Технологическая карта занятия Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие и художественно-эстетическое развитие Тема занятия: Русская народная сказка «Снегурочка» Возрастная группа: подготовительная группа (6-7 лет) Цель занятия: понимание содержания русской народной сказки «Снегурочка» и его закрепление через продуктивную деятельность. Задачи занятия: Обучающая: изучить русскую народную сказку «Снегурочка», определить художественное своеобразие текста. Развивающая: развивать умения анализировать, умения выразительно и правильно читать, рассуждать, пересказывать. Воспитательная: оценивать поступки героев, слушать друг друга не перебивая. Дополнительные задачи: закреплять содержание сказки, набрать как можно больше фишек за правильное описание рассказа; создать выразительный образ снегурочки в технике пластилинография Игровая: выполняя правила игры быстрее соперника последовательно собрать фрагменты сказки Дидактическая: расположить изображения фрагментов сказки в верной последовательности и назвать их Изобразительная: украсить шубу Снегурочки в технике пластилинография Техническая: отработать основные приемы пластилинографии - примазывание и придавливание; отделять и примазывать пластилин с помощью стеки Словарная работа: «высыпали» - вышли; «приладили» - приделали Планируемый результат занятия: в результате занятия дети смогу назвать главную идею сказки, использовать в своих ответах сложные предложения с союзом «потому что»; характеризовать героев 3-4 прилагательными; украсить орнаментом обложку для книги «Счастливая семья» в технике пластилинография Подготовительная работа: рассматривание иллюстрации к сказке, иллюстраций русских орнаментов, беседа о русских орнаментах, создание дидактической игры на ИКТ оборудовании, подготовка заготовок к поделке Материалы и оборудование: иллюстрации к произведению, ИКТ оборудование, пластилин, дощечки, салфетки, стеки, хрестоматия для детей подготовительного дошкольного возраста № 1 . 2 . 2 . 1 . 2 . 2 . 2 . 3 . Этапы, продолжит ельность Организац ионно – мотивацио нный этап Основной этап Этап постановк и проблемы Этап ознакомле ния с материало м Задачи этапа Деятельность педагога Привлечь внимание детей, заинтересовать предстоящей деятельностью Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Ребята, сегодня утром я узнала, что в нашем детском саду скоро будет конкурс обложек для книг. Как думаете, мы сможем в ней поучаствовать? Тогда нам с вами нужно сделать обложку для книги. Ввести детей в проблемную ситуацию, создать проблемную ситуации. Ознакомить детей с отрывком произведения, содержащим главную идею Этап Закрепить практическ понимание ого детьми решения произведения в Методы, Предполагаемая формы, деятельность приемы детей Худ. слово, Стоят перед поисковые воспитателем, вопросы участвуют в приветствии. Дети положительно эмоционально настроены на предстоящую деятельность - Да А чтобы узнать, какую сказку мы с вами будем сегодня читать, вам нужно собрать пазлы. Что нам нужно сделать, чтобы сделать обложку для книги? А чтобы нам с вами было удобно читать, давайте пройдем на стульчики. Присаживайтесь напротив меня на достаточном расстоянии. Напоминаю, что спины держим ровно, ноги на полу. Сказка называется «Снегурочка»- она русская народная. Ребята, как вы думаете, если она русская народная, кто ее написал? А как вы думаете, о чём эта сказка? Вопросы, игровой прием, сюрпризный момент – письмо от воспитателя младшей группы, показ портрета автора Тогда приготовьтесь, сядьте, пожалуйста, как настоящие слушатели. Напоминаю, спины держим ровно, ноги на полу. Слушаем внимательно для того, чтобы определить, о чём эта сказка и кто был ближе к ответу? Установка, чтение худ. литературы, повторное проговаривани е Вопросы Ответы детей поисковые и констатирующ ие, игровой Чтение фрагмента рассказа Так кто же был ближе к ответу? Как Снегурочка появилась у старика со старухой? Какие были старики до появления снегурочки? Почему? А какими они стали после появления? Почему? Планируемые результаты - «Снегурочка» Дети готовы к предстоящей - Прочитать деятельности, Садятся на свои проявляют места. интерес и активно Внимательно отвечают на слушают вопросы - Русский народ Высказывает предположения Дети внимательно слушают отрывок, понимают главную идею Дети отвечают на вопрос полным проблемы ходе дидактической игры, умение создавать реалистичные образы героев из пластилина Так какая главная мысль произведения, по вашему мнению? Хорошо, теперь давайте встанем и разомнемся: Физминутка «Я мороза не боюсь» Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.) С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.) Подойдет ко мне мороз, (Присели.) Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.) Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.) Прыгать, бегать и играть А за то, что вы внимательно слушали сказку и отвечали на вопросы правильно, я вам приготовила игру. Давайте пройдем к доске. Сейчас нам предстоит работа с доской. Напомните правила работы с ней. Верно. Сейчас вы на скорость будете собирать последовательность событий в сказке. За правильную последовательность, вы берете себе снежинку. Все поняли? - Кто же победил? Победила дружба. Вы обе большие молодцы. Так чему же нас учит эта сказка? Молодцы! Мы с вами все прочитали и повторили, что нам осталось сделать? Проходите за стол. Присаживаемся. Спину держим прямо, ноги на полу. Но прежде нам нужно дать нашим глазкам отдохнуть, ведь мы работали с доской. Глазки влево, глазки вправо, Вверх и вниз, и всё сначала. Быстро, быстро поморгай – Отдых глазкам своим дай! Можем приступать к работе, посмотрите, что перед вами? Верно, пластилин, стеки и изображение и незаконченное платье снегурочки. Как думаете, что не хватает у шубки? Кто из вас будет дополнять шубку, а кто окантовку? прием, худ. слово, напоминание о правильной осанке, «Доскажи словечко» Что без детей нет предложением счастья , закрепляют знания в ходе Выполняют дидактическо движения й игры, физминутки. создают пластилиново го героя Не трогать Кота мокрыми руками, стоять на расстоянии вытянутой руки, не бегать возле доски Ответы детей Дети выполняют правила игры. Ответы детей. Сделать поделку Садятся на места. Выполняют зрительную гимнастику. Ответы детей. Не лезть в глаза, в нос, после работы протереть влажной 3 . Хорошо, напомните мне правила работы со стекой. Верно. Нам нужно дополнить шапку пластилином в технике пластилинография. Для этого мы берем пластилин, отрезает стекой небольшой кусочек и приемами примазывания и придавливания лепим на незаполненную часть. Заключите Подведение Какая красивая шубка у нас получилась! Вопросы льный этап итогов, анализ Какое произведение мы с вами прочитали? констатирующ деятельности Кто написал эту сказку? ие, похвала Какая в ней главная мысль? Чем мы с вами занимались сейчас на занятии? Что вам больше понравилось? Хорошая у вас вышла обложка для книги? Замечательно, теперь и мы сможем поучаствовать в конкурсе обложек для книг. салфеткой. Выполняют поделку. Ответы детей. Деятельность проанализиро вана в ходе ответов на вопросы
