Р. Э. Парк, К. Маннгейм, П. Сорокин, У. А. Томас, Ф. Знанецкий). - ISBN 5-89123-963-9. Тема 4. Социологическая наука в России на рубеже XIX – XX веков (П. Сорокин, М. Бакунин, П. Кропоткин, П.Л. Лавров, Н.И. Михайловский, П. Новгородцев) Андреев О.Е. История русской революции в трудах П.А. Сорокина: моно графия / О.Е. Андреев; Арзамасский гос. пед. ин-т им. А. П. Гайдара. - Арзамас: АГПИ, 2009. – 157 с.- ISBN 978-5-86517-411-0. Бакунин, Михаил Александрович (1814-1876). Анархия и Порядок / Михаил Бакунин. - М.: ЭКСМО, -Пресс, 2000.– 701с.(Антология мысли). - ISBN 504-006061-0. Бакунин, Михаил Александрович (1814-1876). Избранные труды / Михаил Александрович Бакунин; сост.: П. И. Талеров [и др.]. – М.: Российская политическая энцикл. (РОССПЭН), 2010 – 814с.- ISBN 978-5-8243-1113-6. Бакунин, Михаил Александрович (1814-1876). Исповедь / Михаил Бакунин. Санкт-Петербург: Азбука-классика, 2010 – 253с.- ISBN 978-5-9985-1026-7. Боровой А.А. Анархизм / А.А. Боровой; вступ. ст. П. В. Рябова. - Изд. 3-е. – М.: URSS, 2009.– 169с.(Размышляя об анархизме). - ISBN 978-5-397-00111-3. Казаков А.П. Теория прогресса в русской социологии конца XIX века: (П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский, М. М. Ковалевский) / А.П. Казаков; СанктПетербургский гос. ун-т. - [2-е изд.]. - Санкт-Петербург: Астерион, 2006. 172 с.- ISBN 5-94856-162-3. Камынин И.А. Государство и революция в политической теории народничества (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев) / Камынин И.А.; Каф. истории социально-политических учений, Филос. фак. МГУ им. М. В. Ломоносова.– М.: Воробьев А. В. , 2008. - 116 с.- ISBN 978-5-93883-053-0. 21 Кропоткин, Петр Алексеевич (1842-1921). Взаимная помощь среди животных и людей как двигатель прогресса / П.А. Кропоткин. - Изд. 2-е, доп. – М.: URSS, 2010. - 278 с. (Размышляя об анархизме). - ISBN 978-5-397-01701-5. Кропоткин, Петр Алексеевич (1842-1921). Избранные труды / Петр Алексеевич Кропоткин; сост., авт. вступительной ст.: И. П. Талеров, А. А. Ширинянц; авт. коммент.: И. П. Талеров; Ин-т общественной мысли. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2010. - 895 с.(Библиотека отечественной общественной мысли с древнейших времен до начала XX века). ISBN 978-5-8243-1127-3. Кропоткин, Петр Алексеевич (1842-1921). Речи бунтовщика / П.А. Кропоткин; пер. с фр. . и С. Тамамшевых. - 5-е изд., - М.: URSS: Либроком, 2012.– 177с.;22 см. - (Размышляя об анархизме). - ISBN 978-5-397-02944-5. Кротов П.П. От войны к миру: у истоков теории созидательного альтруизма Питирима Сорокина / П.П. Кротов, А. Ю. Долгов; Центр «Наследие» им. П. Сорокина. –Сыктывкар; Вологда: Древности Севера, 2011. – 398с.- ISBN 978-5-93061-053-6. Петр Алексеевич Кропоткин / под ред. И. И. Блауберг. – М.: РОССПЭН, 2012. - 446 с. (Философия России первой половины XX века / Ин-т философии РАН, Некоммерческий науч. фонд "Ин-т развития им. Г. П. Щедровицкого").- ISBN 978-5-8243-1690-2. Лавров, Петр Лаврович (1823-1900). Из истории социальных учений / П.Л. Лавров. - Изд. 2-е. – М.: URSS, 2010.– 132с.(Из наследия мировой философской мысли: социальная философия). - ISBN 978-5-382-01258-2. Лавров, Петр Лаврович (1823-1900). Исторические письма, 1868-1869 / П.Л. Лавров. - Изд. 8-е. – М.: URSS, 2013.– 295с.(Из наследия мировой философской мысли: социальная философия). - ISBN 978-5-397-03719-8. Лавров, Петр Лаврович (1823-1900). Цивилизация и дикие племена / С.С. Арнольди. - Изд. 2-е.– М.: URSS: Либроком, 2011. - 264 с.;22 см. - (Академия фундаментальных исследований: этнология). - На 4-й с. обл. авт.: С. С. Арнольди (настоящее имя - Петр Лаврович Лавров). - ISBN 978-5-39701927-9. Новгородцев, Павел Иванович (1866-1924). Избранные труды / Павел Иванович Новгородцев; сост., авт. вступ. ст. и коммент. : К. А. Соловьев. – М.: РОССПЭН, 2010. - 959 с.(Библиотека отечественной общественной мысли с древнейших времен до начала XX века / Ин-т общественной мысли). - ISBN 978-5-8243-1166-2. Российская социология. Михайловский, Николай Константинович (18421904). - Т. 1. - СПб.: Алетейя. – 361с.(Герои и толпа Избр. тр. по социологии В 2 т.). - (Российская социология). - ISBN 5-89329-028-3. Российская социология. Михайловский, Николай Константинович (18421904). - Т. 2. -СПб.: Алетейя. – 405с.(Герои и толпа Избр. тр. по социологии В 2 т.). - (Российская социология). - ISBN 5-89329-046-1. Сорокин П.А. Человек и общество в условиях бедствий: влияние войны, революции, голода, эпидемии на интеллект и поведение человека, социальную организацию и культурную жизнь / Питирим Сорокин; Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Социологический фак. - Санкт-Петербург: Мiръ , 2012 – 334с.;25 см. - ISBN 978-5-98846-093-0. 22 Сорокин Питирим Александрович, (1889-1968). Кризис нашего времени: социальный и культурный обзор / Питирим Сорокин. – М.: ИСПИ РАН, 2009.– 384с. - ISBN 978-5-7556-0409-3. Сорокин Питирим Александрович, (1889-1968). Социология революции / Питирим Александрович Сорокин; сост., авт. коммент. В. В. Сапов. – М.: Российская политическая энцикл. (РОССПЭН), 2010. - 551 с.- ISBN 978-58243-1215-7. Сорокин, Питирим Александрович (1889-1968). Система социологии / Питирим Александрович Сорокин. – М.: Астрель, 2008.– 1003 с.(Социальная мысль России). - ISBN 978-5-271-14765-4. Сорокин, Питирим Александрович (1889-1968). Социальная мобильность / Питирим Сорокин; [пер. с англ. М. В. Соколовой]. – М.: Academia : LVS , 2005 - XX, 588 с.- ISBN 5-87444-221-9. Сорокин, Питирим Александрович, (1889-1968). Элементарный учебник общей теории права в связи с учением о государстве / Питирим Сорокин; Санкт-Петербургский гос. ун-т, Фак. Социологии. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2009.– 238 с.- ISBN 978-5-288-04830-2. Сорокин, Питирим Александрович. Дальняя дорога: Автобиография / Питирим Сорокин; [Пер. с англ., общ. ред., сост., предисл. и примеч. А. В. Липского]. – М.: Изд. центр «Терра»: Моск. рабочий, 1992.– 302с.- ISBN 5-23901378-0. Сорокин, Питирим Александрович. Социальная и культурная динамика: Исслед. изм. в больших системах искусства, истины, этики, права и обществ. отношений / Питирим Сорокин; Пер. с англ. В.В. Сапова. - СПб.:Изд-во Рус. Христиан. гуманитар. Ин-та,2000.- - 1054 с. Питирим Сорокин: новые материалы к научной биографии: сборник научных трудов / Российская акад. наук, Ин-т науч. информации по общественным наукам; - М.: ИНИОН РАН, 2012 - 232 с. (Серия «Теория и история социологии»). - ISBN 978-5-248-00612-0. Тема 5. Понимающая социология М. Вебера, введение в интерпретативную социологию Абельс, Хайнц. Интеракция, идентификация, презентация: Введение в ин- терпретативнуюсоциологию / Хайнц Абельс; Пер. с нем. под общ. ред. Н.А. Головина и В.В. Козловского. - СПб.: Алетейя, 1999.– 261с.- ISBN 589329-164-6. Американская социологическая мысль / Сост. Е.И. Кравченко; Под ред. В.И. Добренькова. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 495 с. (Содерж.: Авт.: П. М. Блау, Б. Скиннер, Дж. К. Хоманс, Ф. Знанецкий, Р. Макайвер, Н. Бирнбаум, Г. Маркузе, Ч. Миллс, Г. Блумер, Дж. Мид, Р. Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс, А. Шюц). ISBN 5-211-03099-0. Бухаров А.С. Концепции деятельности в социологии К. Маркса и М. Вебера / Бухаров А.С. - М.: Канон+, 2002. - 40 с. ISBN 5-88373-157-0. Вебер, Макс (1864-1920). Избранное: Образ общества / Макс Вебер; [пер. с нем. М. И. Левиной, А. В. Михайлова, С. В. Карпушина]. - 2-е изд., доп. и испр. – Санкт-Петербург: Центр гуманитарных инициатив; - М.: Центр гуманитарных инициатив, 2013.– 766с. (Теория ступеней и направлений религиозного неприятия мира; Хозяйственная этика мировых религий; Социология 23 религии; Социальные причины падения античной культуры; Рациональные и социологические основания музыки). - ISBN 978-5-98712-085-9. Вебер, Макс (1864-1920). Избранное: протестантская этика и дух капитализма / Макс Вебер; [пер. с нем.: М. И. Левина, П. П. Гайденко, А. Ф. Филиппов]. - 2-е изд., доп. и испр. – М.: РОССПЭН, 2006.– 648с.- ISBN 5-82430421-1. Вебер, Макс (1864-1920). О России: избранное / Макс Вебер; - М.: РОССПЭН, 2007.– 157 с.- ISBN 978-5-8243-0860-0. Вебер, Марианна. Жизнь и творчество Макса Вебера / Марианна Вебер; [пер. с нем. М.И. Левина]. – М.: РОССПЭН, 2007.– 653с.- ISBN 978-5-8243-08518. Гайденко П.П. История и рациональность: социология Макса Вебера и веберовский ренессанс / П.П. Гайденко, Ю.Н. Давыдов. - 2-е изд.– М.: URSS, 2006.– 365с.- ISBN 5-484-00421-7. Гофман, Ирвинг (1922-1982). Представление себя другим в повседневной жизни = Thepresentationselfineverydaylife: Thepresentationselfineverydaylife / Ирвинг Гофман; Пер. с англ. А.Д. Ковалева; Ин-т социологии РАН [и др.]. – М.: Канон-пресс-Ц: Кучково поле, 2000.– 302 с.(Logicasocialis. Теоретическая социология / ЦФС). - ISBN 5-93354-006-4. Давыдов Ю.Н. Макс Вебер и современная теоретическая социология: Актуал. проблемы вебер. социол. учения / Ю.Н. Давыдов. –М.: Мартис, 1998.– 509с.- ISBN 5-7248-0056-X. Кравченко А.И. Социология Макса Вебера: Труд и экономика / А.И. Кравченко. – М.: На Воробьевых, 1997.– 206с.- ISBN 5-88265-014-3. Кравченко Е.И. Макс Вебер / Елена Кравченко. - М.: Весь мир, 2002. – 221с.ISBN 5-7777-0196-5. Масловский М.В. Теория бюрократии Макса Вебера и современная политическая социология: Монография / М.В. Масловский; Нижегор. гос. ун-т им. Н.И. Лобачевского. -Н. Новгород: Изд-во Нижегор. гос. ун-та, 1997. - 87 с.ISBN 5-85746-038-7. Шюц, Альфред (1899-1959). Избранное: Мир, светящийся смыслом / Альфред Шюц; [пер. с нем. и англ.: В. Г. Николаев и др.; сост.: Н. М. Смирнова; общ. и науч. ред., послесл. Н.М. Смирновой]. – М.: РОССПЭН, 2004.– 1054с.- ISBN 5-8243-0513-7:1500. Тема 6. Социальная стратификация и проблемы социальной мобильности Заславская, Т.И. . Социоструктурный аспект трансформации российского общества// СОЦИС. – 2001. – №8. С. 3-11. Радаев, Вадим Валерьевич. Социальная стратификация: [Учеб. пособие для вузов] / В.В. Радаев, О.И. Шкаратан; [Ин-т "Открытое о-во"]. – М.: Аспектпресс, 1996.– 317с. - ISBN 5-7567-0119-2. Сергеева З.Х. Социальная стратификация: учебное пособие / З.Х. Сергеева, Д.А. Гатиятуллина; М-во образования и науки России, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования «Казанский нац. исслед. технологический ун-т». – Казань: КНИТУ, 2011. – 412 с. ISBN 978-5-7882-1091-9. 24 Сорокин, Питирим Александрович (1889-1968). Социальная мобильность / Питирим Сорокин; [пер. с англ. М. В. Соколовой]. – М.: Academia: LVS , 2005.– 588 с.- ISBN 5-87444-221-9. Сорокин, Питирим Александрович. Социальная и культурная динамика: (главы из кн.) / Питирим Сорокин; Науч. ред. Ю. В. Яковец; Междунар. фонд Н. Д. Кондратьева. – М.: МФК, 1999. - 77 с. Сорокин, Питирим Александрович. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин; [Общ. ред., сост. и предисл., с. 5-24, А. Ю. Согомонова]. М.: Политиздат, 1992. – 542 с.- ISBN 5-250-01297-3. Социальная стратификация российского общества / [Голенкова З.Т., Жвитиашвили А.Ш., Витюк В.В. и др.]; Отв. ред. - Голенкова З.Т.; Ин-т социологии РАН. – М.: Лет. сад, 2003. - 365 с. - ISBN 5-94381-119-2:1000. Тихонова, Н.Е.Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике / Н.Е. Тихонова; Рос. независимый ин-т социал. и нац. пробл. – М.: РОССПЭН, 1999.– 318с.- ISBN 5-8243-0037-2. Трансформация социальной структуры и стратификация Российского общества: Монография / Отв. ред. - З.Т.Голенкова; Рос. акад. наук. Ин-т социологии. - 3. изд. – М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 2000. – 480 с. - ISBN 589697-022-6. Тема 7. Социологические теории личности Адлер, Альфред (1870-1937). Наука о характерах: понять природу человека / Альфред Адлер; [пер. Е. А. Цыпин].– М.: Академический проект, 2013. – 253 с. - ISBN 978-5-8291-1434-3. Адлер, Альфред. Понять природу человека / Альфред Адлер; [Пер. Е. А. Цыпина]. -СПб.: Гуманитар. агентство «Акад. Проект», 2000.– 253с.- ISBN 5-7331-0107-5. Берн, Эрик (1910-1970). Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы / Эрик Берн; [пер. с англ. А. Грузберга]. – М.: Эксмо, 2012.– 573с.- ISBN 978-5-699-56869-7. Выготский, Лев Семенович (1896-1934). Выготский: [Сборник] / Сост. и авт. предисл. Леонтьев А.А. – М.: Амонашвили, 1996.– 222 с.- ISBN 5-89147-0020. Гумилёв, Лев Николаевич (1912-1992). Конец и вновь начало: популярные лекции по народоведению / Лев Гумилев. – М.: Айрис-пресс, 2012.– 382с.ISBN 978-5-8112-4720-2. Гумилёв, Лев Николаевич (1912-1992). Этногенез и биосфера Земли / Лев Гумилев. – М.: Айрис-пресс, 2013.– 558с.- ISBN 978-5-8112-4871-1. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности : деспозиционная концепция: [коллективная монография] / [В. А. Ядов и др.]; М-во образования и науки Российской Федерации, Нац. исслед. ун-т «Высш. шк. Экономики», ФГНУ Центр социологических исслед., Ин-т социологии РАН. - 2-е расш. изд. – М.: ЦСП и М, 2013. – 374 с. - ISBN 978-5-906001-04-7. Фромм, Эрих (1900-1980). Анатомия человеческой деструктивности / Эрих Фромм; [пер. с нем. Э. Телятниковой]. – М.: Изд-во АСТ: Астрель, 2012. – 635с.- ISBN 978-5-17-023209-3. Фромм, Эрих (1900-1980). Бегство от свободы / Эрих Фромм; [пер. с англ. А. Лактионова]. – М.: АСТ, 2011. – 284с.- ISBN 978-5-17-057712-5. Фромм, Эрих (1900-1980). Иметь или быть? / Эрих Фромм; [пер. с нем. Э.М. Телятниковой]. – М.: Изд-во АСТ: Астрель, 2012.– 314с.- ISBN 978-517-067803-7. 25 Фромм, Эрих (1900-1980). Человек для себя / Эрих Фромм; [пер. с англ. А.В. Александровой]. – М.:Астрель, 2012.– 348 с.- ISBN 978-5-271-42666-7. Человек и его символы: [сборник] / [Юнг Карл Густав и др.; пер. Сиренко И.Н., Сиренко С.Н., Сиренко Н. А.]. – М.: Медков, 2008. – 351 с. - ISBN 9785-902582-08-3. Эриксон, Эрик Гомбургер (1902-1994). Детство и общество / Эрик Г. Эриксон; Пер. [с англ.] и науч. ред.: А.А. Алексеев. - 2. изд., перераб. и доп. – СПб.: Лет. сад, 2000.– 415 с.- ISBN 5-89740-036-9. Эриксон, Эрик Гомбургер (1902-1994). Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. А.В. Толстых. – М.: Прогресс, 1996. – 340с.ISBN 5-01-004479-X. Эриксон, Эрик Гомбургер (1902-1994). Трагедия личности: [перевод с английского] / Эрик Эриксон. – М.: Эксмо: Алгоритм, 2008.– 253с.- ISBN 9785-699-29967-6. Юнг, Карл Густав (1875-1961). Об энергетике души / Карл Густав Юнг; [пер. с нем. В. Бакусева]. – М.: Фонд «Мир»: Акад. проект, 2010.– 295с.- ISBN 978-5-902357-73-5. Юнг, Карл Густав (1875-1961). Символическая жизнь / Карл Густав; [пер. с англ. и предисл. В. В. Зеленского]. – М.: Cogitocentre, 2010.– 324с.- ISBN 978-5-89353-241-8. Тема 8. Социальные институты как форма организации общественных отношений Бауман, Зигмунт. Глобализация. Последствия для человека и общества / Зигмунт Бауман; [Пер. с англ. Коробочкина М.Л.]. – М.: Весь Мир.,2004. – 185 с. Бауман, Зигмунт. Индивидуализированное общество / Зигмунт Бауман; Пер. с англ. под ред. В.Л. Иноземцева; Центр исслед. постиндустр. о-ва, Журн. «Свобод. Мысль». – М.: Логос, 2002. – 324с.- ISBN 5-94010-155-0. Бауман, Зигмунт. Свобода / Зигмунт Бауман; [пер. с англ. Г. Дашевский]. – М.: Фонд Либерал. миссия: Новое изд-во, 2006. – 129с.- ISBN 5-98379-051X. Бауман, Зигмунт. Текучая современность / Зигмунт Бауман; [пер. с англ. С.А. Комаров]. – М.[и др.]: Питер, 2008.– 238 с.- ISBN 978-5-469-00034-1. Глобализация и социальные институты: социологический подход: [монография] / Абрамов Р. Н. [и др.]; Российская акад. наук, Ин-т социологии. – М.: Наука, 2010. – 334 с. - ISBN 978-5-02-037078-4. Глотов, М.Б. Социальный институт: определения, структура, классификация / М.Б. Глотов // СОЦИС. – 2003. – № 10. Семья в новых социально-экономических условиях. Материалы Международной научно-практической конференции: 2-10 октября 1997 г. в 2 томах / Под редакцией проф. З.Х. Саралиевой. – Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 1998. Семья и семейные отношения: современное состояние и тенденции развития: [сборник] / Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высшего проф. образования Нижегородский гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского, Фак. социальных наук [и др.]; [сост. и науч. ред. Саралиева З. Х.]. – Нижний Новгород: Изд-во НИСОЦ, 2008.– 583 с.- ISBN 978-5-93116095-5. 26 Тема 9. Социальное взаимодействие как основа социальных явлений Орлова Э.А. Социальное взаимодействие как процесс / Э.А. Орлова, Е.Н. Шапинская, И.А. Урмина и др.; Гос. акад. славянской культуры. – М.: ГАСК, 2013. – 305 с. - ISBN 978-5-85291-099-8. Пископпель А.А. Конфликтное взаимодействие: методология и теория / А.А. Пископпель. – М.: Наследие ММК, 2013.– 193 с.- ISBN 978-5-98808017-6. Социальное взаимодействие в системе социальной работы : учебник : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по программе 040400 «Социальная работа» (квалификация «Бакалавр социальной работы») / З.Х. Саралиева [и др.]; [под общ. ред. З. Х. Саралиевой]; М-во образования и науки РФ, Нижегородский гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского, Нац. исслед. унт. – Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета , 2011. – 299 с. - ISBN 978-5-91326-208-0. Лаптева М.Д. Социальное взаимодействие в подготовке и деятельности будущего специалиста / М.Д. Лаптева; под науч. ред. И. А. Зимней; Федеральное агентство по образованию, Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов Московского гос. ин-та стали и сплавов (технологического ун-та), Сектор гуманизации образования. – М.: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2007.– 212 с. Карпеев А.М. Практическая рефлексия после морали и после общества: социальное и моральное нормирование в оптике классической и постнеклассической рациональности: монография / Л.М. Карпеев. – Самара: Изд-во Самарской гуманитарной акад., 2007.– 211 с.- ISBN 978-5-98996-050-7. Яковец Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций / Ю.В. Яковец; Междунар. ин-т Питирима Сорокина-Николая Кондратьева. - 2. изд., доп. и перераб. – М.: Экономика, 2003. – 410с.- ISBN 5-282-02237-0. Тема 10. Социальный контроль и отклоняющееся поведение Гилинский Я.И. Глобализация, девиантность, социальный контроль: сборник статей / Я.Гилинский. – Санкт-Петербург: ДЕАН, 2009. - 331 с.- ISBN 978-593630-760-7. Гилинский Я.И. Криминология: теория, история, эмпирическая база, социальный контроль / Я.И. Гилинский. - 2-е изд., перераб. и доп. - СанктПетербург: Юридический центр Пресс, 2009.– 501с.- ISBN 978-5-94201-5742. Дорожкин Ю.Н. Социальный контроль молодежного наркотизма: роль общеобразовательной школы: монография / Ю.Н. Дорожкин, Ю.Б. Козлова, Е.Г. Костылева ; М-во образования Рос. Федерации, Уфим. гос. нефтяной техн. ун-т. - Уфа: Башлингвоцентр, 2004. - 144 с.- ISBN 5-98606-002-4. Макаревич Э. Игры интеллигентов, или Социальный контроль масс / Эдуард Макаревич, Олег Карпухин. - М.: ЭКСМО: Алгоритм , 2003. – 478с.- ISBN 5699-04446-9. Маркин А.В. Социология отклоняющегося поведения: учебное пособие / А.В. Маркин, Д.С. Райдугин; М-во внутренних дел Российской Федерации, Краснодарский ун-т. – Краснодар: КрУ МВД России, 2012. – 121с. Наркомания как форма девиантного поведения: [Сб. ст.] / Рос. акад. наук, Ин-т социологии; [Под общ. ред. М. Е. Поздняковой]. – М.: ИС, 1997. – 63 с. - ISBN 5-89697-005-6. 27 Новиков А.В. Социальный контроль в условиях трансформации российского общества / А.В. Новиков. - М.: Наука, 1999.– 397с.- ISBN 5-02-008385-2. Поверинов И.Е. Социальный контроль: философские, социологические и правовые аспекты: монография / И.Е. Поверинов, Д.В. Писачкин; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования « Мордовский гос. ун-т им. Н. П. Огарева». – Саранск: Изд-во Мордовского ун-та, 2011.– 88с.- ISBN 978-5-7103-2525-4. Профилактика асоциального поведения среди детей и молодежи: Из опыта работы органов упр. образованием и учреждений образования Нижегор. обл.: [Сб. ст.] / М-во образования и науки Нижегор. обл.; [Редкол.: Е. Л. Родионова и др.]. – Н. Новгород: Нижегор. гуманит. центр , 2003. – 266 c. - ISBN 57565-0109-6:500. Салагаев А.Л. Молодежные правонарушения и делинквентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий / А.Л. Салагаев; М-во общ. и проф. образования РФ. Казан. гос. технол. ун-т. – Казань: Экоцентр, 1997.– 152 с.- ISBN 5-89866-011-9. Сибиряков С.Л. Предупреждение девиантного поведения молодежи: (Методол. и прикладные проблемы) / С.Л. Сибиряков; Волгогр. юрид. ин-т. – Волгоград : ВЮИ, 1998.– 153с.- ISBN 5-7899-0020-8. Шапинский В.А. Девиантное поведение и социальный контроль: Учеб. пособие / В.А. Шапинский, В.И. Мареев; Науч. ред. А.А. Греков; Рост. гос. пед. ун-т, Рос. акад. образования, Юж. отд-ние. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. гос. пед. ун-та, 1997. – 98с.- ISBN 5-8480-0084-0. Тема 11. Социология средств массовой информации и изучение общественного мнения Бурдье П. О телевидении и журналистике / Пьер Бурдье; [Пер. с фр. Т.В. Анисимовой и Ю.В. Марковой]. – М.: Прагматика культуры:Ин-т эксперимент. Социологии, 2002. – 159 с. - ISBN 5-7333-0041-8. Валитов О.К. Социально-философский анализ проблемы свободы средств массовой информации (СМИ) в современных условиях: [монография] / О.К. Валитов. - Уфа: Изд-во «Китап» им. ЗайнабБииишевой, 2009.– 236с.ISBN 978-5-295-04945-3. Ветров К.В. Средства массовой информации постсоветской России: особый путь вдоль проторенной дороги / К.В. Ветров. – М.: Книга и бизнес, 2004. – 301с.- ISBN 5-212-00977-4. Данилова А.А. Манипулирование словом в средствах массовой информации / А.А. Данилова. - [2-е изд.]. – М.: Добросвет, 2011.– 228с.- ISBN 978-598227-768-8. Епархина О.В. Социология общественного мнения: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / О.В. Епархина. – М.: Академия, 2013.– 236с.- ISBN 978-5-7695-7184-8. Лисичкин В.А.Формирование информационного общества: монография / В.А. Лисичкин, М.М. Вирин; Российская акад. наук, Ин-т социальнополитических исслед. – М.: ИСПИ РАН , 2008.– 271 с. - ISBN 978-5-95332517-2. Милехин А.В. Социологический мониторинг средств массовой информации и электорального поведения: (Учеб. пособие) / А.В. Милехин, Ф.И. Шарков. – М.: Прометей, 2003.– 380 с.- ISBN 5-7042-1224-7. 28 Пасхин Е.Н. Человек в информационном мире / Е.Н. Пасхин, Е.В. Грязнова, Е.Е. Шиловская. – М.: Пушкинский ин-т, 2010.– 177с.- ISBN 978-5-94679055-0. Средства массовой информации в системе общественных отношений: монография / Изотов В. П. [и др.]; ГОУ ВПО «Орловский гос. ун-т». – Орел: Орловский гос. ун-т , 2010. – 189 с. - ISBN 978-5-9929-0072-9. Чугунов А.В. Российская интернет-аудитория в зеркале социологии / А.В. Чугунов ; Санкт-Петербургский гос. ун-т. – Санкт-Петербург: изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2006. – 319 с.- ISBN 5-288-03994-1. Тема 12. Эмпирическая социология и прикладные социологические исследования Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов / Г.С. Батыгин. - Изд. 2е. – М.: Российский ун-т дружбы народов, 2008.– 367с.- ISBN 978-5-20902779-9. См. на сайте http://www.socio.msu.ru («Электронная библиотека» «Учебная литература»). Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования / И. Девятко. – М., 1996. - 172 с.- ISBN 5-201-02353-3. Рождественская Е.Ю. Биографический метод в социологии / Е.Ю. Рождественская; Высш. шк. экономики - Нац. исслед. ун-т. – М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012.– 380с.- ISBN 978-5-75980960-9. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 040201 – «Социология» и 040102 –«Социальная антропология» / Ю.Н. Толстова. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Университет, кн. дом, 2009. – 291 с.- ISBN 978-598227-662-9. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности: учебное пособие / В. А. Ядов. - 6-е изд., стер. – М.: Изд-во ОМЕГА-Л, 2012.– 567 с.- ISBN 978-5-370-02100-8. Тема 13. Методы сбора и анализа первичной социологической информации Белановский С.А. Глубокое интервью: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. бакалавров и магистров «Политология», «Психология», «Социология» и специальностям подгот. дипломир. специалистов «Политология», «Психология», «Социология», «Маркетинг» / С.А. Белановский. – М.: Никколо М, 2001.– 320 с.- ISBN 5-901488-03-2. Белановский С.А. Метод фокус-групп: [Учебник] / С.А. Белановский; Ин-т «Открытое о-во». – М.: Магистр, 1996. – 269с.- ISBN 5-89317-001-6. Биографический метод в социологии: история, методология и практика: [Сб. ст./ Редкол.: Мещеркина Е. Ю., Семенова В. В.]. – М.: Ин-т социол., 1994. – 147 с.- ISBN 5-201-02482-3. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 040201 Социология и 040102 Социальная антропология / И.Ф. Девятко. - 6-е изд. – М.: КДУ, 2010. – 293с.- ISBN 978-5-98227-739-8. Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 29 подготовки «Социология» / А.О. Крыштановский. – М.: Издат. дом ГУ ВШЭ: МАКС Пресс, 2006.– 280с.- ISBN 5-7598-0373-5. Тихонова Е.В. Методология и методы социологического исследования: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Е.В. Тихонова. – М.: Академия, 2012. – 365с.- ISBN 978-5-7695-8453-4. 30 Планы семинарских занятий Семинарское занятие 1. Тема 1. Социология как наука. Особенности социологического знания о социальной реальности Семинарское занятие (4 часа) Цели занятия: 1. Сформировать представление об иерархии социологического знания, иерархичной структуре научной теории. 2. Понять структуру социологического знания, этапы становления современной парадигмы социологии. Контрольные вопросы 1. Основные задачи и место социологии в структуре научного знания. 2. Междисциплинарная матрица социологии. 3. Внутридисциплинарная матрица социологии. 4. Предмет и объект социологии. Место «социального» в окружающем мире. 5. Функции социологии. 6. Иерархия социологического знания: научная картина мира, общая теория, частная теория, эмпирические исследования, прикладные исследования. 7. Научная картина мира как верхний уровень теоретического знания. Компоненты научной картины мира. 8. Иерархическая структура научной теории. 9. Социологическая теория и социальные явления. 10. Понятие парадигмы в социологии. Томас Кун о природе научного изменения. 11. Концептуальные схемы общей социологии. Позитивистское направление в социологии. Понимающая социология. Структурно-функциональное направление в социологии. Эмпирическая социология. Социология как социальная топология. Отраслевые социологические теории. Теории среднего уровня. Макро- и микросоциология. 1. 2. 3. Вопросы для самоподготовки Иерархия социологического знания. Структура научной теории. Социологическая теория и социальные явления. Социологическое исследование: ценности и оценки. Литература Основная Дюркгейм Э. Метод социологии // Западно-европейская социология ХIX – начала ХХ веков. – М., 1996. – С. 256 – 309. Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – С. 11 – 54. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. – М.: Изд-во НОРМА, 2002. – С. 69 – 102. 31 Фролов С.С. Социология: Учебник. – М.: Гардарики, 2000. – 3-е изд., доп. – С. 16 – 21. Дополнительная Воронин Г.Л. Общая социология: учеб. пособие в схемах, таблицах и определениях / Г. Л. Воронин. - Н.Новгород: ВВАГС, 2007. - 216 с. Рысь Ю.И. Социология: Структурно-логические схемы с комментариями. – М.: Академический Проект,: Изд-во научно-образовательной литературы РЭА, 1999. – 244 с. Социология: Учеб. для студентов вузов / Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. – М.: Гардарики, 2000. – 472 с. Социология: Учеб. для студентов вузов / Лавриненко В.Н., Нартов Н.А., Шабанова О.А., Лукашова Г.С.; Под ред. Лавриненко В.Н. – М.: Юнити, 2000. – 2-е изд., перераб. и доп. – 407 с., ил. Тощенко Ж.Т. Социология: Общ. курс : Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Юрайт, 1999. – 2-е изд., доп. и перераб. – 510 с. Семинарское занятие 2. Тема 2. Исторические и научные предпосылки возникновения социологии (О. Конт, Г. Спенсер). Семинарское занятие (2 часа) Цели занятия: 1. Сформировать представление о теоретических воззрениях на общество О. Конта 2. Обеспечить понимание студентами эволюционистской теории Герберта Спенсера. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Контрольные вопросы Позитивистская социология Огюста Конта. Позитивизм как основание науки. Работа О. Конта «Дух позитивной философии». Сущность интеллектуальной эволюции как процесса созревания человечества в онтогенезе и филогенезе. Социальная статистика и социальная динамика. Порядок и прогресс. О. Конт. Три периода творчество О. Конта: первый период (1819 – 1828), второй период (1830 – 1842), третий период (1845 – 1857). Эволюционистская теория Герберта Спенсера. Органическая теория общества. Общество как единая система взаимодействия факторов – природных и социальных. Социальный дарвинизм и его исторические судьбы. Социальная интеграция и социальная дифференциация как основные социальные процессы. Литература Конт О. Дух позитивной философии / О. Конт ; пер. с фр. И. А. Шапиро ; предисл. М. М. Ковалевского. - Изд. 3-е – М.: URSS , 2012 – 76 с. (Из наследия мировой философской мысли: история философии). ISBN 978-5-397-03159-2. Конт О. Общий обзор позитивизма / О. Конт ; пер. с фр. И. А. Шапиро ; под ред. Э. Л. Радлова. - Изд. 2-е, [репр.]. – М. ЛИБРОКОМ, 2011 – 200 с. (Из наследия мировой философской мысли: история философии). ISBN 978-5-397-01521-9. Сен-Симон К. Катехизис промышленников / А. Сен-Симон. Катехизис промышленников, или Система позитивной политики / О. Конт; пер. с фр. И. А. Шапиро. - Изд. 2-е. – М.: Кн. дом "Либроком", 2010 - 173 с. (Из наследия мировой философской мысли: социальная философия). ISBN 978-5-397-01544-8. 32 Социология: Учеб. для студентов вузов / Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. – М.: Гардарики, 2000. Раздел II. Общесоциологические теории. – С. 27 – 110. Тощенко Ж.Т. Социология: Общ. курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Юрайт, 1999. – 2-е изд., доп. и перераб. – С. 8 – 29. Дополнительная История теоретической социологии. В 4-х томах. – Т. 4 / Ответ. ред. и составитель Ю.Н. Давыдов. – СПб.: РХГИ, 2000. Новикова С.С. Введение в прикладную социологию. Анкетирование: Учеб. пособие для вузов физ. культуры, ин-тов и курсов повышения квалификации. – М.: СпортАкадемПресс, 2000. – 102 с. Очирова О.А. История социологии: Учеб. пособие / Вост.-Сиб. гос. технол. ун-т. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999. – 138 с. Социология: Хрестоматия / Урал. юрид. ин-т; Сост.: Даниленко В.Л. и др. – Екатеринбург, 1999. – 329 с. Семинарское занятие 3. Тема 3. Теория социального реализма Э. Дюркгейма и материалистическая социология К. Маркса. Семинарское занятие (4 часа) Цели занятия: 1. Сформировать представление о теории социального реализма Э. Дюркгейма. 2. Обеспечить понимание студентами материалистической социологии К. Маркса. Контрольные вопросы 1. Теория социального реализма Э. Дюркгейма. «Социологизм» как философское основание социологии. 2. Материалистическая социология Карла Маркса. Теория классов и классовой борьбы. Марксистская социология после Маркса. Литература Основная Волков Ю.Г. Социология: история и современность: Учеб. пособие для студентов вузов / Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. – М.: Ростов н/Д: Феникс, 1999. – С. 13– 19. Дюркгейм Э. Метод социологии // Западно-европейская социология ХIX – начала ХХ веков. - М., 1996. – С. 256 – 309. Осипова Е.В. Социология Эмиля Дюркгейма / РАН. Ин-т философии, Ин-т социал.полит. исслед. – М., 2000. – 2-е изд. – С. 3– 63. Социология: Учеб. для студентов вузов / Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. – М.: Гардарики, 2000. Раздел II. Общесоциологические теории. – С. 27 – 110. Тощенко Ж.Т. Социология: Общ. курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Юрайт, 1999. – 2-е изд., доп. и перераб. – С. 8 – 29. Дополнительная Громыко А.Л. Социология: Учеб. пособие для студентов вузов / Моск. гос. индустр. ун-т, О-во «Знание» Рос. Федерации. – М.: Знание, 2000. – 267 с. История теоретической социологии. В 4-х томах. – Т. 4 / Ответ. ред. и составитель Ю.Н. Давыдов. – СПб.: РХГИ, 2000. 33 Новикова С.С. Введение в прикладную социологию. Анкетирование: Учеб. пособие для вузов физ. культуры, ин-тов и курсов повышения квалификации. – М.: СпортАкадемПресс, 2000. – 102 с. Очирова О.А. История социологии: Учеб. пособие / Вост.-Сиб. гос. технол. ун-т. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999. – 138 с. Социология: Хрестоматия / Урал. юрид. ин-т; Сост.: Даниленко В.Л. и др. – Екатеринбург, 1999. – 329 с. Семинарское занятие 4. Тема 4. Социологическая наука в России на рубеже XIX – XX веков (П. Сорокин, М. Бакунин, П. Кропоткин, П.Л. Лавров, Н.И. Михайловский, П. Новгородцев). Семинарское занятие (2 часа) Цель занятия: 1. Сформировать представление о социальном утопизме П. Сорокина. Проблема социального равенства в трудах П. Сорокина. 2. Обеспечить понимание студентами теории социализма и федерализма М. Бакунина. Проблемы справедливости и нравственности в анархизме (П. Кропоткин). Контрольные вопросы 1. Социальный утопизм молодого П. Сорокина. «Преступление и кара, подвиг и награда». Первоначальная система социологии. Социальная аналитика. Социальная механика. Социальная генетика. 2. Теоретики анархизма (М. Бакунин, П. Кропоткин). Теория социализма и федерализма М. Бакунина. Проблема справедливости и нравственности в анархизме (П. Кропоткин). Социология народничества. Субъективный метод в социологии. 3. Лавров П.Л., Михайловский Н.И. – представители социологии народничества. 4. Новгородцев П.И. – как критик марксизма в социальной науке. Литература Основная Анурин В.Ф. Основы социологических знаний: Курс лекций по общей социологии. – Н. Новгород: НКИ, 1998. – С. 276 – 278. Галактионов А.А. Русская социология XI – XX веков: Учебник. – СПб.: Издательство «Лань», 2002. – С. 249 – 290, 303 – 324. Очирова О.А. История социологии: Учеб. пособие / Вост.- Сиб. гос. технол. ун-т. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999. – 138 с. Тихонова В.А. Социология П.А. Сорокина: Учеб. пособие / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – М., 1999. – 56 с. Дополнительная Волков В.Г. Социология культуры: Учеб. пособие / С.-Петерб. гос. акад. ин-т живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина. – СПб., 2000. – 60с. Волков Ю.Г. Социология: история и современность : Учеб. пособие для студентов вузов / Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. – М.: Ростов н/Д : Феникс, 1999. – 671 с. Голинев В.И. Экономика и социология труда: Учеб. пособие / С.-Петерб. гос. ун-т вод. коммуникаций. – СПб., 2000. – 225 с. Громыко А.Л. Социология: Учеб. пособие для студентов вузов / Моск. гос. индустр. ун-т, О-во «Знание» Рос. Федерации. – М.: Знание,2000.– 267 с 34 Семинарское занятие 5. Тема 5. Понимающая социология М. Вебера и введение в интерпретативную социологию. Семинарское занятие (4 часа) Цель занятия: 1. Сформировать у студентов представление об интерпретативной социологии М. Вебера. 2. Сформировать у студентов понимание символического интеракционализма Дж. Мида, основ феноменологической социологии, концепции социального конструирования реальности П. Бергера и Т. Лукмана. Контрольные вопросы 1. Понимающая социология Макса Вебера. Методологические установки и предмет социологии. Общая концепция социологии как науки М. Вебера. 2. Понятие социального действия, его структура и типы. Идеальный тип как инструмент исторического и социологического исследования. Метод «понимания» в социологии. 3. Социология религии и морали. «Протестантская этика и дух капитализма» М. Вебера. 4. Символический интеракционализм Дж. Мида. Духовные предпосылки: прагматизм и бихевиоризм. 5. Альфред Шюц и основы феноменологической социологии. 6. Концепция социального конструирования реальности П. Бергера и Т. Лукмана. 7. Этнометодология Г. Гарфинкеля. Литература Основная Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретативную социологию / Пер. с нем. яз. под общей редакцией Н.А. Головина и В.В. Козловского. – Санкт-Петербург: Издательство «Алетейя», 1999. – С. 10 – 46, 67 – 100. Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – С. 238 – 316. Социология: Учеб. для студентов вузов / Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. – М.: Гардарики, 2000. Раздел II. Общесоциологические теории. – С. 27 – 110. Тощенко Ж.Т. Социология: Общ. курс: 2-е изд., доп. и перераб.– М.: Юрайт- Идат, 2003. – С. 401 – 421. Дополнительная Громыко А.Л. Социология: Учеб. пособие для студентов вузов / Моск. гос. индустр. ун-т, О-во «Знание» Рос. Федерации. – М.: Знание, 2000. – 267 с. Новикова С.С. Введение в прикладную социологию. Анкетирование: Учеб. пособие для вузов физ. культуры, ин-тов и курсов повышения квалификации. – М.: СпортАкадемПресс, 2000. – 102 с. Очирова О.А. История социологии: Учеб. пособие / Вост.- Сиб. гос. технол. ун-т. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999. – 138 с. Социология: Хрестоматия / Урал. юрид. ин-т; Сост.: Даниленко В.Л. и др. – Екатеринбург, 1999. – 329 с. 35 Семинарское занятие 6. Тема 6. Социальная стратификация и проблемы социальной мобильности. Семинарское занятие (2 часа) Цель занятия: 1. Формировать теоретические знания о социальной стратификации, уяснить социологические теории классов, осознать функциональную теорию стратификации. 2. Сформировать у студентов представление о воспитательном значении изменения и динамики неравенства с точки зрения изучения классических теорий социальной стратификации. 3. В ходе работы с литературой сформировать представление о социальном изменении и социальной мобильности. 4. Обеспечить понимание значения детерминант мобильности, социологических факторов закрытости и открытости общества. Контрольные вопросы 1. Социальная стратификация. Стратификация и неравенство. 2. Изменение и динамика неравенства. Функциональная теория стратификации. Современное понимание стратификации. Основания и критерии стратификации. Стратификация и ранжирование. Социальное расслоение в советском и постсоветском обществе. Экономическая стратификация. 3. Социологические теории классов. Этимология и значение термина «класс». Классические теории социальной стратификации. 4. Профессиональная стратификация и статусные группы. 5. Определение и классификация мобильности. 6. Детерминанты мобильности. Групповая и индивидуальная мобильность. Структурная мобильность. 7. Каналы вертикальной мобильности. 8. Групповая замкнутость. Закрытость и открытость российского общества. 9. Теория социальной мобильности К. Маркса. 10.Демографические факторы мобильности. 11.Миграция. Исторические формы миграции. 12.Трудовая и экономическая миграция. Вынужденная миграция и беженцы. Литература Основная Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2001. Глава 11. Социальная стратификация. – С. 121– 149 с. Социология. Основы общей теории: Учеб. для вузов / Отв. ред. Академик РАН Г.В. Осипов и др. – М.: Издательство НОРМА, 2002. – С. Глава 14. Социальная мобильность. – С. 323 – 368. Тощенко Ж.Т. Социология: Общ. курс: Учеб. пособие для студентов вузов.– М.:Юрайт, 1999. – 2-е изд., доп. и перераб. – С. 169 – 185. Дополнительная Воронин Г.Л. Социальное самочувствие и социальная стратификация в рыночном обществе // Право, бизнес, население: Тезисы выступлений, 20 – 22 сентября 2000 года. – Н. Новгород: Нижегородское отделение Российского общества социологов, Институт «Открытое общество», 2000. – С. 104 – 109. Социология: Хрестоматия / Урал. юрид. ин-т; Сост.: Даниленко В.Л. и др. – Екатеринбург, 1999. – 329 с. Фролов С.С. Социология: Учебник. – М.: Гардарики, 2000. – 3-е изд., доп. – 344 с. 36 Хрестоматия по социологии: Учеб. пособие для студентов / Моск. гос. индустр. унт (МГИУ); Сост.: Громыко А.Л., Сысоева В.А.; Под ред. Громыко А.Л. – М.: О-во «Знание», 2000. – 279 с. Семинарское занятие 7. Тема 7. Социологические теории личности (2 часа). Семинарское занятие (2 часа) Цель занятия: 1. Сформировать представление о человеке, личности, индивиде в социологии. 2. Сформировать у студентов представление о взглядах на личность в теориях классиков психологии, социальной психологии и социологии, так и в современных социологических концепциях. Контрольные вопросы 1. Психологические и социально-психологические концепции личности. 2. Диспозиционная теория личности Г. Олпорта. 3. Эго-теория личности Э. Эриксона. 4. Ролевая концепция личности. Ролевое поведение. 5. Поведенческая концепция. 6. Личность как система реакций на различные стимулы. 7. Теория социального научения Д. Роттера 8. Деятельностный подход Л.С. Выготского. 9. Пассионарная теория личности Л.Н. Гумилева 10. Социальный тип личности как продукт взаимодействия историко-культурных и социально-экономических условий жизнедеятельности людей (М. Вебер, К. Маркс, Э. Фромм). 11. Многомерность человека: его био-культурно-социальная природа; единство и противоречивость рационального и нерационального. 12. Человек как субъект и объект деятельности, конституирующая себя индивидуальность. 13. Диспозиционная структура личности (В.А. Ядов). Литература Основная Анурин В.Ф. Основы социологических знаний: Курс лекций по общей социологии. – Н. Новгород: НКИ, 1998. – С. 221 – 243. Олпорт Г. Становление личности: Избр. тр. / Гордон Олпорт; [Пер. с англ. Л. В. Трубицыной и Д. А. Леонтьева]; Под общ. ред. Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – 461 c. ISBN 5-89357-098-7. Психология личности. - Т. 1. - 3-е изд., доп. – 2004. – 509 с. - У.Джеймс, З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, К. Хорни, Э. Фромм, Э. Берн, Э. Эриксон, К. Роджерс, А. Маслоу [и др.]. ISBN 5-94648-003-0. Социология. Основы общей теории: Учеб. для вузов / Отв. ред. Академик РАН Г.В. Осипов и др. – М.: Издательство НОРМА, 2002. – С. Глава 14. Социальная мобильность. – С. 368 – 417. Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2003. – С. 89 – 110. 37 Фрейджер Р. Гуманистический психоанализ: К. Хорни, Э. Эриксон, Э. Фромм / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен ; [пер. Ордановская Л.]. - Санкт-Петербург: ПраймЕВРОЗНАК , 2007 - 156 с. ISBN 5-93878-306-2. Фромм Э. Бегство от свободы / Эрих Фромм; [пер. с англ. Г. Ф. Швейника]. – М.: АСТ , 2014 – 284 с. ISBN 978-5-17-084956-7. Фромм Э. Иметь или быть? / Эрих Фромм. [пер. с нем. Э. М. Телятниковой]. – М.: Изд-во АСТ : Астрель, 2012. – 314 с. ISBN 978-5-17-067803-7. Дополнительная Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретативную социологию / Пер. с нем. яз. под общей редакцией Н.А. Головина и В.В. Козловского. – Санкт-Петербург: Издательство «Алетейя», 1999. Волков В.Г. Социология культуры: Учеб. пособие / С.-Петерб. гос. акад. ин-т живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина. – СПб., 2000. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учеб. для студентов вузов / Ин-т социологии РАН; в сотрудничестве с В.В. Семеновой. – М.: Добросвет, 1999. Семинарское занятие 8. Тема 8. Социальные институты как форма организации общественных отношений (4 часа). Семинарское занятие (2 часа) Цель занятия: 1. Сформировать представление о социальных институтах и социальных процессах. 2. Сформировать у студентов представление о социализации как процессе интеграции индивидов и групп в социальную систему. Контрольные вопросы Социализация как процесс интеграции индивидов и групп в социальную систему. Содержание процесса социализации, его главные механизмы. Первичная и вторичная социализация. Условия возникновения социальных институтов. Механизмы формирования институтов. Определение понятия социального институ- 1. 2. 3. 4. 5. та. 6. Типология социальных институтов. Функции и дисфункции социальных институтов. 7. Институт как нормативная система. Институт как социальная организация. Динамика социальных институтов. 8. Социализация как процесс интеграции индивидов и групп в социальную систему. 9. Содержание процесса социализации, его главные механизмы. 10.Первичные социализирующие коллективы и их роль в развитии личности. 11.Вторичная социализация, ее явные и латентные функции. Литература Основная Анурин В.Ф. Основы социологических знаний: Курс лекций по общей социологии. – Н. Новгород: НКИ, 1998. – С. 221 – 243. Социология. Основы общей теории: Учеб. для вузов / Отв. ред. Академик РАН Г.В. Осипов и др. – М.: Издательство НОРМА, 2002. – С. Глава 14. Социальная мобильность. – С. 368 – 417. Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2003. – С. 89 – 110. Дополнительная 38 Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретативную социологию / Пер. с нем. яз. под общей редакцией Н.А. Головина и В.В. Козловского. – Санкт-Петербург: Издательство «Алетейя», 1999. Волков В.Г. Социология культуры: Учеб. пособие / С.-Петерб. гос. акад. ин-т живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина. – СПб., 2000. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учеб. для студентов вузов / Ин-т социологии РАН; в сотрудничестве с В.В. Семеновой. – М.: Добросвет, 1999. Семинарское занятие 9. Тема 9. Социальное взаимодействие как основа социальных явлений. Семинарское занятие (4 часа) Цель занятия: 1. Сформировать сущность социального взаимодействия, понятие социального взаимодействия, его основные признаки. 2. Обеспечить понимание социального взаимодействия как интегрирующего фактора образования группы. Контрольные вопросы 1. Сущность социального взаимодействия. Понятие социального взаимодействия, его основные признаки. Теория социального обмена» Дж. Хоманса и П. Блау. Драматургическая социология И. Гофмана. 2. Социальное взаимодействие как интегрирующий фактор образования группы. Малая группа как объект социологического исследования. Критерии малой группы по Р. Мертону. Виды социальных групп. Малая социальная группа: системный характер групповой деятельности. Литература Основная Воронин Г.Л. Диагностика характера установок на социальное взаимодействие: Учебное пособие. – Нижний Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2001. – 93 с. Воронин Г.Л. Социологическая диагностика духовной детерминанты социального взаимодействия: Монография. – Нижний Новгород: издательство Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2002. – 255 с. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. – М.: Фенекс, 1994. – С. 197 – 243. Дополнительная Гидденс Э.Сознание, я и социальное взаимодействие // Философия и общество = Philosophy a. society. – М., 2001. - № 2. – С. 35-58. Монсон П. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию. Пер. со швед. – М.: Весь Мир, 1994. – 96 с. Новикова С.С. Введение в прикладную социологию. Анкетирование: Учеб. пособие для вузов физ. культуры, ин-тов и курсов повышения квалификации. – М.: СпортАкадемПресс, 2000. – 102 с. Семинарское занятие 10. Тема 10. Социальный контроль и отклоняющееся поведение. Семинарское занятие (2 часа) Цель занятия: 39 1. Сформировать представление о социологии отклоняющегося поведения. 2. Обеспечить понимание студентами значения сущности и форм, функций и содержания социального контроля. Контрольные вопросы 1. Сущность и формы социального контроля. 2. Функции и содержание социального контроля. Формальный и неформальный контроль. Концепция социального контроля П. Бергера. 3. Агенты и инструменты социального контроля. Общий и детальный контроль. 4. Девиация как тип социального поведения. Понятие социальной нормы. Девиация как отклонение от нормы. Деликвентное поведение. Коллективные формы девиации. 5. Социологическое объяснение девиантного поведения. Теория стигматизации и навешивания ярлыков. Р. Коллинз о нормальности преступления. 6. Теория автономии Р. Мертона: анализ девиантного поведения личности и группы. Литература Основная Анурин В.Ф. Общая социология. – М.: Академический Проект, 2003. – С. 328 – 345. Балабанов С.С. Молодежь и коррупция / Балабанов С.С., Воронин Г.Л. – Н. Новгород, 1999. – 40 с. Сибиряков С.Л. Предупреждение девиантного поведения молодежи: (Методол. и прикл. пробл.) / Волгогр. юрид. ин-т. - Волгоград, 1998. – 154 с. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. – М.: Фенекс, 1994. – С. 197 – 243. Дополнительная Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенденции и социол. осмысление / РАН. Социол. ин-т РАН. Сектор социологии девиантности и социал. контроля; Отв. ред. Гилинский Я.И. – СПб.: Алетейя, 2000. – 384 с. Ли Д.А. Преступность в структуре общества. – М.: Рус. мир, 2000. – 152 с. Монсон П. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию. Пер. со швед. – М.: Весь Мир, 1994. – 96 с. Новиков А.В.Социальный контроль в условиях трансформации российского общества. – М.: Наука, 1999. – 398 с. Социальный контроль над девиантностью в современной России / РАН. Ин-т социол. С.-Петерб. фил. Центр девиантологии, Балт. ин-т экологии, политики и права; Науч.ред. Гилинский Я.И. - СПб., 1998. – 194 с. Семинарское занятие 11. Тема 11. Социальная коммуникация и информационные технологии. Семинарское занятие (2 часа) Цель занятия: 1. Сосредоточить внимание студентов на наиболее актуальных проблем социологии СМИ и изучения общественного мнения. 2. Обеспечить понимание студентами воспитательного значения функций коммуникаций в обществе, роли СМИ в жизни человека и общества. Контрольные вопросы 1. Социальные коммуникации: понятие, виды. Социальная природа коммуникации. 2. Специфика юридической коммуникации. 3. Социальные коммуникации и манипуляция сознанием. 4. Язык социальная роль. Дифференциация языка. 40 5. Общественное мнение: понятие, субъект, объект, функции и характеристика. 6. Методология изучения общественного мнения. Средства и этапы его формирования. Литература Основная Артро Андре. Коммуникация в органах местной власти: профессиональный, методологический, концептуальный подходы / Пер. с франц. М. Журба. – Н.Новгород: «Литера», 2000. – 104 с.; Волков Ю.Г. Социология: Учебное пособие. / Ю.Г. Волков, С.Н. Епифанцев, М.А. Гулиев. – М., Ростов н/Д.: ИКЦ «МарТ»; Издательский центр «МарТ», 2007. – 288 с.; Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: учебное пособие по направлению подготовки 032700 - "Филология" / В. Б. Кашкин. - 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 223 с. ISBN 978-5-9765-1424-9. Коноваленко М.Ю. Теория коммуникации: учебник для бакалавров : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям / М. Ю. Коноваленко, В. А. Коноваленко ; Российский гос. торговоэкономический ун-т. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2013 - 415 с. ISBN 978-59916-3028-3. Кравченко А.И. Социология: Учебник / А.И. Кравченко; Москв. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2008. – 536 с.; Почепцов Г.Г. Теория коммуникации М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2006. – 656 с.; Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2007. – 432 с.; Семинарское занятие 12. Тема 12. Эмпирическая социология и прикладные социологические исследования. Семинарское занятие (2 часа) Цель занятия: 1. Уяснить содержание эмпирической социологии, эмпирическую схему объекта исследования. 2. Обеспечить понимание студентами понятия прикладного социологического исследования, видов и основных этапов прикладного социологического исследования. Контрольные вопросы 1. Эмпирическая социология. История вопроса. 2. Эмпирические факты и статистические выводы. 3. Основы выборочного обследования. 4. Идеальные и реальные совокупности. 5. Виды эмпирического исследования. 6. Понятие прикладного социологического исследования. 7. Предмет прикладной социологии. 8. Основные задачи прикладного социологического исследования. 9. Место, роль и задачи прикладного социологического исследования в практике социального управления. 10. Виды прикладных социологических исследований. 11. Основные этапы прикладного социологического исследования. 12. Программа социологического исследования. Литература 41 Основная Артро Андре. Коммуникация в органах местной власти: профессиональный, методологический, концептуальный подходы / Пер. с франц. М. Журба. – Н.Новгород: «Литера», 2000. – 104 с.; Волков Ю.Г. Социология: Учебное пособие. / Ю.Г. Волков, С.Н. Епифанцев, М.А. Гулиев. – М., Ростов н/Д.: ИКЦ «МарТ»; Издательский центр «МарТ», 2007. – 288 с.; Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учебное пособие. – 2-е изд., исп. – М.: Книжный дом «Университет», 2002. – 296 с.; Добреньков В.И. Социология: Учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко – М.: ИНФРА-М, 2007. – 624 с.; Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: учебное пособие по направлению подготовки 032700 - "Филология" / В. Б. Кашкин. - 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 223 с. ISBN 978-5-9765-1424-9. Коноваленко М.Ю. Теория коммуникации: учебник для бакалавров : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям / М. Ю. Коноваленко, В. А. Коноваленко ; Российский гос. торговоэкономический ун-т. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2013 - 415 с. ISBN 978-59916-3028-3. Кравченко А.И. Социология: Учебник / А.И. Кравченко; Москв. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2008. – 536 с.; Почепцов Г.Г. Теория коммуникации М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» – 2006. – 656 с.; Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2007. – 432 с.; Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2007. – 432 с.; Семинарское занятие 13. Тема 13. Методы сбора и анализа первичной социологической информации. Семинарское занятие (2 часа) Цель занятия: 1. Сформировать представление о методах сбора и анализа первичной социологической информации. 2. Обеспечить понимание студентамиалгоритма работы с социологической информацией. Контрольные вопросы 1. Что такое социологическое исследование? 2. Социологические методы сбора первичной информации. Особенности и границы использования: a. социологический опрос, b. наблюдение, c. эксперимент, d. анализ документов. 3. Выборочные методы в социологических исследованиях. Понятие генеральной совокупности. Литература Основная Батыгин Г.С.Лекции по методологии социологических исследований: учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов / Г.С. Батыгин. - Изд. 2-е. – М.: Россий42 ский ун-т дружбы народов, 2008.– 367с.- ISBN 978-5-209-02779-9. См. на сайте http://www.socio.msu.ru («Электронная библиотека» - «Учебная литература»). Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования / И. Девятко. – М., 1996. - 172 с.- ISBN 5-201-02353-3. Рождественская Е.Ю. Биографический метод в социологии / Е.Ю. Рождественская; Высш. шк. экономики - Нац. исслед. ун-т. – М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012.– 380с.- ISBN 978-5-7598-0960-9. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 040201 –«Социология» и 040102 –«Социальная антропология» / Ю.Н. Толстова. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Университет, кн. дом, 2009. – 291 с.- ISBN 978-5-98227-662-9. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности: учебное пособие / В. А. Ядов. - 6-е изд., стер. – М.: Издво ОМЕГА-Л, 2012.– 567 с.- ISBN 978-5-370-02100-8. Дополнительная Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 040201 Социология и 040102 Социальная антропология / И.Ф. Девятко. - 6-е изд. – М.: КДУ, 2010. – 293с.- ISBN 978-5-98227-739-8. Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Социология» / А.О. Крыштановский. – М.: Издат. дом ГУ ВШЭ: МАКС Пресс, 2006.– 280с.ISBN 5-7598-0373-5. Тихонова Е.В. Методология и методы социологического исследования: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Е.В. Тихонова. – М.: Академия, 2012. – 365с.- ISBN 978-5-7695-8453-4. Вопросы для самоконтроля студентов Социология как наука. Предмет и объект социологии. Междисциплинарная и внутридисциплинарная матрица социологии. Системный подход в социологии. Место «социального» в окружающем мире. Юридическая социология как отрасль социологической науки. Юридическая социология в системе социально-гуманитарных и юридических наук. Функции юридической социологии. 5. Иерархия социологического знания. 6. Теоретическое и эмпирическое в социологии. Понятие социального факта. 7. Становление социологии как науки. Персоналии социологической науки. 8. Позитивистская социология Огюста Конта. О. Конт как основатель социологии. 9. Эволюционистская теория Герберта Спенсера. Органическая теория общества. 10. Социология Карла Маркса. Идейно-теоретические истоки марксизма. Материалистическое понимание истории. 11. Теория социального реализма Э. Дюркгейма. 12. Понимающая социология Макса Вебера. 13. Социологическая наука в России на рубеже XIX – XX веков. 14. Структурно-функциональный анализ. Школа Т. Парсонса. 15. Основы интерпретативной социологии (Дж. Мид, А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукман, Г. Гарфинкель). 16. Современное понимание стратификации. Основания и критерии стратификации. 17. Социологические теории классов. Классические теории социальной стратификации. 1. 2. 3. 4. 43 18. Определение и классификация мобильности. Структурная мобильность. 19. Ролевая концепция личности. 20. Социальная роль и ролевое поведение. 21. Поведенческая концепция. Личность как система реакций на стимулы. 22. Человек как субъект социокультурного мира. 23. Социализация как процесс интеграции. Содержание процесса социализации, его главные механизмы. 24. Вторичная социализация, ее явные и латентные функции. Непрерывность процесса социализации личности. 25. Условия возникновения и механизмы формирования социальных институтов. 26. Социология организаций как специальная социологическая теория. Объект, предмет и статус социологии организации. 27. Внутренняя среда организации. Внутренние процессы и базовые переменные. 28. Социометрический опрос. 29. Социология семьи и брака. 30. Сущность и формы социального контроля. 31. Девиация как тип социального поведения. Понятие социальной нормы. 32. Социология преступности. 33. Сущность и понятие социального взаимодействия, его основные признаки. 34. Социальное взаимодействие как интегрирующий фактор образования группы. 35. Малая группа как объект социологического исследования. 36. Социология средств массовой информации 37. Структура и содержание общественного мнения. 38. Общество как система. Понятие социальной структуры. 39. Социальная система и социальная среда. 40. Социальная эволюция и социальная революция. 41. Социология права и правосознания. Правовая социализация. 42. Теория социальной стратификации. 43. Социальная мобильность. 44. Эмпирическая социология и прикладные социологические исследования. 45. Место и роль прикладного социологического исследования в практике социального управления. Тестовые задания для самоконтроля 1. Когда появился термин «социология»? 1) в начале ХХ века 2) в конце ХVIII века 3) в первой половине ХIХ века 4) в античности 2. Кто первым ввел в научный оборот термин «социология»? 1) Г. Зиммель 2) О.Конт 3) Г. Спенсер 4) Э. Дюркгейм 3. Суть позитивизма как социологического метода заключается в: 1) отрицании основных принципов негативизма 2) признании универсализма законов природы и целесообразности применения методов естественнонаучных дисциплин к изучению общества 3) утверждении первостепенного и исключительного значения социальной реальности и социологических методов в объяснении бытия человека и его среды 4) признании необходимости специфического метода познания в социальных науках, отличающего их от дисциплин естественнонаучного цикла 44 4. Автором классической социологической работы «Самоубийство» является: 1) К. Маркс 2) М. Вебер 3) Э. Дюркгейм 4) Г. Спенсер 5. Огюст Конт утверждает, что элементарной структурной единицей общества является: 1) малая группа 2) семья 3) род 4) личность 6. Общественный прогресс, по О.Конту, является предметом изучения: 1) социальной статики 2) социальной динамики 3) социальной физики 4) социометрии 7. Эволюция, по Г.Спенсеру, это: 1) синоним прогресса 2) процесс быстрого, скачкообразного перехода материи из одного состояния в другое 3) процесс плавного, постепенного накопления количественных изменений в состоянии материи 4) интеграция материи с переходом из неопределенного состояния в определенное 8. Общество, по мнению Спенсера, это: 1) случайное скопление взаимодействующих между собой людей 2) группа индивидов, состоящих в родственной связи между собой 3) достаточно длительное объединение самостоятельных индивидов, не вступающих в регулярные взаимодействия 4) продукт эволюции малых человеческих сообществ в большие 9. Базис в марксистской аналитической схеме общества это: 1) производительные силы общества 2) фундамент, на который опирается управление обществом 3) производственные отношения 4) совокупность производительных сил и производственных отношений 10. Эмилю Дюркгейму принадлежит: 1) теория общественного договора 2) закон иерархии наук 3) концепция механической и органической солидарности 4) теория общественно-экономических формаций 11. Вершиной пирамиды «иерархии наук» О.Конта является: 1) математика 2) биология 3) социология 4) астрономия 12. Главные признаки социальных фактов по Э.Дюркгейму: 1) принадлежность их к общественной жизни и независимость от природной среды 2) независимое от индивида существование и способность оказывать на индивида давление (принудительная сила) 3) происхождение из социального взаимодействия членов общества 4) культурная и политическая природа 13. Создателем теории социального конфликта считают: 1) О. Конта 2) М. Вебера 3) К. Маркса 4) П. Сорокина 14. Какое из обществ, по Э.Дюркгейму, основано на механической солидарности, где личность не принадлежит себе и поглощается коллективом? 1) архаические 2) индустриальные 45 3) гражданские 4) постиндустриальные 15. Понятие «идеального типа» как инструмента изучения социальных явлений ввел в научный оборот: 1) Г. Спенсер 2) Э. Дюркгейм 3) М. Вебер 4) К. Маркс 16. Наиболее развернутая теория социальной стратификации принадлежит: 1) К. Марксу 2) П. Сорокину 3) М. Веберу 4) Э. Дюркгейму 17. Какую из научных дисциплин О.Конт поставил в основание своей «иерархии наук»? 1) социологию 2) физику 3) математику 4) астрономию 18. Кто из социологов-классиков отдавал ведущее место при построении своей теории производственным отношениям? 1) К. Маркс 2) М. Вебер 3) Г. Спенсер 4) Э. Дюркгейм 19. Кто из социологов предлагал опираться на социальные факты и изучать их статистически? 1) О. Конт 2) К. Маркс 3) М. Вебер 4) Э. Дюркгейм 20. Согласно концепции М. Вебера, социальным действиями, в наибольшей степени определяющими последовательную рационализацию общественной жизни, являются 1) целерациональные действия 2) ценностно-рациональные действия 3) традиционные действия 4) аффективные действия 21. Кому из социологов принадлежит наиболее развернутое определение эволюции? 1) О. Конту 2) Г. Спенсеру 3) К. Марксу 4) П. Сорокину 22. Идея о необходимости революционного преобразования социальных отношений составляет главный вывод: 1) позитивизма 2) исторического материализма 3) понимающей социологии 4) социологического реализма 23. Эмилю Дюркгейму принадлежит: 1) теория эволюции 2) концепция идеальных типов 3) идея о различии механической и органической солидарности 4) теория конфликта 24. Основоположником какого теоретического направления социологии является Герберт Спенсер? 1) социологизм 2) органическая аналогия 3) концепция идеальных типов 46 4) исторический материализм 25. Кто из классиков социологии изучал особое влияние религиозных воззрений на способы организации хозяйственной жизни? 1) М. Вебер 2) Э. Дюркгейм 3) О. Конт 4) К. Маркс 26. Деятельность бюрократии как механизма управления и особого социального слоя служит выражением: 1) целерационального типа социального действия 2) ценностнорационального типа социального действия 3) традиционного типа социального действия 4) аффективного типа социального действия 27. К.Маркс разработал: 1) цивилизационный подход к обществу 2) теорию трех стадий 3) формационный подход к обществу 4) теорию ролевого поведения 28. Эволюционное развитие общества означает: 1) циклическое движение 2) прямолинейное движение 3) маятниковое движение 4) движение по спирали 29. Производящая экономика и социальное расслоение характеризуют: 1) первобытное общество 2) простое общество 3) сложное общество 4) классовое общество 30. Развитая сфера услуг характеризует: 1) доиндустриальное общество 2) индустриальное общество 3) постиндустриальное общество 4) традиционное общество 31. Натуральное хозяйство, сильные традиции и власть церкви характеризуют: 1) доиндустриальное общество 2) индустриальное общество 3) постиндустриальное общество 4) традиционное общество 32. Прогресс означает развитие… 1) по восходящей 2) по нисходящей 3) циклическое 33. Если изменения в обществе постепенно и естественно вырастают из существующих в нём исторических условий, то имеет место… 1) революция 2) реформа 3) эволюция 34. В 1861 г. в России было отменено крепостное право, возник новый способ хозяйствования. Таким образом, произошла… 1) революция 2) реформа 3) эволюция 35. Формационный подход к обществу предполагает выделение исторических ступеней развития общества, которых насчитывается… 1) три 2) четыре 3) пять 47 4) шесть 36. Одну из стадий исторического развития называют ещё «информационное общество». О какой стадии идёт речь? 1) доиндустриальное общество 2) индустриальное общество 3) постиндустриальное общество 37. Самая большая социальная группа, проживающая на определённой территории, называется… 1) общество 2) страна 3) государство 4) народ 38. Циклическое развитие общества описал социолог… 1) Д. Белл 2) А. Тойнби 3) К. Маркс 4) Г. Зиммель 39. Скачкообразное изменение общества, переход общества из одного качественного состояния в другое называется… 1) революция 2) реформа 3) эволюция 40. Постиндустриальное общество пришло на смену индустриальному… 1) в конце XVIII века 2) в середине ХIХ века 3) в 70-е гг. XX века 4) в 90-е гг. XX века 41. Как характеризуется экономика индустриального общества? 1) натуральное хозяйство, ручной труд, земледелие и скотоводство 2) автоматизация, информационно-компьютерные технологии 3) массовое товарное производство, машинные технологии 4) смешанное ручное и машинное производство 42. Какие факторы влияют на формирование личности? 1) исключительно биологические 2) только социальные 3) совокупность различных факторов: биологических, социальных и других 43. Результатом процесса социализации является: 1) формирование личности 2) формирование темперамента 3) получение образования 4) получение навыков 44. Социализация должна начинаться… 1) c рождения 2) в школе 3) с началом трудовой деятельности 45. Фералами (феральными людьми) называют… 1) девиантов 2) детей, воспитанных животными 3) невоспитанных людей 46. Сколько продолжается социализация? 1) от рождения до школы 2) всё время учёбы в школе 3) от рождения до глубокой старости 4) все время трудовой деятельности 47. Социальный статус показывает… 1) какое поведение общество ждёт от индивида 2) какое место занимает индивид в обществе или в группе 48 3) в каком климате формировалась личность 4) какую роль человек играет в обществе 48. Достигаемым называется статус, который… 1) достается личными усилиями в конкурентной борьбе 2) достается при рождении 3) навязывается обществом вне зависимости от заслуг и усилий личности 49. В современных индустриальных обществах статусы чаще всего являются… 1) достигаемыми 2) приписываемыми 3) прирождёнными 4) социальными 50. Ожидаемое поведение индивида называется… 1) социальный статус 2) социальная роль 3) девиантное поведение 4) нормативное поведение 51. Необходимость выполнять требования несовместимых ролей называется… 1) ролевой конфликт 2) ролевое поведение 3) ролевой набор 52. Механизм, с помощью которого общество регулирует поведение индивидов и поддерживает социальный порядок называется… 1) социализация 2) обучение 3) социальный контроль 4) социальные нормы 53. Делинквентное поведение влечёт за собой применение… 1) формальных позитивных санкций (например, награды, поощрения, премии) 2) неформальных негативных санкций (например, замечание, отказ подать руку, насмешка) 3) формальных негативных санкций (например, арест, штраф, понижение в должности) 4) неформальных позитивных санкций (например, похвалы, общественного одобрения) 54. Девиантное поведение – это… 1) одобряемое поведение 2) неодобряемое поведение 3) отклоняющееся поведение, которое может быть как одобряемым, так и неодобряемым 4) поведение в рамках традиций и норм 55. Как общество должно относиться к девиациям? 1) как к противоречивым явлениям, которые нарушают стабильность общества, но иногда способствуют его обновлению 2) решительно искоренять все девиации 3) беречь девиантов, помогать им во всём 56. Личность – это… 1) любой HomoSapiens 2) индивид с набором социальных статусов и ролей 3) ферал 4) человек, входящий в социальную группу 57. Главное предназначение социальных институтов 1) удовлетворять общественные потребности, придавать обществу стабильность 2) обеспечивать обществу динамизм, подвижность, изменчивость 3) обеспечивать всех членов общества 4) гарантировать человеку права и свободы 58. Потребность в решении духовных проблем, поиска смысла жизни удовлетворяет социальный институт… 1) образования 2) семьи 3) религии 59. Процесс и результат появления в обществе социального института называется… 49 1) институционализация 2) дисфункция 3) стабилизация 4) социализация 60. Дисфункция социального института проявляется в следующем… 1) институт полноценно удовлетворяет важные общественные потребности 2) институт неэффективен, его престиж в обществе падает 3) институт является престижным, авторитетным в обществе 4) институт выполняет не свойственные ему функции 61. Потребность в безопасности и социальном порядке удовлетворяет социальный институт… 1) экономики 2) политики 3) семьи 4) здравоохранения 62. Армия является одним из социальных институтов, принадлежащих, прежде всего… 1) к сфере политики 2) к сфере экономики 3) к сфере религии 4) к сфере воспитания 63. Снижение рождаемости, детская беспризорность, подростковая преступность являются проявлением дисфункции, прежде всего, института… 1) политики 2) религии 3) семьи 4) образования 64. В примитивном обществе большинство возникающих социальных потребностей удовлетворяет институт… 1) религии 2) семьи 3) образования 4) безопасности 65. Если под одной крышей живут несколько родственных семей, больше двух поколений, то такая семья является… 1) нуклеарной 2) расширенной 3) супружеской 4) многопоколенной 66. Существуют две формы брака… 1) традиционная (патриархальная) и эгалитарная 2) нуклеарная (супружеская) и родственная (расширенная) 3) моногамия и полигамия 4) узаконенный и гражданский 67. Семья должна давать чувство защищенности, душевного комфорта, безопасности. Эта функция семьи называется… 1) эмоциональная 2) статусная 3) экономическая 4) коммуникативная 68. Завод, ферма, нефтепровод, железная дорога – физические черты (материальные воплощения) института… 1) экономики 2) политики 3) образования 4) безопасности 69. Многоженство разрешается исламом и существует в некоторых мусульманских странах. Такая форма брака называется… 50 1) групповой брак 2) полиандрия 3) полигиния 4) полигамия 70. Структуру малой группы изучают методом… 1) эксперимента 2) наблюдения 3) социометрии 4) сравнения 71. Авторитарный стиль лидерства предполагает… 1) поощрение самостоятельности членов группы 2) мягкие приемы лидера 3) подавление инициативы 4) личную ответственность каждого члена группы за результат работы 72. Во вторичных группах в человеке ценят… 1) его индивидуальность 2) его функциональность 3) его эмоциональность 4) его образованность 73. Лидером малой группы становится человек… 1) самый авторитетный и эффективный 2) самый талантливый 3) самый красивый 4) самый умный 74. Высокий уровень эмоциональности взаимоотношений отличает группы… 1) вторичные 2) первичные 3) квазигруппы 4) микрогруппы 75. Демократический стиль лидерства является эффективным… 1) при решении творческих задач 2) на простых и срочных работах 3) при низкой квалификации работников 4) при опытных сотрудниках 76. Если лидер не вмешивается в действия подчиненных и отстраняется от реального руководства группой, значить осуществляется стиль лидерства… 1) демократический 2) авторитарный 3) попустительский 4) консервативный 77. Племена, народности, нации являются общностями… 1) территориальными 2) этническими 3) профессиональными 4) государственными 78. Квазигруппами в социологии называют… 1) группы первичные 2) малые группы 3) случайные, неустойчивые группы 4) этнические группы 79. Совокупность нескольких родов называется… 1) племя 2) народность 3) нация 4) этнос 80. В этой этнической общности объединяются кровные родственники… 1) род 51 2) народность 3) нация 4) племя 81. Государство является признаком формирования… 1) рода 2) племени 3) нации 4) народности 82. Этническое самосознание означает… 1) чувство принадлежности, духовного единства с этносом 2) кровное родство 3) одинаковое гражданство 4) одинаковое мышление 83. Аутсайдерами в социологии называются… 1) отверженные в группе 2) авторитетные люди 3) лидеры 4) глупые люди 84. Данный тип стратификации характеризует открытое общество. 1) касты 2) классы 3) сословия 4) страты 85. «Андерклассом» в социологии принято называть… 1) высший класс 2) средний класс 3) низший класс 4) социальное дно 86. Исторически первой формой социальной стратификации являются… 1) классы 2) сословия 3) рабство 4) касты 87. Каналы вертикальной мобильности («социальные лифты») были описаны… 1) М. Восленским 2) П. Сорокиным 3) У. Уотсоном 4) Ч. Кули 88. Горизонтальная мобильность означает… 1) повышение социального статуса 2) понижение социального статуса 3) переход в другую социальную группу на том же уровне 89. Субъективным показателем стратификации (т.е. зависящим от мнения людей) является… 1) престиж 2) власть 3) доход 4) образование 90. Самый многочисленный класс США, «стабилизатор общества» (выступает за политическую, социальную и экономическую стабильность). 1) высший класс 2) средний класс 3) низший класс 91. Представителей верхнего высшего класса в США называют… 1) «новые богатые» 2) «андеркласс» 3) «старые семьи» 52 4) «белые воротнички» 92. Кастовая система стратификации сложилась… 1) в Индии 2) в Древней Греции 3) в Древнем Риме 4) в Китае 93. Нижнюю часть шкалы профессионального престижа занимают представители… 1) физического малоквалифицированного труда 2) интеллектуального труда 3) творческих профессий 94. Закрытая социальная группа, отгородившаяся от остальных социальными барьерами, называется… 1) страта 2) клаузула 3) класс 4) каста 95. «Социальные лифты» постепенно «отключаются» и социальная мобильность замедляется в периоды… 1) стабилизации в обществе 2) революций, гражданских войн 3) реформ, перестройки 4) эволюции, развития общества 96. Выберите правильное определение социальных процессов. 1) организованные и сознательные действия людей, направленные на поддержку социальных изменений или на противодействие им 2) однонаправленные и повторяющиеся социальные действия людей, в результате которых происходят социальные изменения 3) постоянно происходящие изменения во всех сферах социальной жизни 97. Если, стремясь к идентичным целям, соперники стремятся опередить друг друга, следовательно, имеет место следующий социальный процесс… 1) конфликт 2) конкуренция 3) кооперация 4) сотрудничество 98. Плюсом процесса конкуренции можно считать то, что она… 1) имеет тенденцию превращаться в конфликт 2) создает неприязненные стереотипы в сознании конкурентов 3) стимулирует личность к ещё большим достижениям 4) примиряет конкурентов 99. Подчинение, компромисс и терпимость являются непременными условиями для возникновения процесса… 1) приспособление 2) конкуренция 3) конфликт 4) кооперация 100. Этот термин происходит от двух латинских слов: «вместе» и «работать». Что это за термин? 1) конкуренция 2) конфликт 3) кооперация 4) сотрудничество 101. В случае, если соперники стремятся навязать противнику свою волю, изменить его поведение или даже вообще устранить его, происходит следующий социальный процесс. 1) конфликт 2) конкуренция 3) кооперация 4) приспособление 53 102. Все социальные процессы, как правило… 1) протекают самостоятельно, независимо друг от друга 2) протекают одновременно и тесно связаны между собой 3) очень редко взаимосвязаны 103. Каким образом марксистская социология оценивает причины социальных конфликтов и их перспективы? 1) конфликты являются неотъемлемой частью социального бытия, двигателем общественного развития, конфликты объективны и неизбежны в любом обществе 2) причина конфликтов – борьба антагонистических классов (например, буржуазии и пролетариата) на основе противоречия экономических интересов, социальные конфликты должны исчезнуть в бесклассовом коммунистическом обществе 3) причина конфликтов в любом обществе состоит в том, что человеческие существа от природы стремятся к доминированию, власти, авторитету, лидерству 4) причина конфликта кроется в социальном неравенстве 104. Каким образом современные социологи оценивают последствия социальных конфликтов для общества? 1) конфликты несут только негативные, разрушительные и деструктивные последствия 2) каждый конфликт имеет как деструктивные (разрушительные), так и позитивные последствия 3) конфликты всегда только благотворно сказываются на обществе, способствуют его развитию 105. Для какой стадии конфликта характерны следующие действия: противники оценивают свои ресурсы, ищут союзников, идентифицируют объект, формируют стратегию, проводят разведку. 1) предконфликтная стадия 2) непосредственно конфликтная стадия 3) разрешение конфликта 4) стадия переговоров 106. Каким образом можно определить, что социальный конфликт перерос в эмоциональный? 1) происходит разумное, деловое соперничество, борьба за перераспределение социальных ресурсов 2) стороны конфликта не переходят на личностный уровень, уважительно относятся к своему сопернику, признают за ним право на некоторую долю истины 3) агрессия участников конфликта переносится на личности, первоначальная причина конфликта забывается, в сознании участников возникают негативные стереотипы 107. Какие из перечисленных действий соперников характерны для скрытого (латентного) конфликта? 1) провокации, интриги, маскировки, саботаж, ложные объекты 2) экономические санкции, словесные прения 3) митинги, забастовки, бойкот 108. Какой тип конфликта конфликтологи относят к наиболее неуправляемому и непредсказуемому? 1) эмоциональный 2) рациональный 3) открытый 4) латентный 109. Какой социальный эффект проявляется в том, что конфликты накапливают свою энергию, обостряются, ужесточаются и охватывают всё больше людей? 1) фрустрация 2) кумуляция 3) локализация 4) адаптация 110. Какие действия конфликтующих сторон можно назвать компромиссом? 1) один из соперников прекращает борьбу ввиду её бесперспективности или по причине истощения ресурсов 2) стороны идут на взаимные уступки, добровольно отказываются от части своих притязаний 3) одна из сторон создает подавляющий перевес в результате вмешательства третьей силы 54 111. Какой смысл вкладывают социологи в понятие «социальное движение»? 1) устойчивые и стабильные общественные образования, поддерживающие общественный порядок 2) формальные социальные образования с ярко выраженным официальным членством, фиксированными правилами и жестко закрепленными статусами и ролями 3) коллективные, организованные, сознательные, динамичные действия, направленные на поддержку социальных изменений или на сопротивление изменениям в обществе 112. Иногда люди находятся внутри ограниченной социальной системы, из которой они не в силах вырваться и которую они не в состоянии изменить. В таких случаях индивиды изменяют свое отношение к непривлекательной действительности, ищут эмоциональное облегчение, создавая свою субкультуру или идеализируя прошлое. Такие социальные движения носят название… 1) регрессивные 2) экспрессивные 3) движения сопротивления 4) прогрессивные 113. Представители данного социального движения пытаются свергнуть, разрушить существующую социальную систему и установить новый социальный порядок. Как называется этот тип социальных движений? 1) движения сопротивления 2) революционные движения 3) реформаторские движения 114. Участники этих социальных движений пассивно относятся к происходящим в обществе изменениям. 1) реформаторские движения 2) революционные движения 3) экспрессивные движения 115. Обмен информацией посредством мимики, жестов и движений называется… 1) вербальной коммуникацией 2) физическим контактом 3) деятельностью 4) невербальной коммуникацией 116. Социальная структура общества – это … 1) иерархическая связь элементов социальной системы 2) устойчивая связь элементов социальной системы 3) социальный состав общества 4) набор элементов социальной системы 117. Закрытыми называются такие вопросы анкеты, которые… 1) раскрывают содержание гипотезы социологического исследования 2) предлагают сделать выбор из нескольких готовых вариантов ответов 3) дают возможность получения дополнительной информации 4) дают возможность респонденту самому сформулировать ответ 118. Любая религия характеризуется обязательным наличием… 1) магии 2) символов и ритуалов 3) священных книг 4) священнослужителей 119. Малая группа отличается… 1) межличностным взаимодействием 2) открытостью 3) официальным признанием 4) закрытостью 120. Характерными чертами отечественной социологии начала XIX века является… 1) преобладание социологии личности 2) преобладание социологии культуры 3) ее прикладной, эмпирический характер 4) описательный характер социологии 55 121. Коллективное поведение – это… 1) физический контакт 2) поведение, которое проявляется спонтанно, неорганизованно, непредсказуемо 3) фокусированное взаимодействие 4) опосредованная социальная связь 122. Культурное многообразие показывает… 1) закрытость культур 2) наличие человеческих культур 3) идентичность культур 4) разнообразие человеческих культур 123. В основе конфликта лежит… 1) спор 2) сотрудничество 3) противоречие сторон 4) кооперация 124. Генетические определения культуры представляют культуру с позиции… 1) ее структурной организации 2) ее происхождения 3) полного охвата культуры 4) социального наследования 125. Понятие общество означает… 1) действительные методики, применяемые для изучения социального мира 2) совокупность различных пересекающихся групп людей 3) совокупность действующих личностей 4) большую совокупность людей, осуществляющую совместно социальную жизнь в пределах целого ряда социальных институтов и организаций 126. Опорой стабильности и порядка в государстве Аристотель считал… 1) земледельцев 2) богатых людей 3) рабов 4) средний класс 127. Признанным основоположником социологического позитивизма является… 1) Г. Спенсер 2) Ф. Энгельс 3) Э. Дюркгейм 4) О. Конт 128. Предписания о том, как надо вести себя в обществе называются… 1) табу 2) совестью 3) социальными нормами 4) санкциями 129. Процесс социализации личности исключает… 1) культурное развитие человека 2) изоляцию личности 3) обучение личности 4) воспитание личности 130. Трудовой коллектив – это… 1) коллектив, занятый трудом в семейном производстве 2) государственная структура, основанная на законах, регулирующих трудовые отношения 3) организация, использующая имущество профсоюзных и других общественных организаций 4) социально-политическое и экономическое объединение людей, организованных для выполнения общественно-значимых и личных целей деятельности 131. В типологию современных обществ по уровню развития техники и технологий входит … 1) культурное общество 2) общество охотников и собирателей 3) традиционное общество 56 4) постиндустриальное общество 132. Непрерывный процесс развития культуры от простого к сложному называется… 1) культурной реформой 2) культурным взаимодействием 3) культурной революцией 4) культурной эволюцией 133. Полицейский является агентом ______ социализации. 1) первичной 2) вторичной 3) формальной 4) неформальной 134. Членов клана связывает… 1) пожизненная принадлежность к клану 2) закрытость клана 3) официальное признание клана 4) открытость клана 135. По количественному признаку все общности делятся на два наиболее широких вида… 1) официальные и неофициальные 2) массовые и групповые 3) случайные и закономерные 4) гражданские и государственные 136. Документом в социологии не является… 1) кино и фотодокументы 2) лист бумаги 3) письменные документы 4) статистические документы 137. Изменение статуса детей по отношению к статусу родителей называется _______ мобильностью. 1) внутрипоколенной 2) вертикальной 3) горизонтальной 4) межпоколенной 138. Видами наблюдения как метода социологического исследования являются… 1) прямое и косвенное 2) целенаправленное и независимое 3) открытое и закрытое 4) включенное и невключенное 139. Отклонение от нормы, рассматриваемое большей частью членов общества как предосудительное и недопустимое, называется… 1) поведением 2) взаимодействием 3) девиацией 4) общением 140. Потребность в специализированных школах возникла в связи с… 1) необходимостью повышения личных навыков 2) процессом индустриализации и расширения городов 3) появлением светского образования 4) использованием печатных материалов 141. Семья в социологии понимается как… 1) социальный институт, основанный на браке 2) союз двух лиц 3) объединение индивидов для биологического воспроизводства населения 4) государственная структура, основанная на браке и законах, регулирующих семейные отношения 142. Развитое общественное мнение выступает эффективным институтом ________ общества. 57 1) тоталитарного 2) современного 3) демократического 4) любого 143. Приобретенный статус личности выражается в… 1) социальном положении родительской семьи 2) социальном происхождении 3) характере профессии 4) месте жительства 144. Группа людей, оказавшихся в одном месте в одно и то же время, но не имеющих никаких определенных связей друг с другом, называется… 1) социальной группой 2) формальной организацией 3) малой группой 4) социальным агрегатом 145. Идеалом общественного развития в социологии Э. Дюркгейма является… 1) социальная справедливость 2) социальное равенство 3) развитие личности 4) нарастание солидарности 146. Социально-классовая структура общества является основной в теории… 1) М. Ковалевского 2) З. Фрейда 3) К. Маркса 4) О. Конта 147. К культурным универсалиям относится… 1) институт брака 2) законодательство 3) общественное сознание 4) стереотипное сознание 148. По целям исследования бывают… 1) долгосрочные и среднесрочные 2) фундаментальные и прикладные 3) сравнительно-панельные и комплексные 4) поисковые и пилотажные 149. Социальные движения могут быть определены как… 1) форма массовых пристрастий 2) коллективная попытка добиться общей цели посредством коллективного действия 3) коллективный акт насилия 4) большая социальная группа 150. Несоциальным признаком личности является… 1) духовность 2) индивидуальность 3) деятельность 4) темперамент 151. Одной из глобальных проблем современного общества является… 1) социальные улучшения 2) проблема «Войны и мира» 3) демократия 4) анархия 58 Геннадий Леонидович Воронин Наталья Валерьевна Ларшина СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» 603950, Нижний Новгород, пр. Гагарина, 23 Подписано в печать ________2014 г. Формат 64х80 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. _________ Уч.-изд. л. Заказ № _______. Тираж 100 экз. Отпечатано в типографии Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского 603000, Н.Новгород, ул. Б. Покровская, 37. 59