Рабочий лист урока ФИО__________________ Тема __________________________________________________ 1 ЭТАП. ЗАДАНИЯ НА ЗНАНИЕ ТЕРМИНОВ № 1. Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов. 2) Экономику как науку иллюстрирует производство товаров пищевой промышленности. 3) Экономика выступает как наука в процессе внедрения новых технологий в сельское хозяйство. 4) Экономика как наука включает совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей. 5) Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство. Ответ______________ Ключ оценивания: полностью верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; 2 и более ошибки – 0 баллов № 2. Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: примеры А) дискуссия специалистов о путях проведения экономической реформы Б) покупка товара в магазине В) разработка планов развития национальной экономики Г) открытие сети химчисток Д) выплата налогов фирмой смысл понятия «экономика» 1) экономика как наука 2) экономика как хозяйство Ключ оценивания: полностью верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; 2 и более ошибки – 0 баллов Итоговый балл за 1 этап _________________ 2 ЭТАП. ПУТАНИЦА При перепечатке материала одного сообщения секретарша поменяла местами некоторые виды экономической деятельности. Рассмотрите схему и найдите ошибки, допущенные при наборе материала производство распределение обмен потребление Изготовление мебели. Составление бюджета. Товарообмен Получение пенсии. Индивидуальный пошив Медицинские услуги. между предприятиями. Обед в ресторане. Использования в быту одежды. Выплата пособий на Продажа квартиры. Покупка продовольственных товаров. отопления. детей. Посещение бассейна. Сбор налогов. Ключ оценивания: 13 – 12 слов верно расставлены – 5 баллов каждому ученику;9 – 11 слов верно расставлены – 4 бала каждому ученику;6 – 8 слов верно расставлены – 3 бала каждому ученику Итоговый балл за выполнение задания Путаница _________________ 3 ЭТАП. КЕЙС – СИТУАЦИЯ (до 9 баллов) Письменно выполнить одно из двух заданий на выбор: №1. Существует точка зрения, что различные социальные пособия приводят к возникновению иждивенческих настроений в обществе. Люди привыкают жить на государственное пособие и перестают работать, что приносит обществу вред. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Выскажите свое мнение по этому поводу (до 3х баллов) Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов) № 2. Проанализируйте высказывание. «Не давай голодному рыбу, а дай ему удочку и научи его ловить» (народная мудрость) Как вы понимаете смысл этого высказывания?(до 3х баллов) Согласны ли вы с этим высказыванием? Выскажите свое мнение по этому поводу. Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов) Оцените свою работу на уроке: Max за урок – 21 балл. 19 – 21 балл – «5»; 15 – 18 баллов – «4»; 11 – 14 баллов – «3» Итоговая оценка за урок____________________ Рабочий лист урока ФИО__________________ Тема __________________________________________________ 1 ЭТАП. ЗАДАНИЯ НА ЗНАНИЕ ТЕРМИНОВ № 1. Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов. 2) Экономику как науку иллюстрирует производство товаров пищевой промышленности. 3) Экономика выступает как наука в процессе внедрения новых технологий в сельское хозяйство. 4) Экономика как наука включает совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей. 5) Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство. Ответ______________ Ключ оценивания: полностью верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; 2 и более ошибки – 0 баллов № 2. Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: примеры смысл понятия «экономика» А) дискуссия специалистов о путях проведения экономической реформы 1) экономика как наука Б) покупка товара в магазине 2) экономика как хозяйство В) разработка планов развития национальной экономики Г) открытие сети химчисток Д) выплата налогов фирмой Ключ оценивания: полностью верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; 2 и более ошибки – 0 баллов Итоговый балл за 1 этап _________________ 2 ЭТАП. ПУТАНИЦА При перепечатке материала одного сообщения секретарша поменяла местами некоторые виды экономической деятельности. Рассмотрите схему и найдите ошибки, допущенные при наборе материала производство распределение обмен потребление Изготовление мебели. Составление бюджета. Товарообмен Получение пенсии. Индивидуальный пошив Медицинские услуги. между предприятиями. Обед в ресторане. Использования в быту одежды. Выплата пособий на Продажа квартиры. Покупка продовольственных товаров. отопления. детей. Посещение бассейна. Сбор налогов. Ключ оценивания: 13 – 12 слов верно расставлены – 5 баллов каждому ученику;9 – 11 слов верно расставлены – 4 бала каждому ученику;6 – 8 слов верно расставлены – 3 бала каждому ученику Итоговый балл за выполнение задания Путаница _________________ 3 ЭТАП. КЕЙС – СИТУАЦИЯ (до 9 баллов) Письменно выполнить одно из двух заданий на выбор: №1. Существует точка зрения, что различные социальные пособия приводят к возникновению иждивенческих настроений в обществе. Люди привыкают жить на государственное пособие и перестают работать, что приносит обществу вред. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Выскажите свое мнение по этому поводу (до 3х баллов) Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов) № 2. Проанализируйте высказывание. «Не давай голодному рыбу, а дай ему удочку и научи его ловить» (народная мудрость) Как вы понимаете смысл этого высказывания?(до 3х баллов) Согласны ли вы с этим высказыванием? Выскажите свое мнение по этому поводу. Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов) Оцените свою работу на уроке: Max за урок – 21 балл. 19 – 21 балл – «5»; 15 – 18 баллов – «4»; 11 – 14 баллов – «3» Итоговая оценка за урок____________________
