Практическое задание к субкурсу Педагогическая психология. Одним из основных анкетирование. методов Разработайте педагогической анкету для психологии родителей по является выявлению особенностей межличностного взаимодействия на уровне взрослый - ребенок. 1.Способны ли сохранить самообладание, даже если поступки детей вывели вас из себя? А.В редких случаях В. Изо всех сил все держу все в себе, чувства ребенка важнее моих С. Почти всегда, извиняюсь и объясняю, если не получилось 2.Сколько времени в день вы общаетесь с детьми? А. Необходимый минимум В. Постоянно на связи, держу руку на пульсе С. все свободное время 3. Как часто вы даете детям советы? А. Постоянно В. Ребенок сам разберется С. По необходимости 4.Хорошо ли вы знаете своего ребенка? А. Нет, это неважно В. Посвящаю ему все свое внимание С. Да, для меня важны близкие отношения с ним 5.Как часто ли вы хвалите своих детей за их успехи? А. Баловство это, меня в детстве не хвалили В. Хвалю за все, что только можно С. Регулярно, поддерживаю его в его достижениях 6. Запрещаете детям гулять, общаться с друзьями в качестве наказания? А. Да, пусть знает, что натворил В. Никогда никого не наказываю, это не педагогично С. Эти наказания устарели, я разговариваю со своим ребенком 7. Доверяют ли дети вам свои секреты? А. Их секреты мне ни к чему В. Я учу их на своем примере, рассказываю им все С. В минуты откровений 8. Радуетесь ли вы вместе с детьми их успехами? А. Мне все равно В. Больше, чем своим С. Да, конечно А - 1 балл В – 3 балла С – 2 балла 2. Как вы считаете, какая проблема педагогической психологии является наиболее важной? Ответ обоснуйте. Обеспечение индивидуального подхода в обучении. Под индивидуальным подходом понимается применение к каждому ребенку таких программ и методов обучения и воспитания, которые лучше всего подходят к его индивидуальным особенностям, прежде всего к имеющимся способностям и задаткам. Это обучение даст возможность открыть и сохранить свою уникальность и индивидуальность. Каждый ребенок уникален и имеет свои особенности, поэтому необходимо создавать гибкие и индивидуально-ориентированные образовательные программы, которые учитывают интересы и потребности каждого ребенка, развитие его сильных сторон и помощь в преодолении слабых. Если брать задачей – развитие ребенка с наибольшим раскрытием его способностей и возможностей, что в свою очередь дает возможность принести пользу обществу и личности человека, то обеспечение индивидуального подхода чрезвычайно важно. Мы знаем множество исторических персонажей, где именно их раннее индивидуальное развитие способностей дало миру открытия и гениальные творения (Моцарт, Бобби Фишер, Пушкин и тд). Доказано, что именно количество часов практики влияет на мастерство в своем деле, чем раньше начнешь, тем больше шансов преуспеть. 3. Заполните таблицу «Методы педагогической психологии» Таблица «Методы педагогической психологии» Методы Специфика применения Полезность полученных результатов педагогическ для педагогической практики ой психологии Наблюдение Метод, позволяющий Результаты наблюдений помогают лучше получить информацию о понять потребности и особенности поведении и развитии каждого ученика, а также оценить учащихся в естественной эффективность своей работы․ среде обучения․ Метод, Результаты тестирования позволяют Тестирование используемый для оценить уровень обученности каждого измерения уровня знаний, ученика, выявить пробелы в знаниях и навыков или определить направления дальнейшего особенностей личности обучения․ учащегося․ Интервью Метод, при котором Результаты педагог задает вопросы учебному учащимся с интервью процессу помогают быть целью индивидуализированным, более педагогам получить дополнительную лучше понять мотивацию учащихся, а информацию о их мыслях, также Беседа справиться с возникающими чувствах и опыте․ проблемами․ Эмпирический метод Беседа проводится по заранее получения сведений намеченному плану с выделением (информации) о вопросов, требующих выяснения. Она человеке в общении с может быть как самостоятельным ним, в результате его методом изучения человека, так и ответов на вспомогательным, например целенаправленные предваряющим эксперимент, терапию вопросы и т.д. Анкетирован Эмпирический Анкетирование может быть устным, ие социально- письменным, индивидуальным, психологический метод групповым,но получения информации в любом случае оно должно отвечать на основании ответов двум требованиям — на специально репрезентативности и однородности подготовленные и выборки. Материал анкетирования соответствующие подвергается количественной и основной задаче качественной обработке. исследования вопросы. Метод Этот метод лежит в основе Самонаблюд наблюдения самоотчетов. Он характеризуется ение человека за самим достаточной субъективностью, собой на основе используется чаще рефлексивного всего как дополнительный мышления. Центральный Эксперимент эмпирический метод Педагогический эксперимент всегда нацелен на решение некоей проблемы, научного исследования, и он включает в себя действия по получивший широкое комплексному ее рассмотрению – от распространение в выявления педагогической проблемных явлений до выработки психологии. предложений по их устранению. и оценки характера Различают лабораторный (в специальных условиях, с аппаратурой и т.д.) и естественный эксперимент. Социометри Эмпирический метод Этот метод позволяет определить я изучения ее сплоченность, лидера группы и т.д. внутригрупповых Широко используется в межличностных связей. педагогической практике для определения внутригруппового взаимодействия. 4. Посмотрите психологической вебинар работы Унтеровой с В.В. детьми». на тему Ссылка «Особенности на вебинар: https://sdo.ncrdo.ru/mod/data/view.php?d=1&rid=12. Опишите, какие коррекционные технологии можно использовать в работе с детьми. Кратко опишите, какое воздействие они оказывают при коррекции. Ответ предоставьте в любой удобной для Вас форме. Коррекционные технологии: Игротерапия — это психотерапевтический метод, основанный на принципах динамики психического развития и направленный на облегчение эмоционального стресса с помощью разнообразных выразительных и дающих пищу воображению игровых материалов. Игра для ребенка - это одна из форм самотерапии, благодаря которой могут быть отреагированы различные конфликты и проблемы. В ходе игровой терапии ребенок может выразить свои эмоции‚ развить социальные навыки и работать над проблемами‚ с которыми он сталкивается. Воздействие игровой терапии заключается в том‚ что она позволяет детям развиваться и осваивать навыки в безопасной и поддерживающей среде. Поведенческий подход. устранение нежелательных навыков поведения. Поведенческая психокоррекция ставит форм поведения и Процесс коррекции предполагает нежелательном поведении у детей, анализ и своей выработку сбор разбор целью новых данных о данного поведения и разработка мер и способов коррекции его. Таким образом данное поведение либо совсем не возникает, либо угасает до минимального. Психокоррекционные воздействия исправляют индивидуальные и межличностные трудности детей и подростков с особенностями нормальным развития, развитием повышая и уменьшают их самореализацию социуме. Психокоррекция детских проблем осуществляется сложности детей с и в адаптацию в соответствии с возрастными задачами, которые ребенок должен решить на данном этапе своего развития для перехода на следующий. ОРКТ-подход (по Бену Фурману). Ориентированная на решение краткосрочная психотерапия (ОРКТ) занимается тем, что переводит проблему в конкретное решение. ОРКТ сосредоточен на желаемом результате, анализе успешного опыта, поиске ресурсов, поддержки родителей и окружающих, которые могут помочь разрешить ситуацию, исследовании имеющихся перспектив и закреплении достигнутого ребенком прогресса с описанием предстоящих новых навыков. .