Описать имидж педагога дополнительного образования по любому выбранному Вами направлению на основании приведенной в изученном материале структуры характеристики. Имидж педагога дополнительного образования (нейрофитнес). Во многом на успешность моей профессиональной деятельности влияет имидж педагога дополнительного образования (нейрофитнес). Для этого необходимы следующие качества: коммуникабельность – способность легко сходиться с людьми; эмпатийность – способность к сопереживанию; рефлексивность – способность понять себя и другого человека; красноречивость – врождённая способность воздействовать словом. Также важно наличие следующих характеристик личности как следствие образования и воспитания (нравственные ценности, психическое здоровье, владение техниками общения, упреждения конфликтов): качества личности как следствие жизненного и профессионального опыта (мудрость, компетентность, деловитость и т.п.). Педагог дополнительного образования (нейрофитнес) должен уметь осуществлять общественного взаимосвязь на взаимодействия уровне при индивидуального, ведении своей группового и профессиональной деятельности. Своим внешним видом, словами, жестами, мимикой необходимо выражать понятные, позитивные, приемлемые посылы и знаки. Педагог ДО (нейрофитнес) должен демонстрировать такую модель поведения, благодаря которой он становится значимой личностью, с которой хочется общаться и которой хочется подражать. Позитивный имидж позволяет педагогу ДО (нейрофитнес) реализоваться в своей профессиональной деятельности, а также в том, что система ценностей и установок, опосредованных в индивидуальном имидже педагога ДО (нейрофитнес), помогают клиенту адаптироваться в условиях конкретного заведения, конкретного коллектива. Обязательные требования, гарантирующие успех имиджирования: Самовоспитание и самосовершенствование. Основу этого принципа составляет объективная самооценка личностных качеств, собственного имиджа, позволяющая составить программу самовоспитания. Усовершенствовать свой образ можно только через познание себя, через работу над собой. Принцип гармонии визуального и внутреннего образов. Педагогу дополнительного образования (нейрофитнес) приходится иметь дело с разными клиентами, как с детьми, так и со взрослыми. В отношениях с ними он обязательно должен проявлять такое качество как педагогическое мастерство. В данном случае педагогическое мастерство нужно понимать как способность эффективно общаться и взаимодействовать с различными категориями людей нуждающихся в помощи. Цель такого общения – помочь клиенту преодолеть возникшие перед ним проблемы, в том числе и за счет активизации его внутреннего потенциала. Это значит, что педагог дополнительного образования должен обладать способностью влиять на других людей, оказывая на них педагогическое воздействие. Педагогическое мастерство этого специалиста, проявляющееся как способность эффективно взаимодействовать со своими клиентами, побуждая их к решению своих проблем, во многом зависит от того, каким имиджем, внешним и внутренним, он будет обладать. Успешность работы во многом зависит от степени осознания природы своего профессионально - личностного влияния на других людей, принятия на себя ответственности за последствия этого влияния. В связи с этим особое значение приобретают профессиональная гибкость, способность адаптироваться к социальным переменам, готовность к успешному решению профессиональных задач в новых условиях. Педагог всегда на виду. С самого порога начинается тонкое взаимодействие с воспитанниками, родителями, коллегами, результат, которого зависит от отношения педагога ДО (нейрофитнес) к миру, к окружающим людям, к себе. В силу своей деятельности педагог ДО (нейрофитнес) имеет очень широкий круг общения и для эффективного взаимодействия большую роль играет, как он выглядит в их глазах. Другими словами, педагогу ДО (нейрофитнес) необходим свой образ (например, удобная, закрытая одежда для активных занятий, предполагающих наклоны и прыжки, аккуратно убранные волосы, не отвлекающие на себя внимание воспитанников), что является отражением личности и показателем его деловых и чисто человеческих качеств. Чтобы общение воспитателей с родителями не ограничивалось взаимными претензиями, необходимо взаимодействие с родителями строить на принципах доверия, диалога, партнёрства, учёта интересов родителей и, самое главное, их опыта в воспитании детей. Современные мамы и папы в большинстве своем люди грамотные, осведомленные и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих собственных детей. Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний сегодня вряд ли принесет положительные результаты. Гораздо эффективнее будет грамотно созданный имидж педагога ДО (нейрофитнес), который создаст уважение у родителей и повысит авторитет педагога ДО (нейрофитнес). Для меня, как педагога ДО (нейрофитнес), важно: 1. Обеспечение высокого качества проведения моих занятий и достижений заметных результатов по итогам обучения. 2. Развитие высокого интереса воспитанников и их родителей к моим занятиям. 3. Повышение статуса и престижа профессии педагога, в принципе, повышение общественной значимости этой профессии. 4. Формирование и закрепления положительного впечатления, благодаря которому занятия нейрофитнесом со мной активно рекомендуют как воспитанники среди своих ровесников, так и их родители. Итак, профессиональный имидж является одним из важных условий, обеспечивающих успех деятельности педагога дополнительного образования, им нужно заниматься целенаправленно: не ждать, пока имидж педагога дополнительного образования сложится стихийно, а формировать его уже в процессе обучения будущих специалистов.
