Самоанализ классного часа в 4 классе. Тема: «Традиционные семейные ценности» Уважаемые присутствующие, вашему вниманию было представлено занятие с использованием видеороликов, интерактивных и презентационных материалов, которое включает анализ визуальной информации. Содержание материала даёт возможность опираться на жизненный опыт учащихся и их семьи и одновременно закладывает фундаментальные знания, которые необходимы для развития интереса изучения истории своей семьи. Тип урока: актуализация имеющихся у обучающихся знаний и представлений о крепкой и дружной семье. Цель: формировать у обучающихся понимания традиционных российских ценностей; преемственности поколений, взаимоуважения и взаимопомощи в семье. Задачи: - образовательные: обеспечить знание понятиями: дружная и крепкая семья, почему нужно знать историю своей семьи, почему люди хотят узнать о своих предках, что это знание дает нам, сегодняшнему поколению. ; - развивающие: развивать мышление, элементы творческой деятельности, навыки устной речи, память, умения вести диалог, способность четко формулировать свои мысли, развивать речь; - воспитательные: воспитывать взаимопомощь и взаимоуважение в семье, интерес к истории своего рода. Создание на уроке атмосферы, в которой ребенок чувствует себя комфортно, задача каждого педагога. Для этого в начале урока я обязательно настраиваю их на положительные эмоции, которые они получают просто подарив улыбку друг-другу, посмотрев в окно на замечательную погоду и понять что все прекрасно. Основой занятия были разнообразные виды работы. Мне хотелось провести ребенка по цепочке изученного за определенный период. Дети работали устно когда вспоминали истории, мы вели диалог, который является важной составной Не секрет, что дети по-разному воспринимают информацию. Поэтому использовала сочетание методов, которые подходят и визуалам, и аудиалам. Методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приёмы беседа, рассказ)- для аудиалов, но практика показывает, что большинство учащихся являются визуалами, поэтому, считаю наиболее эффективно использование метода наглядной передачи информации и зрительного восприятия (наблюдение, графическая передача информации). Этапы урока: 1. Вступительное слово. 2. Демонстрация видеоролика «Чистодей» 3. Раскрытие темы по основным направлениям: крепкая семья, преемственность поколений, а также взаимопомощь и взаимоуважение в семье. 4. Просмотр картин русских художников, изображающих совместное времяпрепровождение нескольких поколений семьи. 5. Интерактивное задание «Семья» 6. Домашнее задание 7. Рефлексия. Считаю, все этапы занятия были последовательными и логически связанными. Структура занятия соответствует данному типу урока. Обеспечивалась целостность урока. Реализация принципов обучения: Соблюдался принцип систематичности и последовательности имеющихся знаний по данной теме. Содержание занятия: соответствует программе и целям урока. Методические приёмы соответствовали возрастным особенностям учащихся, целям, поставленным в начале урока. Видно было, что дети ориентируются в ответах на вопросы по теме, они внимательно слушали. Мои взаимоотношения с учащимися на уроке носили характер сотрудничества и взаимопонимания. Мне удалось настроить детей на работу, установить необходимый контакт с учащимися, характерный для учёбы микроклимат в классе. Во время беседы я дала возможность ученикам высказать свое мнение. Анализ работы учащихся на уроке Обучащиеся активно и с воодушевлением работали на всех этапах занятия. На вопросы дети активно отвечали, делились семейными традициями. В ходе занятия проявили умения внимательно слушать, запоминать, творчески мыслить в процессе просмотра картин русских художников. Большинство учащихся имеют навыки самоконтроля, выражают самостоятельность суждений и глубину имеющихся знаний. Объем домашнего задания оптимальный, творческий, охватывает необходимый минимум, предусмотренный программой, и закладывает основу для дальнейшего расширения знаний и представлений о своей семье. Задание способны выполнить все ученики, так как в ходе урока были сформированы знания преемственности поколений. Важная задача данного домашнего задания — сформировать у детей желание к знанию истории своей семьи, к желанию ее узнать, к приятному времяпрепровождению детей с родными. На основе вышесказанного считаю, что цели урока достигнуты.
