Альбом-по-коррекции-дисграфии-на-почве-нарушения-языкового-анализа-и-синтеза
реклама
ТЕТРАДЬ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ УСТРАНЕНИЕ ДИСГРАФИИ НА ПОЧВЕ НЕСФОРМИРОВАННОСТИ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………….4 Раздел 1. Работа над слоговым анализом и синтезом………………6 Раздел 2. Работа над звуковым анализом и синтезом……………..26 Раздел 3. Работа над анализом и синтезом структуры предложения ………………………………………………………………………...45 Дополнительный материал для занятий. Практическая работа по предупреждению и устранению дизорфографии. ………………...61 Список использованной литературы……………………………….62 РАЗДЕЛ № 1. РАБОТА НАД СЛОГОВЫМ АНАЛИЗОМ И СИНТЕЗОМ. Задание 1. Придумайте к каждой слоговой схеме по 4 слова. Запишите получившиеся слова по слогам. Поставьте ударение. Например, *____ ____ ту – ча. 1) ____ ____ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 2) ____ ____ ____ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 3) ____ ____ ____ ____ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 4) ____ ____ ____ ____ ____ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ * Количество черточек обозначает количество слогов. 6 Задание 2. Разделите слова на слоги с помощью слоговых схем и запишите второй слог, третий, четвѐртый или пятый. Например, «малина» - ____ли ____. Ребенку поочередно предъявляются слова на слух. Ребенок записывает слоговую схему, вписывает слог. Слова: кот, квадрат(2)*, нога (1), рюкзак (2), комок (2), конверт (2), нора (2), шалаш (2), забор (1), трюмо (1), океан (2), молоко (3), дорога (2), человек (3), тополя (3), акробат (1), расцветали (4), пароходик (4), автомобиль (1), переносица (5), куропатка (3), милиционер (5), первоклассница (4), экскаватор (1), эскалатор (2), переводчик (2), золотые (4), хороший (3), фортепьяно (4), дирижѐр (1), треугольник (2), выступление (4), дипломат (3), мгновение (4), празднование (5), ансамбль (1). *Цифра в скобках обозначает, какой слог нужно вписать. ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ Задание 3. Запишите слова, разделяя их на слоги, поставьте ударение и запишите слогоритмическую схему этих слов. Например, го-ро-док – ххХ, кар-ти-на – хХх, я-ма – Хх*. 7 *Заглавный крестик обозначает ударный слог в слове. борода - __________________________________________________ мороженое - ______________________________________________ сковорода - _______________________________________________ скворечник - _____________________________________________ яичница - _________________________________________________ милиционер - _____________________________________________ галка - ___________________________________________________ художник - _______________________________________________ рисунок - _________________________________________________ провода - _________________________________________________ лужайка - _________________________________________________ утюг - ____________________________________________________ рассказ - ________________________________________________ ворота -___________________________________________________ дрозд - __________________________________________________ муравей - ________________________________________________ дупло - __________________________________________________ дерево - __________________________________________________ карнавал - ________________________________________________ детвора - _________________________________________________ этажерка - _______________________________________________ 8 Задание 4. Составьте слова из слогов, данных в беспорядке. Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните гласные. та-ка-пус - ________________________________________________ воз-ро-па - ________________________________________________ прос-ша-ква-то - ___________________________________________ руш-пет-ка - ______________________________________________ вар-мо-са - ________________________________________________ чи-ки-маль - ______________________________________________ тра-ас - ___________________________________________________ ли-у-ца - _________________________________________________ раж-га - __________________________________________________ ва-ак-рель - ______________________________________________ лик-ос - __________________________________________________ ка-ут -____________________________________________________ та-сме-на - ________________________________________________ вей-му-ра - _______________________________________________ ко-ли-раб - ______________________________________________ пе-ход-ре - ________________________________________________ ка-ѐл - __________________________________________________ рос-мат - ________________________________________________ ад-кат-во - ________________________________________________ ки-метр-ло - ______________________________________________ ло-теп-ход - _______________________________________________ ло-ве-пед-си - _____________________________________________ 9 ян-ный-тар - ______________________________________________ ти-на-ши - ______________________________________________ ви-ле-те-зор - _____________________________________________ де-тат-пу - ________________________________________________ ми-ци-о-нер-ли - ___________________________________________ тро-ме-ли-тен-по - _________________________________________ ско-род-ка-во - ____________________________________________ эк-ва-ска-тор-щик - ________________________________________ по-нич-гра-ки-ни - _____________________________________ пред-же-ло-ни-е - __________________________________________ ма-ла-ку-ту-ра - ___________________________________________ при-гать-бе - ______________________________________________ от-хать-ды - _______________________________________________ де-стра-мон-ци-я - _________________________________________ Задание 5. Придумайте три слова: с двумя слогами_______________________________________ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ с тремя слогами _________________________________________ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ с четырьмя слогами _______________________________________ 10 ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ Запишите, деля слова на слоги, подчеркните гласные, поставьте ударение. Задание 6. Из нижеперечисленных слов выпишите слова с тремя и четырьмя слогами. Рак, мак, сон, трава, рукавичка, молоко, пол, пароход, якорь, самолѐт, птица, суматоха, сон, горошек, ручка, кукуруза. ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ Задание 7. Придумайте 3 слова, начинающихся со слогов МА, ВА, ДО, БИ и 3 слова, заканчивающихся на слоги КА, РА, БЫ, ГА. Записать слова, разделяя их на слоги. МА_________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ __________________ ___________________________________________________ __________________ ВА_________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ __________________ ___________________________________________________ __________________ 11 ДО_________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ __________________ ___________________________________________________ __________________ БИ_________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ __________________ ___________________________________________________ __________________ КА_________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ __________________ ___________________________________________________ __________________ РА___________________________________________________ ______________ ___________________________________________________ __________________ ___________________________________________________ __________________ БЫ_________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ __________________ ___________________________________________________ __________________ ГА___________________________________________________ ______________ ___________________________________________________ __________________ ___________________________________________________ __________________ Задание 8. Составьте как можно больше слов из слогов. 12 КО ЛО КВА ПА РО ЗА ЛЁТ ДИДРАТ ТИ ВА АН ТУ ТА МО РЕЧА У КИ БО КА ДАШ ЖА ПЛЁРАН СУ РИ НОК СА ВО НОК ЦЫ НОК ДЕ ВО ДОЖ ЩЕ Запишите получившиеся слова по слогам, под гласным поставьте точки. В словах поставьте ударение. ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ Задание 9. Подберите и впишите слова в клетки кроссвордов. РА 13 СА ДО МА КО Задание 10. Запишите слова в три столбика: с одним слогом - в столбик под цифрой 1, состоящие из двух слогов – в столбик под цифрой 2, состоящие из трѐх слогов – в столбик под цифрой 3. СТОЛ ВЕДРО АИСТ МОХ КОМ МОСТ ТЕПЛИЦА МЕТЕЛЬ КЛЮКВА ДУБЫ ЛОЖКА ЛИСТОЧЕК №1 №2 _______________ ________________ _______________ ________________ 14 МОТОРЧИК ОГОНЁК ГНЕЗДО ДЕРЕВО №3 ______________ ______________ _______________ ________________ ______________ _______________ ________________ ______________ ________________ ______________ ________________ ________________ Задание 11. Подпишите картинки, поделив слова на слоги. Подчеркните гласные буквы - красным карандашом, согласные буквы – синим карандашом. ____________________ _______________________ ____________________ _____________________ 15 ______________________ ______________________ ____________________ _____________________ ____________________ _______________________ 16 Задание 12. Прочитайте сначала слоги в треугольниках, затем слоги в кружочках, затем слоги в прямоугольниках. Запишите получившиеся слова. АК РИ ВО ЧЕ РОС ПА ВА ДО РЕ ЛИ ХА УМ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ АВ НА МА ТРОЛ ТО ШИ ЛЕЙ БУС БУС _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 17 Задание 13. Впишите слоги в пустые сердечки по стрелочкам. Прочитайте получившиеся слова. 1) РЕ ДЕ ВО 2) НИ РАС Е ТЕ Задание 14. Составьте слова по первым слогам названий картинок. Запишите. _______________________ 18 ________________________ __________________________ ____________________________ Задание 15. Составьте слова, выделяя указанный слог из названий картинок. Запишите. 3 слог 2 слог 19 3 слог __________________________ 1 слог 2 слог 2 слог 2 слог _______________________________ Задание 16. Составьте слова, выделяя указанные слоги из слов. Запишите получившиеся слова. ЛЕДЯНОЙ (1 слог) ГОРОДОК (3 слог) ___________________ СУЕТА (1 слог) УГРОЗА (2 слог) КОБЫЛА (2 слог) _____________________ РЕШЁТКА (3 слог) ПЕРЕКРЁСТОК (4 слог) _____________________ 20 ЛЫЖНЯ (1 слог) МАЛИННИК (3 слог) _____________________ ПИСАТЕЛЬ (2 слог) ВОДОЛАЗ (3 слог) ЛИСТОЧКИ (3 слог) _____________________ СНЕГОВИК (1 слог) ПОГОДА (2 слог) КАМНЕПАД (3 слог) _____________________ ПОМЕЛО (2 слог) ВОДИТЕЛЬ (3 слог) _____________________ СНЕГУРОЧКА (1 слог) УЖИН (2 слог) ДВОРИКИ (3 слог) ____________________ ПИСЬМО (2 слог) АКРОБАТ (2 слог) КОЗЫРЁК (2 слог) ____________________ ИЗГОРОДЬ (2 слог) ВОЛОСЫ (2 слог) ЛЁД _____________________ Подумайте, к какому времени года можно отнести получившиеся слова? Используя данные слова, придумайте небольшой рассказ. 21 Задание 17. Подберите слова к соответствующим слогоритмическим схемам. Соедините слова со схемами стрелочками. Например, ВЕТЕРОК Хх НЕБО ххХ ДОМОВЁНОК Ххх УПРАВЛЕНИЕ ххХ ДОЖДЕВИК ххХхх МЕЛЬНИЦА ххХх ________________________________________________________ _ АРТИСТ ххХхх СЦЕНА хХ ПЕНИЕ Хх ИСПОЛНЕНИЕ Ххх ________________________________________________________ _ КАРАНДАШИ Хх ТЕТРАДКА хХ РУЧКА хххХ ДНЕВНИК хХх ________________________________________________________ _ МЕБЕЛЬ хХх КОРИДОР Ххх КВАРТИРА ххХ КОМНАТА Хх Примечание: количество крестиков обозначает количество слогов в слове. Заглавный крестик обозначает ударный слог. 22 Задание 18. Расставьте слоги по порядку в соответствии с цифрами. Напишите слова, которые у вас получились. ТО 2 _____ РЕ 3 _____ ВЕЙ 3 _____ ВЕР 1 _____ БЕ 2 _____ НИК 4 _____ ЛЁ 3 _____ ПО 1 _____ МУ 1 _____ ТЫ 4 _____ ЖЬЕ 4 _____ РА 2 _____ _______________________________________________________ ФО 3 _____ БА 2 _____ ПУ 1 _____ РЫ 4 _____ СО 1 _____ ВИ 3 _____ ТО 2 _____ КА 3 _____ ЦА 4 _____ СВЕ 1 _____ ГО 2 _____ _______________________________________________________ КО 2 _____ РА 2 _____ ЖЕ 3 _____ ВИ 3 _____ ДА 4 _____ МО 1 _____ ЛУ 1 _____ МИ 3 _____ НО 4 _____ ЦА 4 _____ ПИ 1 _____ Е 5 _____ РО 2 _____ ____________________________________________________ РЕ 2 _____ ВОД 3 _____ ПЕ 1 _____ ЧИК 4 _____ ЖЕР ТА Э КА 3 _____ ПЛА 2 _____ МО 1 _____ ВА 4 _____ ТЕЛЬ РЕ 3 _____ 1 _____ 4 _____ 5 _____ 2 _____ Задание 19. Соберите и запишите слова, разделяя их на слоги. Поставьте ударение. Слова: небо, облако, парта, собака. НЕ ЛА БА ОБ БО КА КО ПАР ТА СО 23 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Слова: фрукты, яблоки, груши, сливы, персики, лимоны. ФРУК КИ ГРУ ЛО ПЕР ЛИ ШИ СИ ЯБ СЛИ НЫ ТЫ ВЫ МО ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ Слова: морковь, капуста, картофель, редиска, помидор. МОР ПУС КА КОВЬ ПО РЕ КАР ДИС ТА ТО МИ ДОР ФЕЛЬ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________________________________ Задание 20. Прочитайте слова, вставляя пропущенные слоги. КАР___КА, СКАМЕЙ___, РЕ___КА, СНЕ___ВИК, РАКЕ___, ВЕЛО___ПЕД, МЕ___ЧЕК, ВО___ПАД, ПЕРЕМЕ___, НЕ___СКЛОН, А_____СИНОВЫЙ, ШЕР___ВАЯ, КИРПИЧ___Я, МЕ___ВАЯ. 24 Задание 21. Прочитайте небольшой рассказ об осени. В выделенных словах слоги переставлены местами. Наступила осень. Всѐ чаще идут дидож. Уже не слышны госало перелѐтных птиц. Они улетели в тѐпелы края. С деревьев одапают листья. Ветер поднимает их, и листья кружатся в возхеду. Вся придаро пропитана дыханием осени. Запишите рассказ правильно. ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ Задание 22. Прочитайте строки стихотворений. Подберите к ним соответствующие слогоритмические схемы. Соедините строки с соответствующей схемой стрелочкой. Ласточка с весною Мишка вылез из берлоги, В сени к нам летит… Грязь и лужи на дороге. (А. Плещеев) В небе жаворонка трель. В гости к нам пришѐл апрель! Травка зеленеет, Солнышко блестит; В Хх к Х хХ Хх ххХх Ххх хХ Ххх с хХх В Хх к Х хХ хХ Хх Хх из хХх Х и Хх на хХх В Хх Хххх Х 25 Зима недаром злится, Прошла ее пора Весна в окно стучится И гонит со двора… (Ф. Тютчев) И Хх со хХ хХ хХх Хх хХ хХ хХ хХ в хХ хХх Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром… (С. Есенин) Под хХ хХ Ххх хХх Хх ххХ ххХх Хх Примечание: количество крестиков обозначает количество слогов в слове. Заглавный крестик обозначает ударный слог. РАЗДЕЛ № 2. РАБОТА НАД ЗВУКОВЫМ АНАЛИЗОМ И СИНТЕЗОМ. Задание 1. Составьте как можно больше слов из букв. Ш У А Ч Л В М е С З Г Т К Е О Д Р Ц Х Б И Ь Ё Ж П Т Ф Щ Я Ю Ф Ы Э 26 Примечание для родителей: после того, как ребѐ нок составляет какое-либо слово, попросите назвать его количество букв в слове, а также назвать вторую, третью, четвѐ ртую или пятую букву. И так же с остальными словами. Запишите получившиеся слова. Под согласными поставьте точки. В словах поставьте ударение. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Задание 2. а) Выделите первый звук из названий картинок. Запишите, обозначая выделенный звук соответствующей буквой. __________ ___________ 27 __________ б) Выделите третий звук из названий картинок. Запишите, обозначая выделенный звук соответствующей буквой. ___________ _____________ _____________ Задание 3. Рассмотрите картинки. Из названий картинок выделите указанный звук. Запишите, обозначая звук соответствующей буквой. Прочитайте получившееся слово. 1-ый звук _______ №1 1-ый звук 3-ий звук _______ ______ 4-ый звук 4-ый звук _______ _______ 28 №2 3-ий звук 4-ый звук 5-ый звук ________ ________ _______ 3-ий звук ________ №3 3-ий звук ______ _ 3-ий звук 4-ый звук _______ 7-ой звук _______ _______ 29 Задание 4. Прочитайте слова справа налево. РОДИРОК, АЛОКШ, РТЕМОЛИК, АГАМУБ, ЗОВОРАП, АКШОК, НОФЕЛЕТ, НАРОТСЕР, РОТКАДЕР, КРАПООЗ, НИЗАГАМ, ОЦИЛ, РОТВА, РОТКЕРИД, КОТИПАН, АРОВТЕД, ЯЛМЕЗ, АГИНК, АКНИЖЕНС, НАТИПАК, ИКНАС, АВОРОК, АМИЗ, ДЁЛОЛОГ, КОНЕЩ, ЦЕВАДОРП, КОСЕП, ЗОРОМ, АКЧОБАБ, ИГОРИП, ЯИДОЛЕМ, АКУР, АЖОК, РЕТЕВ, КОСИПС, РЁТСОК, НОЗАГ, ЛОТС, ОРТЕМ, КОНУСИР. Примечание для родителей: после прочтения какого-либо слова, попросите назвать ребѐ нка количество букв в слове, а также назвать вторую, третью, четвѐ ртую или пятую букву. И так же с остальными словами. Задание 5. По названиям картинок составьте слова из букв. Запишите получившиеся слова по буквам. Поставьте ударение. Подчеркните гласные красным цветом, согласные синим цветом. Например, я – б - л – о – к – о. Фрукты: 30 Б Н П С О Г Ш Е Л И К Ь П А С Я М ___________________________________________________ ______ ___________________________________________________ ______ ___________________________________________________ ______ ___________________________________________________ ______ Овощи: 31 П Г Д Е О Л М В К А И С Ь П С Р Ц Ф ___________________________________________________ ______ ___________________________________________________ ______ ___________________________________________________ ______ ___________________________________________________ ______ ___________________________________________________ ______ Ягоды: 32 Е Н Я Ж Ш М В Б А И К Л В С Ч П _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________ Задание 6. Составьте слова из букв, данных в беспорядке. Слова: БАРЕШАК, АРЕТКА, ИТРГ, ЧШАКА, ЛСАИ, МЗЫАКУ, ПЛОСОА, ШЛАША, МДО, ЕДОЛ, КРИЦУА, ДИМОНО, ПЕЧЕРАДА, ПУТЕХ, ДЕВРЕО, ТУАБР, СЛАИ, СЫОНК, РОАН, ИЛГА, УТФОБЛ, МАРУВЕЙ, ОЕДЛЯО, ЗАОБТА, МРЕО, ПСЕКО, УРЬЛ, БРОДАО, ГОЛОАВ, ЕКАР, ЛМИОН, ГБИРЫ, КУРПА. Запишите получившиеся слова. Поставьте Подчеркните гласные буквы красным цветом. ударение. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 33 ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ Задание 7. Прочитайте слова. Запишите. Поставьте ударение. Гласные буквы подчеркните красным карандашом, согласные синим карандашом. Примечание: слова начинаются с выделенной красным цветом буквы. 1) Е О Е Т Л И В З Р _________________________ 2) М О Я Н Л И 3) К _________________ Ж К Н ____________________ А И 34 4) З А И Д Н Е 5) Р А 6) Б К А У О _____________________ Ш ____________________ У И В Г П А Ц ____________________ Задание 8. Прочитайте слова, расставив буквы от самого большого прямоугольника до самого маленького. Запишите слова в клеточках ниже. Б О Т И Н К И ________________________________________________________ С А П О Г И _________________________________________________________ 35 В А Л Е Н И К Т У Ф Л И Задание 9. Прочитайте слова, расставив буквы от самого низкого треугольника до самого высокого. Запишите слова в клеточках ниже. А Т К Р У 36 К О Т П Л А Ь Задание 10. Расшифруйте слова – каждой букве соответствует определѐнный знак. Запишите. М З О А К Г И Р У К И 37 Ш А К Р А Т И Н Задание 11. Впишите буквы в точно такие же фигуры в нижнем ряду. Прочитайте слово. О В О Р А Н _________________________________________________________ И Ц С Н 38 А И _________________________________________________________ В О Й Е Р О Б Задание 12. Замените в начале слова согласную букву так, чтобы получилось новое слово или несколько новых слов. БОЧКА - _________________________________________________ ПАЛКА - _________________________________________________ СУК - ____________________________________________________ МАК - ___________________________________________________ СОМ - ___________________________________________________ ТЕНЬ - ___________________________________________________ МЕДАЛЬ - _______________________________________________ ПАКЕТ - _________________________________________________ Задание 13. Замените согласную букву на конце слова так, чтобы получилось новое слово. КОМ - ___________________________________________________ СТОЛ - __________________________________________________ СОК - ____________________________________________________ 39 СУП - ____________________________________________________ СЫН - ___________________________________________________ Задание 14. Найдите среди букв слова в таблице. Выделите слова маркером. Назовите получившиеся слова одним словом обобщающим. Запишите обобщающее понятие. Ю Я Т А Р Е Л К А Н К У Д К А Б Л Ю Д Ц Е Р О Ш У Л И Т К А С Т Р Ю Л Я П Р Ы У Н С Т А К А Н К А З И Т Ц Ы С К О В О Р О Д А Г О С О Ч А Ш К А В Ы Т И Н О Л Е С А Л А Т Н И Ц А Т Ю _____________________ Ц У В И Ш Ч И С М О У В К Л Ю В Е К Л У С Г О Л У Н О Ч Е Р Я М Е Ж Е К О З Е М _________________ Н Р К Б Б Н В Л Я О В Н И И И Я Р Д А И К К К Н У П К А Р Ч А М О Р К А П У С Ч А О Г У А П О М И В И Ч Е С А П Р Е Д К У С В Ё ___________________ Т К Т Р Д Н И К О О А Е О О С Л О И Л К А А А И Д Н О А Е З Г К Ф В Н Ц Р К К А 40 Е А Г Ш Б У У А Ш Л Е О Ю М К Д Е Ь Е П Н Т А О Л О Л Р Л А О Б Ь Л Е И Е Т Л И Л А К Т М О Г Р Ч А Б А Н А Я М А Б Р И К П Е Р С И Я Б Л О К О С А Г Р У Ш К У М А Н Д С А А П Е Л У К И В И П ___________________ Н К К У А А Ь Л Т О О Д Р Р С Я И С Л Т О И И Т Ш Д Э Ы Б Н Н И Е Ы Д Т О Э Ю Г Задание 15. Вставьте пропущенные гласные буквы. Подчеркните их красным цветом. 1. К_ М 5. П_ РК 9.ВДР_ Г 2. С _ П 6. К_РМ 10.К_ Т 3. С_ Н 7. Л_ СЬ 11.П_Л. 4. Ш_Т 8. СТР_ Х 12. КР_ Б Задание 16. Вставьте пропущенные согласные буквы. Подчеркните их синим цветом. 1. Ф _УКТ 2. ТРЕ_К 3. ХРУС _ 4. Ш _ИФТ 5. С_ ВОЛ 6. _ ТРИЖ 7. ШТ_ АФ 8. ВД_ УГ 9. Г_ ОЗДЬ 10. ГРО_ ДЬ 11. ГРУЗ _ Ь 12. Г_ ОМ Задание 17. Внимательно прочитайте словосочетания. Найдите пропущенные буквы. 1.вкусный бощ 5. погулка по лесу 2.вежий салат 6. написал целую станицу 3.стогий учитель 7. втупил в партию 4.рано завракал 8. встретил хоошего дуга 41 Запишите словосочетания правильно. Подчеркните пропущенные буквы. ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ Задание 18. Внимательно прочитайте текст. Найдите ошибки в выделенных словах. Близко от нашего дома есть стаые барсучьи норы. У басуков раньше был целый поземный городок. Дѐм они пятались в норах, а ночью охотиись. Барсуки зимой засыают, как ежи и меведи. Запишите текст без ошибок. Подчеркните пропущенные буквы. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 42 Задание 19. Прочитайте предложения, вставляя пропущенные буквы. 1. В мрзнм вздх зкржлсь снжнк. ооо оуе ауии еии 2. Дтвр лпт снжн бб. еоа еи еую ау 3. Мльчк мчтс с лднй грк. аии ая еяо ои 4. Рк, озр и мр злднл. еи ѐа оя аеееи 5. Првй тнкй лд пкрл лж. еыоиѐ оы уи Задание 20. Внимательно прочитайте текст. Найдите ошибки в выделенных словах. Карандашом исправьте ошибки в тексте. Ниже запишите слова с ошибками правильно. Насутпила весна. Небо читсое и лазурное. Солнышко пригревает зелмю. От его тепла начинает таять сенг. На лесных полянках уже появились проталины. Сквозь старую, пожухлую траву пробивается молодая – изурмудная травка. На кустиках набухают первые покчи. Белоствольные берѐзы раскинули свои ветки. Скоро они оденутся в зелѐный наряд. Журчит быстрый ручеѐк. Дети прогуливаются по весеннему лесу. Они запуксают свои кроаблики в плавание. Всѐ вокруг вдыхает новую жизнь! 43 _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Задание 21. Внимательно прочитайте текст. Найдите ошибки в выделенных словах. Карандашом исправьте ошибки в тексте. Ниже запишите слова правильно. Поставьте ударение. Наконец-то наступила долгожданная веесна. Лучистое солнце озаряе всѐ вокруг. От его тепла расатаял снег. В родные кра возвращаются перелѐтные питицы. В наш посѐлок вернулись звокоголосые скворцы. Мы с друзьями подготовили к их вовращению уютные домики – сквореники. Сегодня у наших скворцов будет новосель . Пока мы повешиваем домики – скворечники на деревья, скворцы с любопытством наблюдаю за нами, и издают забавные трели. Нам очень навится заботиться о братья наших меньших. _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ Задание 22. Прочитайте текст. В выделенных словах пропущены буквы. Ниже запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните их. Поставьте ударение. Осенние месяцы – снтбрь, ктбрь, нбрь. В конце осени солнце выглядывает редко, дни пасмурные. Каждую ночь теперь змрзк. Поздней осенью лужи затягивает первый тонкий лд, летят на 44 мерзлую землю серебряные снжнк. С неба падают белые хлопья – это снг. Осень заканчивается. Скоро начнѐтся зиа. _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ РАЗДЕЛ № 3. РАБОТА НАД АНАЛИЗОМ И СИНТЕЗОМ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Задание 1. Составьте графическую схему предложений, запишите еѐ. В конце каждого предложения запишите количество слов. Например, Девочка читает. ____ ____ . – 2 слова. -Ярко светит солнце. _______________________________________ -Небо потемнело, и пошѐл дождь. ____________________________ -Скоро наступит суровая зима. _______________________________ -Папа с сыном идут в зоопарк. _______________________________ -Заяц выбежал на дорогу. ___________________________________ -Дети пришли в школу. _____________________________________ -Мама посмотрела в окно. ___________________________________ 45 -В окнах видны огоньки. ____________________________________ -Лиса живѐт в норе. ________________________________________ -У птички сломано крыло. __________________________________ -Стулья делают из дерева. ___________________________________ Задание 2. Придумайте по два предложения к каждой графической схеме: ___ ___ . _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___ ___ ___. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___ ___ ___ ___. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___ ___ ___ ___ ___. 46 ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ Задание 3. Составьте предложения из слов, данных вразбивку. Запишите. девочка и споткнулась упала ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ девочка из пришла школы ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ мама в купила вкусный магазине арбуз ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ у машина подъезда остановилась 47 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ поздней на появляется первый ледок осенью лужах тонкий ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ дворе огромные во лужи ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ столе на остывает чай ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ стран из возвращаются ласточки тѐплых ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ вьют на гнѐзда домов, столбах крышах и других аисты постройках ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ птенцов скворцы выводят 48 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ травой кормят гусят гуси свежей ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ учатся и вылетают гнѐзд журавлята летать уже из ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ своих грачи раньше, чем птицы выводят птенцов другие ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ дерева вьют грачи вершине высокого гнезда на ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Задание 4. Прочитайте текст. Если нужно, исправьте ошибки в выделенных словах. Солнце село, но влесу еще светло. Воздух чист и прозрачен. Птицы болтливо лепечут. Молодая трава блестит весѐлым блеском изумруда. В лесу постепенно темнеет. Алый свет вечерней зари скользит постволам деревьев. Вот верхушки потускнели. Повеяло теплой сыростью. Птицы засыпают. Влесу всѐ темней да темней. 49 Деревья сливаются в большие чернеющие массы. Насинем небе робко выступают первые звездочки. Запишите предложения, в которых были допущены ошибки правильно. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Задание 5. Прочитайте предложения, разделяя между собой слова. Сосчитайте количество слов в предложениях, запишите. Количество слов Стволыдубовоченьтолстые. _____ Нашикраябогатыполезнымиископаемыми. _____ Врачипомогаютлюдям. _____ СлоныживутвИндии. _____ Вэтолетостоялажара. _____ Улягушекнетхвостов. _____ Запишите предложения правильно. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 50 Задание 6. Прочитайте предложения. Если нужно, исправьте ошибки в подчѐркнутых словах. Быстро мчится лыжник полыжне. Дети слепили большого снеговика. Мальчик и девочка катаются насанках. Ване подарили фигурные коньки. Дети съехали скрутой снежной горы. Ребята построили крепость изснега. Запишите предложения правильно. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Задание 7. Прочитайте предложения. Если нужно, исправьте ошибки в подчѐркнутых словах. Сосчитайте количество слов в предложениях, запишите. Количество слов Книгалежит на столе. _____ Нина сидит на стуле. _____ Картина виситна стене. _____ Курыгу ляют на дворе. _____ Стол стоит наполу. _____ Цветокстоит на окне. _____ Учитель пишет надоске. _____ Мячик лежит на диване. _____ Запишите предложения правильно. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 51 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Задание 8. Прочитайте предложения. В некоторых предложениях есть лишние слова. Найдите и вычеркните их. Сосчитайте количество слов в каждом предложении, запишите. Количество слов Шишки растут на на ѐлке. _____ Гусь по плавал по реке. _____ Яблоко с упало с ветки. _____ Охотник дерево спрятался за дерево. _____ Убери книгу в парту. _____ Цветы в поставили в вазу. _____ Юра дерево лезет на дерево. _____ Миша пустил лодочку по реке. _____ Вова стоит стоит под зонтиком. _____ Задание 9. Прочитайте предложения и найдите ошибки. Варианты ошибок, которые могут быть допущены: пропуск слов, отсутствие точек и заглавных букв. зайчик прячется в траве. Мальчик несѐт сено корове Девочка идѐт школу цветами. Мальчик костѐр из сухих веток. Девочки бегают лужам и смеются. Бабушка принесла леса грибов корзинке птицы улетают тѐплые края. Запишите предложения правильно. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 52 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Задание 10. Прочитайте небольшой рассказ об осени. Найдите пропущенные слова. Наступила золотая осень. Надели деревья и кусты праздничный. Берѐзки пожелтели. На величавых покраснели листья. Тоненькие рябины с веток пурпурные листочки. Только ели и сосны в нарядах. На уже лежат разноцветные листья. Из-под выглядывают грибочки: мухоморы, подосиновики. Как осенний лес! Запишите предложения правильно. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Задание 11. Определите границы предложений, поставьте там, где нужно точки и заглавные буквы. а) пришла зима трещат лютые морозы выпало много снегу реки, озѐра и пруды замѐрзли дети надели тѐплые шубки б) под деревьями лежали слои шишек каждая сухая ветка сосны была видна среди тѐмной хвои очень далеко в саду поселилась 53 осень, но листья нашей берѐзы оставались зелѐными и живыми пришѐл первый заморозок он надышал холодом на стѐкла в доме, и они запотели, посыпал зернистым инеем крыши в) в лесу растут грибы бабушка принесла в корзинке грибы люди собирают урожай мальчик понѐс огромную тыкву в дом девочка выкапывает картошку тракторист отвозит картошку в мешках в погреб весело осенью г) скоро наступит Новый год ребята будут помогать своим родителям украшать новогоднюю ѐлку какая же она будет наша новогодняя красавица мы украсим еѐ разными игрушками это будут разноцветные шары, снеговики, сосульки и шишки ещѐ мы оденем ѐлочку в блестящую мишуру и укутаем гирляндой д) учебный год начинается первого сентября все дети идут в школу с цветами ученики приступают к занятиям пройдѐт немного времени и начнутся осенние каникулы ребята хорошо отдохнут после весѐлых каникул дети снова пойдут в школу они обещают своим родителям хорошо учиться Задание 12. Найдите слова среди букв. Прочитайте их. Составьте с этими словами предложения. Запишите. 1) ФЫВАСУРОВАЯЕПРОЛД ВУЫАМИСКОРОПРНЕКА ЯЧУЦКЕЗИМАРОЛДШЕ ЗОЛНПРНАСТУПИТЮЛОРП _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 54 2) ВЫАПРОЛДОЗАРЯЕТФЦУКЕ ЧСМИТЛУЧИСТОЕАЫВПРО ЯЧСМИОКРЕСТНОСТЬУВАПРО ЦКЕЙРОЛСОЛНЦЕМИТОЛД ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 3) УВАПРОЛМУРАВЕЙНИКУКУНГОЛД ФЫЯЧСМИТРУДОЛЮБИВЫЕРОЛДТИ В РОЫФИМСМУРАВЬИОЛДШГЧЯ УКЕЕНГШЛЕСУОЛДБТИМС ЦУКЕНРИСТРОЯТШОТИМ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 5) АПРОЛЗИМНЕЙУКЕНРОЛД ЯЦУПРКАМЕДВЕДЬРУТЛША К ЯЧСАСПЯЧКЕЦУКРОЛТЬ ФЫВЧСМГОТОВИТСЯПРОТИ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 55 6) В СМИРОПТИЦЫВСМИТЮ ВАРПЕКУТЁПЛЫЕГОШЛОЮ ЦУВАМИОСЕНЬЮРОГЕКУ ЦЫЧОЛДУЛЕТАЮТКУЦЫВА ШЕКУМИКРАЯТИПРОНЕ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Задание 13. Найдите среди букв предложения. Запишите. арродлдсмосеньюптицыулетаютнаюгороромсмчя _________________________________________________________ капроолжсмиуточкипоследниедниплаваютвпрудуапромитч _________________________________________________________ всмитживотныеготовятсякзимелдшготимчч _________________________________________________________ протимсывабелочкизапасаютназимужѐлудиишишкиолнгнеми _________________________________________________________ сапрогкумышкитащатвноркизѐрнасвукенлод _________________________________________________________ цукапролимѐжикиносятнаколючейспинкелистикиололджимс _________________________________________________________ Задание 14. Рассмотрите картинки. Составьте предложения по картинкам. Запишите. (Картинки – демонстрационный материал. Савушкин С.Н. Золотая осень. Окружающий мир. – М.: Карапуз, 2006). 56 ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 57 ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 58 ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 59 ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ 60 Дополнительный материал для занятий. Практическая работа по предупреждению и устранению дизорфографии. Из опыта работы учителя-логопеда Баталиной Галины Николаевны. Что нужно для работы: 1. Завести тетрадь для родственных слов. 2. Подбирать группы родственных слов (как можно больше). 3. Работать с этими словами. Как работать с этими словами? а) поставить ударение; б) подчеркнуть безударные гласные в корне; в) подчеркнуть те слова, в которых эти гласные являются ударными; г) разобрать по составу. д) придумать с этими словами 4-5 предложений; 4. Когда набирается несколько групп родственных слов, можно составить рассказ. Например: МАЛ – МАЛОСТЬ , МАЛЫШ , МАЛЫШКА, ПРЕМАЛЕНЬКИЙ, УМАЛЕНИЕ . МАЛЫШ ИГРАЛ В КУБИКИ. МАЛ ЗОЛОТНИК, ДА ДОРОГ. 5. Выполнять задания каждый день. 6. При затруднениях в подборе родственных слов, необходимо воспользоваться словарѐм родственных слов (например, Коноваленко В.В.). Это, несомненно, расширит словарный запас вашего ребѐнка. 61 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Выготский Л.С. Мышление и речь/Собр. соч.: в 6 т. – М.: Просвещение, 1982. – Т.2. 2. Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. СПб., 1995. 3. Мазанова Е.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. М.: ГНОМ, 2006. 4. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. СПб.: Питер, 2004. 5. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. СПб.: Союз, 2004. 6. https://logoped.name/tetradi-po-disgrafii/ 62
