МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕНЕССАНС «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Образовательного университета Ренессанс ___________ Н.Р. Баракаев «___» _________2024 г.. ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Область знаний: 200000 – Искусство и гуманитарные науки Область образования: 230000 – Языки Направление образования: 60230100- Филология и обучение языкам (русский язык) Ташкент - 2024 Код дисциплины/модуля RATB129 Тип дисциплины /модуля Обязательный Учебный год 2024-2025 ECTS - Кредиты 5 Язык обучения Русский Название дисциплины 1. 2. Семестр 2 Количество часов в неделю 4 Аудиторные Самообразов Всего занятия (часы) ание (часы) нагрузка (часы) История русской литературы I. Содержание дисциплины 60 90 150 Целью данного курса является усвоение достижений современного литературоведения в области изучения истории литературы и прогнозирование возможных поисков в развитии проблемы. Основные задачи дисциплины: дать представление о глубине, динамике и закономерностях развития истории русской литературы; приобщить студентов к произведениям русских поэтов и писателей; обучить студентов современным методам анализа поэтического и эпического текста на материале произведений русских поэтов и писателей; познакомить на профильном уровне с поэтическими и эпическими произведениями русской литературы; развить интерес учащихся и мотивации к обучению истории русской литературы; привить студентам научно-теоретические знания о литературоведении как многоплановой системе, о закономерностях функционирования единиц каждого уровня, об особенностях литературного процесса и закономерностях его развития; обучить студентов приёмам и навыкам литературоведческого анализа. II. Основная теоретическая часть (лекционные занятия) Дисциплина “История русской литературы” состоит из 6 модулей. В состав 1 модуля дисциплины “История русской литературы” входят следующие темы: Тема 1. Особенности древнерусской литературы. Периодизация. Предпосылки возникновения древнерусской литературы. Религиозный фактор и его роль в формировании и развитии древнерусской литературы. Библия. Апокрифы. Традиция «книжного почитания», отношение к слову. Исторический фактор и его роль в 2 формировании и развитии древнерусской литературы. «Средневековый историзм». Периодизация древнерусской литературы и ее связь с историческим и культурным факторами. Основные периоды в развитии древнерусской литературы. Тема 2. Литература периода Киевской Руси. «Повесть временных лет». «Слово о полку Игореве». «Житие Феодосия Печерского» Период Киевской Руси: общественно-политические, культурные, литературные факторы, определяющие его развитие. Стиль монументального историзма. Идейно-тематическое своеобразие литературы периода Киевской Руси. Средневековая поэтика. «Поучение Владимира Мономаха». Повесть – самый древний и «универсальный» жанр. «Повесть временных лет». Поэтика средневекового заглавия. Средневековый памятник как архитектурный ансамбль. Повесть и летопись. «Слово о полку Игореве»: идейно-тематическое своеобразие. Мотив преемственности поколений. Образ средневекового князя в аспекте темы «отцов и детей». Сон в структуре «Слова». Образ Ярославны: специфика диалогической ситуации. Многоплановость средневекового текста. Финал и его символический смысл. «Моление» Даниила Заточника. Диалог и его функции. Мотив заточения. Проблема социального неравенства. Образ автора в средневековой литературе. Тема 3. Литература периода Северо-Восточной Руси. «Повесть о разорении Рязани Батыем». «Повесть о Петре и Февронии» Период Северо-Восточной Руси: общественно-политические, культурные, литературные факторы, определяющие его развитие. Эмоционально-экспрессивный стиль. Лиризм, трагизм, гражданственность, патриотизм, фольклорные элементы. Идейнотематическое своеобразие литературы периода Северо-Восточной Руси. «Повесть о разорении Рязани Батыем». Образ средневекового князя в аспекте мотивов «смертной чаши» и возрождения родной земли. Фольклорные элементы в средневековых памятниках периода СевероВосточной Руси («Повесть о Разорении Рязани Батыем», «Повесть о Петре и Февронии»). Идеальный характер русской женщины в «Повести о Петре и Февронии». Образ Индийского царства в 3 древнерусской литературе. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина и «Сказание об Индийском царстве» Тема 4. Литература периода Московской Руси. Житие протопопа Аввакума. «Повесть о бражнике» Период Московской Руси: общественно-политические, культурные, литературные факторы, определяющие его развитие. Демократические тенденции в литературе. Усиление светского начала. Литературная эволюция и усиление индивидуальноавторского начала. «Житие протопопа Аввакума». «Житие Ульянии Осоргиной». Повесть XVII века – демократические черты. «Новый герой» в средневековой литературе. Новые черты в характере героя. Элементы психологизма. Мотив двойничества. «Повесть о Савве Грудцыне» как образец первого романа. Тема судьбы человека в «Повести о ГореЗлочастии». «Повесть о Фроле Скобееве». Демократическая сатира. Историко-литературные причины возникновения самостоятельных сатирических жанров. «Повесть о бражнике». Тема 5. Эволюция жанра хождения в средневековой литературе. Древнерусская литература в аспекте проблемы жанровой эволюции. Жанр хождения, его отличительные черты и функции. «Хождение игумена Даниила». «Путешествие Иоанна Новгородского на бесе в Иерусалим». «Хождение за три моря Афанасия Никитина». Понятия «паломничество» и «путешествие». Хождение как путеводитель. Образ путешественника. Тема любви к родному краю. Апокриф «Хождение Богородицы по мукам». Мотив «хождения по мукам» в «Повести о Савве Грудицыне». Тема 6. Эволюция жанра жития в средневековой литературе. Древнерусская литература в аспекте проблемы жанровой эволюции. Жанр жития (агиография), его отличительные черты и функции. Образ святого. Устойчивая схема построения житийного текста. «Житие Феодосия Печерского». «Житие (Сказание) Бориса и Глеба». «Житие Сергия Радонежского». «Житие Ульянии Осоргиной». «Житие протопопа Аввакума». Автобиографические черты, изменение агиографического канона. Тема 7. Эволюция жанра слова в средневековой литературе. 4 Древнерусская литература в аспекте проблемы жанровой эволюции. Жанр слова, его отличительные черты и функции. «Слово о Законе и благодати». «Слово о полку Игореве». «Слово о погибели Земли Русской». «Задонщина». Связь жанра слова с религиозной и исторической тематикой. «Повесть (Слово) о бражнике». Усиление светского начала, сатирические черты. Новые черты в характере героя. Тема 8. Эволюция жанра повести в средневековой литературе. Древнерусская литература в аспекте проблемы жанровой эволюции. Жанр повести, его отличительные черты и функции. «Повесть временных лет». «Повесть о разорении Рязани Батыем». «Повесть о Петре и Февронии». Образ князя, мотив княжеской власти в древнерусских повестях. «Повесть о Савве Грудцыне». «Повесть о Фроле Скобееве». Связь повести с исторической тематикой и социальной проблематикой. Судьба государства и судьба человека в повести. Тема 9. XVIII – период формирования «новой» русской литературы. Периодизация русской литературы XVIII века. Особенности литературного процесса XVIII века Особенности литературного процесса XVIII века. Проблема отсутствия «рассекания» между древней и новой русской литературой. Литературная преемственность: преумножение и сохранение лучших качеств предшествующего периода, патриотизм, связь с народным творчеством, увеличившийся интерес к человеческой личности, обличительная направленность, периодизация русской литературы XVIII века: 1-й период – литература носит переходный характер, основная особенность – интенсивный процесс «обмирщения»; 2-й период – формирование классицизма, новой жанровой системы, осуществление стихотворной реформы; 3-й период – расцвет сатиры, появление предпосылок к зарождению сентиментализма; 4-й период – начало кризиса классицизма, оформление сентиментализма, рост реалистических тенденций. Тема 10. Литература русского классицизма. Эстетика и поэтика литературного направления. Творчество М.В. Ломоносова 5 Русский классицизм как литературное направление. Эстетический идеал писателей-классицистов – образ «нового человека» (гражданин, патриот). Программа нового человека: проникнуть в тайны мироздания, стать активной творческой личностью, вести решительную борьбу с общественными пороками, со всеми проявлениями тирании и «злонравия», обуздать свои страсти, подчинить свои чувства долгу. М.В. Ломоносов – отец русской поэзии. Жанровая характеристика литературного наследия Ломоносова, причины активного обращения к жанру оды. Тема 11. Творчество Г.Р. Державина Разрушение классицистической поэтики оды («Ключ», «На смерть князя Мещерского», «Стихи на рождение в Севере «порфирородного» отрока»). Ода «Фелица» - «сочинение, какого на нашем языке еще не было». Тематическое разнообразие и новаторство, гражданскообличительные произведения, героико-патриотическая тема, философская лирика, анакреонтические стихи о назначении поэта и поэзии. Тема 12. Творчество Д.И. Фонвизина Драматургия Фонвизина. Создание «Бригадира» - «в наших нравах первой комедии». Сатирическое изображение в пьесе характерных явлений русской действительности. Комедия «Недоросль» - вершина русской драматургии XVIII века. Главный конфликт комедии как отражение основного социального конфликта эпохи. Художественные достижения, новаторство жанра. Тема 13. Сентиментализм. Эстетика и поэтика литературного направления. Сложность литературного процесса становления сентиментализма, зарождение романтизма, формирование предромантизма, формирование реализма, наличие нормативности в разработке «средних» жанров, избирательность в подходе к слову в поэзии и прозе, к изображению чувств (красиво-некрасиво). Тема 14. Творчество А.Н. Радищева. «Путешествие из Петербурга в Москву» 6 Философские и эстетические воззрения Радищева, провозглашение принципа «соучаствования» как основы искусства. Ода «Вольность» - первое произведение русской революционной поэзии. Композиция оды, идейно-художественные особенности, связь со стилистикой гражданского классицизма. История создания и публикации «Путешествия из Петербурга в Москву». Композиция произведения, его жанровое своеобразие, многосторонняя картина русской жизни, проблематика. Метод изображения действительности в произведении, сочетание трагического и комического, патетики и иронии, язык и стиль. Тема 15. Творчество Н.М. Карамзина Жанр «Сентиментального путешествия» и «письма русского путешественника». Повести Карамзина как вершинное видение русского сентиментализма («Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь» и др.), их художественные особенности: отказ от социальной сатиры, изображение «низкого» быта, эстетизация действительности, «характер» как форма проявления «вечного» темперамента, изображение противоречий характера человека. III. Рекомендации к практическим занятиям Рекомендуются следующие темы для практических занятий: 1. «Повесть временных лет» (поэтика средневекового памятника) 2. «Слово о полку Игореве» (поэтика средневекового памятника) 3. «Житие Феодосия Печерского» (поэтика средневекового памятника) 4. «Повесть о разорении Рязани Батыем» (поэтика средневекового памятника) 5. «Хождение за три моря» (поэтика средневекового памятника) 6. «Повесть о Петре и Февронии» (поэтика средневекового памятника) 7. «Повесть о бражнике» (поэтика средневекового памятника) 8. Одическое творчество М.В. Ломоносова 9. Эволюция жанра оды в творчестве Г.Р. Державина 10.Преодоление условностей классицизма в комедии «Бригадир» Д.И. Фонвизина 11.Комедия «Недоросль» Д.И. Фонвизина как вершина жанра русской комедии XVIII века 7 12.Поэтика романа А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» 13.Поэтика романа А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» 14.«Чувствительная» повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» в русле эволюции русской прозы XVIII века 15.Особенности литературного процесса 11-18-го вв. Практические занятия должны проводиться преподавателем в академической группе в аудитории, оборудованной мультимедийным оборудованием. Целесообразно проводить занятия с использованием активных и интерактивных методов, соответственно, используются соответствующие педагогические и информационные технологии. IV. Рекомендации по написанию курсовых работ Курсовые работы по данной дисциплине на первом курсе не предусмотрены учебным планом. V. Самообразование и самостоятельная работа Для самообразования рекомендуестя написание рефератов или эссе по следующим темам: 1. Особенности приемов средневековой поэтики, нестилизационное подражание («Слово о полку Игореве») 2. Особенности приемов средневековой поэтики, нестилизационное подражание («Задонщина») 3. Средневековые образы «идеального святого» и «идеального князя». Прием литературного этикета («Житие Феодосия Печерского») 4. Средневековые образы «идеального святого» и «идеального князя». Прием литературного этикета («Повесть о разорении Рязани Батыем») 5. Фольклорные элементы и их функция в средневековых памятниках («Повесть о разорении Рязани Батыем») 6. Фольклорные элементы и их функция в средневековых памятниках («Повесть о Петре и Февронии») 7. Женские образы и мотивы женской судьбы в средневековых памятниках («Слово о полку Игореве») 8. Женские образы и мотивы женской судьбы в средневековых памятниках («Повесть о Петре и Февронии») 9. Образ князя и мотив княжеской власти в средневековых памятниках («Слово о полку Игореве») 8 10.Образ князя и мотив княжеской власти в средневековых памятниках («Повесть о разорении Рязани Батыем») 11.Классицизм и сентиментализм в литературе XVIII века 12.Г.Р. Державин о поэте и поэзии («Лебедь», «Памятник», «Ключ», «Вельможа», «Признание») 13.Обличение самодержавия в книге А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» 14.Предромантические повести Н.М. Карамзина: «Остров Борнгольм» 15.Предромантические повести Н.М. Карамзина: «Сьерра Морена» 3. VI. Результаты компетенции) обучения дисциплине (формируемые В результате усвоения дисциплины студент: должен иметь представление: литературоведческого анализа художественных произведений разных эпох и жанров; применения принципа историзма и различных литературоведческих методологий; комплексного изучения русской и мировой литературы в контексте ее гуманистической функции. знать и уметь использовать: основные исследовательские работы в области литературоведения; основные литературные направления, школы; генезис и эволюцию поэтических, прозаических, драматических жанров; сатиры; взаимосвязь русской литературы с мировым литературным процессом; иметь навыки: литературоведческого анализа художественных произведений разных эпох и жанров; применения принципа историзма и различных литературоведческих методологий комплексного изучения русской и мировой литературы в контексте ее гуманистической функции. 4. 5. VII. Образовательные технологии и методы: лекции; интерактивные кейс-стади; семинары (логическое мышление, блиц-опрос); работы в группах; презентации; индивидуальные проекты; работа в команде и проекты для защиты. VIII. Для получения кредитов студенты должны: Полностью овладеть теоретико-методологическими понятиями дисциплины, уметь использовать изученный материал на практике, уметь самостоятельно анализировать и выполнять задания текущих, промежуточных и итоговых контролей. 9 6. Основная литература 1. Юрина Н.Г. История древнерусской литературы: учебное пособие М.: Флинта, 2018. 2. Пашкуров А.Н., Разживин А.И. История русской литературы XVIII века. – М., 2017 3. Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII пека. - М., 2009. 4. Минералов Ю.И. История русской литературы XVIII века. - М., 2007 5. Балтабаева А.Н. История русской литературы XVIII века. – Т.: 2019 Дополнительная литература 1. Мирзиёев Ш.М. Стратегия Нового Узбекистана. – Т., 2021 2. История русской литературы XI-XVII веков /Под редакцией Д.С.Лихачева. -М.: Просвещение, 1985. 3. Кусков В.В. История древнерусской литературы. - М., 1998. 4. История русской литературы XI-XIX веков / Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. - М., 2001. 5. Федоров В.И. Русская литература XVIII века. - М., 2001. 6. Буранок О.Н. Русская литература XVIII века. - М., 2001. Информационные ресурсы 1. www.gov.uz 2. www.lex.uz 3. www.academy.uz 4. www.magazines.gorky.media 5. http://library.ziyonet.uz 7. Учебная программа разработана Образовательным университетом Ренессанс, утверждена Учебно-методическим советом «___» ________ 2024 г. протокол № __ 8. Ответственные за дисциплину/модуль: Убоженко А.С. – старший преподаватель кафедры филологии 9. Рецензенты: Елена Михайловна Каминская д.ф.н проф. НУУз Турдибеков Мумин Тураевич д.ф.н. проф. ОУР 10 11 12
