ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ Тема: «Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства». Цель: дать представление о возникновении земледелия и скотоводства, новых орудиях труда первобытных людей и новых коллективах; дать представление о процессе формирования неравенства и появления знати; показать взаимосвязь хозяйственных и политических изменений в обществе. Планируемые результаты: Предметные: владение понятийным аппаратом по изучаемой теме, целостное представление об историческом пути первобытного человека, умение объяснять причины и процесс зарождения неравенства. Метапредметные: сформированность коммуникативных действий, направленных на структурирование информации по данной теме; умение работать с учебной и внеучебной информацией. Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира. Тип урока: комбинированный урок. Форма урока: лекция с элементами беседы. Средства обучения: Структура урока: 1. Организационный момент- 2 мин 2. Актуализация знаний- 10 мин 3. Изучение нового материала 25 мин 4. Закрепление – 3 мин 5. Заключение-1 мин ХОД УРОКА 1. Организационный момент 2. Актуализация знаний Что такое родовые общины? В чем разница между родовым стадом и родовой общинной? Что такое религия? Какие религии существовали? 3. Изучение нового материала На прошлых уроках мы с вами выяснили, что основой хозяйства и деятельности древних людей было собирательство и охота. Сегодня поговорим о новых видах занятий, которые постепенно вошли в жизнь древних людей. Однажды, занимаясь собирательством, люди заметили, что зерна просыпанные у входа в пещеру дали всходы. Женщины стали рыхлить землю при помощи мотыги и бросать в землю зерна. Так появилось земледелие. Кроме мотыги в земледелии применялись каменный топор и серп. При помощи топора вырубали деревья и кустарник, затем выкорчевывали пни, и все сжигали. Пепел перемешивали с землей. Он выступал в качестве удобрения. Урожай собирали при помощи серпа, изготавливавшегося из кости. В серп вставляли каменные лезвия. Полученное зерно перетирали в муку, затем ее смешивали с водой и полученную массу выпекали у костра на углях. Итак, люди поняли, что зерно, брошенное в землю, прорастает, дает колос, срезав который можно получить много зерен. Так возникло земледелие. Собирательство земледелие (цель – выращивание с/х культур) Издавна рядом с поселками людей селились дикие животные, особенно часто можно было видеть собак. Какую пользу собака могла принести человеку? (предупреждали лаем о приближении других хищников, находили по запаху раненого зверя). Также началось постепенное приручение диких свиней, коров, так появилось скотоводство. Охота скотоводство (обеспечивало постоянное воспроизводство животных в домашних условиях и стабильное потребление мяса). С возникновением земледелия и скотоводства люди занялись производством хлеба, кожи, шерсти, рога, выращиванием овощей. Жизнь людей улучшилась, и население земного шара резко возросло. Люди не могли справиться в одиночку с ведением хозяйства: расчистить поле для посева, разрыхлить землю, убрать урожай, такой труд был под силу только большому коллективу. Родовые общины становились все более сплоченными, поэтому несколько родов, во главе которых стояли старейшины, объединились в племя. Племенем управлял совет старейшин. Племя – это несколько родовых общин, живших в одной местности. Как вы думаете, чем занимались старейшины? Разбирали споры, определяли наказание, следили за работами на полях, поровну делили собранное зерно. Издавна люди плели корзины из прутьев и обмазывали их глиной. Глина размокала, если в корзину попадала вода. Однажды, когда корзина попала в огонь, глина обгорела и стала твердой. В это же время появилось ткачество. Был изобретен простейший ткацкий станок. Нити делали изо льна, или пряли из шерсти животных. У людей появилась льняная и шерстяная одежда, и они стали более защищенными перед непогодой. Ремесло – это процесс изготовления изделий. Ремесленник – человек, который занимается изготовлением различных изделий. Со временем люди создали гончарный круг и лепили посуду уже с помощью него, а не вручную, а обжигали в специальной печи. Иногда в эту печь попадали куски меди, люди заметили, что раскалённый кусок меди меняет форму при ударе. Люди начались изготавливать ножи и другие предметы. Медь- первый металл, с которым человек научился работать. Постепенно ремесленники научились работать и с драгоценными металлами, изготавливать из них украшения. Применение металлических орудий, пахота на быках привели к тому, что у людей стало больше хлеба, овощей, мяса и молока. Обрабатывать землю стало легче, урожаи выросли. Теперь одни люди могли работать в поле, а другие – заниматься ремеслом. Появилась возможность обмениваться продукциями. Получив в пользование участок земли, каждая семья обзаводилась собственным хозяйством: мотыгами, плугом, быками, овцами. Так, община из родовой постепенно превратилась в соседскую, где семьи были связаны между собой не родственными, а соседскими отношениями. Соседская община – это объединение семей, живущих в одной местности и раздельно владеющих своим имуществом, ведущих хозяйство раздельно. Кража внутри общины считалась позором и строго наказывалась, а вот угон скота у чужаков, сбор у них драгоценностей и продуктов считалось доблестью. Поэтому нередко племя шло войной на другое, чтобы ограбить и отобрать. Для военных походов от племени избирался вождь, который собирал своих друзей и сородичей. Часть добычи с этих походов он забирал себе, а остальное раздавал воинам. Вождь племени, его соратники и старейшинами приобретали известность, о них говорили, как о знаменитых, знатных людях. Знатность передавалась по наследству- дети вождей и старейшин пользовались почетом. Знати выделяли лучшие участки земли и большую часть военной добычи, также захваченных из другого племени людей делали своими рабами. Так в племени возникло неравенство: кто-то жил богаче, кто-то беднее, однизнатные, другие- нет. 4. Закрепление Первобытные люди сделали много открытий, которые сохранили значение до настоящего времени. Назовите наиболее важные из них. Как люди использовали эти открытия? Объясните связь между трудовой деятельностью первобытных людей, их открытиями и полезными наблюдениями над природой. (Первобытные люди научились добывать огонь, изобрели лук и стрелы, начали заниматься земледелием и скотоводством, научились из глины лепить посуду, придумали лодки, колесо.) 5. Заключение Домашнее задание: параграф 4-5 прочитать, повторить 1-3, подготовиться самостоятельной работе.
