Недельное планирование воспитательно - образовательного процесса. Старший возраст. Месяц Образовательные задачи: 1) Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода через решение проблемных ситуаций: «Безопасность на улице весной»; 2) Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, среде обитания и образе жизни, в разные сезоны года, их потребностях; продолжать учить группировать объекты живой природы через познавательные беседы: «Солнце и человек», «Что будет, если Солнце перестанет светить?», «Живая и не живая природа», «Почему днём не видны звёзды?», «Природные явления»; 3) Закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков родного языка; умение различать на слух и отчетливо произносить часто смешиваемые звуки (с-ш, ж-з); определять место звука в слове. Продолжать развивать фонематический слух. Отрабатывать интонационную выразительность речи через словесные игры: «Мой, моя, моё», «Когда это бывает?», «Четвёртый лишний», «Назови слова, начинающиеся на звук…», 4) Продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции через конструирование: «Мост через реку», «Детский сад». Из бумаги: «Лодочка»; 5) Продолжать формировать умение соблюдать правила в подвижных играх, умение быстро ориентироваться в пространстве, наращивать и удерживать скорость, проявлять находчивость, целеустремленность через подвижные игры: «День – ночь», «Найди свой цвет», «Солнечные зайчики», «Перелётные птицы», «Бездомный заяц, «Жмурки», «Охотник и зайцы», «Лиса в курятнике»; 6) Формировать ценностное отношение детей к семье, другому человеку, развитие дружелюбия, умения находить общий язык с другими людьми через сюжетно – ролевые игры: «В парикмахерской», «Столовая», «Вызов врача на дом». Словарная работа на обогащение и активизацию: природа, источник, Солнце, Земля, природные явления Тема Формы образовательной работы с детьми, Образовательное Активные Развивающая предметно недели/ направленные на реализацию темы с учётом задач воспитания событие недели формы - пространственная период (с указанием реализуемого проекта, виды детской деятельности, взаимодействия среда. реализации. интеграция образовательных областей) с родителями. (внесение изменений, пополнение центров и секторов в соответствии с темой недели) «Все Проект недели Дата Образовательные О. С. 1. Памятка: 1. Картинки с радуются «» проведения. области 7 апреля – «Солнечное изображением весны солнышку» Формы работы по реализации (интеграция) Всемирный день закаливание» 2. Создание макета «Звезда 01.04.2024 – проекта: здоровья. 2. Консультация: по имени Солнце» Январь 05.04.2024 1. 2. 3. 4 5 Познавательная презентация: «Солнце – источник жизни на Земле» Познавательные беседы: «Правила безопасности на улице весной», «Солнце и человек», «Что будет, если Солнце перестанет светить?», «Живая и не живая природа», «Почему днём не видны звёзды?», «Природные явления» Дидактические игры: «Назови одним словом», «Мой, моя, моё», «Когда это бывает?» , «Найди по описанию», «Четвёртый лишний», «Назови слова, начинающиеся на звук…», «Соедини по точкам» Создание условий для организации сюжетно – ролевой игры: «В парикмахерской», «Столовая», «Вызов врача на дом» Рисование: «Подснежники» Аппликация: «Солнце» (из разрезных нитей» Подвижные игры: «День – ночь», «Найди свой цвет», «Солнечные зайчики», «Перелётные птицы», «Бездомный заяц, «Жмурки», «Охотник и зайцы», «Лиса в курятнике» Познание, социально – коммуникативное Речевое развитие, познание Все образовательные области Художественноэстетическое развитие, социальнокоммуникативное Физическое развитие Спортивное мероприятие для детей и родителей. «Польза и вред от солнца» совместно с детьми Моделирование игровой ситуации: «В продуктовом магазине» Конструирование: «Мост через реку», «Детский сад». Из бумаги: «Лодочка» Чтение худ. лит-ры: С.Маршак «Весенняя песенка», Я.Аким «Апрель», Г.Новицкая «Вскрываются почки», «Мороз, солнце и ветер, «Медведь и солнце» Экспериментирование: «Солнечные зайчики», «Радуга» Индивидуально - коррекционная работа: Познание, социально – коммуникативное 6 Ф.И. ребёнка ФИ ФИ ФИ ФИ Цель: Развивать умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, круг, овал, квадрат Формировать умение рассматривать и описывать игрушку Формировать умение устанавливать соотношение между числом и цифрой Формировать умение ориентироваться в пространстве Деятельность: Дидактическая игра: «Подбери фигуру» Развитие речи: «Опиши игрушку» Дидактическая игра: «Сколько предметов?» Подвижная игра: «Справа, слева» Дата проведения
