Презентация. «Подсказка взглядом» как ключ к механизмам совместного внимания: основные результаты исследований
реклама
Доклад по статье Т.М. Шевель, М.В. Фаликман «Подсказка взглядом» как ключ к механизмам совместного внимания: основные результаты исследований Совместное внимание – способность сонаправить внимание, включающая с одной стороны, способность локализовать объект внимания другого человека, а с другой – способность привлечь его внимание к тому или иному объекту в поле зрения или за его пределами. Бывает зрительным, слуховым и жестикуляционным. Совместное внимание – важный фактор в речевом развитии. Онтогенез совместного внимания (эксперименты Джереми Баттеруорта) • I стадия – «экологическая». Ребенок улавливает взгляд и понимает его направление, но не может определить точное местоположение • II стадия – «геометрическая». Является надстройкой на предшествующим механизмом, в 9-12 месяцев ребенок определяет не только направление, но и местоположение, при условии нахождения объекта в поле зрения ребенка • III стадия – «репрезентационная». Характеризуется способностью обнаружить объект внимания вне поля своего зрения, в 18 месяцев ребенок может повернуться с целью обнаружения стимула (т.е. способен выстроить целостный образ пространства или его психическую репрезентацию). Накопленные данные позволяют утверждать о ключевой роли совместного внимания в психическом развитии и социализации ребенка, что по сути является подтверждением идей Л.С. Выготского о том, что в основе развития лежит психические функции, разделенные между ребенком и взрослым. *** «В основе совместного внимания лежит восприятие другого человека как «интенционального агента», имеющего собственные намерения». М. Томаселло *** Сформированная способность к совместному вниманию знаменует переход от натуральных к высшим психическим функциям, ведь именно совместное внимание является основой для совместной деятельности ребенка и взрослого. Исследование конкретных механизмов совместного внимания – центральный вопрос Способность побудить другого к сонаправлению внимания присутствует мотивоционный компонент, выделяются два последовательных этапа развития, связанных со смещением интереса ребенка с самого объекта совместного внимания к взаимодействию со взрослым Чувствительность к направлению внимания другого человека – отправная точка в развитии совместного внимания С одной стороны, в совместном внимании важную роль играет контрастность и геометрия глаз: благодаря контрасту маленькой темной оболочки и белой склеры мы очень быстро можем определить направление взгляда другого. С другой стороны, механизм совместного внимания – основа способности разделять общую информацию, общие цели при выполнении совместных задач, а также понимать намерения и желания другого, следовательно, их трактовка также может стать определяющей при локализации объекта внимания другого человека. Было предложено различать «восходящее» и «нисходящее» совместное внимание: в восходящем механизме на локализацию объекта внимания влияет направление взгляда, положение тела и расположение визуально ярких объектов в нисходящем ключевую роль играет информация о событиях, которые произошли с человеком, вне зависимости от визуальной яркости объектов в поле зрения Классическая методика подсказки М. Познера • Целевой стимул – объект • Подсказка – верная, неверная, нейтральная; центральная или периферическая • Общее правило – верно подсказанный объект «выигрывает» в скорости обработки Центральную подсказку связывают с эндогенным вниманием (наблюдателю нужно самостоятельно интерпретировать подсказку) Периферическую подсказку связывают с экзогенным вниманием (внимание привлекается стимулом и перенаправляется непроизвольно) Дает и «выигрыш» при правильной подсказке и «проигрыш» при неправильной, работает при длительных межстимульных интервалах (400 мс) Дает только «выигрыш» при правильной подсказке без «проигрыша» при неправильной, работает при коротких межстимульных интервалах (150 мс) Предположительно за ней стоит последовательное перенаправление внимания от одного местоположения к другому Связывается с параллельным механизмом внимания Такая подсказа оказывается действенной, когда она информативна, т.е. является верной чаще, чем неверной Усиливается обработка той части поля зрения, куда указывает подсказка, но обработка второго участка останется неизменной, такой же, как в отсутствие подсказки Модификация методики подсказки взглядом • Целевой стимул – объект • Подсказка – изображение человеческих глаз (рисунок или фото), обращенных вправо или влево, центральное предъявление Воспринимаемое направление взгляда автоматически изменяет направление внимания человека, сродни не центральной, а периферической подсказке Такая подсказка дает «выигрыш» во времени реакции, когда она верна, без «проигрыша», когда она неверна Данный эффект появляется при коротких межстимульных интервалах, начиная от 100 мс, и полностью исчезает при интервале свыше 1 с. Подсказка взглядом является, вероятнее всего, механизмом, связанным с параллельной обработкой информации в поле зрения и с экзогенным (рефлекторным) сдвигом внимания. При этом подсказка работает рефлекторно при небольших промежутках времени между подсказкой и появляющимся стимулом, но может работать произвольно – при увеличении этих временных промежутков. Спасибо за внимание!
