Загрузил vera.merkureva.83

Биология - система наук о природе

реклама
Биология – система наук о природе.
1. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП (10 минут)
1.1.Актуализация знаний по изученной теме
-Что такое природа? Как называют предметы природы? На какие группы они делятся?
-Работа с карточками (индивидуально у доски и фронтально по домашнему заданию)
1.2. Формулировка темы урока
-С первых дней жизни человек познает окружающий мир. Вы, будучи школьниками получаете знания
из различных информационных источников. Назовите их.
-Другим способом познания окружающего мира является целенаправленная научная деятельность
человека, или наука. Как называют людей, которые занимаются наукой? Приведите примеры известных
ученых, в какой области знаний они сделали открытия?
-Какие науки изучают природу? Какая же наука будет изучать тела живой природы?
2. ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП (25 минут)
2.1. Элемент содержания «Биология как наука»
- А теперь нам предстоит выяснить, что же конкретно изучает биология?
- Послушайте стихотворение и попытайтесь ответить на данный вопрос.
Биология – наука
О букашках и лесах,
Рыбах, птицах и прудах.
О грибочках на пеньке,
О цветочках на лужке.
Обо всем живом на свете,
Кто проживает у нас на планете.
(Возможны различные формулировки ответов обучающихся, более точная формулировка записывается в
тетрадь)
Биология – это наука о живых организмах.
-Задание: выясните с помощью учебника происхождение названия науки биологии (стр. 6)
-Запись термина в тетрадь
2.2 Элемент содержания «Многообразие живых организмов»
- Живые организмы на нашей планете очень разнообразны. Учёные насчитывают более 3,5 млн. видов
живых организмов.
-Все живые организмы делятся на большие группы, которые называют царствами.
- Какие же существуют царства живой природы? Отгадайте загадки и ребусы, и вы узнаете о них.
-Учащиеся записывают царства живой природы в тетрадь и приводят по 3 примера.
- Где обитают живые организмы на Земле? Каждый уголок планеты заполнен жизнью?
-Задание: 1) пользуясь текстом учебника, найти название особой оболочки Земли, в которой обитают
живые организмы, записать определение в тетрадь.
2) найти в тексте границы распространения жизни в биосфере
Физкультминутка
- Сейчас мы немного отдохнем и поиграем в игру «Угадай царство».
Я буду называть живые организмы, а вы будете показывать движениями, к какому царству они
принадлежат.
Царство растения – наклон вправо-влево.
Царство животные – прыжки на месте.
Царство грибы – 2 приседания.
Живые организмы:
1) олень;
2) заяц;
3) картофель;
4) опята;
5) петух;
6) грузди;
7) лебедь.
2.3. Элемент содержания «Разделы биологии»
-Как вы думаете, может ли один ученый изучить представителей всех царств живой природы?
- Современная биология – это «семья», состоящая из множества биологических наук.
-Задание: пользуясь рис. 1, стр. 6, найти названия наук, изучающих царства живой природы.
- По структуре, свойствам и проявлениям жизни отдельных организмов следует различать: анатомию
— науку о внутреннем строении; морфологию (в узком смысле) — о внешнем строении; физиологию — о
жизнедеятельности целостного организма и его частей; генетику — науку о законах наследственности
и изменчивости организмов и методах управления ими.
Изучая биологию, мы будем знакомиться с основами разных биологических наук.
-Учащиеся записывают в тетрадь названия основных биологических дисциплин.
2.4 Элемент содержания «Значение биологических знаний в жизни человека»
-- Ребята, зачем нам нужно изучать биологию?
-Задание: Рассмотрите рис 3, с.8, ответьте на вопрос: что будет, если человек лишится биологических
знаний?
3. РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП (10 минут)
-ЗАДАНИЕ: Распределите живые организмы по царствам,
записывая их названия.
-Что необходимо сделать в заключительной части урока?
- Проверить, достигнуты ли результаты и оценить их.
-Вернемся к целям урока . Все ли цели достигнуты теперь?
-Вспомните и назовите способы, с помощью которых вы
достигали поставленных целей.
-Давайте подведем итоги.




Что изучает биология?
Какие царства живой природы вы знаете?
Какие биологические науки вы знаете?
Какие новые термины изучили?
-Запишите домашнее задание:
П. 1 (пункт 1-5), выучить схему в тетради и новые термины.
Задание по желанию: мини-сообщение о любой биологической науке (5 предложений);
-Вспомните весь ход урока, свои мысли, чувства, действия. (Учитель просит высказать свои ощущения)
Я узнал…
Я понял….
Мне кажется, что полученные знания могут быть полезны…
Мне показалось сложным …..
Скачать