Характерные свойства времени: -текучесть: ни одна, даже самая маленькая единица времени не может быть воспринята сразу, «одномоментно», а только в своем последовательном течении, т.е. фиксируется начало какого-либо события, а когда наступает его конец, то о начале можно лишь вспомнить; - необратимость: нельзя вернуть тот момент, который прошел. Прошедшее, настоящее и будущее не могут поменяться местами; - время недоступно непосредственному созерцанию: его «не видно», «не слышно»; оно не имеет наглядных форм; - со временем нельзя совершать какие-либо действия: любые действия протекают во времени, а не со временем. Время можно только прожить; - словесные обозначения времени условны, относительны, нестабильны и носят переходной характер (утро перетекает в день, а день – в вечер) [7]. Характеристика программных задач по формированию временных представлений. Обучение детей ориентировке во времени начинается с младшей группы и основными задачами обучения детей в этой группе является обучение умению ориентироваться в контрастных частях суток: день – ночь, утро – вечер. В средней группе расширяют представления детей о частях суток, их характерных особенностях и последовательности (утро – день – вечер – ночь). Педагог объясняет детям значение слов: вчера, сегодня, завтра. Основным направлением работы в старшей группе являются формирование у детей представления о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки, также детей учат на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. В подготовительной группе детям дают элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности всех дней недели, месяцев, времен года; учат пользоваться в речи понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и то же время; развивают «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем; приемы для ознакомления с временными представлениями: 1.Наблюдение 2.Рассматривание тематических картинок 3.Беседы 4.Игры и игровые упражнения 5. Рисование 6. Чтение художественной литературы, загадывание загадок 7. Проблемные ситуации, задачи и вопросы Временные представления входящие в программу: 1.Части суток 2.Время года 3. Дни недели 4. Месяцы 5. Знакомство с часами Характерные свойства времени Характеристика программных задач Приемы ознакомления с временными представлениями Виды временных представлений Методы ознакомления с временными представлениями
