Итоговая контрольная работа по литературе в 6 классе Спецификация итоговой контрольной работы по литературе для обучающихся 6-х классов 1. Назначение диагностической работы Контрольная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 6-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных организаций, участвующих в переходе на ФГОС ООО. Контрольная работа охватывает содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по литературе, используемые в 6-х классах, в основном базируется на Примерной программе по литературе для 5–9 классов. 2. Документы, определяющие содержание и параметры диагностической работы Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: – Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897). –– Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». – Рабочая программа по литературе для 6 класса по учебному комплекту под редакцией В.Я. Коровиной 3. Условия проведения и время выполнения диагностической работы Дополнительные материалы и оборудование не предусмотрены. На выполнение всей диагностической работы отводится 40 минут. 4. В работу по литературе включено 24 задания с выбором ответа (ВО), 5 заданий с кратким ответом (КО) и 1 задание с развёрнутым ответом (РО). Итоговая работа по литературе состоит из 3-х частей. Часть А содержит задания с выбором ответа. Часть В содержит задания к тексту с развёрнутым и краткими ответами. Часть С предусматривает развёрнутый ответ на одно задание. В таблице 1 представлены проверяемые элементы содержания итоговой работы по литературе для учащихся 6-х классов. Таблица 1 Проверяемые элементы содержания итоговой работы по литературе для учащихся 6-х классов Элементы содержания Малые жанры фольклора / Пословица как воплощение житейской мудрости, отражение народного опыта / Поговорка как образное выражение. Загадка как метафора, вид словесной игры Темы природы, Родины в русской литературе. Образы детства Художественный образ. Персонаж. Литературный герой. Героический характер. Главные и второстепенные персонажи. Лирический герой. Природные образы, образы предметов Сюжет и композиция. Авторская позиция. Заглавие произведения. Эпиграф. Тематика и проблематика. Идейно-эмоциональное содержание произведения. Возвышенное и низменное, прекрасное и безобразное, трагическое и комическое в литературе. Юмор. Сатира. Художественная речь. Поэзия и проза. Изобразительно-выразительные средства (эпитет, метафора, олицетворение, сравнение, гипербола, антитеза, аллегория). Художественная деталь. Стихотворные размеры. Ритм, рифма. Строфа. Литературные роды и жанры. Древнерусская литература, её жанры и формы. Русская литература XIX-XX веков. Изображение исторических событий, жизни русского дворянства и картин народной жизни. Нравственные искания героев русской литературы. 5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом Задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл, задания с кратким ответом оцениваются в 2 балла. Задание с развёрнутым ответом С оценивается в 6 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 40 баллов. Таблица пересчёта первичных баллов в школьные отметки: Школьная отметка Первичный балл 5 36 - 40 Ответы: I. Устное народное творчество 1. 1 2. 1 3. 2 II. Древнерусская литература 1. 2 2. 2 III. Русская литература XVIII века 1. 3 IV. Русская литература XIX века 1. 3 2. 2 3. 3 4. 4 5. 3 6. 3 7. 1 8. 1 9. 3 V. Русская литература XX века 1. 2 2. 1 3. 3 4. 2 5. 3 6. 3 7. 4 8. 2 9. 3 4 28 - 35 3 17 - 27 2 16 и менее Часть А (задания с выбором ответа) I. Устное народное творчество 1. Пословица – это: 1) краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль 2) краткий иносказательный рассказ поучительного характера 3) выражение насмешки 4) сказание, передающее представления древних народов о мире 2. Назовите жанры фольклора: 1) Колядки 2) Лирическая поэма 3) Роман 4) Афоризмы 3. Заткнуть за пояс: 1) Это пословица 2) Это поговорка 3) Это афоризм 4) Это крылатое выражение II. Древнерусская литература 1. Летописание на Руси началось: 1) в X веке 2) в XI веке 3) в XII веке 2. Первым летописцем был монах: 1) Никон 2) Нестор 3) Сильвестр III. Русская литература XVIII века 1. Назовите имя русского баснописца: 1) Ломоносов 2) Жуковский 3) Дмитриев 4) Карамзин IV. Русская литература XIX века 1. «Дубровский» Пушкина – это: 1) Это повесть 2) Это рассказ 3) Это роман 4) Это новелла 2. Главного героя «Дубровский» зовут: 1) Шабашкин 2) Владимир Андреевич Дубровский 3) Архип 4) Князь Верейский 3. Главный герой в произведении «Дубровский» в конце произведения: 1) Жениться на Маше 2) Остается благородным разбойником, помогающим обездоленным 3) Уезжает за границу 4) Становится помещиком 4. Назови стихотворение М.Ю.Лермонтова: 1) Зимнее утро 2) Узник 3) И.И.Пущину 4) Три пальмы 5. Кто является автором произведения «Бежин луг»? 1) Л.Н.Толстой 2) А.П.Чехов 3) И.С.Тургенев. 6. Н.А. Некрасов «Железная дорога». Тема стихотворения: 1) любовь к Родине 2) быт и нравы крестьян 3) тяжёлый труд крепостных 7. Н.С.Лесков «Левша». Честь и славу русской нации составляет: 1) простой труженик 2) знаменитый полководец 3) император 8. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у берёзы»? 1) А.А. Фет 2) А.С. Пушкин 3) Ф.И. Тютчев 4) М.Ю. Лермонтов 9. Идея рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»? 1) встреча одноклассников 2) неравноправие людей 3) обличение чинопочитания 4) встреча незнакомых людей V. Русская литература XX века 1. Творчество Грина относится: 1) к началу 19 века 2) к началу 20 века 3) к середине 20 века 4) ко второй половине 19 века 2. Произведение Грина «Алые паруса» относится: 1) К романтическим произведениям 2) К реалистическим произведениям 3) К фантастическим произведениям 4) К приключенческим произведениям 3. Главные герои произведения Грина «Алые паруса»: 1) Дубровский и Маша 2) Сильвио и графиня Б. 3) Грей и Ассоль 4) Ромео и Джульетта 4. Кто является автором произведения «Неизвестный цветок»? 1) В.П. Астафьев 2) А.П. Платонов 3) Л.Н.Толстой 5. В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой». Бабушка, купив внуку пряник, проявила: 1) жалость 2) бесхарактерность 3) доброту 6. В.Г.Распутин «Уроки французского» Действие происходит: 1) перед войной 2) во время войны 3) после войны 7. Как звали учительницу из рассказа Распутина «Уроки французского»: 1) Лидия Валентиновна 2) Анастасия Прокопьевна 3) Анастасия Ивановна 4) Лидия Михайловна 8. Почему герой этого произведения стал играть в «чику»: 1) Нужны были деньги на учебу 2) Нужны были деньги на еду 3) Нужно было отдать денежный долг 4) Хотел помочь матери в деревне. 9. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: 1) Уроки французского 2) Кладовая солнца 3) Тринадцатый подвиг Геракла 4) Срезал Часть В 1. Определите жанры следующих произведений: • Зимой и летом одним цветом. _____________________________________ • Висит груша – нельзя скушать. _____________________________________ • Любишь кататься – люби и саночки возить. _____________________________________ • «Во поле береза стояла…» ______________________________________ • «…….. о Белгородском киселе» ______________________________________ 2. Определите тему и основную мысль стихотворения А.С.Пушкина «И.И. Пущину». ____________________________________________________ 3. Определите размер стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро». Мороз и солнце! День чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный… __________________________________________ 4. Определите основную мысль стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога». ______________________________________________________________________ 5. Сказ «Левша» Н.С.Лескова. За что осуждает русского мужика автор? _____________________________________________________________ Часть С Из 2-х произведений, прочитанных в курсе литературы 6 класса, назовите положительных героев, обоснуйте свою точку зрения.
