Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида №136 «Тополёк» Социально-значимый проект, направленный на военно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой Герой…» Вид проекта: социально-значимый, военно-патриотический Срок реализации проекта: сентябрь 2021 – май 2022 г. Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, воспитатели. Цель проекта: Сохранение памяти о Великой Отечественной Войне посредством сбора сведений о родственниках воспитанников, принимавших участие в войне и героях сегодняшнего времени на примере проведения акции «Мы помним, знаем и гордимся!» с представлением генеалогического древа и рассказа детей. Задачи проекта: - Расширять знания детей о событиях Великой Отечественной войны, защитниках Родины и подвигах ее героев. - Сформировать представление о нравственных и волевых качествах героев, защитников, желание быть похожими на них. - Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину. - Развивать познавательные способности детей в процессе практической и поисково-исследовательской деятельности. - Принять помощь родителей в сборе информации о родственниках-героях. - Вызвать желание у детей участвовать вместе с родителями в акции «Мы помним, знаем и гордимся!» Актуальность проекта: Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно– патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Современное поколение знает, что во все времена на Руси были свои защитники, готовые отдать жизнь за русскую землю, за православную веру, что было много детей - героев во время Великой Отечественной войны, но не все знают о существовании героев наших дней. Есть ли сегодня у нас примеры для подражания, люди, на которых хочется быть похожим? В 2 современное время мы часто слышим фразу «Героями не рождаются, героями становятся». И мы задумались: «А кто такой герой? Соответствует ли толкование этого слова нашему времени, времени компьютеров, виртуального мира?». Есть ли сегодня у нас примеры для подражания, люди, на которых хочется быть похожим? Я решила создать данный проект, направленный на сбор информации о героях не только Великой Отечественной войны, но и героях нашего времени. Мне кажется, это очень важно сегодня для всех – и для взрослых, и для детей – знать, что рядом с тобой живут люди, которые в любую минуту придут на помощь, «маячки», чьим подвигом можно понастоящему восхищаться. Их пример показывает нам, как нужно беззаветно любить свою Родину и всех людей. Обоснование социальной значимости проекта: Проект «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…» в первую очередь направлен на укрепление семейных ценностей и связь поколений. Для детей большое значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей, поэтому важно рассказать им о конкретных фактах из жизни старших членов семьи – прадедушек и прабабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах, а также героях сегодняшнего времени, вставших на защиту нашей Родины. Военно-патриотическое воспитание - важный и сложный педагогический процесс в работе с детьми дошкольного возраста. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота, будущего гражданина. Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Основные этапы работы над проектом: 1. Подготовительный этап: определение темы проекта; постановка цели и задач; ожидаемые результаты. 3 2. Аналитический этап: сбор и систематизация информации в рамках проекта; анализ информации; поиск оптимального способа достижения цели проекта. 3. Этап оформления проектной документации. 4. Апробация проекта: работа с детьми; работа с педагогами; работа с родителями. 5. Презентационный этап: подготовка презентационных материалов; презентация материалов на педагогическом часе; создание видеокниги «Мы помним, знаем и гордимся!» Предполагаемые конечные результаты: У детей будут сформированы простейшие представления о героях войны 1941-1945 годов, о героях-защитниках сегодняшнего времени. Сохранение памяти, формирование осознанного уважения к заслугам и подвигам воинов, защитников, тружеников тыла. Понимание важности праздника «День Победы» в жизни российского человека. Бережное отношение к семейным реликвиям (фотографии, медали, письма с фронта и другое). Привлечение родителей к сотрудничеству и активное участие в акции «Мы помним, знаем и гордимся!» Основное содержание: Любовь к своей Родине - нравственный ориентир, который во многом определяет личность. И начинать воспитывать это чувство необходимо с ранних лет жизни, только тогда патриотизм станет неотъемлемой частью духовного мира человека, достойного гражданина страны. Человек растет и осознает себя частичкой этой большой страны с названием Родина. Любовь к Родине, к её героям начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Работа по данному направлению обязана быть целенаправленной и непрерывной. Воспитывая подрастающее поколение, педагоги и родители 4 должны работать сообща, дети не должны слышать в детском саду одну точку зрения, а дома - другую. В таком случае патриотическое воспитание дошкольников не будет успешным, малыши оказываются перед противоречием, преодолеть которое не в силах. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Научить ребёнка всегда любить родных и близких людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ, задача очень сложная, так как в современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение. Патриотическое воспитание дошкольников – важная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма у дошкольников. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни - является наиболее благоприятным психологического воздействия на ребенка. героях, защитниках, для эмоционально - Яркие впечатления о Родине, о ее полученные в детстве, нередко остаются в памяти 5 человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны. На протяжении всего учебного года в детском саду проходят плановые, поэтапные мероприятия по созданию системы патриотического воспитания дошкольников. В детском саду задачи патриотического воспитания подрастающего поколения реализуются как в ходе образовательной деятельности, так и в других видах детской деятельности (чтение художественной литературы, просмотр видеоматериалов, дидактические и сюжетно-ролевые игры и другие). Используются при этом различные формы, методы и приемы. Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. Но в то же время Великая Отечественная война для наших детей – далекая история. Если мы, внуки и правнуки воевавших, не передадим своим детям то, что хранится в нашей памяти как свидетельство того, что пережили наши дедушки и бабушки, связь времен, семейная нить прервется. Необходимо попытаться восстановить эту связь, чтобы и наши дети ощутили: они имеют, пусть и опосредованное, отношение к тем далеким военным событиям. Начинать делать это нужно как можно раньше, пока в малыше еще не иссяк естественный интерес ко всему происходящему в мире. Особое внимание при работе в данном направлении мы уделяем формированию простейшие представления о героях войны 1941-1945 годов, о героях-защитниках сегодняшнего времени; о нравственных и волевых качествах героев, защитников, желание быть похожими на них. Главным итоговым мероприятием данного социально-значимого, военнопатриотического проекта является акция «Мы помним, знаем и гордимся!» В данной акции принимают участие не только дети старшего дошкольного возраста, но и родители, которые оказывают огромную помощь в сборе информации и пополнении нашей памятной видеокниги «Мы помним, знаем и гордимся!». Видеокнига является конечным продуктом данного проекта. 6 Самое главное, дошкольники не просто слушатели и зрители, а активные его участники. По сохранившимся семейным фотографиям и воспоминаниям ветеранов воспитанники узнают о подвигах своих прадедов. От пап и мам узнают о защитниках. родственниках-героях, Рассматривая смелых, фотографии, отважных вместе с и мужественных родителями, они систематизируют материал, узнают и запоминают много новой и интересной информации. Все свои знания, полученные в процессе поисково- исследовательской деятельности, ребята применяют в ходе проведения акции «Мы помним, знаем и гордимся!». Во время проведения акции ребята рассказывают о героях-защитниках своей семьи, показывают фотографии и составляют своё генеалогическое древо героев. Весь представленный детьми материал записывается на видео и формируется в единую видеокнигу. Акция приурочена к празднованию «Дня Победы». Механизмы реализации (порядок действий, осуществление контроля): В ходе подготовительного и аналитического этапов происходил сбор и систематизация информации с постановкой цели и задач, определения темы, ожидаемых результатов и поиска оптимального способа достижения цели проекта. На данных этапах были подобраны наглядные и демонстративные материалы, презентации и видеофильмы для просмотра; художественная литература для чтения и разучивания, пословицы и поговорки о героизме и храбрости; подобран материал для бесед с детьми; дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры; аудиозаписи для слушания музыки. Подготовлены также различные занятия, мастер-классы, консультации, анкеты и другие мероприятия для работы с детьми, педагогами, родителями. Вся собранная информация была систематизирована и оформлена в проектную документацию. После сбора информации данный проект был представлен на педагогическом часе педагогам, а также на информационных стендах и при проведении консультации родителям была донесена информации о предстоящей деятельности в рамках реализации проекта. Апробация проекта, сама работа по проекту, проводилась с детьми, педагогами и родителями. С педагогами проведены следующие мероприятия: 7 консультация «Патриотическое воспитание возраста», детей старшего дошкольного круглый стол «Интегрированный подход в реализации задач патриотического воспитания дошкольников». С детьми проведены такие мероприятия как: беседы «Земляки – фронтовики», «Мы гордимся своими земляками», «Они подарили нам жизнь», «Наши защитники», «Герои нашего времени»; чтение художественных произведений - Берестов «Нет, слово «мир» останется едва ли...», А. Митяев «Рассказы о Великой Отечественной войне», В. Давыдов «Дозор», О. Высотская «Мой брат уехал на границу», Е. Благинина «Миру - мир», К. М. Симонов «Товарищ», А. Г. Твардовский «Рассказ танкиста», В. П. Катаев «В разведке», А. Аким «Цветные огоньки», П. Воронько «Лучше нет родного края». Сюжетно-ролевые игры: «Медсестры», «Пограничники», «Военные моряки», «Военные» позволяют представить себя в роли участников военных действий; русские народные игры «Русское единство», «Снять часового», «Переправа через мост». Дидактические игры: «Сигнальные флажки», «Ордена войны», «Род войск и боевая техника», «Салют», «Что в военном пакете?», «Раньше и теперь». Подвижные игры: «Письмо на ходу», «Кто быстрее соберет», «Кто быстрее соберется по тревоге», служить», «Попади в цель», «Разведчики», «Будем в армии «Кто дальше?», «Снайперы», «Связисты». Рисование: «Памятники воинской славы нашего города», лепка барельефов «Звезда», «Самолет», «Танк». Конструирование из бумаги: «Эскадрилья самолетов». Лепка «Медали наших прадедов». Изготовление сувениров для пап. Слушание музыки и фронтовых песен: Б. Савельев «Из чего наш мир состоит», В. Агапкин «Прощание славянки», М. Магиденко «У кремлевской стены», А. Филиппенко «Вечный огонь», А. Александров «Священная война. Разучивание и пение песен о войне в детском исполнении. Акция «Мы помним, знаем и гордимся!». Не проходит эта работа и без родителей. Они активные участники наших мероприятий. Выставка творческих работ «Они подарили нам жизнь». Создание фотоальбома Оформление альбома «По страницам нашей памяти». «Великая Отечественная война в изобразительном 8 искусстве», «Стихи о Великой Отечественной войне (Семейные альбомы). Конкурс рисунков «Храбрые защитники». Акция «Мы помним, знаем и гордимся!». Вместе с музыкальным руководителем идет подготовка детей к празднику «День Защитника Отечества» и «День Победы». По завершению данного этапа был проведен анализ планируемых результатов по реализации проекта в форме анкетирования для педагогов и родителей, и анализа наблюдения за деятельностью детей. Презентационный этап: подготовка презентационных материалов (составление мультимедийной презентации с фотоотчетом о реализации проекта); создание видеокниги «Мы помним, знаем и гордимся!»; презентация материалов на педагогическом часе (показ презентации и видеокниги с рефлексией). Результаты, достигнутые к настоящему времени: удалось привлечь детей и родителей к участию в данном проекте, а самое главное к участию в акции «Мы помним, знаем и гордимся!». Родители и дети с огромным желанием участвовали в сборе сведений о родственниках воспитанников, принимавших участие в войне и героях сегодняшнего времени. По итогам проекта была создана видеокнига «Мы помним, знаем и гордимся!». Заключение: патриотическое воспитание будущих поколений будет успешными тогда, когда станет одним из приоритетов государственной политики и семейного воспитания. Но и мы, педагоги, можем многое сделать для формирования интереса детей к тому, без чего воспитать патриота невозможно – интереса к прошлому своей Родины, своей семьи, своих близких людей, их участию в событиях такого масштаба, каким является Великая Отечественная война; к пониманию таких важных слов как герои, героизм, защита Родины, мужество. Вести такую работу нужно постоянно, а не только к юбилейным датам. Считаю, что наш проект «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой Герой…» стал важным шагом на пути к этой цели. Мы уверены, что отныне ребята знают, какой ценой получены награды, что герои Великой Отечественной войны не умирают, а живут в нашей памяти. А самое главное, герои были, герои существуют в наше время, и мы надеемся, что 9 будут всегда, ведь мы воспитываем будущих героев и защитников нашей Родины. Было принято решение продолжать работу в данном направлении с проведением акции «Мы помним, знаем и гордимся!», пополняя тем самым нашу созданную видеокнигу. Список использованных источников: 1. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.- 192с. 2. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений и родителей. Т.Н. Доронова, Г.В. Глушакова, Т.И.Гризик и др.- М.: Просвещение, 2006. 3. Воспитательная система «Маленькие россияне». Редактор-составитель Н. А. Арапова-Пискарева.: Мозаика-Синтез, 2005. 4. Навстречу Дню Победы». Белоусова Л.Е. «СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 5. «Дни воинской славы» Патриотическое воспитание дошкольников (для работы с детьми 5-7 лет) М. Б. Зацепина. Мозаика-Синтез, 2008. 6. «Дошкольникам о защитниках Отечества» Кондрыкинская Л.А. Издательство ТЦ Сфера, 2005. 7. И.Бекк, Л. Никифорова. Книга памяти// Дошкольное воспитание, №3, 2012 г, с.110; 8. Л. Стеркина, Л. Курасова. «Жить – родине служить»// Дошкольное воспитание, №2, 2007 г., с.119 9. Паркасова В.Е. Педагогический проект «Детям о Великой Отечественной войне»// Воспитатель, №5, 2011г, с.107; 10. http://www.9maya.ru/2012/05/07/prezentaciya-9-maya-goroda-geroi.html 10
