Тренинг. Тема занятия: «Профилактика вредных привычек» Цель занятия: Формирование у студентов осознанного отношения к здоровому образу жизни и профилактика вредных привычек через интерактивные методы обучения. Задачи: 1. Повышение уровня информированности учащихся о проблемевредных привычек. 2. Формировать умение сказать «Нет» вредным привычкам. 3. Формировать мотивацию к сохранению здоровья. Описание занятия: Занятие состоит из нескольких этапов, каждый из которых направлен на развитие критического мышления, рефлексии и осознания последствий вредных привычек. Занятие проходит в форме диалога, обсуждения и выполнения практических заданий. Продолжительность занятия: 90 минут Этап 1: Введение (10 минут) Цели этапа: - Привлечь внимание участников. - Создать атмосферу открытости и доверия. Форма проведения: Вводная беседа. Педагог: Наша сегодняшняя тема связана с актуальной проблемой современной молодёжи – это вредные привычки. Для начала попытаемся ответить на следующие вопросы: 1. Считаете ли вы, что вредные привычки – это проблема нашего общества? 2. Сталкивались ли с этой проблемой вы или ваши близкие? 3. Что вы чувствовали, когда сталкивались с этой проблемой? 4. Насколько остро стоит проблема вредных привычек среди современной молодёжи? 5. Как данная проблема может отразиться на будущем современной молодёжи? Ответы учащихся. Педагог: Перед тем как начать наше занятие, давайте выделим ряд правил, которые будем выполнять с вами. Принятие правил работы. Правила: 1. Никто из участников не перебивает говорящего товарища. 2. Желающий высказаться поднимает руку и отвечает. 3. Критикуя – предлагай. 4. Не давать оценок другим участникам. Этап 2: Групповая работа (20 минут) Цели этапа: - Развитие навыка анализа информации. - Обсуждение причин возникновения вредных привычек. Форма проведения: Работа в малых группах. Задание: 1. Студенты делятся на группы по 4–5 человек. 2. Каждая группа получает лист бумаги и маркеры. 3. Задание: составить список факторов, способствующих возникновению вредных привычек. Например, стресс, влияние окружения, доступность вредных веществ и т.п. 4. После завершения задания каждая группа представляет свои результаты всему классу. Этап 3: Ролевая игра (30 минут) Цели этапа: - Осознание влияния окружающих людей на формирование вредных привычек. - Разработка стратегий поведения в сложных ситуациях. Форма проведения: Ролевое моделирование ситуаций. Инструкция: 1. Участники выбирают роли: один студент играет роль человека, склонного к вредной привычке, другой – друга/родственника, который пытается отговорить от этого. 2. Сценарии могут включать ситуации, такие как предложение попробовать сигарету, алкоголь или наркотики. 3. Остальные участники наблюдают и анализируют поведение обеих сторон. 4. По окончании игры проводится обсуждение: какие аргументы были наиболее убедительными, как лучше реагировать на подобные предложения? Этап 4: Рефлексия и выводы (15 минут) Цели этапа: - Закрепление полученных знаний. - Анализ личного опыта и отношение к проблеме. Форма проведения: Индивидуальная работа и групповой обмен мнениями. Вопросы для размышления: 1. Что нового вы узнали о причинах появления вредных привычек? 2. Какую стратегию поведения вы бы выбрали, чтобы избежать негативного влияния? 3. Какие личные примеры вы можете привести, когда вам удавалось отказаться от соблазнов? После индивидуальной работы студенты делятся своими мыслями в группе. Этап 5: Завершение (15 минут) Цели этапа: - Подвести итоги занятия. - Мотивация на дальнейшие изменения. Формы проведения: Обратная связь, подведение итогов. Ход работы: 1. Ведущий подводит итоги занятия, резюмирует ключевые моменты. 2. Предлагает студентам написать на стикерах одно обещание себе относительно здорового образа жизни и прикрепить его на доску. 3. Ведущий благодарит всех за участие и интересную работу. Материалы для занятия: - Маркеры и листы бумаги. - Стикеры для записи обещаний. - Доска или флип-чарт для записей. Такое занятие поможет студентам не только осознать последствия вредных привычек, но и выработать навыки отказа от них, а также развить критическое мышление и умение противостоять негативному влиянию окружения.
