Урок-диспут по литературе по рассказам Куприна и Чехова " Поговорим о превратностях любви " 8 класс

8 класс
Урок-диспут «Поговорим о превратностях любви».
Мы закончили знакомство с рассказами русских писателей А.П.Чехова и
А.И.Куприна, объединённых общей темой. Какой? Сегодня у нас не совсем
обычный урок, а в форме дискуссии. Давайте уточним, что означает слово
«дискуссия».
(Ответы учащихся) (Спор, обсуждение вопроса)
Дискуссия предполагает диалог, а чтобы он состоялся, необходимо
помнить несколько основных правил. Давайте их установим и будем
стараться соблюдать. Каковы ваши предложения?
(Ответы учащихся) (не перевивать друг друга, уметь выслушать точку
зрения оппонента, приводить доказательные аргументы и пр.)
Любовь – самое загадочное чувство. Люди до сих пор не могут
сформулировать точный ответ на вопрос «Что такое любовь?». Потому что
ответа не существует. Вернее, все же существует, но он будет таким же
длинным, как список перечислений возможных вариантов проявления
самого любовного чувства. Причем в этом ответе будут содержаться прямо
противоположные мысли. Действительно, любовь может быть великим
счастьем или великой трагедией, а может сочетать две эти ипостаси
одновременно. Мы сегодня с вами должны доказать многообразие и
противоречивость этого чувства и обусловленность
конкретного его
проявления характером (в широком смысле) героя и его выбором
(сознательным или бессознательным).
Давайте составим кластер, темой которого будет вопрос: что такое
любовь? Попробуйте ответить одним словом (возможные варианты
ответов записываются на доске).
Посмотрите внимательно на получившийся кластер. В чем, по вашему
мнению, заключается особенность любовного чувства (противоречивость,
неоднозначность, многообразие…).
Попробуйте сформулировать тему урока…
(из разных вариантов,
предложенных учащимися, формулируется обобщенный вариант темы
«Поговорим о превратностях любви». Дается разъяснение слову
«превратность» - неожиданная перемена в жизни, судьбе)
Давайте сформулируем идею урока: "Что такое любовь? Солнечный
удар, томление духа или благодать?" И.Бунин
Эпиграф урока:
Любовь, любовь — загадочное слово,
Кто мог бы до конца тебя понять?
Всегда во всем старо ты или ново,
Томленье духа ты иль благодать?
Вс. Рождественский
Перед нами слова В. Рождественского, которые станут эпиграфом урока.
Как вы понимаете смысл данного высказывания?
В каких произведениях русской литературы мы встретились с темой
любви?
Любовная тема стала одной из центральных в творчестве Бунина, Чехова и
Куприна, и каждый из них попытался разобраться в ее моральноэтических и нравственных проблемах. Для одних это - счастье, радость,
высшее наслаждение, для других - горе, страдание, боль, разочарование,
трагедия.
Для работы на уроке мы определили три группы, каждая из которых будет
анализировать концепцию любви в творчестве автора на примере
определенного произведения по плану:
1. Краткая характеристика влюбленных.
2. Зарождение любовного чувства.
3. Развитие отношений.
4. К чему приводит любовь.
5. Концепция любви (в виде ключевой цитаты из текста).
6. Любовь – это … (продолжить одним словом, опираясь на цитату
И.Бунина из идеи урока).
(В каждой группе выбираются спикеры, которые будут представлять тезис
и антитезис)
В каждой группе определите тезис и антитезис, с которыми спикеры будут
представлять выводы работы группы.
1 группа – рассказ А.И.Куприна «Куст сирени
2 группа – рассказ А.П.Чехова «О любви
По итогам работы группы в ходе выступления спикеров должны
прозвучать цитаты, подтверждающие вашу точку зрения.
В качестве экспертов попросим выступить наших гостей, которые
определят, чьи аргументы более убедительны – команды утверждения
или команды отрицания в каждой группе. Исходя из этого, и будет
формироваться оценка работы группы.
Несколько минут группам на обсуждение
На партах у каждой группы, кроме текстов, есть цитаты из стихотворений,
которые вы можете использовать в качестве итога работы группы.
Выберите один из отрывков, который, по-вашему, характеризует позицию
автора произведения. Чтение этого отрывка и будет рефлексией работы
вашей группы.
Давайте смоделируем ответ на вопрос «Какая бывает любовь?»
Куприн «Куст сирени»
Любовь способна облагородить душу любящего человека.
Герои жертвуют ради любви и находят в этом своѐ счастье.
Герои отдают любовь друг другу и получают еѐ друг от друга.
Что такое любовь? Любовь - умение проникать в душу любимого
человека, стремление сделать другого счастливым.
Чехов «О любви»
Мечты о счастье вдребезги разбиваются о тусклую и неинтересную
повседневность
В заключение давайте вернемся к эпиграфу урока и услышим мнение
Всеволода Рождественского
Любовь, любовь — загадочное слово,
Кто мог бы до конца тебя понять?
Всегда во всем старо ты или ново,
Томленье духа ты иль благодать?
Невозвратимая себя утрата
Или обогащенье без конца?
Горячий день, какому нет заката,
Иль ночь, опустошившая сердца?
А может быть, ты лишь напоминанье
О том, что всех нас неизбежно ждет:
С природою, с беспамятством слиянье
И вечный мировой круговорот?
Подведение итогов урока.
Вернемся к вопросу: "Что такое любовь? Солнечный удар, томление
духа или благодать?"
Чье изображение любви: Чехова, Куприна вам ближе? Почему?
Раунд 1
1. Краткая характеристика влюбленных.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. Зарождение любовного чувства.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. Развитие отношений.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4. К чему приводит любовь.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5. Концепция любви (в виде ключевой цитаты из текста).
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6. Любовь – это … (продолжить одним словом, опираясь на цитату
И.Бунина из идеи урока). ____________________________________________________________
Раунд 2.
Группа 1 (3 человека). «О любви».
Подготовка и произнесение защитной речи в адрес Алёхина.
Тезис: Алёхин — глубоко порядочный и любящий человек, который бережёт
семью Лугановичей.
Группа 2 (3 человека). «О любви».
Подготовка и произнесение обвинительной речи в адрес Алёхина.
Антитезис: Алёхин — робкий и нерешительный человек, который не борется
за свою любовь и разрушает чужую семью.
Группа 3 (3 человека). «Куст сирени».
Подготовка и произнесение защитной речи в адрес Алмазова.
Тезис: Алмазов горячо любит свою жену, благодарен ей за всё и может сделать
Верочку счастливой.
Группа 4 (3 человека). «Куст сирени».
Подготовка и произнесение обвинительной речи в адрес Алмазова.
Антитезис: Алмазов не любит свою жену и не может сделать её счастливой, а
только использует её энергию для своей служебной карьеры.
Вспомогательный материал
Любовь - она бывает разной.
Бывает отблеском на льду.
Бывает болью неотвязной,
Бывает яблоней в цвету.
Бывает вихрем и полетом.
Бывает цепью и тюрьмой...
Мы ей покоем, и работой,
И жизнью жертвуем самой!
Но есть еще любовь такая,
Что незаметно подойдет
И, поднимая, помогая,
Тебя сквозь годы поведет
И будет до последних дней
Душой и совестью твоей.Ольга Высотская
Любовь - она бывает разной.
Бывает бурной, как река,
Все разрушающей, опасной,
На все глядящей с высока,
Превозносящей выше крыши
Пронзительное "я хочу! "
И заставляющей всех слышать:
"Любой ценою получу! "
Любовь кипит смолою страстной,
Сжигая веру, совесть, честь.. .
И вот уж пламенем ужасным
Взметается лихая месть
За то, что в руки не досталось,
За то, что счастье -- не твое,
За то, что все-таки расстались,
Что все-таки вы не вдвоем.. . Михаил Зырянов
Любовь бывает тихой, мягкой,
Смиренной, кроткой и простой,
С улыбкой, брошенной украдкой,
С душевной лаской, теплотой.
Любовь такая созидает -Кому-то счастье и уют,
Семью, детей.. . И воспевают
Любовь такую. И поют,
Любовь прощает, терпит, верит,
Не злится, в ней корысти нет,
Нет страха муки и потери.
Любовь мудра -- найдет ответ
Она на многие напасти.
Безумны лишь все наши страсти.
Любовь я тихую пою,
И лишь ее я признаю.Михаил Зырянов
Любить — это прежде всего отдавать.
Любить — значит чувства свои, как реку,
С весенней щедростью расплескать
На радость близкому человеку.Эдуард Асадов
Самые прекрасные мгновения всегда полны грусти. Чувствуешь, что они
мимолетны, хочется их удержать, а это невозможно. Андреˊ Моруаˊ
Единственное, что может сделать любовь прекрасным чувством, – это
верность, верность несмотря ни на что и до самой смерти. Андреˊ Моруаˊ