Анализ воспитательной работы за 2023– 2024 учебный год классного руководителя 1 класса МБОУ «Мугайская ООШИзмоденовская ООШ» Чечулиной Светланы Владимировны 1. Анализ целеполагания и планирования «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» указывает, что портрет выпускника начальной школы включает в себя такие личностные характеристики: - любящий свой народ, свой край и свою Родину; - уважающий и принимающий ценности семьи и общества; - любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; - владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; - доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. В 2023-2024 учебном году началась работа, направленная на формирование «модели» выпускника начальной школы, а также создания и сплочения детского коллектива; большое внимание уделялось патриотическому воспитанию обучающихся. Целями воспитательной работы в 2023-2024 учебном году были: - формирование навыков самостоятельной деятельности, положительной мотивации и интереса к учению, социальной ответственности, способности сопереживать, понимать себя и другого человека; - воспитание у учащихся чувства патриотизма: развитие и углубление знаний об истории и культуре России и родного края; гордость за свой народ, ощущение своей неразрывности совсем окружающим и желание сохранять, приумножать богатства своей страны. Приоритетными воспитательными задачами прошедшего учебного года (и в перспективе) стали: - развитие уровня эмоционального самоконтроля в коммуникативной деятельности; - активизация познавательных мотивации к учебе; процессов, формирование позитивной - формирование уверенности в своих силах, коммуникативных навыков, позитивной моральной позиции; - воспитание чувства коллективизма; - воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств; - воспитание патриотов своей Родины. Считаю, что поставленные задачи соответствуют актуальным направлениям формирования личности. Для достижения целей и решения воспитательных задач была организована работа в сотрудничестве классного руководителя, учащихся и родителей. Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа. Направления воспитательной работы, по которым проводилась работа: «Духовно-нравственное», патриотическое». «Спортивно- оздоровительное»,», «Гражданско- В работе использовала разнообразные формы: ∙ классные часы ∙ участие в праздниках и общешкольных мероприятиях ∙ проведение открытых мероприятий ∙ экскурсии ∙ родительские собрания ∙ индивидуальные беседы Таким образом, можно сделать вывод, что перспективные задачи частично были решены. Дети стали дружнее, научились некоторым приемам работы в коллективе, получили опыт публичного выступления всем классом, учились выходить их конфликтных ситуаций мирным путем, частично освоили общественную работу (поручения). 2. Анализ развития коллектива класса Количество учащихся в 1 классе на начало – 2 человека, и конец года - 2 обучающихся: 1 мальчик и 1 девочка. По социальному составу семьи: проживают в полных семьях - 2 человека. многодетных семей – 1 Физическое развитие детей соответствует возрасту. В возрастном отношении дети одинаковы. Большое внимание в течение учебного года уделялось анализу поступков и поведения учащихся. Интеллектуальный уровень средний, работоспособность хорошая. Дисциплина на уроках к концу учебного года, в основном, хорошая. Дети усвоили правила поведения в школе: на переменах, уроках, в столовой, библиотеке, но не всегда соблюдают. Интересы учащихся в классе различны. Ведущими видами деятельности в классе являются: познавательный, художественный, спортивный, общественный. В течение всего учебного года велась работа по формированию и сплоченности коллектива класса. По мнению учащихся, учителей и родителей в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Ребята стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом. В 2023-2024 учебном году главной задачей было то, чтобы нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости. В классе зародилась замечательная традиция: - поздравление именинников в виде добрых пожеланий; - награждение друг друга аплодисментами за успехи, достижения и т.д. Так дети учатся делать комплименты, видеть положительные качества именинника и быть раскрепощенными в своих высказываниях. Ученики относятся с уважением друг к другу и к учителям школы. Я постоянно обращаю внимание на необходимость здороваться со взрослыми, замечать не только своего учителя, но и других учителей школы, родителей учащихся и т.д. Это дает свои положительные результаты. Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Ребята проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня. Использование различных форм и методов в воспитательной работе дают свои определенные результаты. Тематика мероприятий была разнообразна, направлена на всестороннее развитие и воспитание личности. Каждый ребенок мог найти ту тему, в которой смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам. Это создавало доброжелательную обстановку в классе, ситуацию успеха для участников. Ребята класса старались участвовать в различных конкурса х, играх, выставках, соревнованиях. Самой активной участницей является Костюкович Катя. 3. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа Воспитание патриотических чувств, любовь к Отечеству, гордость за свою страну проходит тонкой нитью через каждое воспитательное мероприятие, классный час, урок и т.д. Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках духовнонравственного направления формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих учеников уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушными к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим и себе радость. Учебный год начался общешкольным первым уроком «Здравствуй школа!». Целью урока было создание условий для развития познавательно интереса к учебе в школе и благоприятного психологического климата в классном коллективе; знакомство первоклассников с учителем; формирование чувства патриотизма и любви к России как единой Родине через связь патриотических, трудовых и культурных традиций. В рамках месячника патриотического воспитания дети изготовили поздравительные открытки. Были проведены классные часы на тему: «Символы России – гимн, флаг, герб», «Урок мужества». Также был проведен конкурс рисунков на тему: «Моя Родина – Россия!». А в мае месяце к празднованию Дня Победы дети участвовали в акциях: «Георгиевская ленточка», Окна Победы», «Письмо солдату». Проводились беседы о культуре внешнего вида и общения с использованием "вежливых слов" в повседневной речи. Провели классные часы: «Если добрый ты», «Дружбой нужно дорожить!», и др. Оформили класс и окна к Новому году. Из анализа результатов работы наблюдается, что у учащихся формируется любовь к Родине, родному краю и интерес к историческому прошлому своего народа, своей семьи. Этому способствовали мероприятия, проводимые ко Дню Победы, а также уроки мужества. Спортивно – оздоровительная деятельность Одной из задач воспитательного процесса является здоровье-сберегающее образование. С этой целью проводились различные физминутки, подвижные игры на свежем воздухе, классные часы. В рамках безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах. Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по формированию здорового образа жизни. Беседы: «Индивидуальный питьевой режим в школе», классный час по профилактике гриппа и ОРВИ, «Режим дня школьника», проведены кл.часы на темы: «Сам себе я помогу и здоровье сберегу», «Скажем нет вредным привычкам!». Учащиеся повторили правила дорожного движения, знания сигналов светофора; вспомнили правила поведения с незнакомыми людьми. Были проведены ежедневные минутки по ПДД. Проведен классный час на тему "Моя безопасность". В игровой форме ребята повторили правила безопасного поведения во время пожара, при обращении с электрическими приборами, газом, а также с незнакомыми людьми. Классный час "Как я буду действовать во время пожара?" напомнил учащимся правила пожарной безопасности. Постоянно проводились инструктажи по технике безопасности для учащихся. Дети и родители ознакомлены с «Памяткой по технике безопасности на период летних каникул». 4. Анализ работы органов самоуправления: Ученическое самоуправление в классе находится в стадии становления и развития. Во втором полугодии в классе обозначился лидер –Костюкович Катя. 5. Анализ педагогического взаимодействия с семьей: Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы: -сотрудничество родителей и классного руководителя; -ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; -взаимного доверия. В течение года было проведено 4 родительских собраний, консультации для родителей: «Мой ребенок - первоклассник», «Итоги адаптационного периода первоклассников», «Родителям о внимании и внимательности», «Итоги первого года обучения», также проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы. Родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма. 6. Выводы В целом, воспитательная работа в 1 классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива. Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году: - патриотическое воспитание обучающихся – одно из основных направлений воспитательной деятельности; - развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции; - работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств; - активизация участия детей в конкурсах, исследовательских работах, презентациях и т.д. - оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи; - вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы. Помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы творческая, жизнелюбивая, нравственная личность». Классный руководитель: Чечулина С.В
