Оглавление Введение...................................................................................................................3 Глава 1. Теоретические основы изучения Северного Ледовитого океана.........5 1.1 История исследования Северного Ледовитого океана...............................5 1.2 Система знаний о Северном Ледовитом океане в школьном курсе географии............................................................................................................14 Глава 2. Комплексная характеристика Северного Ледовитого океана............22 2.1 Физико-географическая характеристика Северного Ледовитого океана ..............................................................................................................................22 2.1 Социально-экономическая характеристика Северного Ледовитого океана..................................................................................................................32 Глава 3. Методы и приемы изучения Северного Ледовитого океана в школьном курсе географии..................................................................................44 3.1 Разработка приемов изучения Северного Ледовитого океана на уроках географии............................................................................................................44 3.2 Разработка внеурочного мероприятия для изучения Северного Ледовитого океана в школе...............................................................................58 Заключение............................................................................................................64 Список используемой литературы.......................................................................69 Приложение ……………………………………………………………………...76 Введение Большую часть Арктического региона занимают морские пространства, а именно Северный Ледовитый океан. Торговля между странами осуществляется по маршрутам Арктики, вылов рыбы в арктических морях и добыча полезных ископаемых на континентальном шельфе океана. Другими словами, наиболее важной сферой экономической деятельности в регионе является морское пространство. Исследования Северного Ледовитого океана ведется в совершенно разных научных сферах: экономической, политической, экологической, метеорологической, исторической, социологической и тд. В последние годы неуклонно растет интерес международного сообщества. Об этом свидетельствуют появляющиеся попытки различных стран расширить сферу влияния в регионе, осуществлении изменения арктической в политике деятельности и различных стран при растущий акцент на экономических, климатических и политических вопросах. Северный Ледовитый океан и его ледяной покров оказывает значительное влияние на природные процессы на Земле и, следовательно, представляет собой неотъемлемую часть глобальной климатической системы. Изучение Северного Ледовитого океана хранит в себе огромную историю. Его физико-географические и социально экономические характеристики чрезвычайно важны и показывают уникальность данного океана, как для России, так и для всего мира. Поэтому необходима структурированная система знаний об океане и его достаточно детальное изучение в школьной программе. Знания об океане имеют неоспоримую ценность для образования и мира в целом. Без знаний о Северном Ледовитом океане как особой составляющей географической среды, в которой проявляется взаимодействие 2 различных компонентов – природы и общества, невозможно сформировать у школьников целостное представление об окружающем мире. Практическая значимость заключается в использовании составленных разработок педагогами на уроках географии в образовательных учреждениях. Объект исследования – Северный Ледовитый океан в школьном курсе географии. Предмет исследования – комплексная характеристика океана и приемы его изучения. Цель работы – комплексное изучение территории Северного Ледовитого океана и разработка приемов и мероприятий для его изучения и популяризации в школе. В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи: ‒ изучить историю исследования Северного Ледовитого океана; ‒ проанализировать систему знаний об океане в школьном курсе географии; ‒ рассмотреть физико-географическую характеристику Северного ледовитого океана; ‒ раскрыть его социально-экономическое значение; ‒ разработать приемы изучения Северного Ледовитого океана на уроках географии; ‒ разработать внеурочное мероприятие для изучения Северного Ледовитого океана в школе. Методы исследования: сравнительно-географический, описательный, теоретический анализ, общенаучные методы (обобщение, систематизация, классификация, наблюдение). При написании работы была проанализирована учебная литературы отечественных и зарубежных авторов, использовались интернет источники. 3 Глава 1. Теоретические основы изучения Северного Ледовитого океана 1.1 История исследования Северного Ледовитого океана Океан - это лицо нашей планеты. Им покрыто три четверти земной поверхности. Океанические воды формируют климат Земли, служат источником атмосферных осадков. Из него поступает большая часть кислорода, он также регулирует содержание углекислого газа в атмосфере. Большое количество минеральных и органических веществ накапливается и трансформируется на дне мирового океана. Именно океан стал колыбелью жизни на Земле. Северный Ледовитый океан – это один из Мировых океанов, расположенный в зоне Арктики. Он представляет собой уникальный регион, который имеет огромную значимость и вызывает постоянный неугасаемый интерес. Из-за слабой развитости техники и сложной природной территории комплексные исследования океана пришлись на XX век, и продолжается до сих пор. Большой интерес к изучению Северного Ледовитого океана в разных направлениях проявляли многие ученые, океанологи, гидрологи. Над изучением гидрологических характеристик рек впадающих в Северный Ледовитый океан и вопросами освоения Северного морского пути трудился Ю.М. Шакальский. Адров М.М. уточнил карту течений Баренцева моря, открыл явление дефицита кислорода в местах концентрации рыбы. Еще одним ученым уделившим внимание морям и фауне океана был К.М. Дерюгин. Он проводил исследования фауны Белового моря, также объектом его изучения были воды, омывающие Новую Землю. Вопросами гляциологии занимался М.М. Сомов, он посвятил себя Изучению ледового режима океана и арктической навигации. Н.И Евгенов, который произвел комплексные метеорологические наблюдения, изучал 4 испарение льда и полярные сияния. Н.Н. Зубов – провел множество авиаразведок в Карском море. Один из его трудов посвящённый Северному Ледовитому океану «Морские воды и льды». Немалый вклад в изучение Северного Ледовитого океана внес. Айбулов Н.А. совершил большое количество экспедиций в Баренцево и Карское Изучил море. экологическую ситуацию загрязнения морей Северного Ледовитого океана. Произвел гидрофизический анализ вод океана. Вопросами мониторинга и оценки климата Арктики и морей Северного Ледовитого океана занимался В.В. Богородский. Также он изучал экологические проблемы арктического региона. Изучением гидрологических режимов и особенностям турбулентного перемешивания вод северного бассейна уделял внимания Лукин В.В. Еще одним ученым океанологом, изучавшим особенности Северного Ледовитого океана, является И.И. Фролов. Он произвел и ввел в практику численные методы расчета и прогноза ледовых явлений в арктических морях; создал на современных носителях базы расчётных и натурных данных по морским льдам, так же написал много научных трудов связанных с льдами и исследованиями арктического бассейна. Также на данный момент вопросами изучения Северного Ледовитого океана занимаются ведущие российские и зарубежные институты и центры: Институт океанологии океанографический им. институт П.П. Ширшова имени Н. Н. РАН, Государственный Зубова, Центр морских исследований МГУ имени М.В. Ломоносова, ААНИИ, Институт полярных и морских исследований им. Альфреда Вегенера, ВНИИ «Океанология», Центр ГЕОМАР и многие другие. Исследование и освоение Северного Ледовитого океана содержит в себе огромную многовековую историю. Впервые океан был выделен в 1650 г. ученым географом голландского происхождения Варениусом и носил название Гиперборейского океана. И только в 1845 г. он приобрёл свое современное название. 5 Условно изучение Северного Ледовитого океана можно поделить на четыре этапа. Первый из них пришелся на эпоху Великих географических открытий с XV по XVII вв. Основной целью являлось обнаружение новых и земель и выявление морских путей. На тот момент путешествия были без четких планов и экипировки подходящей для арктического климата. Поэтому большинство путешествий в полярные широты оканчивались неудачами. Так же, одной из задач зарубежных и русских мореплавателей того времени, было проплыть через Атлантический океан в Тихий вдоль берегов Азии и Северо-Западным путем вдоль берегов Северной Америки. Этот этап богат именами таких исследователей как Виллем Баренц, путешественник предпринял три попытки, пройти вдоль берегов Норвегии и России и выйти в Тихий океан. К сожалению ни одна из попыток не увенчалась успехом. Он смог добраться только до северной точки Новой Земли, и дал ей название Ледяной мыс (совр.Мыс. Карлсена) (рис. 1). Рисунок 1 – Маршрут экспедиции Виллема Баренца [37]. 6 Семен Дежнев – первооткрыватель пролива между Евразией и Северной Америкой. В его честь назван самая восточная точка России и всей Евразии – мыс Дежнева. Уильям Баффин совершил пять экспедиций по поиску Северо-Западного прохода, благодаря ледовой обстановке мореплаватель смог пройти в названный в честь него Баффинов залив, а затем открыть море, которое также названо в его честь – Море Баффинов. Второй этап длился с XVIII до конца XIX в. Он характеризуется систематическими исследованиями Северного Ледовитого океана. А так же теоретически обоснованы полученные результаты данных исследований. Значимые исследования того времени: Великая Северная экспедиция, была создана для навигации по северным морям и изучения арктического побережья, ее результатами является роспись отдельных участков СЛО и подтверждено открытие пролива между Америкой и Азией (Рис.2). Первая высокоширотная экспедиция, возглавлял ее В.А. Чичагов. Задачей экспедиции было проплыть из Архангельска до берегов Северном Америки ,тем самым достичь Берингова пролива. Выполнить задачу не удалось, но в ходе экспедиции было проведено научное исследование высокоширотных районов Арктики, подтвержден дрейф льдов с востока на запад. Экспедиция Ф. Нансена на судне «Фрам», также носит название Норвежской полярной экспедиции. Ее целью было достижение географической точки Северного полюса и открытие неисследованных высоких полярных широт. В итоге Северный полюс не был достигнут, но было установлено, что Северный полюс находится не на суше, а на движущемся паковом льду, а арктический бассейн не имеет значительной суши. Океанограф Вагн Вальфрид Экман в ходе этой экспедиции доказал теорию полярного дрейфа. Краткая характеристика других событий и исследований первого и второго этапа представлена в Приложении 1. 7 Рисунок 2 – Маршрут Великая Северная экспедиция [37]. Началом третьего этапа принято считать первую половину XX в. Его отличительной особенность является формирование экспедиций исследования особенностей природы СЛО 3). (Рис. для Участниками мореплавание были английские, русские, американские и норвежские ученые и моряки. Освоение проходило как в восточном, так и в западном секторе Арктики. Л. Брусилов, В.А Русанов, Г. Л. Седов предприняли попытки изучение арктических широт, в их задачах было пройти Северным морским путем, исследование угольных богатств Шпицбергена и предъявление, территориальных претензии России на архипелаг, достичь северного полюса. К сожалению, ни одна из экспедиций не увенчалась успехом, и практически все ее участники погибли в путешествии. Р. Пири провел 8 экспедиции по Арктике, а 6 апреля 1906 г. первым достиг Северного Полюса Земли. О.Ю. Шмид, в его достижения входит изучение архипелага Земли Франца-Иосифа. На ледокольном пароходе «Георгий Седов» вышла первая советская высокоширотная экспедиция по исследованию Карского моря. Над ледяным архипелагом был поставлен флаг СССР. Экспедиция впервые исследовала северную часть Карского моря. Ледокол «Сибиряков» под 8 руководством О.Ю. Шмида впервые в истории за одну навигацию осуществил проход из Архангельска в Тихий океан. Исследователь практически доказал возможность активного хозяйственного освоения океана. В. Ю.Визе считается основоположником науки о ледовых прогнозах. В результате разработки вопросов циркуляций атмосферы и прогнозов ледовитости Визе приходит к выводу, что успешного разрешения этих вопросов можно добиться только при развитии сети метеорологических станций, и он устно и печатно пропагандирует необходимость их устройства во многих районах Арктики. Проводил исследование северо-западной части Баренцева моря, в Карском море. Краткая характеристика других событий и исследований первого и второго этапа представлена в Приложении 2. Одним из главнейших событий этого этапа является открытие гидрометеорологической станций «Северный полюс-1» управляющим экспедиции был назначен О.Ю. Шмид, а начальником полярной станции И. Д. Папанин. Первая в мире дрейфующая, научно-исследовательская станция «Северный полюс-1» официально открылась 6 июня 1937 в 20 км от Северного полюса. Формирование экспедиции продолжалось год, с 1936 по 1937 гг. Миссия путешествия состояла в изучении метеорологической обстановки, морских течений и льдов Северного Ледовитого океана в центре Арктики. Одну из целей дрейфующая станция осуществила сразу – снабдила большим количеством метеоданных трансарктические перелеты в Северную Америку. После успеха станций «Северный полюс-1» было решено отправить следующею дрейфующую станцию «Северный полюс-2», которая проработала со 2 июня 1950 года по 11 апреля 1951 года. Ее начальником 9 являлся Михаил Михайлович Сомов. С 1954 года дрейфующие полярные станции стали практически ежегодными (Приложение 3). Рисунок 3 – Наблюдательная система Арктики в конце ХХ века [52]. На протяжении десятилетий целью арктических исследований было изучение закономерностей формирования и развития природных процессов в различных пространствах и временных масштабах, а также прогнозирование их возможных изменений. Научные наблюдения, проведенные на дрейфующих исследовательских станциях, внесли особый вклад в понимание законов природных процессов в Северном ледовитом океане и центральной Арктике, создание научной и эксплуатационной системы безопасности, а также плавание по высоким широтами традиционным маршрутам Северного морского пути. В конце 40-ых годов начинается последний – четвертый этап изучения акватории Северного ледовитого океана. Он характеризуется осуществлением теоретических и лабораторных исследований вместе с высокоспециализированными экспедициями. Из открытий этого этапа стоит выделить обнаружение хребтов Менделеева и Ломоносова, множества глубоководных котловин, сформировавших представление о дне Северо ледовитого океана. Атомная подводная лодка «Ленинский комсомол» отправилась к Северному полюсу и достигла его 23 сентября 1963г. 10 В 1977 году сотрудники Арктического и Антарктического научноисследовательского института провели высокоширотную экспедицию на атомном ледоколе «Арктика». На 88°с.ш. ледокол столкнулся с «канадцем» – мощный лед голубого цвета, формирующийся у Аляски и Канадского Арктического архипелага. Но ледокол медленно двигался на север и 17 августа 1977 года достиг Северного полюса. Впервые была получена достоверная современная информация о части льда в центре океана. В 2005 году российское транспортное судно «Академик Королев» достигло Северного Полюса без сопровождения ледокола. Это произошло 30 августа во время экспедиции «Арктика-2005». Из исследований были проведены геологоразведочные работы на морском дне Северного Ледовитого океана и исследованы крупнейшие подводные холмы, особенно хребет Менделеева. В ходе высокоширотной экспедиции «Арктика-2007» совершалось погружение на дно географической точки Северного полюса. Глубина составила 4302 м. Для этого было задействованы два глубоководных аппарата «Мир-1» и «Мир-2» (Рис. 4). Целью погружения являлось подробное исследование строения дна СЛО в приплюснутом районе. Рисунок 4 – Погружение «Мир-2» для исследования дна океана [53]. В том же году Институт «ВНИИ Океанология» на ледоколе «Россия» провел геолого-геофизические исследования 11 в районе, где хребет Ломоносова встречается с шельфом морей Лаптевых и Восточно-Сибирским, чтобы подтвердить внешнюю границу континентального шельфа Российской Федерации. С 2016 года база научного обеспечения НК «Роснефть» работает на побережье полуострова Хара-Тумус в Хатангском заливе моря Лаптевых. Ее работа направлена на проведение зимних ледовых, гидрометеорологических и экосистемных работ в прибрежных районах моря Лаптевых. Обеспечение и выполнение работ возлагается на ААНИИ. Морские экспедиционные исследования проводятся в рамках национальных, ведомственных и международных проектов. Значительная часть этой работы проводится по проектам недропользователей на лицензионных участках арктического континентального шельфа. На основе двух международных исследовательских проектах – AVLAP/ NABOS и IATS/CATS, была проведена экспедиция «Арктика-2018». Исследования проходили в западной части моря Лаптевых, на острове Большевик, шельфе и континентальном склоне пролива Вилькицкого. В ходе исследования было проведено в общей сложности 150 CTDзондирований, и была получена кривая вертикального распределения температуры, а также 7405 образцов: растворенного растворенного неорганического углерода, образцы для кислорода, определения щелочности и содержания биологических элементов – кислорода, углерода, водорода, азота, кальция и других. Повышенное внимание было уделено, образованию водных масс, причинам отступления морского льда, а также шельфовым процессам протекающим в Арктическом течении. Таким образом, процессы, протекающие в морях Северного Ледовитого океана уникальны, но долгое время были мало изучены. Долгие годы эта область Мирового океана оставалась, белым пятном. Экспедиции ученых XVII – XIX веков были направлены на открытия, изучение гидрометеоусловий, а также на обеспечение плаваний в высоких 12 широтах. И только на современном этапе развития открылась возможность более полного изучения океана. Благодаря советским экспедициям, дрейфующим научно- исследовательским станциям СП, а также множеству других полярных исследований, сегодня успешно осваиваются месторождения углеводородов на шельфе арктических морей, ведется активное судоходство по СМП – главному пути Северного Ледовитого океана. Поддержание и развитие данного региона было бы невозможным без его огромной многовековой истории. 1.2 Система знаний о Северном Ледовитом океане в школьном курсе географии Знание о Мировом океане и его составных частях уже давно являются важнейшей частью школьной географии, и представлены они во всем курсе средней школы с 5 по 9 классы. В школьном курсе географии выработана особая система знаний о Северном Ледовитом океане, с небольшими изменениями, которые вносят авторы учебно-методических комплексов и самих учебных пособий. В начальном курсе географии складывается образ СЛО как составляющая часть Мирового океана. Даются основные понятия, которые необходимы для его будущего изучения и понимания. Так же большое значение уделяется роли Мирового океана как главной составляющей части гидросферы, самостоятельного, целостного объекта изучения. Отслеживается история и открытия исследования океанов, их изучение различными способами, начиная от картографических – прослеживания маршрутов путешественников, заканчивая приемами художественных произведений. Далее в курсе географии материков и океанов, осуществляется подробное изучение Мирового океана и его составных частей с помощью комплексной географической характеристики. Здесь рассматриваются особенности природы Северного Ледовитого океана, уникальные черты и их характеристика. Происходит насыщение образа океана и его своеобразие. 13 Дальнейшее изучение океана в курсе физической географии России проходит путем изучение его составляющих частей – морей, островов, а в географии хозяйства России, через его транспортное и хозяйственное значение. Океан начинают рассматривать не только как природный объект, но, как и природно-хозяйственный, социальный. При этом в каждом из курсов изучение материала не занимает больше одного часа, что не дает полностью раскрыть темы, и является достаточно поверхностным для изучения такого емкого объекта (рис. 5). Рисунок 5 – Система знаний о Северном Ледовитом океане в школьном курсе географии [составлено автором]. Для более подробного изучения системы знаний Северного Ледовитого океана в школьном курсе географии, были проанализированы три линии УМК разных авторов и выявлены их сходства и различия. Особое внимание уделялось содержанию учебных пособий. Первая из них УМК Полярная звезда. География 5-9 класс. Включается в себя учебник и учебное пособие для обучающихся «Мой тренажер», краткий атлас, конструктор «текущего контроля» знаний с заданиями и вопросами, поурочные разработки, пособие «проекты и творческие работы» для учителя. В 5-6 классе в разделе гидрология дается понятие Мировой океана, Северный Ледовитый океан рассматривают как одну из составляющих его частей. В изучение входит площадь океана, некоторые окраинные моря – Карское, Лаптевых, Баренцево, понятие заливы и проливы, острова и архипелаги – Земля Франца Иосифа, остров Врангеля. 14 Так же в учебнике есть раздел посвященный российским путешественникам, многие из которых совершали исследования Северного ледовитого океана – Семен Дежнев, Витус Беринг, Харитон и Дмитрий Лаптевы, Семен Челюскин, Отто Шмид. Есть упоминание о дрейфующих станциях «Северный Полюс», а так же о российской полярной экспедиции «Арктика 2007». В 7 класс Северный Ледовитый океан рассматривается в одном параграфе с Тихим. В нем представлены особенности природы океана: площадь; средняя и максимальная глубина; арктический и субарктический климат; низкое значение температуры и соленость вод (точных данных не дается); животный мир океана – киты, тюлени, моржи, птичьи базары. В параграфе есть упоминание Северного морского пути, как одного из уникальнейших морских маршрутов мира, соединяющий Европу с Дальним востоком кратчайшим путем. В 8 классе изучение Северного Ледовитого океана идет через изучение морей России и их особенностей: мелководны, практически все окраинные, сильно изрезана береговая линия, покрыты льдом. Даются понятия торосы и полыньи. Рассматриваются полезные ископаемые морей, в основном нефть и газ. Обозначается главный северный порт – Мурманск. Северный морской путь определяется как главная судоходная магистраль России, даны его порты: Игарка, Дудинка, Диксон, Тикси, Павек; маршрут – до бухты Провидения, далее во Владивосток; указан период навигации – до 6-ти месяцев. В 9 классе изучают хозяйство России, поэтому здесь Северный морской путь рассматривается с позиции морского транспорта. Основная задача морских портов северного бассейна – торговые связи и обслуживание СМП. Что перевозят – нефть, каменный уголь, лес, руда, металлы. Самые крупные порты – Архангельск, ориентирован на лесной экспорт, и 15 Мурманск, ориентирован на экспорт апатитов и цветных металлов. В чем преимущество морских перевозок. Моря и хозяйственная деятельность СЛО выделяется при изучении некоторых районов России – Европейский Север, Сибирь, Дальний Восток. В учебниках этой линии много заданий разных уровней сложностей, описаний по плану, творческих упражнений [14, 15,16 ,17]. Затем была рассмотрена линия УМК В. П. Дронова. География 5 – 9. В нее входит учебное и методическое пособие, рабочая тетрадь для обучающихся, атлас и контурные карты, тренировочные и тестовые задания для 7-8 классов и подготовки к ОГЭ. В данном учебнике за 5-6 класс, Северный Ледовитый океан практически не рассматривается. В разделе гидрология дается понятия Мирового океана, но СЛО не рассматривается как основная его часть. Даются понятия моря, проливы, заливы, течения. В параграфе Великие открытия изучение Арктики и Северного Ледовитого океана практически не затрагиваются. В 7 классе Северному Ледовитому океану посвящен отдельный параграф. В нем дается понятие СЛО; рассматривается географическое положение океана, объем воды, острова и архипелаги; элементы рельефа – Срединно-Атлантический хребет, хребет Гаккеля, хребет Ломоносова; климат, отражательная способность океана, система течений – СевероАтлантическое, Трансарктическое, Норвежское, Восточно-Гренландское; особенности температуры поверхностных вод; крупные реки. Особенности животного мира и ег опредставители – белый медведь, тюлень, морж, нарвал, белуха, кит, разнообразная рыба: пикша, палтус, сайра. Северный морской путь представлен как главная транспортная магистраль для морских перевозок. рыболовства в Евразийских морях и Указываются районы море Баффинов. Даются значимые имена – Фритьоф Нансен, Иван Федорович Крузенштерн. 16 важные В 8-ом классе Северный Ледовитый океан так же рассматривается, через его моря. Более подробно рассматривается климат каждого моря, указана его хозяйственная деятельность, полезные ископаемые. Упоминается Северный морской путь, ледокольный флот России. Детально ледокольный флот рассматривается уже 9 классе. Грузы для перевозки, задача флота на будущее – сделать перевозку отечественных и зарубежных судов круглогодичной. Атомные ледоколы – действующие и выведенные из эксплуатации. Перспективы и развития морского транспорта. Данные учебники богаты на иллюстрациями, содержат большое количества карт, и каждый параграф содержит выноску с интересными фактами[11,18,20,21]. Заключительная, линия УМК О. А. Климановой. География 5-9 класс. Состоит из учебника, рабочей тетради с заданиями разного уровня сложности, атласа, контурных карт, методического пособия и диагностических работ для организации итогового контроля результатов изучения предмета. В 5-6 классе изучение океана практически идентично другим учебникам. В 7-ом классе океан так же изучается в отдельном параграфе. В нем указываются страны, которые имеют выход к морям океана, упоминаются секторы пространства, полярные метеорологические станции, их значение для изучения арктических областей. Как и в других учебниках рассматривается климат, географическое положение, природа окена. Дается понятие полярного сияния. Указаны великие исследователи полярных широт: Роберт Пири, Джеймс Кук, Фритьоф Нансен, Нильс Нордшеншельд, Иван Папанин, Отто Шмид. Упоминается Великая Северная экспедиция. В данном учебнике в 8-ом классе СЛО рассматривается в параграфе Арктика. Особое внимание здесь уделяется полезным ископаемым, хозяйству, таянью льдов, экологии океана, островам – Остров Врангеля, 17 Новая земля. Впервые упоминается Северный Морской путь и его значение для России. Значимые имена: Дмитрий и Харитон Лаптевы, Иван Челюскин, Георгий Седов, Иван Папанин, экспедиция «Арктика 2007». В 9-том классе указаны крупнейшие порты Северного ледовитого океана. Важность внешней торговли по СМП для России. Какие грузы перевозят. Моря и их влияние на хозяйство. Преимуществом является большое содержание схем и таблиц[12,13,19, 22]. Так же в конце параграфов дается исследовательская работа, что побуждает творческий и практический интерес в обучающихся Проанализировав учебники данных линий УМК можно сравнить их, и выделить общие и отличительные черты в системе изучения СЛО. Таблица 1 – Сравнение изучения СЛО в школьном курсе географии Класс Учебное пособие Дронов Климанова Общее Изучается в разделе Гидрология. Даются основные понятия, связанные с Мировым океаном и его состав: проливы, заливы, внутренние и окрайные моря. Основные путешественники и исследователи. Различие Дается отдельно понятие В параграфе указаны История открытия и СЛО, его площадь и только основные исследования в отличительная понятия Мирового большей степени особенность. океана. СЛО перенесена в учебник практически не 7-го класс. упоминается. Общее Изучаются особенности природы океана. Его площадь, географическое положение, климат температуры, соленость вод , объем воды, органический и животный мир. Дается основа про СМП. Различие Изучается в одном Выделен отдельный Выделен отдельный параграфе с Тихим параграф. Выделяют параграф. океаном, из-за этого элементы рельефа, Большинство меньше конкретной систему течений, параграфа посвящено информации. крупнейшие реки, исследователям и хозяйство. путешественникам. Общее Особенности морей, климат, полезные ископаемые, хозяйство, промысел. Подробно изучается СМП, его порты, маршрут, навигация. Алексеев А.И. 5-6 класс 7 класс 8 класс 18 Общее описание морей. 9 класс Иллюстрации Задания Различие Особенности каждого моря СЛО. Упоминаются ледоколы. Дополнительно рассматривается экология, таянье льдов, основные острова океана. Значимые имена Общее Изучение морского транспорта. Какие перевозки совершают, что перевозят, обслуживание СМП, самые крупные порты, основные задачи морского транспорта, торговые связи. Различие Моря и хозяйственная Более подробно Уделяется внимание деятельность СЛО рассматривается внешней торговле выделяется при атомный ледокольный через СМП. изучении некоторых флот, его задачи и районов России перспективы развития Общее Имеются карты, рисунки, схемы, фотографии, климатограммы. Различие Самое большое Преобладают таблицы Большое количество количество и рисунки. Много фотографий карт. иллюстраций. сносок (интересные факты). Общее Содержат тестовые задания. Различие творческие Много заданий 1 и 2 Вопросов и заданий Есть В конце уровня. Особенно меньше, чем в других задания. дается вопросов к учебниках. Задания 1 и параграфа 2 уровня. исследовательская иллюстрациям. работа. Есть задачи * составлено по [11 – 22] При изучении Северного Ледовитого океана происходит насыщение образа его различным по содержанию материалом. В ходе этапов формирования образа происходит его трансформация от чисто природного к социально - хозяйственному, а от него к природно-социально- хозяйственному. Но, в большинстве учебников, свойства и возможности использования океана рассматриваются только с позиций взглядов на него как на природное тело, в то время как новые цели школы требуют рассмотреть все эти аспекты с точки зрения их значимости в жизни и деятельности человека. 19 Таким образом, возможности знаний о Северном Ледовитом океане в школьном географическом образовании будут значительно выше если: скорректировать цели изучения океана с учетом изменившихся задач школы и географического образования в частности, т.е. изучение в большей степени роли океана в жизни человека; усовершенствовать сквозную систему знаний об океане; выделить условия и большее количество времени время, которое дало бы эмоциональноценностное восприятие школьниками изучаемого материал. 20 Глава 2. Комплексная характеристика Северного Ледовитого океана 2.1 Физико-географическая характеристика Северного Ледовитого океана Северный ледовитый океан – наименьший по площади и глубине океан Земли. Его площадь достигает приблизительно 4% от всей площади Мирового океана – это 14,74 млн. км2 . Площадь морей, проливов и заливов составляет – 10,28 млн. км2 – это 70% от общей площади всего океана. Объем Северного Ледовитого океана – 18,06 млн. км³. Океан является самым мелководным, так средняя его глубина составляет 1225 м, наибольшая 5527 м в северо-восточной части Гренландского моря. В географической точке Северного полюса его глубина достигает около 4225 м. Протяженность береговой линии – 45 389 км. Географическое положение Северного ледовитого океана уникально, он находятся в центре Арктики, между двух крупнейших материков – Северной Америки и Евразии, практически целиком окружен землей. Южная граница океана практически везде проходит внутри Северного полярного круга. Граница с Атлантическим океаном проходит по восточному выходу Гудзонова пролива, затем проходит через пролив Дэвиса, вдоль побережья Гренландии через Датский пролив до мыса Брустер, затем до Фаррских островов, затем до Шетландских островов, вдоль 61° с. ш. до побережья Скандинавии. Граница между двумя океанами официально проведена, в основном по открытому водному пространству. Границей с Тихим океаном является линия в Беринговом проливе от мыса Дежнева до мыса Принцы Уэльского, она составляет всего 86 км, и является достаточно мелководной – 35-70 м. Северный Ледовитый океан имеет самую большую площадь континентального шельфа на Земле, на которую приходится около половины его общей площади. Континентальный шельф достигает наибольшей 21 ширины (до 1300 и даже 1500 км) вдоль евразийского побережья. На востоке континуум континентального шельфа Евразии, на котором находятся северные российские воды, соединяется с континентальным шельфом Аляски и островами Канадского арктического архипелага. Большинство островов также находятся в пределах континентального шельфа океана. Северный ледовитый океан занимает второе место по количеству островов после Тихого океана. Общая площадь этих островов составляет 4 млн. км2. Наиболее крупные острова и архипелаги океана – Гренландия, Новая Земля, Новосибирские острова (остров Котельный), Земля ФранцаИосифа, остров Врангеля, Остров Вайгач, Шпицберген (Западный Шпицберген, Северо-восточная Земля), Северная Земля (Октябрьской Революции, Большевик, Комсомолец), острова Конг Оскар, остров Колгуев, Земля Милна (Приложение 4). Если говорить о тектоническом строении, то котловина Северного Ледовитого океана образована двумя плитами – Евроазиатской и Североамериканской. С внутренней стороны континентальные шельфы Евразии и Северной Америки граничат с континентальным склоном и континентальным подножиями. В середине практически изолированного участка находится сложно возведенное ложе Северного Ледовитого океана – Арктический или Полярный бассейн, дно которого состоит из коры океанического типа. Если говорить о его границах, то он проложен от края шельфа Новосибирских островов до острова Элсмир, также пересекает хребет Ломоносова, тем самым деля его на два неравных фрагмента. Они в свою очередь делятся на холмистые или плоские котловины и разделяющие их подводные хребты и возвышенности. Глубина этих котловин может достигать 2000-3000м, а иногда почти 4000. Обычно их дно покрывает достаточно плотный слой осадочного покрова – до 3,6 км. Самая большая котловина океана – Канадская. Глубина подводных хребтов и поднятых вершин составляет 5001500 м, а толщина осадочного чехла составляет несколько сотен метров. На 22 хребтах Ломоносова и Менделеева, между Канадской котловиной и континентальным склоном находится наиболее обширное поднятие в этой части Арктического бассейна. Оно состоит из двух плато – Альфа и Чукотского (рис 6). Рисунок 6 – Батиметрическая карта Северного Ледовитого океана[6]. Цифрами обозначены: 1 – Чукотское плато и поднятие Нортвинд, 2 – Новосибирские острова, 3 – котловина Подводников, 4 – котловина Макарова, 5 – котловина Амундсена, 6 – котловина Нансена, 7 – Земля Франца-Иосифа, 8 – плато Моррис-Джесуп, 9 – плато Ермак, 10 – хребет Книповича, 11 – хребет Мона, 12 – Гренландская котловина, 13 – Лафотенская котловина, 14 – Норвежская котловина. Вторая часть хребта Ломоносова состоит из двух глубоководных котловин: Нансена и Амундсена, посреди них находится хребет Гаккеля. Каждый структурный элемент на дне Северного ледовитого океана имеет свои особенности, и так или иначе уникален. Котловина Амундсена имеет глубину более 4000 м, так же в ее границе находится точка Северного полюса – 4225м. Глубина котловины Нансена находится на 5449 м. Хребет Гаккеля, который возвышается между ними по всем признакам, принадлежит к системе срединно-океанических хребтов и является самой северной точкой 23 этой глобальной системы. Его осевая область пересекается разломами рифтового типа, и вдоль разломов были выявлены положительные магнитные аномалии и сейсмические эпицентры. Отсутствие флангов присущих срединно-океаническим хребтам у хребта Гаккеля они достаточно глубоко погружены под толщами грубообломочного материала, устилающего днища соседних котловин. С помощью глубоководных морей Гренландского, Норвежского и о. Исландии, через хребты Книпович и Мона, хребет Гаккель соединен со срединно-Атлантическим хребтом. Краткая информация об орографии представлена в приложении 5. Возможно, окончательное разделение литосферных плит Евразии и Северной Америки произошло вдоль этой системы, и водное пространство, соединяющее Атлантический океан и Северный Ледовитый океан, можно считать переходной зоной между ними. В некоторых случаях его даже выделяли в особую область мирового океана, противопоставляя Арктический бассейн самому океану. Как уже уточнялось, моря, заливы и проливы Северного Ледовитого океана охватывают площадь в 10,27 млн. км², что занимает 70% от общей площади океана, а объем – 6,64 млн. км² – 38% . Окраинные моря океана: море Бофорта, Баренцево море, море Лаптевых, Восточно-Сибирское море, Карское море, Чукотское море , море Линкольна, Норвежское море, Гренландское море. Внутренние моря: море Баффина, Белое море. Крупнейший залив – Гудзонов. Также в океан впадают крупнейшие реки – Обь, Северная Двина, Хатанга, Печора, Индигирка, Енисей, Лена, Колыма, Макензи. Особенностью незначительным климата исключением Северного внутри Ледовитого полярного океана, круга, за является преобладание отдачи тепла по сравнению с его поступлением от Солнца. Это особенно очевидно зимой, в условиях полярной ночи, которая длится от одних суток у полярного круга до 176 на самом полюсе. Но в полярное лето 24 поступление тепла незначительно по сравнению с потреблением, главным образом из-за его отражения на поверхности ледяного покрова. Зимой Арктический бассейн почти круглый год покрыт прочным (более 4 метров) дрейфующим льдом, в то время как над Гренландией и ее ледяным панцирем устанавливаются антициклональные условия, температура может опускаться ниже -40°. Покрываются льдом окраинные моря Сибири и межостровные воды Канадского Арктического архипелага, температура воздуха во всей акватории отрицательная, а для окраинных частей океана характерны штормовые ветры значительной интенсивности. Только Норвежское и частично Гренландское и Баренцево моря, остаются свободными ото льда, из-за ветвей теплого Северо-Атлантического течения: Ирмингера – в Баффинов залив, Норвежское и его продолжения (Западно-Шпицбергенское и Нордкапское) – на север и на восток (рис. 7). Рисунок 7 – Ледовая обстановка океана в зимнее время [составлено автором]. 25 Циклоны распространяются со стороны Исландского минимума до этих бассейнов, иногда достигая полярных районов Арктического бассейна, а также Карского моря, а иногда Новосибирских островов. Температура в юго-восточной части Норвегии составляет 2°C, но в большинстве районов Канадских островов температура почти такая же низкая, как в Арктическом бассейне. Подо льдом температура воды на поверхности близка к замерзанию. Летом на покрытом льдом острове Гренландия сохраняется высокое атмосферное давление. В других местах есть отдельные антициклонические ядра, но в целом давление над Северным Ледовитым океаном снижается, а активность циклонов возрастает. Сильного потепления воздуха не происходит. Наиболее холодным местом даже в летнее время, по-прежнему, остается Канадский арктический архипелаг температура на нем может опускаться до -9 – -11°C и не поднимает выше 0. Над Арктическим бассейном температура в летний период составляет -2°C , а в прибрежных водах Азии нагревается до 3-5°C, т.к. моря освобождаются от ледяного покрова. Температура поверхностных вод значительно не изменяется. Подо льдом их температура повышается всего на одну десятую градуса, а на открытых пространствах достигает 0,5°C.На открытой поверхности океана вода может нагреваться до 2-7 °C. Не сильное влияние оказывает атмосферная циркуляция на циркуляцию поверхностных вод. Поскольку водная поверхность почти всегда покрыта льдом и изолирована от прямого воздействия атмосферной и солнечной радиации, циркуляция воды формируется под воздействием на нее гидрологических факторов. На циркуляцию арктических вод влияют притоки Атлантического океана (Североатлантическое течение), Тихого океана, рек и ледниковых вод. Благодаря стоку в северо-восточную 26 часть Атлантического океана, небольшая часть вод попадает в Атлантику через проливы Канадского архипелага, тем самым сглаживая баланс вод (рис. 8) Рисунок 8 – Циркуляция поверхностных вод [5]. Достаточно сильное влияние осуществляет на формирование поверхностной циркуляции речной сток, несмотря на его небольшой объем. Основная его часть расположена у берегов Азии и Аляски, для этих регионов характерно стоковое движение вод и льдов, в итоге сформировывается течение. Оно продвигается в пролив Фрама (между Шпицбергеном и Гренландией), при этом пересекая западную часть океана. Этот маршрут течения сохраняется тихоокеанским притоком через Берингов пролив. Начинающееся в районе Чукотского и Восточно-Сибирского шельфов, Трансарктическое течение бороздит океан и направляется к северному побережью Гренландии к проливу Фрама. Данное течение представляет собой систему, гарантирующую совокупное направление дрейфа льдов. Восточно-Гренландское течение представляет собой его продолжение. Проходя южную границу Гренландии оно продолжается в море Баффинов 27 уже как Западно-Гренландское течение. В районе моря Бофорта образуется круговорот, а следующий формируется уже восточнее Северной Земли. Большое значение в возникновении круговоротов имеет рельеф дна и конфигурация берегов. Круговорот против часовой стрелки, образованный в Карском море, сформировали Ямальское и Восточно-Новоземельское течение. Океанические течения Баренцева моря связаны с Северо- Атлантическими течением и его развилками, которые движутся вдоль побережья Норвегии и входят в Норвежское течение. Далее оно переходит на Западно-Шпицбергенское и Нордкапское течения. Последнее, достигнув Кольского полуострова, получает название Мурманского, пересекая южную часть Баренцева моря и переходя в Западно-Новоземельское течение, постепенно затухающее в северной части Карского моря. Все это теплые течения со скоростями более 25 м/с. Главная отличительная особенность Северного ледовитого океана является наличие льдов. Появление их связано с достаточно низкой температурой воды и малой соленостью поверхностных масс. Большая часть океана охвачена многолетним паковым льдом или арктическим паком. Мощность такого льда может варьироваться от 2 до 5 м. Из-за влияния ветра и океанических течений он продвигается. Вследствие столкновения льдин формируются торосы – скопление обломков льда, который достигают высоты 10-20 м. Какая-то доля льда уносится в Атлантический океан. Пространства, в которых льдины расходятся, образуя свободный ото льда участок воды, называются полыньи. Это помогает представителям животного мира океана забираться на лед, а в следствии дышать воздухом и охотится. С прекращением замерзания рек и исчезновением ледяного покрова в окраинных водах Сибири, а также преобладающими ветрами с континента в океан в его водах возникает излишек воды, что приводит к стоку, который 28 пополняет воду из Тихого океана через Берингов пролив. Затем через пролив Фрама он следует в Атлантику. Климатические характеристики Северного Ледовитого океана являются результатом его полярного расположения, а размер и особенности его связи с другими океанами определяют соленость его поверхностных вод. Она, как правило, ниже, чем средне океаническая, и сильно меняется в течение года. Влияние крупнейших рек двух материков опресняющих океан и таянье льдов в летний период являются основными причинами его низкой солености. От 30 до 33% является средним показателем солености океана, для районов Земли Франца-Иосифа и Шпицбергена характерны более высокие показатели 35-36% , из-за выноса соленых вод из Атлантического океана. Летом соленость снижается, особенно это характерно для шельфовой зоны и составляет 10-20% солености, зимой соленость наоборот растет. Также места с большей соленостью находятся на глубинах океана, там она достигает 34-35 %. Суровые климатические условия Северного Ледовитого океана, обширное распространение льда, ограниченный контакт с другими океанами, обусловили особенности органического мира. К ним можно отнести: относительную бедность видов, отсутствие развития некоторых групп организмов, ограниченное и неравномерное распределение биомассы в бассейне океана. Есть так же некоторые другие характеристики органического мира Северного Ледовитого океана, связанные с суровостью его природных условий: относительно большое количество групп животных (в основном млекопитающих, включая водных и наземных), так называемых криогенных животных. Также, одним из признаков считается гигантизм некоторых живых организмов. Еще одним признаком является боле долгий процесс развития из-за холодной температуры воды. Флора и фауна Северного Ледовитого океана представлена различными живыми существами, обитающими на его дне, побережье и многочисленных 29 арктических островах. Бентос составляет основу всего многообразия жизни дна океана. Он состоит из водорослей (ламинарий и фукусов), моллюсков, ракообразных, а также обитателей области континентального шельфа – кишечнополостных. Донные животные представлены беспозвоночными, к ним относятся двустворчатые моллюски, крабы, морские звёзды и анемоны, черви и губки. Эти живые организмы хорошо приспособились к суровым условиям глубин океана. Рыбный промысел данных территорий обеспечивается, в основном, за счёт трески, зубатки, камбалы, палтуса, пикши и других. Из крупных животных здесь можно встретить моржей, морских свиней, касаток, кольчатых нерп, гренландских тюленей, белух, касаток и морских зайцев, обитающих на дрейфующих льдах. Самым крупным хищником островов считается белый медведь. Остров Врангеля на стыке ВосточноСибирского и Чукотского морей является самым крупным в мире районом концентрации его родовых берлог. Берега Северного Ледовитого океана усеяны «птичьими базарами». Также на территории океана есть особо охраняемые природные территории. Крупнейшие из них это Большой Арктический заповедник, заповедник Остров Врангеля, заказник Земля Франца-Иосифа, национальный пар «Русская Арктика. Подробная характеристика данных ООПТ представлена в приложении 6. Таким образом, Северный Ледовитый океан в природном отношении является самым мелким и самым суровым. Он имеет самую большую шельфовую зону. Обладает огромным количеством островов, имеет сложное строение ложа океана, низкую соленость. Температура в основном отрицательная. Отличительной особенностью океана является – лед. Характеризуется слабым разнообразием представителей растительного и животного мира. В летний период на островах наблюдается скопление перелетных птиц. 30 2.1 Социально-экономическая характеристика Северного Ледовитого океана На текущий момент Северный Ледовитый океан является важнейшим элементом мировой экономики. Если раньше акваторию рассматривали в качестве транспортной магистрали, а именно – Северного морского пути и Северо-западного прохода, то теперь океан признают огромным источником углеводородного сырья, что придает ему статус на мировой арене, разжигая споры за правом пользования его акваторией и определенными участками континентального шельфа между «северными» странами. Большие запасы полезных ископаемых, важнейшие транспортные пути, задел на развития хозяйства и туризма в определенной сфере – все это предает Северному Ледовитому океану значимый социально-экономический статус во всем мире. В большинстве районов Северного Ледовитого океана воды имеют довольно низкие температуры, которые не способствуют развитию животного мира, из-за этого непродуктивны. Рыболовная деятельность глобального значения осуществляется в периферийных водах Северного Ледовитого океана. Рыбу добывают в основном в морях расположенных возле Атлантического океана – Норвежское, Баренцево, Юго-восточная часть Гренландского морей; Тихого океана – юго-восточная часть Чукотского моря. Рыболовство в этих морях составляет 20% всего мирового улова. В арктических водах добывают различные виды рыбы – мойва, пикша, минтай, хек, треска, сельдь, сайка, ряпушка, скумбрия, путассу, нельма. «До середины 1960 и начала 1970 гг. здесь вылавливалось огромное количество трески, сайды, окуня, палтуса, несколько разновидностей сельди. Однако интенсивный промысел подорвал промысловую базу названных видов рыб, и их уловы значительно снизились. Рыболовство носит экспортную направленность, серьезной проблемой остается рациональная эксплуатация рыбных запасов и лицензирование промысла в 200-мильных экономических зонах (370,4 км)» [1]. 31 Рыболовство в Российском секторе океана происходит в основном в бассейнах Белого и Баренцево морей, но большинство компаний оформленных в северо-западных регионах России осуществляют рыбную ловлю в Северной Атлантике, за границей Российской экономической зоны. На данный момент времени в морях Северного Ледовитого океана российский улов составляет около 12,6% [48]. По данным Росстата, за 2020 год в этих районах было выловлено: 334799 тонн рыбы и морепродуктов, большую часть составляла мойва, так же на несколько процентов увеличился улов путассу и сайды, а вот пикши и трески наоборот стал меньше [48]. Рассматривая исключительно экономическую зону России, основная масса вылова приходится на Баренцево море и его прибрежную зону – 256881 тонна, Белое море – 830 тонн, Карское и Чукотское море – 284 тонны. Также добыча ведется в некоторых экономических зонах зарубежных государств, улов составляет: подзона Гренландского моря – 9866 тонн, подзона, Норвежского моря – 79047 тонн. Объемы вылова в Северном Ледовитом океане не так значительны для России, как выловы в Тихоокеанской и Атлантической зонах, где улов составляет – 3,5 млн. тонн и 1,8 млн. тонн, соответственно [48]. Запасы северной креветки также считаются стабильными и, по оценкам ученых, в ближайшие несколько лет таковыми и останутся. Поэтому объемы допустимого улова креветки в Северном бассейне выросли в этом на 30% по сравнению с 2019-м – до 50 тыс. тонн. В арктических морях ведется промысел тюленей и моржей, но он очень мал и имеет местное значение. По данным ученых, из-за потепления Арктики центральная часть Северного Ледовитого океана почти на 40% свободна ото льда. Из-за потепления Баренцева моря большинство промысловых рыб интенсивно мигрируют на север и северо-восток. Одной из таких рыб является палтус, так же могут перемещаться треска и другие виды северных рыб. 32 В акватории Северного Ледовитого океана осуществляется деятельность по добыче полезных ископаемых, разведке и освоении новых месторождений. Суровые природные условия затрудняют эти процессы, но большие запасы в океане носят огромную экономическую прибыль, а технический уровень прибрежных стран, позволяет вести активную деятельность в этой области. Важнейшим стратегическим направлением развития углеводородносырьевых баз для северных стран является детальное изучение континентального шельфа Северного Ледовитого океана. По данным различных источников, потенциальные ресурсы нефти и газа Арктики, а также прилегающих районов, оцениваются величинами более 66 млрд. т и 100,5 трлн. м³ соответственно. Из них Российский сектор Арктики содержит 32,5 млрд. т нефти и 73,5 трлн. м³ газа. Кроме того, эти оценки увеличиваются на несколько процентов почти каждый год. Во всем Арктическом регионе насчитывается от 20 до 40 осадочных бассейнов, в которых в основном сосредоточены потенциальные запасы полезных ископаемых. «Наиболее разведанным нефтегазоносным бассейном Арктики является Северный склон Аляски. Здесь в 1968 году было открыто крупнейшее в Северной Америке нефтяное месторождение Prudhoe Bay, расположенное на побережье Северного Ледовитого океана, с извлекаемыми запасами нефти 25 млрд. баррелей и газа 46 трлн. куб. футов» [42]. «Углеводородные шельфовые запасы Арктики в США находятся в недрах двух морей: море Бофорта и в Чукотском море. Море Бофорта более выгодно для освоения: оно менее глубокое и расположено ближе к имеющейся инфраструктуре. На шельфе Чукотского моря в 1990 году было открыто одно из самых крупных на шельфе Аляски месторождений - газовое месторождение Burger. Однако промышленная добыча в этом море ожидается не ранее 2023 года» [42]. 33 Общая площадь арктического и субарктического шельфа России превышает 4 млн. км² и имеет ширину 1500 км. По оценкам, его потенциал составляет около 80% от общих прогнозируемых запасов нефти и газа в стране. Прогнозируется наличие углеводородов и в глубоководной части Северного Ледовитого океана в количестве 15-20 млрд. т условного топлива. Промышленные нефтяные залежи, приуроченные к различным стратиграфическим комплексам, открыты акваториях Баренцева, Карского, Чукотского морей, Восточно-Сибирского и моря Лаптевых. Российская сырьевая база жидких углеводородов отличается значительной неравномерностью распределения. В западной части Арктики (Баренцево, Карское моря) оценки ресурсов в несколько раз выше, восточной, так как мощность осадочного чехла более 14 км, а осадки содержат большое содержание органических веществ, отложение которых происходило благоприятно для образования и накоплении углеводородов. Оконтуривание месторождений на побережье Карского и Баренцево морей показало, что они уходят на расстояние более чем 10 км под дно моря. Нефтегазоносные провинции Российской части Северного Ледовитого океана располагаются на Баренцево-Карской окраинно-континентальной плите и северной окраине Западно-Сибирской плиты. На данный момент единой системы нефтегазогеологическое районирования не существует. Проанализировав различные источники, можно выделить 5 нефтегазоносных провинций (НГП) и 4 перспективных области и провинций (ПНГО и ПНГП), которые находятся на Российском Арктическом шельфе (рис. 9). 34 Рисунок 9 – Карта нефтегазогеологического районирования [составлено автором]. В границах СЛО и смежных территорий можно выделить следующие НГП: Западно-Баренцевоморская, Восточно-Баренцевоморская, ТиманоПечорская, Западно-Сибирская, Енисейско-Анабарская, Восточно- Арктическая и перспективные провинции: Лаптевская ПНГО, НовосибирскоЧукотская ПНГП, Северо-Карская ПНГО, Предбаренцевская ПНГО. Основные месторождения и запасы нефти и газа Арктического шельфа на 2021г представлены в табл. 2 Таблица 2 – Месторождения нефти и газа в шельфовой зоне Северного Ледовитого океана (российский сектор) * Газ Месторождение, нефтегазоносная провинция (Субъект РФ) Штокмановское, Восточно-Баренцевская НГП (шельф Баренцева моря) Ленинградское, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря) Крузенштернское, ЗападноСибирская НГП (шельф Карского моря) им. Маршала Жукова, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря) им. Маршала Рокоссовского, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря) Ледовое, Восточно-Баренцевская НГП (шельф Баренцева моря) Каменномысское, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря) 35 Запасы на 01.01.2021 млрд м3 3939,4 Доля в запасах РФ, % 5,5 1583,1 2,2 1301,9 1,8 800,1 1,1 513,7 0,3 422,1 418,6 0,6 0,6 Северо-Каменномысское, ЗападноСибирская НГП (шельф Карского моря) Русановское, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря) Харасавэйское, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря) Семаковское, ЗападноСибирская НГП (шельф Карского моря) Юрхаровское, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря) 75 лет Победы, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря 386 0,5 355,8 334,9 0,5 0,4 285,6 218,3 202,4 0,4 0,3 0,7 Запасы на 01.01.2021 млн. т 130 66,3 Доля в запасах РФ,% 0,4 0,2 235,8 0,8 97,4 0,3 Нефть Месторождение, нефтегазоносная провинция (субъект РФ) Победа, Западно-Сибирская НГП (шельф Карского моря) Приразломное, Тимано-Печорская НГП (шельф Баренцева моря) Долгинское, Тимано-Печорская НГП (шельф Баренцева моря) Медынское, Тимано-Печорская НГП (шельф Баренцева моря) * составлена по [23]. По состоянию на 01.01.2021 в акватории Арктических морей свое работу проводят ведущие российские компании. Всего зарегистрировано 70 лицензий, из них 60 – в Баренцевом и Карском море, а 10 в Море Лаптевых, Чукотском и Восточно-Сибирском. На российском шельфе в 2020 г. было добыто 56,9 млрд. м³ свободного газа и 104,6 млн. тонн нефти. Здесь сконцентрировано 18,5% запасов свободного газа страны, которые учтены в недрах Баренцевоморской, Карской НГП [32]. Большая часть запасов газа разведана в недрах всего пяти самых крупных месторождений – Штокмановское, Ленинградское, Русановское, Юрхаровское, Крузенштернское, остальные считаются менее масштабными. Запасов нефти в четырех крупнейших – Долгинское, Приразломное, Медынское, Победа. Кроме углеводородного сырья также ведется добыча других полезных ископаемых. Минерал касситерит добывается на побережьях моря Лаптевых, Восточно-Сибирского и Чукотского [32]. В настоящее время разведка твердых полезных ископаемых, включая цветные металлы и руды драгоценных металлов, демонстрирует стабильную 36 тенденцию. В океане и на его шельфе сосредоточено около 10% активных мировых запасов никеля, около 19% металлов платиновой группы, 10% титана. Обнаружены месторождения полезных ископаемых: цинка, свинца, железной руды, золота [42]. На протяжении значительного времени Северный Ледовитый океан применяется для морских транспортировок, которые реализуются по Северному морскому пути и Северо-западному проходу. Главные судоходные проливы океана: Лонга, Берингов, Маточкин Шар, Датский, Вилькицкого, Лаптева, Гудзонов, Югорский Шар. Главнейшая транспортная артерия Российской Арктике – Северный морской путь. Он проходит через Баренцево, Карское, море Лаптевых, Восточно-Сибирское и Чукотское море, его маршрут составляет 5600 км. Является кратчайшим путем между Атлантическим и Тихим океанам, также он соединяет порты Европы и Дальнего Востока России. Крайними точками маршрута является – Мурманск и Павек. Крупнейшие порты: Архангельск, Мурманск, Нарьян-Мар, Дудинка, Сабетта, Игарка, Диксон, Хатанга и Тикси. Северный морской путь делиться на два сектора – западный (от Мурманска до Дудинки) и восточный (от Дудинки до Чукотки). Эти два сектора обслуживаются ледоколами Росатомфлота и Дальневосточного морского пароходства. С момента образования Советского Союза правительство страны проявляло интерес к маршрутам Северного Ледовитого океана и регулярно организовывало научно-исследовательские экспедиции. Расцвет деятельность в этом направлении пришелся на 1970-х и 1980-х годы. В связи с появлением новых технологий и развитием научно-технического прогресса в то время Североморский флот пополнился инновационными ледоколами «Арктика» и «Сибирь». Главной причиной для развития Северного морского пути является строительство крупнейшего промышленного комплекса в Норильске, чтобы он заработал в полную силу, необходимо запустить морской путь между Мурманском и городом Дудинка. 37 Уже за первые несколько лет были достигнуты внушительные результаты – постоянные транспортировки грузов. Поэтому 1 мая 1978 года принято считать началом круглогодичной навигации Северным морским путем. 17 декабря 1932 года было создано Главное управление Северного морского пути при Совете Народных Комиссаров СССР. Руководителем был назначен О.Ю.Шмид. Были созданы территориальные управления в городах Архангельск, Мурманск и Владивосток. Целью управления считалось народно-хозяйственное освоение Арктики и обеспечение судоходства по Северному морскому пути. На данный момент эта организация носит название – Администрация Северного морского пути при Федеральном агентстве морского и речного транспорта. На сегодняшний момент времени Россия не менее эффективно занимается развитием, освоением и исследованием Северного морского пути. Основными пользователями СМП являются российские компании-гиганты – «Норникель», «Газпром», «Лукойл», «Роснефть», Росшельф». Также он гарантирует развитие инфраструктуры и предоставляет завоз товаров для жителей крайнего Севера. Северный морской путь является наиболее перспективной транспортной артерией, как для России, так и для всего мира. Он имеет ряд достоинств: наименьшее время перевозки (по сравнению с Суэцким каналом), экономия расхода топлива, низкая загруженность маршрута, отсутствие платы за проход транспорта и др. Согласно статистике, общий объем грузоперевозок через порты и пункты акватории (без учета транзита) по Северному морскому пути в 2018 году достиг 19,6 млн. тонн. Объем грузоперевозок по Северному морскому пути с января по декабрь 2021 года составил 34,85 млн. тонн, что на 5,7% выше итогового показателя за 2020 год (32,97 млн. тонн), что свидетельствует о постоянном, непрерывном росте доступности и популярности этого маршрута (рис. 10). 38 Рисунок 10 – Объём перевозок по Северному морскому пути с учётом транзитных грузов (тыс. т) [46]. По морскому пути перевозят – лесоматериалы, горючее, продовольствие, машины и различные металлы. С запада на восток: сжиженный природный газ, газоконденсант, сырую нефть, железную руду, зерно. С восток на запад: рыбу, уголь, промтовары в контейнерах. Весомый вклад в формирование грузопотока по СМП вносят экспортные перевозки сжиженного природного газа (проект «Ямал СПГ», ПАО «НОВАТЭК») и сырой нефти (проект «Новый порт», ПАО «Газпром нефть»). Составляя 59% и 24% от всего объема грузоперевозок, наименьшее значение занимает уголь и рудоконцентраты – 1 и 0.5% (рис. 11). Рисунок 11 – Структура импортно-экспортных и каботажных перевозок в 2020 году [47]. 39 В транзитных перевозках на 2020 год главенствующее место занимает железная руда, которая составляет почти 80% от всего груза (рис 12). Рисунок 12 – Транзитные перевозки по СМП. Структура грузопотока в 2020 году [47]. Все перевозки, производимые по Северному морскому пути, совершаются благодаря ледокольному флоту. Россия единственная страна в мире, у которой есть атомный ледокольный флот. Первым ледоколом, спущенным на воду в 1958 году, является ледокол «Ленин» (рис. 13), а зарождение Российского атомного флота приходятся на 70-е годы двадцатого века. Тогда одними из первых были построены ледоколы: «Арктика», «Сибирь, чуть позже в 90-х годах были возведены ледоколы «Советский союз», «Ямал», «Таймыр», «Вайгач». Современными ледоколами считается «Россия» и «50 лет Победы» (Приложение 7). 40 Рисунок 13 – Ледокол «Ленин» [30]. На данный момент Российский ледокольный флот состоит из четырех действующих судов. Ледокол «50 лет Победы», самый крупный ледокол в мире, используется для проводки караванов в морях Северного Ледовитого океана. Ледокол «Ямал» является самым мощным в мире, используется для перевозки большого количества грузов. Ледокол «Вайгач» и «Таймыр» особенность суден является возможность захода в сибирские реки, перевозят в основном лес и металлы. С 2014 года в эксплуатацию вновь введен атомный лихтеровоз «Севморпуть», корабль предназначен для перевозки груза в северные районы в лихтерах, отличительной чертой является способность работать не только в холодных водах. Важной сегодняшний задачей, день, успешно является решаемой обеспечение «Росатомфлотом», ледокольной на поддержки крупномасштабных национальных арктических углеводородных проектов. Участие в этих гигантских проектах обеспечило атомному ледокольному флоту десятилетия работы. Согласно указу президента Путина, уже в 2024 году уровень перевозок по СМП должен достичь 80 млн. тонн. При благоприятных обстоятельствах к 2030 году этот показатель должен превысить 100 млн тонн, что составляет около 120 млн. тонн. 41 Для достижения этих целей планируется развивать ледокольный флот. До 2035 года планируется построить 3 крупнейших атомных ледокола «Лидер». Вместе с другими ледоколами и флотами они должны в будущем обеспечить круглогодичную навигацию по Северному морскому пути и значительно увеличить грузоперевозки. Эксплуатация Северного морского пути приведет к снижению себестоимости продукции, производимой в Арктике, а значит, повысит ее конкурентоспособность на внутреннем и мировом рынках. Ряд мер, предпринятых страной в последние годы для восстановления и развития будущего Северного морского пути, может привести к обеспечению экономической и военно-политической безопасности страны и укреплению ее позиций. Таким образом, Северный Ледовитый океан является важным социально-экономическим объектом планеты. На его акватории ведется добыча промысловой рыбы. Хоть и основной вылов приходится на другие секторы Мирового океана, Северный сектор имеет достаточно весомое значение для хозяйства стран, которых он омывает. Также Северный Ледовитый океан является важнейшим «сторожем» углеводородного сырья. В морях океана содержится огромное количество запасов нефти газа. Разведаны их крупнейшие месторождение. На долю Российского сектора океана приходится большинство месторождений, что делает его важнейшим экономическим сектором страны. По акватории океана проходит кратчайший морской путь между Европой и Азией – Северный морской путь. Его использование несет в себе значительную выгоду для внутреннего и мирового рынка. 42 Глава 3. Методы и приемы изучения Северного Ледовитого океана в школьном курсе географии 3.1 Разработка приемов изучения Северного Ледовитого океана на уроках географии Форма преподнесения информации является очень важным аспектом для изучения темы на школьных уроках географии, поэтому необходимо очень тщательно подходить к выбору приемов, методов и технологий обучения. При организации учебной деятельности необходимо, чтобы учащиеся участвовали в процессе самостоятельного поиска, и «открытия» новых знаний с целью решения учебных задач. Однако, если образовательный процесс организован неправильно, мотивация будет снижаться. Для того, чтобы процесс мотивации не снижался, необходимо создать условия для осмысленного обучения, чего можно достичь только за счет использования различных приемов обучения и интеграции учащихся в процесс обучения, включая не только их интеллект, но и творческую, личную и социальную составляющую. Современная педагогика требует внедрения разнообразных приемов изучения с учетом сложившейся системы знаний об океане. В 7-ом классе изучение Северного Ледовитого океана осуществляется с помощью комплексной географической характеристики. Здесь рассматриваются особенности природы Северного Ледовитого океана, уникальные черты и их характеристика. Происходит насыщение образа океана и его своеобразие. В изучении любого природного объекта важным является знание его номенклатуры. Без знания состава океана, невозможно дальнейшее его изучение, так как ученик будет плохо ориентирован в данном пространстве. Существуют различные приемы для усвоения необходимого материала. 43 Одним из них является прием с карточками и географическими координатами. Каждому ученику на парту кладется карточка с географическими координатами объектов находящимися в Северном Ледовитом океане (рис. 14). Находя их, он записывает названия этих объектов в соответствующую колонку. После этого он выделяет первую букву каждого объекта и получает ответ на вопрос карточки. В нашем случае: подводный хребет в Северном Ледовитом океане. Ответ: Хребет Гаккеля Школьники не только узнают, какие объекты находятся в Северном Ледовитом океане, но и где они расположены. Рисунок 14 – Карточка для задания [составлено автором]. Еще одним способом изучение объектов является прием с интересными фактами (рис. 15). В процессе учащиеся так же находят расположение объектов, но и узнают занимательные факты о них, что порождает ассоциации и откладываются в памяти. Благодаря этому, их легче запомнить. Рисунок 15 – Карточка для задания [составлено автором]. Использование приема пиктограмма. 44 Расшифруйте пиктограмму (рис. 16). Каждая цифра, соответствует букве, и ответьте о каком хребте идет речь. Рисунок 16 – Задание пиктограмма [составлено автором]. В ходе этого приема, можно проверить некоторые знания учащихся, а так же выучить новые объекты. Для изучения номенклатуры также можно использовать прием часы. Представим физическую карту океана в форме часов, тогда 90º = 12 и 6 часам, 0º и 180º – 9 и 3, соответственно. Задайте вопрос ученикам, какие объекты мы увидим, если стрелка будет показывать ровно 3 часа: Хребет Менделеева остров Врангеля. А если стрелка остановится между 7 и 8 часами: Земля Франца Иосифа, Баренцево море. Прием цветовосприятия. Выведите на экран карту с закрашенными формами рельефа дна океана (рис. 17). Ученики должны найти то, что спрятано за каждым цветом. Можно уточнять положение цвета, главное чтобы цвет и его очертание на карте ассоциировались с закрашенной формой рельефа. Важно чтобы ученики всегда меняли цвет на форму рельефа океана. Например: Что находится между желтым и красным цветом? Между Хребтом Ломоносова (желтый) и хребтом Гаккеля (красный), находится котловина Амундсена. Зеленый, синий и серый расположены друг за другом 45 с св на юз, назовите правильные формы рельефа. Чукотское поднятие, хребет Менделеева, поднятие Подводников расположены друг за другом с св на юз. Можно использовать большое количество комбинаций. Таким образом, ученики запоминают названия и их расположения, как на карте, так и относительно друг друга. Рисунок 17 – Карта для приема цветовосприятия [составлено автором]. Как творческое задание, можно предложить изготовить внемасштабную карту рельефа из пластилина или других подручных материалов. Создание такой карты дает подробно изучить рельеф территории. Хорошим приемом для изучения физико-географических характеристик океана, является решение разнообразных задач: соленость, протяженность, продолжительности и наступление полярной ночи и полярного дня. Примеры задач, их описание и решение представлены в Приложении 8. Еще одним хорошим приемом для изучения особенностей Северного ледовитого океана, является работа с климатограммами. Например: Из климатограммы (рис. 18) видно, что температура места, где она составлена – в летний период достигает 10ºC, а в зимний до -25ºC. 46 Самый теплый месяц – июль, а самый холодный январь. Наибольшее количество осадков выпадает в сентябре, а их общая годовая сумма – 409 мм. Таким образом, мы можем сказать, что это субарктический пояс. Рисунок 18 – Пример используемой климатограммы [24]. Место данной климатограммы находится рядом с одним из морей России, как вы думаете с каким. Посмотрите на карту, какие моря лежат в субарктическом поясе? Баренцево и часть Карское. Посмотрите на количество осадков, оно достаточно большое для морей Северного Ледовитого океана, какое море обладает такой особенностью? Баренцево. Значит климатограмма с побережья этого моря. Также можно дать данные и попросить учеников сделать климатограмму самостоятельно. Или сравнить несколько климатограмм, найти их отличия и распределить по карте. В 8-ом классе изучение океана в курсе физической географии России проходит путем изучение его составляющих частей – морей, островов, природоохраняемых зон. При изучении данных тем также есть большое количество приемов и их разнообразное использование. Прием – Три круга (рис. 19). В центр круга пишется главное слово, например «Моря Северного Ледовитого океана». Затем необходимо предложить ученикам подобрать три свойства, которые подходят всем морям 47 – мелководны, ограничивает естественная граница, соединены проливами. Учитель записывает их в ближайшие кружочки. Далее ученикам необходимо привести свойства, которые соответствуют большинству, но не всем морям (обязательно нужно приводить пример, чтобы ученики запомнили его) – Холодные, пример: Из-за теплого Северо-Атлантического течения и циклонов температура в Баренцевом море может достигать +12ºC. Окраинные, пример: Белое море считается внутренним морем. Низкая соленость, пример: соленость Баренцева моря достигает 35‰, также соленым считается Карское море 33-34‰ , но его соленость сильно неравномерна. Рисунок 19 – Готовая схема «Три круга» [составлено автором]. При изучении любого материала необходима работа с текстом, но для более продуктивной работы, необходимо применять разнообразные способы его использования. На парту каждому ученику дается текст с описанием одного из морей России (Приложение 9), он обязательно должен содержать в себе не только, физико-географические характеристики, но и интересные факты, художественный образ, историю, его сферу деятельности, значение для туризма и тд. 48 Одним из заданий может быть создание буклета «Чем можно заняться на …. море?». Прочитав и проанализировав текст, ученик изучает географическое положение моря, природные объекты находящиеся рядом, его климат, глубину, особенности, а интересные факты и история моря побуждает его проявить интерес к изучению этого природного объекта. Для проверки задания в произвольном порядке можно выбирать шестерых учеников, описывавших каждое из морей и попросить зачитать свои буклеты – на уроке, а на дом дать задание оформить их и принести на следующее занятие, чтобы оценить творческий и интеллектуальный труд каждого (рис. 20). Рисунок 20 – Пример буклета по тексту [составлено автором]. Для большей вовлеченности учеников, можно выбрать лучшие из буклетов и сделать классный уголок о путешествии «По морям России». Также можно использовать прием работы с художественным текстом. Необходимо дать ученикам отрывок из книги, дневника, записки путешественника и попросить их проанализировать текст и ответить на вопросы. Например, отрывок из книги И.Д. Папанина «Жизнь на льдине» о работе первой советской дрейфующей станции Северный полюс – 1. 49 «Утром я долго стоял возле палатки и любовался зарёй. В лунную ночь наш лагерь напоминает какое-то сказочное царство. Льды, окружающие нас, очень красивы. Торосы нагромождены друг на друга в причудливом беспорядке. Освещаемые луной, они ярко блестят. Наша палатка засыпана сугробами. Чтобы удобнее было спускаться в жилище, мы устроили несколько ступенек в снегу. Если наша льдина лопнет, то своё хозяйство мы спасём, за исключением палатки, которой, очевидно, придётся пожертвовать: она сидит глубоко в снегу» [25]. «Я вышел из палатки, чтобы расчистить вход. Открыв двери, я увидел перед собой сплошную снежную стену. Порывы ветра доходят до двадцати метров в секунду. Давление в барометре упало до семисот двадцати миллиметров... Мало кто из метеорологов на материке наблюдал такое явление! Мы не можем определиться: облака закрыли звёзды. Ветер сбивает с ног» [25]. Вопросы могут быть совершенно разные: Как вы представляете образ океана? Мрачный, холодный, таинственный, величественный и тд. Что необходимо для эффективной работы научной станции в таких условиях? Выбор надеждой льдины для дрейфа, обустройство помещения для комфортного проживания, теплая одежда, налаживание связи с материком, чтобы могла прийти помощь и припасы. Какие измерения могут проводиться на дрейфующих станциях? Метеорологические, гидрологические, гидрохимические, работы в исследовании загрязнений льда, океана, атмосферы, биологические исследования, исследования морского льда и тд. Можно задать так же творческое задание: написать ответное письмо полярникам, написать свою заметку, о том, что вы встретили, двигаясь к Северному полюсу по конкретному маршруту или составить полевой дневник, описывая дни, проведенные в Северном Ледовитом океане и т.д. При изучении дрейфующих станций, можно дать задание – проложить маршрут на карте, найти протяженность этого маршрута в км. Например, траектория дрейфующей станции Северный полюс – 35, запущенной в 2007 50 году, проходила от точки 80° с.ш. 115° в.д. до 80° с.ш. 29° в.д., рассчитайте маршрут в км. Решение: 115-29=86°, прошла дрейфующая станция. На 80 параллели длина дуги в градусах составляет – 19,8, соответственно , 86° ¿19,8=1702,8 км. Ответ: дрейфующая станция СП-5 прошла 1702,8 км. Важным пунктом изучения в 8 классе является изучение особо охраняемых природных территорий. Для их изучения можно воспользоваться приемом Интеллект - карты. Нужно вывести карту на экран (рис. 21), по ней дети должны самостоятельно составить текст или иллюстрации по особо охраняемых территориях Арктики и Северного Ледовитого океана. Рисунок 21 – Пример интеллект карты «ООПТ Северного Ледовитого океана» [составлено автором]. Учителю необходимо направлять учеников по карте, задавать дополнительные задания и вопросы: найти данный заповедник на физической карте атласа, каких животных океана и Арктики вы еще знаете? какие условия необходимы для их проживания? Также необходимо комментировать факты, которые нанесены на интеллект-карту. Например, из данной карты мы можем узнать, что на территории морей Северного Ледовитого океана прилагающих к нему территорий России, есть 51 два национальных парка, два заповедника и заказник, так же их названия, можно определить географическое положение каждого объекта и животных проживающих на территории. В используемой карте необходимо сказать, какие из видов находятся в красной книге, эндемиков флоры и что такое птичьи базы, почему они образуются. Творческими заданиями может быть составление репортажа с места одной из особо охраняемых территорий. Работу лучше сделать групповой, поделить класс на количество ООПТ, в нашем случае 5. В группах ученики должны определиться с ролями. Например: отвечать за одну из популяций на территории, изучить историю заповедника, рассказать о видах, занесенных в красную книгу на выбранной ООПТ, подобрать фото- и видео- сопровождение. Представить репортаж на следующем уроке. В 9 классе океан изучают через его транспортное и хозяйственное значение. Океан начинают рассматривать не только как природный объект, но, как и природно-хозяйственный, социальный. При изучении хозяйственного использования Северного Ледовитого океана необходимо обратить внимание на изучение добычи углеводородного сырья в шельфовой зоне. Для этого используем прием с изображением. Выведем фотографию с изображением платформы Штокмановского газового месторождения (рис. 22). После этого задаем наводящие вопросы: Зачем нужны нефтяные газовые вышки? Для бурения скважин и добычи углеводородного сырья. На изображении представлена вышка, находящаяся в Баренцевом море в 500км от города Мурманск, посмотрите на карту атласа и подумайте, нефтяное или газовое месторождение там находится? Газовое. Вы знаете, как устроена буровая вышка, чем отличается от нее буровая площадка? Есть палуба, корпус, стабилизирующие колонны. Что осложняет работы такой платформы? Природные условия. Ее работа и установка более дорогая в обслуживание, занимает большое количество времени и тд. 52 Рисунок 22 – Платформа Штокманского газового месторождения [57]. Еще одним заданием может быть подбор ключевых слов, терминов, ассоциации к изображению. Например: добыча, нефть, газ, месторождение, море, океан, вышка, сырье, разведка и тд. После с помощью этих слов этого ученики должны составить описание изображения. Прием «ЛОК» также подойдет для данной темы, учитель может предоставить схему сам и попросить учеников составить по ней рассказ (рис. 23). Рисунок 23 – Схема ЛОК [составлено автором]. Например: Северный Ледовитый океан отличается, имеет большую шельфовую зону. Шельф таит в себе большие запасы полезных ископаемых, но их разведка и добыча очень затруднены. добывают руды олова и золота. Здесь добывается десятая часть общемировых объёмов нефти и четвертая 53 часть – природного газа. Однако добыча полезных ископаемых на арктическом шельфе достаточно трудоемкое и затратное Хорошо будет использовать прием работы с видеофрагментами. Задание состоит в просмотре данного https://www.youtube.com/watch?v=ScWWCRyflsQ, видео (5:14-13:25): составлении конспекта, схемы, рисунка «Из чего состоит платформа «Приразломная». Прием работы с видеофрагментами также можно использовать при изучении морского транспорта. Данную работу можно разделить на три этапа. 1. Спросить у учеников про ледоколы. Какой принцип его работы? Зачем производить ледоколы? Чем он отличается от обычного судна? Какие плюсы или минусы могут быть в его работе? 2. Просмотр видео: https://www.youtube.com/watch?v=2FvaFZEPLOY. 3. Задайте те же вопросы и сопоставьте ответы с теми, которые были до просмотра видео. Проведите анализ ответов с учениками. Что нового они узнали, как изменилось их мнение и ответы. Примером творческого задания может быть создание инструкции «Как нужно вести себя, находясь на ледоколе». В качестве домашнего задания создание электронного журнала «Ледокольный флот России». Поделите учеников по парам, распределите по одному ледоколу флота на одну пару. Ученики, используя интернет-ресурсы, создают страничку своего ледокольного флота. На ней должно быть фото, характеристики, история создания, интересные факты, время пользования, посещенные места и тд. После этого все страницы собираются в один электронный журнал, сделанный самим учениками. Важной темой изучаемой в 9-том классе является «Северный морской путь». Для изучения маршрута Северного морского пути, можно воспользоваться приемом создания карты с помощью электронных средств (рис. 24). Такое задание очень актуально при дистанционном обучении. 54 Для начала необходимо предоставить шаблон электронный карты для всех учеников. После этого необходимо войти в программу Paint и открыть карту России в атласе. Сначала учитель диктует название всех портов СМП. Учащиеся в это время ищут их на карте атласа, а затем ставят знак якоря на электронной карте, обязательно подписав название. После этого начинается само «прокладывание пути, здесь учителю важно подробно рассказать маршрут и наглядно показать это на своей карте. Ученики должны работать в это время вместе с учителем выполняя его указания и внимательно смотря на его карту. Можно так же провести альтернативные маршруты и проект новой линии. После этого самостоятельно создать легенду карты. Рисунок 24 – Пример готовой карты [составлено автором]. При работе в 9-тых классах хорошо использовать приемы, содержащие в себе анализ графиков, схем, таблиц и тд. Например: Проанализируйте объём перевозок по Северному морскому пути с учётом транзитных грузов (тыс. т) (рис. 25). Сделайте выводы. 55 Рисунок 25 – Грузопоток по СМП с учётом транзитных грузов (тыс. т) [48]. При изучении этой темы также можно использовать творческие задания. Сейчас набирают популярность круизные плавания Северным морским путем, в них совершается большое количество остановок на природных и культурных объектах. Домашним заданием может быть создание рекламы – «Круизное плавание СМП – это то, что вам нужно!» или фотоколлажа с мини-описанием интересных мест, которые можно встретить в путешествии. Таким образом, в ходе всего изучения Северного Ледовитого океана с 7 по 9 класс, можно использовать огромное количество приемов. Благодаря их разнообразному использованию уроки будут информационно насыщены. Это дает четкое представление об изучаемой теме, мотивацию к изучению и проработке материала, поиску дополнительной информации. Ученики с большей тягой будут стремиться проявлять свои творческие и интеллектуальные способности. Несмотря на большое количество различных приемов, используемых на уроках, всегда можно придумать множество нововведений, чтобы урок заиграл новыми красками. 56 3.2 Разработка внеурочного мероприятия для изучения Северного Ледовитого океана в школе В зависимости от планируемых результатов во внеурочной деятельности затрагиваются самые разнообразные темы и проводятся различные мероприятия. Хорошим приемом является использование календарных праздников. В нём отмечены такие важные даты как день Арктики, День полярника, День окружающей среды и тд. Но для детального изучения темы и погружения в нее можно создать свой посвящённый чемулибо день. Для этого было разработано внеурочное мероприятие День Северного Ледовитого океана, для 7-9 классов, раскрывающее его экономическую, социальную роль и природные особенности. Чтобы приступить к проведению мероприятия сначала необходимо составить программу (рис. 26) и обозначить, что будет проходить в данный день. Рисунок 26 – Пример программы мероприятий [составлено автором]. В дополнение к основным мероприятиям, в школе можно сделать художественную выставку: найти художественные книги об океане и Арктике: К. Бадигин «На морских дорогах», «Три зимовки во льдах»; В. Каверин «Два капитана»; З. Каневский «Зачем человеку льды?». Заранее 57 попросить учеников нарисовать или сделать поделки к теме, вывесить подборку фильмов и стихов: Земля Санникова, Великий Северный путь, Затерянные во льдах. Хорошим дополнением будет фотовыставка из собранного учениками материала. Все это способствует большему насыщению образа полярных широт и заинтересованности обучающихся. Также можно поставить почтовый ящик, рядом положить листочки и ручки, чтобы каждый ученик мог написать «Письмо полярнику». В нем он может рассказать: о чем узнал, как изменилось его мнение об океане и Арктике, какие моменты были ему наиболее интересны и тд. Для погружения в тему данного внеурочного мероприятия необходима вводная часть «Знакомство с океаном». На ней ученики вспоминают, физикогеографические и социально-экономические особенности Северного Ледовитого океана, какую роль он играет в нашей жизни и жизни страны, почему нам так важно изучение этого океана. В ходе работы можно построить кластер «Северный Ледовитый океан». А в конце обсуждения провести мини-игру «Слова по кругу». На листочке первый ученик пишет слово, ассоциирующееся у него с океаном, затем следующий ученик пишет еще одно слово и так по кругу, слова не должны повторятся. После учитель должен зачитывает, что у них получилось и подводит итоги. Для большей заинтересованности учеников и привлечению к теме Северного Ледовитого океана можно провести квест-игру «Путешествие Северным морским путем» (Приложение 10). Преимуществом игры заключается в том, что ее можно использовать практически к любой теме. Обучающиеся проявляют большой интерес к квесту, потому что они непосредственно связаны и играют одну из главных ролей. Эта своего рода путешествием, которые обучающиеся совершают в команде. Игра разрабатывалась с целью быть интересной, познавательной и занимательной, а не использовались методы только развлекательной. наглядности 58 и поиска. Преимущественно Кроме информации, представленной в рамках школьной программы, было приведено множество интересных фактов. Применялись логические и практические задания. Также присутствовали и традиционные приемы для уроков географии, такие как работа с контурными картами и атласом. Квест-игра направлена на развитие мышления, творческой деятельности, создания эмоциональной удовлетворенности учащихся, и конечно же привлечения интереса детей к Северному Ледовитому океан. Наиболее наглядным средством, максимально погружающим учащихся в некую морскую атмосферу, послужит просмотр фильмов. Для 9-го класса можно использовать документальный фильм: «Курс на Север. Как развивается Северный морской путь» https://www.youtube.com/watch?v=Dk4Y1ah7prI&t=25s&ab_channel= %D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC. Перед просмотром фильма каждому ученику необходимо раздать листочки «ПОПС». В процессе просмотра фильма они должны заполнить пустые ячейки, в которых высказывают: П – свою позицию о значение Северного морского пути; О – обоснование своей позиции; П – пример из фильма ; С – следствие, перспективы развития пути по мнению ученика. После просмотра фильма дается несколько минут, чтобы дописать карточку и затем сдается учителю. Можно зачитать несколько карточек и проанализировать вместе со всеми. Для 7-8 классов хорошо подойдет фильм «Льды и глобальное потепление»https://yandex.ru/video/preview/? filmId=8675743248647788635&from=tabbar&parent-reqid=165538661366484912736560738946285334-sas6-5245-131-sas-l7-balancer-8080-BAL. При его просмотре тоже можно воспользоваться приемом «ПОПС» или приемом «Вопросительные слова» (рис. 27). Вверху карточки напишите проблему, изложенную в видео, в нашем случае «Таянье льдов в Северном Ледовитом океане», затем напишите в столбик десять вопросов, которые помогут разобраться с темой, ученик должен ответить на каждый из них не 59 все ответы могут совпадать. Созданные карточки раздайте ученикам, они должны заполнить все ячейки. После просмотра фильма проведите с ними беседу по проблемной ситуации. Рисунок 27 – Карточка для приема «Вопросительные слова» [составлено автором]. Хорошим завершением дня СЛО будет мини мастер-класс для 7- 8 класса. Поделите класс на группы. На каждую группу учеников дайте список со знаковыми датами, которые связаны с Северным Ледовитым океаном и Арктикой. Также необходимо предоставить шаблоны для календаря, журналы, газеты, карандаши, фломастеры, цветную бумагу, ножницы. (Приложение 10) Предложите ученикам прочитать все даты и события, выбрать наиболее интересные, и на их взгляд важные для Северного Ледовитого океана. На их основе составить три страницы календаря (Например: июнь, июль, август) или ленту времени. При этом необходимо творчески оформить и представить свой маленький проект. Таким образом, ученики не только изучают и запоминают произошедшие события, но и проявляют свою изобретательность, работают в команде. Интересным мастер-классом для 9 класса будет создание собственного ледокола. Вначале необходимо спросить у учеников, что они знают о ледоколах, какие функции они несут, как работают и для чего были созданы, почему их называют атомными. После работа с изображением (рис. 28). 60 Попросите несколько учеников прочитать устройство ледокола. Также на картинке даны некоторые его характеристики, по которым также можно задать наводящие вопросы: что должно быть, чтобы ледокол работал, чем он отличается от обычного корабля, как быстро перемещается ледокол, чем его использование отличается от использования обычного судна. Рисунок 28 – Устройство ледокола [29]. Также можно заранее попросить нескольких учеников подготовить краткую историю создания первого ледокола «Ленин», и интересные факты о других ледоколах. После этого можно приступить к мастер-классу, поделить класс на небольшие группы по три-четыре человека, дать ученикам ножницы, картон и шаблон для ледокола. Работу необходимо проводить параллельно с детьми, подсказывая и сопровождая каждый этап. Если ученики не успеют закончить ледокол, то работу можно отдать на дом. Попросить раскрасить ледокол, дать ему название, придумать небольшую историю навигации. Затем принести в школу для классного уголка. Таким образом, в ходе всего дня проходит не только формирование образа океана, но и его детальное изучение. Применяемые задания помогают ученикам тщательно изучить природу, характеристики, особенности и 61 свойства океана. Использованные приемы помогают обучающимся раскрыть роль Северного Ледовитого океана для нашей страны и планеты в целом. А использование творческих заданий побуждает учеников проявлять больший интерес к изучению океана. 62 Заключение На основе проделанной работы можно сделать следующие выводы. Северный Ледовитый океан – это один из Мировых океанов, расположенный в зоне Арктики. Исследования использованием в Северном большого Ледовитом количества океане технических проводятся средств, с научных лабораторий. Его изучением занимаются такие институты и центры как: Арктический и Антарктический исследовательский институт, Институт полярных и морских исследований им. Альфреда Вегенера, Институт океанологии им. П.П. Ширшова, ВНИИ «Океанология» и многие другие. Историю изучения океана можно условно разделить на 4 этапа. Этап Великих географических открытий и связан с именами Виллема Баренца, Семена Дежнева. Уильям Баффин и др. С XVIII до конца XIX в. –второй этап, включающий экспедицию Ф. Нансена на судне «Фрам», первую высокоширотную экспедицию и Великую Северную экспедицию под руководством Витуса Беринга. События ранних периодов были направлены на новые открытия, изучение гидрометеоусловий, а также на обеспечение плаваний в высоких широтах. Началом третьего этапа принято считать первую половину XX в. Значимые имена того времени Р. Пири, О.Ю. Шмид, В. Визе, а также огромный вклад в изучение именно физико-географических особенностей океана привнесли дрейфующие станции СП. Именно эти многолетние собранные данные наблюдений, являются основой практически всех наших знаний о природных условиях Арктического бассейна. В конце 40-ых годов начинается современный этап исследований. К нему можно отнести обнаружение хребтов Менделеева и Ломоносова, проведение высокоширотных экспедиции «Арктика», «Арктика-2005», «Арктика-2007», в ходе которой произошло погружение на дно географической точки Северного полюса, «Арктика-2018» и многие другие. 63 Знание о Северном Ледовитом океане давно являются важнейшей частью школьной географии. Для изучения системы знаний о Северном Ледовитом океане были проанализированы учебники с 5-9 класс трех авторов: А.И. Алексеева, В. П. Дронова, О. А. Климановой. В начальном курсе географии складывается образ СЛО как составляющая часть Мирового океана. Далее в курсе географии материков и океанов рассматриваются особенности природы Северного Ледовитого океана, уникальные черты и их характеристика. Дальнейшее изучение проходит путем изучение его составляющих частей – морей, островов и через его транспортное и хозяйственное значение. Северный Ледовитый океан является уникальным в своем физикогеографическом отношении. Он наименьший по площади и глубине океан Земли. Его географическое положение уникально. Океан является самым мелководным. Он имеет самую большую площадь континентального шельфа на Земле. И второе место по количеству островов после Тихого океана. В составе океана 11 морей. Его котловина образована двумя плитами – Евроазиатской и Североамериканской. Зимой Арктический бассейн почти круглый год покрыт прочным дрейфующим льдом. На циркуляцию арктических вод влияют притоки Атлантического океана (Североатлантическое течение), Тихого океана, рек и ледниковых вод. Имеет низкую соленость от 30 до 33 ‰, летом снижается до 10-20 ‰. К особенностям органического мира относится: отсутствие развития некоторых групп организмов, ограниченное и неравномерное распределение биомассы в бассейне океана, относительно большое количество так называемых криогенных животных, гигантизм некоторых живых организмов, долгий процесс развития из-за холодной температуры воды. Крупнейшие особо охраняемые природные территории: Большой Арктический заповедник, заповедник Остров Врангеля, заказник Земля Франца-Иосифа, национальный парк «Русская Арктика. 64 Северный Ледовитый океан также имеет огромный социальноэкономический потенциал. Немало важную роль играет рыболовный промысел. В арктических водах добывают различные виды рыбы – мойва, пикша, минтай, хек, треска, сельдь, сайка, ряпушка, скумбрия, путассу, нельма. Основная добыча идет в Норвежском, Гренландском, Баренцевом, Белом морях. Только на моря Российской экономической зоны ежегодно приходиться около 400 тыс. тонн рыбы и морепродуктов. В прибрежных районах и на континентальном шельфе Северный Ледовитый океан обладает огромными запасами углеводородных ресурсов. По данным различных источников, потенциальные ресурсы нефти и газа Арктики, а также прилегающих районов, оцениваются величинами более 66 млрд. т и 100,5 трлн. м³ соответственно. По территории океана проходит важнейшая транспортная артерия между Европой и Азией – Северный морской путь. Ледовая обстановка для него в последние годы неуклонно улучшается и может сыграть свою роль в борьбе за эффективность морских перевозок. По морскому пути перевозят – лесоматериалы, горючее, продовольствие, машины и различные металлы. Весомый вклад в формирование грузопотока по СМП вносят экспортные перевозки сжиженного природного газа. При изучении Северного Ледовитого океана в школе необходимо использовать разнообразные приемы обучения. Для решения этой задачи были разработаны приемы изучения Северного Ледовитого океана с 7 по 9 класс в соответствии с системой знаний школьного курса географии. Для 7 класса были предложены приемы позволяющие рассмотреть особенности природы Северного Ледовитого океана, его уникальные черты и их характеристику. В них вошли различие методы изучения номенклатуры океана: карточки с географическими координатами, интересными фактами; пиктограмма; прием часы и цветовосприятия. Для изучения физикогеографических характеристик океана, представлены решение разнообразных 65 задач: на соленость, протяженность, продолжительности и наступление полярной ночи и полярного дня; а так же прием климатограммы. В 8 классе изучение океана проходит в курсе физической географии России путем изучения структурных частей океана российского сектора. Для изучения морей России был разработан прием три круга и приведен пример работы с текстом. Для изучения природно охраняемых территорий была представлена интеллект-карта. Также был использован прием работы с художественной книгой при изучении истории полярных станции СП. В 9 классе изучение океана осуществляется через его транспортное и хозяйственное значение. Предложены приемы работы с изображением и логико-опорной схемой при изучении полезных ископаемых океана, создания карты с помощью электронных средств, а для выявления его значения для России, прием анализа графика. Для раскрытия темы морского транспорта были составлены творческие задания по созданию инструкции и электронного журнала. Также было разработано школьное внеурочное мероприятия «День Северного Ледовитого океан» для 7-9 классов. Программа мероприятия, включает 5 пунктов. «Знакомство с Северным Ледовитым океаном» с использованием приема кластер и мини-игры. Художественная выставка «Север близко». Квест-игра «Путешествие по Северному морскому пути», которая раскрывает экономическую и социальную роль океана, его природные особенности. Просмотр документального фильма, в соответствии с возрастом обучающихся, при просмотре предлагается использование приемов «ПОПС» и «Вопросительные слова». Мастер-классы в группах с построением календаря событий и созданием собственного ледокола. Данная разработка погрузит учеников в таинственную атмосферу океана и поможет изучить природу, характеристики, особенности, свойства океана и его социально-экономическую роль. 66 Знания, полученные с помощью различных приемов обучения на уроках и во внеурочной деятельности надолго запомниться ученикам, и возможно побудят их к новым самостоятельным открытиям. 67 Список используемой литературы 1. Александрова, Т. Е. Морская Инфраструктура России: теория, основные этапы развития, проблемы: монография. – Санкт-Петербург: Аврора-Дизайн, 2010. – 352 с. 2. Андреев, А.О. Из истории Международного полярного года / А.О. Андреев // Проблемы Арктики и Антарктики. – 2007. – № 75. – С. 7-17. 3. Арктический и антарктический научно-исследовательский институт [Электронный ресурс] – URL: https://aari.ru/ (дата обращения 25.05.2022). 4. Архипкин, В.С. Океанология. Физические свойства морской воды / В. С. Архипкин, С. А. Добролюбов. – Москва: Юрайт, 2021. – 216 с. 5. Безруков, Ю.Ф. Океанология. Часть I. Физические явления и процессы в океане / Ю.Ф. Безруков. – Симферополь: Таврический национальный университет им. В.И.Вернадского, 2006. – 159 с. 6. Белов, Н. А. Результаты геолого-геоморфологических исследований Арктического бассейна // Проблемы Арктики и Антарктики, Морской транспорт. – Ленинград, 1968. – № 28; – С. 35-52. 7. Бондаренко, Л. А. Арктическая зона России. Углеводородные ресурсы: проблемы и пути решения / Л. А. Бондаренко, А. Я. Цуневский. – Москва: ИАЦ «Энергия», 2011. – 120 с. 8. Борисов, Д. С. Междисциплинарные исследования в Арктике: северный научный форум / Д. С. Борисов, М. М. Каленченко // Север промышленный. – 2011. – №40. – С. 23-26. 9. Визе, В.Ю. История открытия и освоения Северного морского пути / В.Ю. Визе. – Москва: Транспорт, 2000. – 214 с. 10. Власова, Т.В. Физическая география материков и океанов: учеб. пособие для вузов/ Т.В. Власова, М.А. Аршинова, Т.А. Ковалева. – Москва: Академия. – 2005. – 450 с. 68 11. География России. Население и хозяйство, 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, В.Я. Ром – Москва: Просвещение, 2018. – 159 с. 12. География России. Природа и население. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений /А.И. Алексеев, В.А. Низовцев, Э.В. Ким, и др. – Москва: Дрофа, 2017. – 272 с. 13. География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений /А.И. Алексеев, В.А. Низовцев, Э.В. Ким, и др. – Москва: Дрофа, 2017. – 312 с. 14. География. 5-6 классы: учебник для общеобразоват. учреждений / А. И. Алексеева, Е. К. Липкина, В.В. Николина и др.; под редакцией А. И. Алексеева – Москва: Просвещение, 2019. – 256 с. 15. География. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / А. И. Алексеева, Е. К. Липкина, В.В. Николина и др.; под ред. А. И. Алексеева – Москва: Просвещение, 2015. – 192 с. 16. География. 8 классы: учебник для общеобразоват. учреждений / А. И. Алексеева, Е. К. Липкина, В.В. Николина и др.; под редакцией А. И. Алексеева – Москва: Просвещение, 2018. – 256 с. 17. География. 9 классы: учебник для общеобразоват. учреждений / А. И. Алексеева, Е. К. Липкина, В.В. Николина и др.; под редакцией А. И. Алексеева – Москва: Просвещение, 2018. – 239 с. 18. География. Землеведение, 5-6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева – Москва: Просвещение, 2016. – 143 с. 19. География. Землеведение: 5-6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким, и др. – Москва: Дрофа, 2017. – 272 с. 20. География. Земля и люди, 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / А.П. Кузнецов, Л.Е Савельева, В.П. Дронов – Москва: Просвещение, 2020. – 175 с. 69 21. География. Россия: природа, население, хозяйство, 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева – Москва: Просвещение, 2018. – 159 с. 22. География. Страноведение: 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким, и др. – Москва: Дрофа, 2020. – 320 с. 23. Государственный доклад «О состоянии и использовании минерально-сырьевых ресурсов Российской Федерации в 2020 году» [Электронный ресурс] – URL: https://www.mnr.gov.ru/docs/gosudarstvennye_doklady/gosudarstvennyy_doklad_ o_sostoyanii_i_ispolzovanii_mineralno_syrevykh_resursov_2020 (дата обращения 25.05.2022). 24. Григорьев, А. А. Удивительная география, учебное пособие / А. А. Григорьев. – Москва: Юрайт, 2021. – 364 с. 25. Дрейфующие во льдах – Режим доступа: https://arctic.narfu.ru/spisok-literatury/istoriya-osvoeniya-arktiki1/drejfuyushchievo-ldakh (дата обращения: 24.05.2020). 26. Змиева К.А. Проблемы энергоснабжения арктических регионов / К.А. Змиева // Российская Арктика. – 2020. – №8. – С. 5-14 27. Зорина, С. В. Приемы работы с географической информацией на уроках и во внеурочное время / С. В. Зорина, Ю. В. Зорин // География в школе. – №3. – 2018. – С. 43- 46. – Текст: электронный // Научная электронная библиотека [сайт]. – https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35060957 (дата обращения: 22.05.2022). 28. Иванов, Ю. А. Историческая география России: учебное пособие для вузов / Ю. А. Иванов. – Москва: Юрайт, 2020. – 93 с. 29. Кашка, М. М. Перспективы развития атомного ледокольного флота / М.М. Кашка, А.А. Смирнова, С.А. Головинский // Арктика: экология и экономика. – 2016. – №3 (23). – С. 98-107. . – Текст: электронный // 70 Научный и информационно аналитический журнал [сайт]. – http://arcticaac.ru/article/519// (дата обращения: 19.05.2022). 30. Кашка, М. М. материально-технической базы Совершенствование ФГУП инфраструктуры «Атомфлот» для и обеспечения экологической безопасности на северо-западе России /М. М. Кашка., Е.А. Ефанская, А.А. Кобзев// Арктика: экология и экономика. – 2017 – № 1 (25). – С. 130-136. . – Текст: электронный // Научный и информационно аналитический журнал [сайт]. – http://arctica-ac.ru/article/553 (дата обращения: 19.05.2022). 31. Климатические изменения в Арктике и северной полярной области / Г. В. Алексеев [и др.] // Проблемы Арктики и Антарктики. – 2010. – № 1 (84). – С. 67-80. – Текст: электронный // Научный и информационно аналитический журнал [сайт]. – https://www.aaresearch.science/jour/article/view/13 (дата URL: обращения: 19.05.2022). 32. Козырева, О.Н. Педагогические приемы на уроках географии / О. Н. Козырева // География в школе. – №2. – 2022. – С. 40- 45. – Текст: электронный // Научная электронная библиотека [сайт]. – https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48163459 (дата обращения: 22.05.2022). 33. Комплексный логистического план «Реализация минерально-сырьевого потенциала Арктики» – Режим и доступа: http://www.mnr.gov.ru/press/news/kompleksnyy_plan_realizatsiya_mineralno_syr evogo_i_logisticheskogo_potentsiala_arktiki_razrabotannyy/ (дата обращения: 24.05.2022). 34. Кондратов, Н. А. Арктика: подходы к определению состава и границ / Кондратов Н. А. // География в школе. – 2011. – № 10. – С. 12-18. 35. Крутских, О.А. Практикум по методике обучения географии в школе: учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» / О.А. Крутских, Э.Г. Байкова. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2019. – 121 с. 71 36. Лаверов, Н. П. Фундаментальные аспекты рационального освоения ресурсов нефти и газа Арктики и шельфа России: стратегия, перспективы и проблемы / Н.П. Лаверов // Арктика: экология и экономика. – 2016. – №2 (22).– С. 4-13. – Текст: электронный // Научный и информационно аналитический журнал [сайт]. – URL:http://arctica-ac.ru/article/158/ (дата обращения: 19.05.2022). 37. Леонов, Ю. А. Исследования Арктики продолжаются / Ю.А. Леонов // Наука в России. – 2008. – № 3. – С. 104-112. – Научная электронная библиотека [сайт]. – URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=11571967 (дата обращения: 19.05.2022). 38. Мильков, Ф.Н. Общее землеведение / Ф.Н. Мильков. – Москва: Высшая школа, 1990. – 315 с. 39. Миронов, Е.У. Современное состояние и перспективы исследований ледяного покрова морей российской Арктики / Е.У. Миронов // Российская Арктика. – 2020. – №10. – С. 13-29. 40. Мохов, И. И. Продолжительность навигационного периода и ее изменения для Северного морского пути: модельные оценки / И. И. Мохов // Арктика: экология и экономика. – 2015. – №2 (18). – С. 88-95. 41. Нансен, Ф. Россия и мир / Ф. Нансен; переводчик С. Бронский. – Москва: Юрайт, 2020. – 92 с. 42. Освоение арктического шельфа. Система регулирования и налогообложения [Электронный ресурс] – URL: http://cre.ranepa.ru/wpcontent/uploads/2015/04/policy-paper-arctic-1.pdf (дата обращения 25.05.2022). 43. Папанин, И.Д. Жизнь на льдине / И.Д. Папанин. – Москва: Мысль, 1966. – 96 c. 44. Перспективы и неопределенности развития Северного морского пути // Морские порты №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.morvesti.ru/tems/detail.php?ID=81094 (дата обращения: 24.05.2022). 45. Перцик, Е.Н. Теория и методология географии: учебник для вузов / Е. Н. Перцик. – Москва: Юрайт, 2021. – 141 с. 72 46. Попов, В.А. Перспективы развития портов Арктики и Северного морского пути / В.А. Попов // Наука и транспорт. – 2013. – № 5. – С. 14-15. 47. Росатом. Штаб морских операций флота [Электронный ресурс] – URL: http://www.rosatomflot.ru/ (дата обращения 25.05.2022) 48. Росстат. Сведения об улове рыбы и добыче других водных биоресурсов [Электронный ресурс] – URL: https://fish.gov.ru/wp-content/uploads/2022/05/svedeniya-ob-ulove-za-yanvardekabr-2021.pdf(дата обращения 25.05.2022) 49. Самигуллина, Г. С. Методика преподавания географии: учебное пособие для вузов / Г. С. Самигуллина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 171 с. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/496758 (дата обращения: 22.05.2022). 50. Синяков, С. А. Показатели и тенденции российского рыбного рынка // Рыб. хоз-во. – 2015. – № 6. – С. 22-29. – Текст: электронный // Научная электронная библиотека [сайт]. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25611764 (дата обращения: 19.05.2022). 51. Смирнова, Н.П. По материкам и океанам / Н. П. Смирнова, А. А. Шибанова. – Москва: Просвещение, 1981. – 192 с. 52. Советская Арктика, моря и острова Северного Ледовитого океана. – Москва: Наука. – 1970. – 525 с. 53. Сутырина, Е. Н. Океанология: учеб. пособие / Е. Н. Сутырина. – Иркутск: Изд-во ИГУ. – 2012. – 192с. 54. Сухоруков, В.Д. Методика обучения географии: учебник и практикум для вузов / В. Д. Сухоруков, В.Г. Суслов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 365 с. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. https://urait.ru/bcode/496758 (дата обращения: 22.05.2022). 73 – URL: 55. Тимошенко, А. И. Советские инициативы в Арктике в 1920-е гг. (к вопросу о стратегической преемственности) / А. И. Тимошенко // Гуманитарные науки в Сибири. – 2010. – №2. – С. 48-52. 56. Тихомиров, Г.С. Герои Арктики / Г.С. Тихомиров. – Москва: Мысль, 1999. – 188 c. 57. ФГБУ «ВНИИОкеангеология» [Электронный ресурс] – URL: http://xn--b1amash.xn--p1ai/publications/ (дата обращения 25.05.2022). 58. Хейфец, Б. Северный морской путь – новый транзитный маршрут «Одного пояса – одного пути» // Международная жизнь. – 2018. – № 7. – С. 68-87. 74 ПРИЛОЖЕНИЕ 75 Приложение 1 События первого и второго этапа исследований Год 1527 г. 1657 г 1553 г. 1594 -1596 гг. 1525 г. Экспедиции / События Исследователи Г. Торна, Г. Гудзона Попытки пройти на кораблях к Северному полюсу – X. Уиллоби, В. закончились полнейшей неудачей. Баренц. Д. Герасимова. Написание первой карты Ледовитого океана по чертежу. 1615 г. . У. Баффин 1648 г 1770 г. С. И. Дежнев Экспедиция С. Херка Экспедиция Д. Кук Открытие устья проливов Ланкастер и Смит Льды не дали возможности проникнуть в проливы. Морским путем обогнул северо-восток Азии. Проверил существование пролива между Северными материками Прошел через Берингов пролив из Тихого в Ледовитый океан. Задача пройти кратчайшем путем из Европы в Азию – не была выполнена, этому препятствовали слабая оснащенность экспедиции и льды. Достигнута широта 80°30′, получен интереснейший материал о природных условиях Гренландского моря, архипелага Шпицберген, обобщены сведения об условиях и специфике мореплавания в суровых и сложных ледовых условиях. 1778 г. бассейна Северного 1734-1742 гг. Великая Северная экспедиция 1764-1766 г Первая высокоширотная экспедиция в Северный Ледовитый океан Возглавлял В. Я. Чичагов Экспедиция С. О. При его участии, по его проекту и чертежам был Макаров Построен первый русский ледокол «Ермак», на котором С. О. Макарова достигла широты 81°29′, т. е. прошла на градус севернее экспедиции В. Я. Чичагова. Н.П. Румянцев и Разработан проект дальнейших поисков СевероИ.Ф. Крузенштерн Западного прохода и детального изучения берегов Северной Америки. Результатом этих экспедиций были выводы, что Северный Ледовитый океан имеет своеобразный ледовый режим, льды подвижны, режим океана, как ледовый, так и гидрологический, в различные годы неодинаков. Ф. Нансена на судне Были получены интереснейшие сведения о структуре «Фрам» водной массы, рельефе дна, характере ледяного покрова, климате центральной части океана. 1893 – 1896 гг.. 1803 г 1893 – 1896 гг. * составлено по [56] 76 Приложение 2 Событие третьего этапа исследований Год 1909 г 1911 г. 1912 г. В 1903 – 1906 гг. 6 апреля 1909 г. В 1925 г. 1932-1933 гг. 1932 г. В 1933-1934 гг. В 1935 г. 1939 г Экспедиции /Исследователи И. Сергеев Вилькицкий. События Б.А. Были построены гидрографические суда «Вайгач» «Таймыр» – первые стальные корабли ледокольног типа. Произведено первое плаванье судов. Проведены батиметрические работы от Берингов пролива до устья р. Калымы, а затем продолжены д устья р. Лены. Г.Л.Брусилов, В.А. Предприняты три экспедиции к Северному полюсу, Русанов Г.Л. Седов. также для поисков возможности сквозного проход вдоль берегов Сибири. Ни одна из них не увенчалас успехом. Р. Амундсен С тремя зимовками прошел Северо-Западны проходом от Гренландии до Аляски. Р. Пири Впервые достигнут Северный полюс. Установлено, чт в районе полюса сплошные льды находятся над очен глубоким океаном: трос длиной 2750 м, опущенный прорубь на полюсе, не достиг дна. Р. Амундсен Первая воздушная экспедиция в Арктику. В результат Л. Элсуорт полетов было установлено, что к северу от Гренланди до 88° с. ш. суши нет. Исследования проводились по плану Международног полярного года, исследовались Гренландско Баренцево, Карское и Чукотское моря. О.Ю.Шмидт Первое сквозное плавание Северным морским путем В.Ю. Визе одну навигацию на судне «Сибиряков». В.И. Воронин Предпринята вторая попытка пройти Северны О.Ю.Шмид морской путь за одну навигацию. Ледокольны пароход «Челюскин» был затерт льдами в Берингово проливе и затонул. Северным морским путем прошли четыре грузовы судна, два – из Мурманска во Владивосток, два – обратном направлении. Е.Н. Гиршевич Ледокол «И. Сталин» в одну навигацию прошел и Мурманска до Анадырского залива и обратн Северный морской путь был окончательно освоен. * составлено по [56] 77 Приложение 3 Дрейфующие станции СП Название экспедици и Руководит ель Северный полюс-1 И. Д. 21 Папанин 1937 89°25′ с. ш. 70°40′ с. ш. 2,850 78°40′ з. д 19°16′ з. д Северный полюс-6 К. А. Сычёв 19 апреля 14 1956 сентября 1959 76°03′ с. ш. 166°36′ з. д. 85°58′ с. ш. 175°00′ з. д. 75°48′ с. ш. 178°25′ з. д. 82°10′ с. ш. 156°51′ в. д. 74°24′ с. ш. 177°04′ з. д. 81°44′ с. ш. 163°48′ з. д. 86°00′ с. ш. 24°00′ з. д. 85°52′ с. ш. 00°0,01′ з. д. 84°18′ с. ш. 63°20′ в. д. 82°06′ с. ш. 03°56′ в. д. Северный полюс-7 Северный полюс-8 Северный полюс-9 Северный полюс-10 В.А. Ведерников В. М. Рогачёв В. А. Шамонтыев Н. А. Корнилов 23 апреля 1957 27 апреля 1959 26 апреля 1960 17 октября 1961 Северный полюс-11 Н. Брязгин 82°06′ с. ш. 164°11′ з. д. 76°11′ с. ш. 164°24′ з. д. 77°23′ с. ш. 163°00′ в. д. 75°27′ с. ш. 177°10′ в. д. 77°10′ с. ш. Н. 16 апреля 2 апреля 165°58′ з. д. 1962 1963 85°14′ с. ш. 33°03′ з. д. 83°15′ с. ш. 132°30′ з. д. 86°36′ с. ш. 76°00′ з. д. 88°32′ с. ш. 90°30′ в. д. 81°10′ с. ш. 139°34′ з. д. Северный полюс-12 Северный полюс-13 Северный полюс-14 Л. Н. 30 апреля Беляков 1963 А. Я. Бузуев 22 апреля 1964 Ю. Б. 1 мая 1965 Константино в В. В. Панов 15 апреля 1966 Северный полюс-2 Северный полюс-3 Северный полюс-4 Северный полюс-5 Северный полюс-15 Северный полюс-16 Северный полюс-17 Даты дрейфа начало конец мая 19 февраля 1938 М. М. Сомов 2 апреля 11 апреля 1950 1951 А. Ф. 4 апреля 20 апреля Трёшников 1954 1955 Е.И. 8 апреля 19 апреля Толстиков 1954 1957 Н. А. Волков 21 апреля 8 октября 1955 1956 Координаты дрейфа старт финиш 11 апреля 1959 19 марта 1962 28 марта 1961 29 апреля 1964 25 апреля 1965 20 апреля 1967 12 февраля 1966 25 марта 1968 Расстоя ние (км) 2,600 1,865 6,970 3,630 8,650 3,520 6,090 2,660 3,960 2,400 76°50′ с. ш. 165°34′ з. д. 73°55′ с. ш. 161°19′ з. д. 72°42′ с. ш. 175°25′ з. д. 81°06′ с. ш. 1,595 145°47′ з. д. 87°55′ с. ш. 3,545 03°32′ в. д. 76°59′ с. ш. 1,040 154°49′ в. д. 78°49′ с. ш. 168°08′ в. д. 75°31′ с. ш. Ю. Б. 10 апреля 22 марта 172°00′ з. д. Константино 1968 1972 в 85°45′ с. ш. 2,330 10°30′ з. д. 86°00′ с. ш. 5,850 85°27′ з. д. Н. И. Блинов 18 апреля 16 1968 октября 1969 78 80°30′ с. ш. 86°48′ с. ш. 1,750 165°26′ в. д. 25°20′ в. д. Северный полюс-18 Северный полюс-19 Северный полюс-20 Н. Н. 9 октября 24 Овчинников 1969 октября 1971 А. Н. 7 ноября 16 апреля Чилингаров 1969 1973 Ю. П. 22 апреля 17 мая Тихонов 1970 1972 Северный полюс-21 Г. И. Кизин Северный полюс-22 В. Г. Мороз 30 апреля 17 1972 1974 Северный полюс-23 Северный полюс-24 Северный полюс-25 Северный полюс-26 13 сентября 1973 В. М. 5 декабря Пигузов 1975 И. К. Попов 23 июня 1978 В. С. 16 мая Сидоров 1981 В. С. 21 мая Сидоров 1983 Северный полюс-27 июня 20 Ю. П. 2 1987 1984 Тихонов Северный полюс-28 Северный полюс-29 Северный полюс-30 Северный полюс-31 Северный полюс-32 Северный полюс-33 Северный полюс-34 Северный полюс-36 Северный полюс-37 Северный полюс-38 мая А. Ф. 21 1986 Чернышёв В. В. Лукин 10 июня 1987 В. М. 9 октября Пигузов 1987 В. С. 22 октября Сидоров 1988 В. С. 25 апреля Кошелев 2003 А. А. 9 сентября Висневский 2004 Т. В. 19 Петровский сентября 2005 А.А.Висневс 21 кий сентября 2007 Ю. И. 7 сентября Катраев 2008 С. Б. 7 сентября Лесенков 2009 Т. В. 15 октября Петровский 2010 Северный А. Северный полюс-35 Ю. 2 75°10′ с. ш. 86°06′ с. ш. 5,240 165°02′ з. д. 153°51′ в. д. 74°54′ с. ш. 160°13′ в. д. 75°56′ с. ш. 175°22′ в. д. 74°06′ с. ш. мая 178°15′ в. д. 83°08′ с. ш. 6,705 16°17′ в. д. 81°44′ с. ш. 3,780 166°47′ з. д. 86°16′ с. ш. 3,605 143°35′ в. д. 8 апреля 76°16′ с. ш. 86°10′ с. ш. 17,069 1982 168°31′ з. д. 00°0,01′ з. д. 1 ноября 1978 19 ноября 1980 20 апреля 1984 9 апреля 1986 73°51′ с. ш. 178°25′ з. д. 76°45′ с. ш. 163°00′ в. д. 75°01′ с. ш. 168°35′ в. д. 78°30′ с. ш. 174°46′ в. д. 78°31′ с. ш. мая 160°30′ в. д. 87°40′ с. ш. 22°31′ з. д. 86°03′ с. ш. 29°40′ в. д. 85°50′ с. ш. 122°15′ з. д. 82°46′ с. ш. 170°31′ з. д. 86°28′ с. ш. 09°02′ з. д. 80°40′ с. ш. 168°29′ в. д. 80°22,80′ с. ш. 112°59′ в. д. 74°18′ с. ш. 171°24′ з. д. 76°35′ с. ш. 153°10′ з. д. 87°52,50′ с. ш. 148°03′ в. д. 85°08′ с. ш. 155°18′ в. д. 85°39′ с. ш. 115°19′ в. д. 79°40′ с. ш. 03°09′ в. д. 84°42,80′ с. ш. 56°34,30′ з. д. 82°31′ с. ш. 126°26′ з. д. 73°33′ с. ш. 161°04′ з. д. 84°41′ с. ш. 03°33′ з. д. 86°14′ с. ш. 95°54′ в. д. 87°26′ с. ш. 07°39′ в. д. 23 января 1989 19 августа 1988 4 апреля 1991 25 июля 1991 6 марта 2004 5 октября 2005 25 мая 2006 5,786 5,652 5,754 5,380 5,655 7,634 2,686 7,675 5,475 2,418 3,156 2,032 22 июля 81°13′ с. ш. 81°00′ с. ш. 2,422 2008 95°15′ в. д. 31°18′ в. д. 30 августа 2009 5 июня 2010 20 сентября 2011 октября 15 79 82°13′ с. ш. 174°20′ в. д. 81°26′ с. ш. 164°06′ з. д. 76°07′ с. ш. 176°32′ з. д. 85°33′ с. ш. 2,905 22°52′ в. д. 79°50′ с. ш. 2,076 140°39′ з. д. 83°53′ с. ш. 3,024 154°18′ з. д. 84°10′ с. ш. 83°57′ с. ш. 1,885 полюс-39 Северный полюс-40 Северный полюс-2015 Ипатов 2011 сентября 2012 Н. И. 1 октября 8 июня Фомичев 2012 2013 Д. А. 18 апреля 9 августа Мамадалиев 2015 2015 *составлено по [55] 80 148°49′ з. д. 96°44′ з. д. 85°18′ с. ш. 142°54′ з. д. 89°35,56′ с. ш. 61°20,02′ з. д. 82°06′ с. ш. 1,736 130°41′ з. д. 86°15,47′ с. ш. 736 7°51,02′ з. д. Приложение 4 Характеристика островов Северного Ледовитого океана* Название острова Гренландия Географическое положение Характеристика Остров располагается к северовостоку от Северной Америки, вблизи Канадского архипелага. Канадские острова отделены от Гренландии морем Баффина и узкими проливами (Смита, Нэрса) бассейна Северного Ледовитого океана, а широкий Девисов пролив отделяет их от Атлантики. Южный и юго-восточный берега омываются Датским проливом Атлантического океана, к северу вновь царство Северного Ледовитого (Гренландское море). Площадь Гренландии составляет 2 130 800 км², из которых 410 400 км² в той или иной степени свободны ото льда. Протяженность острова с севера на юг – 2690 км, наибольшая ширина – 1300 км. В структурном отношении большая часть Гренландии представляет собой древнюю платформу. На севере и юге выступает основание этой платформы, образующее высокие мощные кристаллические массивы. По восточной и северной окраинам протянулись горы Восточно-Гренландской и Иннуитской складчатых систем палеозойского возраста с широким развитием сбросово-глыбовых форм рельефа. Более 80 % поверхности острова покрыто толщей материкового льда. Ледники занимают центральную часть Гренландии, но местами выходят и к самому побережью. Почти 2/3 поверхности льда имеет высоту более 2000 м над уровнем моря; с высоты 1100 м начинается область аккумуляции многолетних льдов, по площади почти в 5 раз превышающая нижележащую область их разрушения (абляции). Средняя мощность ледового покрова составляет 2300 м, а максимальная достигает 3400 м. Климат Гренландии крайне суров, но не везде одинаков. Над центральной частью ледникового покрова в течение всего года господствует антициклон, и температура колеблется от -12 °С в июле до -46 °С в январе. Зимой постоянно бывают понижения температуры до -60 °С, и даже в июле возможны морозы до -28 °С. Выше 0 °С температура никогда не поднимается. Западное побережье Гренландии омывает море Баффина, над которым зимой происходит интенсивная циклоническая деятельность. Поэтому климат там значительно мягче, чем в других частях Гренландии, выпадают обильные осадки – 1000 -1200 мм в год. Температура зимних месяцев от -4 до -20 °С, а летняя температура – около 8 °С. На юге острова есть пункты, где и зимой температура выше 0 °С. На восточном побережье, находящемся под воздействием холодного Гренландского течения, климат гораздо суше и холоднее. Годовое количество осадков там несколько выше 200 мм, средняя зимняя температура 81 Канадский Арктический архипелаг Острова Канадского Арктического архипелага расположены в Северном Ледовитом океане, на крайнем севере Северной Америки. Крайняя северная точка архипелага - м. Дискавери находиться на острове Элсмир и имеет координаты 83°с.ш. и 69°з.д. Крайняя южная, расположенная на о. Резольюшен – 62° с.ш. и 66° з.д.. Крайняя западная точка – принадлежит о. Банкс (63°с.ш. и 124° в.д.), а восточная – о. Баффинова Земля (67° с.ш. и 62°30' в.д.). В состав архипелага входят наиболее крупные острова: Баффинова Земля, Элсмир, Виктория, Банкс, Девон, и ряд средних и мелких островов. Общая площадь островов составляет 1372,6 тыс. км². Шпицберген Шпицберген располагается к востоку от Гринвича, между 76-й и 80-й параллелями и меридианами 10 и 32. Является частью Норвегии. С юга и запада Шпицберген омывают воды Гренландского моря, непосредственно вдоль побережья проходит теплое Западно-Шпицбергенское течение. На востоке к берегам подходят более холодные воды 82 доходит до -30 °С, лето холодное и сырое. У берегов Восточной Гренландии воды Гренландского моря и Датского пролива, соединяющего его с Атлантикой, не освобождаются от льда даже в теплое время года. Южная и восточная части Баффиновой Земли, восток острова Девон и юго-восток острова Элсмир представляют собой древнее кристаллическое нагорье (продолжение Канадского щита). Высоты там достигают 1500-2500 м, крутые скалистые склоны подходят к самому побережью и обрываются к фьордам. Около восточных побережий крупных островов много мелких скалистых островков, на которых видны следы работы ледника. Горы занимают также север острова Элсмир и остров Аксель-Хейберг, но они принадлежат к нижнепалеозойским складчатым сооружениям, продолжающим горы Восточной Гренландии (Иннуитская система). Климат архипелага суровый, причем, несмотря на островное положение, почти везде резко континентальный. Летом средняя температура не превышает 10 °С, но дневной максимум достигает 21 и даже 24 °С. Средняя температура самого холодного месяца -35 °С, минимум опускается ниже -50 °С. Наиболее теплая зима – в южной части Баффиновой Земли, которую можно отнести к субарктическому климатическому поясу. Осадков выпадает не более 200-250 мм. Только на востоке под влиянием циклонов количество их несколько возрастает. Значительная часть осадков выпадает летом в виде дождя, а зимой – в виде мелкого сухого снега, который легко сдувает ветер. Крутые склоны и острые вершины гор, как правило, всю зиму лишены снежного покрова. Поверхность Шпицбергена состоит из смятых в складки протерозойских и нижнепалеозойских пород, которые местами перекрыты горизонтально залегающими толщами каменноугольных, мезозойских и кайнозойских отложений, содержащих запасы каменного угля. Основные факторы, определившие характер рельефа островов, – это воздействие сплошного покровного древнего оледенения, широкое развитие морозного выветривания и мощные разломы и поднятия, происходившие в послеледниковое северо-западной части Баренцева моря, а на севере архипелаг открывается непосредственно в арктический бассейн. Площадь архипелага – 62 тыс. км2. Он состоит из главного острова Западный Шпицберген, СевероВосточной Земли и нескольких небольших островов, расположенных близко друг к другу и разделенных узкими проливами. Они представляют собой остаток суши, соединявшей до второй половины кайнозоя Европу с Гренландией. В него входит 3 крупных острова (Западный Шпицберген, Эдж, СеверВосточная Земля) и множество мелких. Земля Франца- Архипелаг расположен на Иосифа самом широком шельфе Северного Ледовитого океана у его северного предела, за 80° с.ш., где неотектонические движения создали группу островов. В архипелаге их насчитывается около 190. Здесь, на острове Рудольфа, находятся самые северные места территории России. Архипелаг разделен на три 83 время. На северо-западе и северо-востоке архипелага поднимаются острые пики и зубчатые гребни горных хребтов до высоты 1500-1700 м (наивысшая точка – г. Ньютон (1717 м), Западный Шпицберген), в других местах господствуют расчлененные ледниковыми долинами и загроможденные продуктами выветривания невысокие плато. Около 1/4 поверхности архипелага покрыто льдами. Особенно велики ледяные покровы на Северо-Восточной Земле и соседних с ней островах, где мощность льда местами достигает 700 м, а языки ледников стекают прямо в море, образуя многочисленные айсберги. Климатические условия Шпицбергена отличаются суровостью и некоторыми различиями между западом и востоком. Последнее связано с тем, что на западе Шпицберген омывает теплое течение с температурой поверхностных вод 1... 3 °С даже в зимнее время, а у восточного побережья зимние температуры поверхностных вод близки к точке замерзания. С середины октября до середины февраля на архипелаге господствует полярная ночь. Температура воздуха низка в течение всего года. В январе средняя температура на востоке -18 °С, а на западе -12 °С. Средняя температура июля от 3 до 5 °С. Абсолютный максимум достигает 16 °С, минимум -40 °С. Западная половина архипелага благодаря воздействию теплого течения характеризуется преобладанием снежной и дождливой погоды, восточная – относительно сухой. Прибрежные воды и фьорды западного побережья свободны от льда и доступны для навигации только с июня по сентябрь; в восточных заливах льды бывают в течение всего года. Архипелаг имеет платформенную структуру с палеозойским и мезозойским чехлом. От опустившегося шельфа он отделен системой сбросов. Поверхность большинства островов имеет характер платообразных возвышенностей со средними высотами 400490 м. Острова сложены глинистыми сланцами юры и перекрыты базальтовыми покровами мощностью до 20-30 м. Среди глинистых сланцев и песчаников содержатся пласты бурого угля. Климат суровый – умеренно холодный. части глубокими и широкими проливами – Британским каналом и Австрийским проливом. Площадь – 16 134 км². Новая Земля Архипелаг узкой полосой протянулся более, чем на 920 км, в направлении юго-запад – северо-восток между морями Баренцевым и Карским. В его состав входят 2 крупных острова – Северный и Южный, отделенных друг от друга проливом Маточкин Шар, ширина которого не превышает 2-3 км. Вблизи берегов расположены мелкие острова, самый большой из них Междушарский. Между ним и островом Южным – пролив Костин Шар причудливых очертаний. В 50 км к югу находится остров Вайгач, ближайшая суша недалеко от материка. Площадь – 83 000 км². 84 Полярная ночь длится 125 дней, а полярный день около 140 суток. Среднегодовая температура воздуха на уровне моря составляет -10...-12°С. Самый холодный месяц – февраль. Зимой преобладают устойчивые морозы с температурой -20...35°С и частые штормы с ветром юговосточного и восточного направлений. Лето короткое и холодное. Средняя температура воздуха в июле – около 1°С. Относительная влажность в течение года очень велика: летом – 85-90%, а зимой – 75-85%. На побережьях выпадает за год до 200 мм осадков, а на вершинных поверхностях – до 450-550 мм. С октября по май на островах часты метели при температуре воздуха -5...25°С и преимущественно южных ветрах Ледниками покрыто до 85% территории архипелага. Оледенение здесь в основном покровного типа и лишь местами приближается к сетчатому. Мощность льда от 50 до 500 м. На поверхностях, лишенных ледникового покрова, сформировались комплексы арктических пустынь. Острова Новой Земли являются продолжением герцинских складчатых структур Урала. Интенсивные неотектонические движения подняли их на высоту более 100 м, поэтому Новая Земля выделяется среди всех арктических островов своими высотами. Климат определяется положением островов между более теплым Баренцевым и очень холодным Карским морями, активной циклонической деятельностью и радиационным режимом. Зимой на острова распространяется восточная окраина ложбины пониженного давления, идущей от Исландского минимума, и отличается сравнительно небольшими морозами, особенно на западном побережье. Средняя температура самого холодного месяца составляет -14°С на западе и -20...21°С на северо-востоке. Зимой часто наблюдаются продолжительные и очень сильные ветры. Большая сила ветра связана и с влиянием горного рельефа, создающего на западном побережье фёновые ветры, напоминающие новороссийскую бору. Здесь часто бывают ветры, достигающие скорости 40 м/с, а иногда и 60 м/с. Лето холодное, ветреное, с резкими и частыми Северная Земля Архипелаг в Северном Ледовитом океане к северу от полуострова Таймыр на границе Карского моря и моря Лаптевых. Самой северной точкой архипелага является мыс Арктический, находящийся на северном побережье острова Комсомолец (81° 16′ с. ш.), самой южной – мыс Неупокоева на юге острова Большевик (77° 55′ с. ш.) В состав архипелага входит 4 крупных острова – Комсомолец, Октябрьской Революции, Большевик, Пионер и несколько мелких. Расположен архипелаг между морями Карским и Лаптевых, в 56 км к северу от полуострова Таймыр, от которого отделен проливом Вилькицкого. Площадь архипелага около 37 тысяч км². Новосибирские Архепилаг в Северном 85 переменами погод, с моросящими дождями и туманами, с высокой относительной влажностью воздуха. Средняя температура самого теплого месяца в связи с большой протяженностью архипелага с севера на юг изменяется от + 1 до +6°С Современное оледенение Новой Земли занимает самую большую площадь среди ледниковых районов России. Развитие мощного оледенения обусловлено особенностями географического положения архипелага и его высотой. Бoльшая часть Северного острова занята ледниковым покровом с выводными ледниками. Северо-восточные берега островов крутыми обрывами высотой: в несколько сотен метров спускаются к морю. Острова сложены породами протерозоя и палеозоя, смятыми в складки и прорванными гранитоидами палеозойского возраста. Берега расчленены глубокими крутостенными долинами со следами ледниковой деятельности. Многие из них превращены в фьорды. На территории, свободной от ледниковых покровов, четко выделяются три типа рельефа: прибрежноморская низменная аккумулятивная равнина, внутренняя денудационная низменная равнина; высокое плато, частично покрытое ледником. Область Северной Земли расположена в более континентальном арктическом климате и характеризуется значительной деградацией ледников, но развитием жильных льдов. Современными ледниками покрыто около 45% площади островов. Оледенение относят к покровному типу, так как оно представлено ледяными куполами и покровами. От них лед спускается к морю и образует айсберги. На островах широко распространены навеянные ледники и фирновые поля. Ледники островов малоактивны, так как обладают малой энергией оледенения. Климат островов морской, арктический. Средняя температура воздуха в январе -30...31°С. Минимальная температура зимой достигает -47°С. Летом наивысшая температура поднимается до 6,2°С. Средняя температура июля +0,8°С. За год выпадает от 150 до 300 мм осадков, преимущественно летом; максимум их приходится на август. На глубине 15 см залегает многолетняя мерзлота. Рельеф создан в мезозое и выражен острова Ледовитом океане между Морем Лаптевых и ВосточноСибирским морем, административно относится Булунскому району Якутии. Площадь – 38,4 тыс. км² Условно делятся на 3 группы: центральная часть архипелага: острова Анжу – Котельный, самый крупный в архипелаге, Новая Сибирь и небольшой Бельковский; южная часть: Ляховские острова – Большой и Малый Ляховские, маленький Столбовой; северо-восточная часть: острова Де-Лонга – группа совсем мелких островов. Остров Врангеля Остров Врангеля располагается между двумя окраинными морями, Чукотским и Восточно-Сибирским, и находится в 2-х полушариях, восточном и западном, так как его территорию пересекает 180 меридиан. Площадь - 7 670 км². 86 платообразными поверхностями с отдельными высотами до 426 м и опустившимися равнинами. На всех островах энергично протекают морозное выветривание и ветровая деятельность, в результате чего образовались разнообразные каменные фигуры и скопления остроугольных обломков коренных пород. Арктический суровый климат архипелага формируется под влиянием окружающих ледяных морей, процессов арктического фронта, циклонов, приходящих с Баренцева моря и приносящих более теплые воздушные массы. На климат оказывают влияние Азиатский максимум и Сибирские полыньи, с которых на острова дуют ветры и способствуют образованию туманов. Средняя температура зимних месяцев достигает -29...31°С, летних (июль и август) – от 2 до 5°С. Заморозки бывают во все летние месяцы. Годовое количество осадков всего 70-120 мм. Десять месяцев в году острова покрыты снегом. Современное оледенение развито только на островах Де-Лонга, но на всех островах широко распространены ископаемые льды. На Большом Ляховском они занимают 80% территории. Вертикальная стена этих льдов поднимается над морем на десятки метров. Береговая линия острова преимущественно прямолинейная. Западный и восточный берега размываются морскими волнами, а на южном и северном происходит отложение обломочного материала и образование кос и отмелей. В результате этих процессов остров получил современную овальную форму. Рельеф в южной части острова низкогорный с отдельными вершинами около 1000 м, а на севере простирается низменность. Высшая точка острова – гора Советская (1096 м). Климат островов морской, арктический. Средняя годовая температура очень низкая (11,2°С). В течение всего года остров окружен непроходимым барьером торосистых льдов, которые сильно понижают температуру лета, и окутан туманами, приносимыми ветрами со всех сторон. Преобладают северные ветры. Лето короткое и прохладное (в июле 2,4°С). Зима холодная и продолжительная. Февральская температура -24,5°С. Годовое количество осадков около 200 мм. Осадки выпадают преимущественно в виде снега. Даже летние дожди чередуются со снегом. Современное оледенение на острове Врангеля выражено небольшими каровыми ледниками. Многие ледники скрыты под мореной и поэтому плохо заметны, если смотреть с вершин гор. * составлена по [4] 87 Приложение 5 Орография Северного Ледовитого океана * Название Хребет Менделеева Хребет Ломоносова Хребет Гаккеля Канадская котловина Котловина Амундсена Характеристика Подводный хребет в центральной части Северного Ледовитого океана. Расположен восточнее хребта Ломоносова. Первоначально под этим названием понималось обширное поднятие с наименьшей глубиной около 1500 м, простирающееся на 1500 км от района острова Врангеля по направлению к Канадскому Арктическому архипелагу. Однако позднее в центральной части хребта был обнаружен разрыв в виде подводной долины с глубинами до 2700 м. Впоследствии частям хребта, лежащим по обе стороны подводной долины, были присвоены разные наименования. Название «Хребет Менделеева» сохранилось лишь за частью, тяготеющей к России, а остальную часть хребта стали называть поднятием Альфа. Подводный хребет в Северном Ледовитом океане, пересекает центральную часть океана, проходит почти через Северный полюс и простирается примерно на 1800 км от Новосибирских островов до острова Элсмир в Канадском Арктическом архипелаге. Ширина варьируется от 60 до 200 км, высота над дном океана – от 3300 до 3700 м. Минимальная глубина над хребтом – 954 м. Подводный хребет в Северном Ледовитом океане между котловинами Нансена и Амундсена. Северное продолжение Срединно-Атлантического хребта. Хребет состоит из почти параллельных хребтов, многочисленных конусообразных гор. По оси хребта расположены глубокие ущелья шириной 20 – 30 км. Протяжённость хребта составляет более 1000 км. Вершины хребта возвышаются над дном до 4 км, наименьшая известная глубина над хребтом составляет 400 м (гора Ленинского Комсомола). Подводная котловина в западной части Северного Ледовитого океана. Расположена между материковым склоном Северной Америки на юге и западе, поднятием Альфа на севере, хребтом Менделеева и Чукотским плато на востоке. Протяжённость с севера на юг около 1500 км, с запада на восток около 1000 км. Преобладающие глубины 3000 –3500 м, наибольшая глубина 4106 м. Подводная котловина в Северном Ледовитом океане, между хребтами Ломоносова и Гаккеля. Длина котловины составляет около 2000 км, ширина – 200 – 400 км. Глубина достигает 4485 м. Мощность осадочных отложений – около 2000 м. 88 Год открытия Открыт в 1949 году Советской высокоширотной воздушной экспедицией. Хребет был открыт в 1948 году советскими высокоширотными экспедициями. Он был назван в 1966 году в честь советского океанолога Якова Яковлевича Гаккеля. Котловина названа в честь норвежского полярного путешественника Руаля Амундсена. Поднятие Бофорта Подводная возвышенность в Северном Ледовитом океане, расположенная в районе залива Амундсена. Поднятие Бофорта представляет собой обширную ступень материкового склона, плавно переходящую на западе в Канадскую котловину. Глубина над поднятием составляет от 1000 до 2500 м. Чукотское Большой подводный хребет в Северном Ледовитом плато океане. Круглый год покрыт льдом. Чукотское плато лежит примерно в 800 километрах севернее мыса Барроу, Аляска. Достигает приблизительную батиметрическую известность в 3,400 м с самой высокой точкой на 246 м ниже уровня моря. Поднятие Крупный вулканический хребет на дне Северного Альфа Ледовитого океана, между Канадской котловиной и хребтом Ломоносова. Наибольшая относительная высота хребта составляет 2700 м, ширина – 200 – 450 км. Котловина Подводная котловина в Северном Ледовитом океане, Макарова между хребтами Ломоносова и Менделеева (поднятие Альфа). Глубина до 3940 м. Дно покрыто илом. В западной части сильно расчленена. Отрог хребта Менделеева отделяет котловину Макарова от котловины Подводников. Котловина Подводная котловина в центральной части Северного Нансена Ледовитого океана, расположенная между хребтом Гаккеля и шпицбергенско-североземельским материковым склоном. Средняя глубина котловины составляет около 3430 м, максимальная глубина достигает 3975 м. В западной части в котловину врезается ущелье Литке, наибольшая глубина которого 5449 м. Котловина Подводная котловина в Северном Ледовитом океане, Подводников расположенная между хребтами Менделеева и Ломоносова; отрог последнего отделяет её от котловины Макарова. Центральная и северная части котловины представляют собой полого наклоненную на север абиссальную равнину. Глубины здесь достигают 3000 м. Дно котловины выстлано илом. Жёлоб Святой Глубоководный жёлоб между Баренцевым и Карским Анны морями, юго-восточнее Земли Франца-Иосифа. Глубина жёлоба достигает 500 –600 м на севере, к югу уменьшается до 300 – 400м; по мере приближения к Новой Земле рельеф дна выравнивается. Длина – около 600 км. На юге жёлоб Святой Анны отделяется порогом Брусилова от Восточно-Новоземельского жёлоба. * составлена по [6] 89 Поднятие получило своё название в честь английского адмирала Фрэнсиса Бофорта. Наиболее приподнятая часть плато была выявлена в ходе экспедиции станции «Северный полюс-2» Хребет был открыт в 1963 году, в 1983 исследован канадской экспедицией. Открыта советскими исследователями в 1950 году. Названа в честь Степана Осиповича Макарова. Своё название котловина получила в честь норвежского полярного исследователя Фритьофа Нансена. Котловина Подводников была открыта советскими исследователями в 1950 году. Жёлоб назван в честь корабля «Святая Анна», на котором была совершена экспедиция Георгия Брусилова. Приложение 6 Крупнейшие ООПТ Северного Ледовитого океана Название Большой Арктическ ий заповедник Дата основан ия 11 мая 1993 года Географическое положение Заповедник расположен в северной части Таймырского полуострова, в пределах центрального района низкогорной части Бырранга, на арктических островах. Благодаря своей кластерной структуре он охватывает пространство протяженностью в 1000 км с запада на восток и 500 км - с севера на юг. Его берега омывают два моря Северного Ледовитого океана: Карское море и море Лаптевых. Заповедник охватывает Цель Характеристика Цель заповедника – сохранение и изучение естественного хода природных процессов и явлений, генетического фонда растительного и животного мира, отдельных видов и сообществ растений и животных, типичных и уникальных экологических систем, и она становится красной, желтой, зеленой и даже черной. Большой Арктический заповедник – самый крупный по площади не только в России, но и во всей Евразии. Здесь есть семь участков: Диксонско-Сибиряковский, «Острова Карского моря», Пясинский, «Залив Миддендорфа», «Архипелаг Норденшельда», «Нижняя Таймыра» и «Полярные пустыни». Особенность Большого Арктического заповедника – огромное разнообразие ландшафтов. Его территория простирается более чем на 4000 гектаров, в числе которых почти 1000 гектаров морской акватории. Заповедник располагается на Таймыре и занимает побережье и острова Северного Ледовитого океана, омывается Карским морем и морем Лаптевых. Всего здесь семь природоохранных участков, все они находятся за полярным кругом и представляют собой тундру. Здесь масса мхов и лишайников, можно увидеть низкорослые кустарники и немалое количество представителей животного мира. Фауна Большого Арктического заповедника представлена относительно небольшим количеством видов животных, что является следствием сурового климата Арктического севера. Тем не менее, многие представители фауны занесены в Красную книгу России и Красную книгу Красноярского края. Фауна птиц насчитывает 124 вида, 6 видов из которых занесены в Красную книгу (орлан-белохвост, краснозобая казарка, белохвостая гагара, кречет, сапсан и тундровый лебедь). Так, среди птиц здесь можно увидеть белую сову, сибирскую гагу, белую и розовую чайку. 90 Орнитофауна заповедника представлена белолобым гусем и малым лебедем. Фауна млекопитающих этого места насчитывает 18 видов, среди которых обитает северный олень, волк, песец, горностай, морж, овцебык, белый медведь. Самым популярным маленьким северным зверем из числа млекопитающих являются лемминги – группа подсемейства полёвковых семейства хомяков отряда грызунов. Ихтиофауна представлена 29 видами рыб, большинство из них принадлежит семействам лососевых. Наиболее популярными на территории заповедника являются арктический голец, омуль, муксун, сибирский хариус, сибирский осетр, стерлядь, нельма и щука. Многие виды занесены в Международную Красную книгу, Красную книгу России и Красную книгу Красноярского края, это лаптевский и атлантический моржи, нарвал, овцебык. Если говорить о фауне, то в западной части Большого Арктического заповедника представлены 162 вида высших растений, здесь растут злаки – 28 видов, капустные – 19 видов, гвоздичные – 16 видов, камнеломковые – 15 видов и осоковые – 13 видов. Цветковые растения представлены следующими видами: мак подушковидный, ароматная пария, золотистая новосиверсия, ярко-красная армерия морская. На территории острова Сибирякова растут 15 видов грибов, большинство из которых пластинчатые (агариковые), и 70 видов лишайников. Пясинский участок заповедника насчитывает 140 видов высших растений, злаков – 24 вида, капустных – 20 видов, камнеломковых – 17 видов, гвоздичных – 13 видов, лютиковых – 13 видов. Мыс Челюскин представлен 60 видами сосудистых растений. Здесь растут крупка – 5 видов и камнеломка – 10 видов. Среди мохообразных растут 23 вида печеночников и 74 вида листестебельных мхов, напочвенных лишайников – 125 видов. территорию островных и прибрежных участков Карского моря и моря Лаптевых («Архипелаг Норденшельда», «Полуостров Челюскин», «Острова Карского моря», «ДиксонскоСибиряковский участок»), дельту реки Пясина и восточное побережье Пясинского залива («Пясинский участок»), побережье залива Миддендорфа и примерно половину бассейна реки Толевая («Залив Миддендорфа»), низовья реки Нижняя Таймыра и бассейн ее притока реки Шренк, побережье Таймырского залива и залива Толля (Участок «Река Нижняя Таймыра»).Площадь составляет 4 169 222 га. 91 Остров Врангеля 23 марта Заповедник "Остров 1976 год Врангеля" включает: - Остров Врангеля - остров Геральд прибрежные акватории Чукотского и ВосточноСибирского морей шириной 12 морских миль вокруг каждого из островов (Врангеля и Геральд). Общая площадь территории заповедника - 2225650 Сохранение и изучение типичных и уникальных экосистем островной части Арктики, а также таких видов как белый медведь(остров - главный «родильный дом» белых медведей в Российской Арктике), морж, единственная в России гнездовая популяция белого гуся, и многих других видов Берингийской флоры и фауны с высоким уровнем эндемизма. 92 Острова Врангеля и Геральд обладают исключительно высоким для Арктики видовым разнообразием флоры и фауны. . Для современных флоры и фауны заповедника характерно смешение типично арктических и относительно южных, азиатских и американских таксонов, среди которых высока пропорция форм центрально-азиатского происхождения. Флору и фауну заповедника характеризует уникально высокий уровень эндемичности - на островах выявлено около 40 эндемичных видов и подвидов сосудистых растений, насекомых, птиц и млекопитающих (леммингов), часть из которых имеют реликтовый характер и относится к наиболее малочисленным видам планеты. Кроме эндемиков на уровне видовой таксономии, в заповеднике представлены также уникальные эндемичные типы растительных сообществ и даже эндемичные типы почв. Флора острова Врангеля по своему богатству и уровню эндемизма не имеет аналогов в Арктике. К настоящему времени в заповеднике выявлено 417 видов и подвидов сосудистых растений. Это больше, чем известно для всего Канадского Арктического архипелага и в 2-2.5 раза превышает количество видов на других арктических тундровых территориях аналогичных размеров. Среди сосудистых растений 23 таксона являются эндемиками острова. По числу эндемиков остров Врангеля не имеет себе равных среди всех прочих арктических островов, включая Гренландию. Ряд эндемичных растений вполне обычны на острове. Количество известных видов мхов (331) и лишайников (310) на острове Врангеля также превосходит другие территории в подзоне арктических тундр. Для фауны характерны такие же особенности, как и для флоры сосудистых растений: необычайно высокое видовое богатство; присутствие представителей относительно южных групп, не характерных для арктических тундр. На острове Врангеля найдены: 31 вид пауков, 58 видов жуков, не менее 42 видов бабочек. Это существенно превышает видовое богатство данных групп в других районах подзоны арктических тундр, в том числе и материковых. Особенно заметно видовое богатство листоедов (7 видов) и долгоносиков (11 видов). Орнитофауна заповедника также удивительно богата. На суше и в прибрежной акватории заповедника к настоящему времени выявлено 169 видов птиц, большинство из которых залетные. Гнездование зарегистрировано для 62 видов, из которых 44 вида гнездится на островах регулярно, в том числе 8 видов морских птиц, что также представляет собой внушительное для арктического острова количество. На береговых клифах островов Врангеля и Геральд расположены крупнейшие в Чукотском море колонии морских птиц, общая численность которых оценивается до 250-300 тыс. гнездящихся особей. Основу птичьих базаров составляют толстоклювая кайра , полярный чистик и моевка. Из других редких и охраняемых птиц, на островах Врангеля и Геральд в небольшом числе встречаются кречет и сапсан, для которого остров один из немногих известных пунктов гнездования в Азии. На изобилующих мелкими озерами равнинах острова вполне обычной птицей является вилохвостая чайка. Фоновыми видами в тундровых экосистемах острова Врангеля являются 3 обычных аборигенных вида зверей – песец и два вида леммингов. Лемминги в заповеднике представлены эндемичными для острова Врангеля формами - лемминг Виноградова и сибирский лемминг которые отличаются от материковых популяций по морфологическим и генетическим характеристикам. На острове В определенные годы, в летне-осенний период - с июля по конец сентября-начало октября, - вблизи островов скапливается большая часть самок и молодняка всей популяции. Моржи держатся у кромки льдов и предпочитают выползать на отдых на льдины, до тех пор, пока они есть в акватории. Но при исчезновении льдов вблизи наиболее кормных мелководных участков, моржи подходят к островам и формируют на определенных косах крупнейшие в Чукотском море береговые лежбища. Одновременно на береговых лежбищах моржей на острове Врангеля регистрировали в общей сложности до 70-80 тысяч животных, а с учетом плавающих в воде зверей здесь собиралось до 130 тысяч моржей. На 93 Русская Арктика 15 июня Национальный парк 2009 находится в северной года части архипелага Новая Земля (Архангельская область, муниципальное образование городской округ «Новая Земля»). Территория парка включает острова Гольфстрим, Большие Оранские и Малые Оранские, Большой Безымянный и Малый Безымянный, остров Лошкина и остров Гемскерк. Площадь 1 426 000 га. Сохранять культурное, историческое и природное наследие Западного сектора Российской Арктики. Кроме типичных для любого национального парка резервирующих функций, актуальна задача очищения территории. *cоставлено по [5] 94 зимовку моржи мигрируют в Берингово море. Здесь обитает пять видов, занесенные в Красную книгу Российской Федерации и Международную Красную книгу. На архипелаге размножается существенная часть российской и мировой популяций белой чайки, редкого арктического вида. Национальный парк – район наиболее частых встреч гренландских китов и место их круглогодичного обитания, место наиболее регулярных встреч нарвалов в Российской Арктике, важнейший район для поддержания и воспроизводства атлантического моржа, который, благодаря наличию стационарных полыней, обитает на архипелаге круглогодично, важный очаг воспроизводства белого медведя. Архипелаг играет важную роль для сохранения и поддержания орнитологического разнообразия Российской Арктики. Здесь сосредоточена большая часть российской гнездовой популяции глупыша и люрика. На Земле Франца-Иосифа располагаются самые северные из известных в мире гнездовых колоний толстоклювой кайры. На архипелаге находятся единственные в России доказанные места гнездования черной казарки, основные места гнездования обыкновенной гаги, а также места периодического пребывания короткоклювого гуменника. Арктическая флора отличается высоким разнообразием мхов, которых произрастает 155 видов, что составляет порядка 11 % всех известных видов, а также лишайников (175 видов). Цветковых растений мало (79 видов), в основном можно встретить полярный мак и несколько видов камнеломки: дернистая, снежная, гиперборейская, супротивнолистная и т.д. Приложение 7 Ледокольный флот России * cоставлено по [47] 95 Приложение 8 Задачи для 7 класса Примеры задач Средняя соленость поверхностных вод Белого моря составляет 28‰. Определите, сколько граммов солей растворено в четырех литрах морской воды. Описание Соленость показывает содержание солей в воде. Необходимо обратить внимание, что соленость измеряется в промилле (‰ знак похож на проценты, однако показывает одну тысячную долю от целого), и показывает, сколько граммов соли приходится на один литр воды. Вычислите с помощью Для начала необходимо физической карты вычислить крайние точки протяженность Гренландии по 70º з.д. северная – Гренландии с запада на 84º с.ш., южная – 59º с.ш. восток по 70º з.д. Известно, что в 1º – 111,3 км. Когда наступает полярный Широта мыса Челюскин – 78° с. день на мысе Челюскин? ш. Полярная ночь переступает через Северный полюс 23 сентября, после чего ее граница движется к югу. Мы уже знаем, что 12° она проходит за 46 дней. Полярный день наступает на Северном полюсе 21 марта, после чего его граница продвигается к югу с той же скоростью, что и от экватора к Северному тропику зенит Солнца. Сколько длится полярная Зенит продолжает движение к ночь на мысе Челюскин? Южному тропику, достигает его 22 декабря и двигается назад. Теперь нам нужно найти дату, когда полуденная высота солнца на мысе Челюскин переступит через 0° Ищем ближайшую «контрольную» точку – 20° ю.ш. 22 января. 96 Решение Если соленость воды 28‰, следовательно, в 1 литре такой морской воды растворено 28 граммов соли. Если нужно найти, сколько граммов соли растворено в четырех литрах, необходимо: 28 гр. соли*4 литра = 112 граммов соли растворено в четырех литрах морской воды. Отнимем от северной точки координаты южной точки. 8459=25, следовательно, расстояние с севера на юг по 70 меридиану составляет 25 градусов. Нам необходимо умножить 25º на 111, 3 км. Получается, что длина Гренландии с севера на юг по 70º з.д. равно 2782,5 км 90° – 78° = 12° - от полюса до мыса Челюскин. 12° * 3,8 суток = 46 дней – время, за которое граница полярного дня смещается от полюса к 78° с.ш. 21 марта + 46 дней = 6 мая – наступает полярный день. Ответ: 6 мая. 23 сентября + 46 дней = 8 ноября – дата начала полярной ночи. 90° - 78° =12°ю.ш. 𝜑зенита Солнца 20°-12° = 8°, 8° * 3,8 суток = 30 дней 22 января + 30 дней = 21 февраля. Между 8 ноября и 21 февраля 105 дней. Ответ: 105 дней продолжительность полярной ночи. Приложение 9 Текст «Белое море». «Белое море – северное, студёное и переменчивое, щедрое к трудолюбивым и суровое к беспечным. Оно впечатляет своей сдержанной красотой в любое время года, в шторм или штиль. Проверяет на прочность льдами и ветром, обнимает широкими приливами, обжигает ярким снегом и согревает песком белых пляжей – теплом Открытого Севера! Белое море – единственное из арктических морей, большая часть которого расположена к югу от Полярного круга. Это внутреннее море Северного Ледовитого океана. Почти со всех сторон оно ограничено сушей и соединяется с Баренцевым морем проливом-горлом по условной границе между мысами Святой нос и Канин нос. Белому морю свойственны черты и морского, и континентального климата. Здесь довольно часто возникают шторма с высотой волны до 5 метров, а зимой море частично покрывается льдом. Полноводные реки Архангельской области, впадающие в Белое море, делают его относительно несолёным и создают кольцевое течение против часовой стрелки. Глубина моря сравнительно небольшая: от 340 метров в Кандалакшском заливе до 50-20 метров в Онежской, Двинской и Мезенской губе. В Мезенской губе самые высокие приливы и отливы – до 7 метров! А на Северной Двине приливная волна проникает вверх по течению на расстояние больше 100 километров. В отливы на мелководье вода уходит далеко от берега, обнажая твёрдое песчаное дно. На Белом море издавна селились поморы – отважные исследователи, мореходы и рыбаки, давшие каждому берегу своё название. К Архангельской области относится часть Поморского берега, Летний, Зимний, Мезенский и Канинский берег. Поморы недаром говорили: «Море – наше поле». На искусно сшитых морских лодках- карбасах они ходили на Мурман (Кольский полуостров) ловить треску, добывали морского зверя, варили соль. По берегам росли поморские сёла с огромными избами и неповторимыми деревянными храмами. Путь в Поморье был хорошо известен купцам из Европы, привозившим товары на ярмарки в Холмогоры. Скандинавские мореплаватели называли Белое море Гандвик или Залив змей (из-за изогнутой береговой линии). Белое море – место действия легендарных исторических событий. Здесь на Соловецких островах Герман и Савватий основали обитель, сыгравшую важную роль в истории России. В разные эпохи Соловецкий монастырь становился духовным, культурным и хозяйственным центром, военной крепостью и политической тюрьмой. В Анзерском скиту принял постриг будущий патриарх-реформатор Никон. Позднее Никон основал на острове-камне Кий монастырь в память о своем спасении во время шторма. На Белом море был основан первый торговый порт России – Архангельск. Белое море произвело сильное впечатление на Петра I. Традиции морского судостроения продолжают современные верфи города Северодвинск, на которых создавался атомный подводный флот страны. На Белом море развито рыболовство, промысел морского зверя и добыча водорослей. На побережье Белого моря гнездится полярная крачка – единственная вмире птица, мигрирующая из Арктики в Антарктику. В море живут различные виды медуз, несколько видов мидий, морские звезды и кораллы, растут густые подводные леса морской капусты (ламинарии) и анфельция, из которой получают агар-агар. Белое море славится рыбой – навагой, треской, беломорской сельдью и сёмгой. В море водится морской заяц, кольчатая нерпа, крупнейшая в мире популяция гренландского тюленя. У побережья национального парка Онежское Поморье и на Соловецких островах можно встретить зубатого кита белуху, а в северной части Белого моря – «арктического единорога» нарвала. 97 Приложение 10 Квест-игра: Путешествие Северным морским путем Цели работы: Способствовать развитию интереса обучающихся к изучению Северного Ледовитого океана, расширить знания учеников о Северном Ледовитом океане. Планируемые результаты: Личностные результаты: развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности; формировать личностный смысл учения; слушать и понимать речь других; доносить свою позицию до других учащихся. Метапредметные результаты: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию; делать выводы в результате совместной работы всей группы; учиться конструктивно разрешать конфликт посредством сотрудничества или компромисса. Предметные результаты: уметь обобщать, делать несложные выводы; уметь находить на карте географические объекты; выявлять закономерности и проводить аналогии. Ресурсы: раздаточный материал. Правила квест-игры: Все участники делятся на три команды – экспедиционные группы. Задача каждой команды ответить на большее количество правильных вопросов, тем самым привести свою команду к победе. На каждом этапе сформированным командам раздаются листочки и раздаточный материал для ответов на вопросы и задания, на выполнения которых дается от 1 до 4 минут. По исходу времени прибытия на станции ответы собираются организатором (экскурсоводом) и озвучивается правильный вариант. За правильный ответ команде присуждается от 1 до 3 баллов, в зависимости от степени сложности этапа. Максимальное количество баллов 17. Побеждает та команда, которая наберет больше всего баллов. 98 99 Приложение 11 Даты и события связанные с СЛО 3 января 120 лет со дня рождения А.Д. Алексеева (1902-1974), полярного летчика, Героя Советского Союза 9 января 225 лет назад родился Фердинанд Петрович Врангель (1797-1870), русский путешественник, адмирал, один из учредителей Русского географического общества 11 января День заповедников и национальных парков 3 февраля 120 лет со дня рождения А.А.Полянского (1902-1951), Героя Советского Союза, известного полярника, радиста, участника дрейфа через Центральный арктический бассейн ледокольного парохода «Георгий Седов» 27 февраля Международный день полярного медведя Основной целью проведения Дня является распространение информации о жизни полярных медведей и привлечение внимания общества к необходимости их охраны 28 февраля День Арктики. Арктический регион привлекает внимание российской и мировой общественности, к вопросам подготовки кадров для работы в высоких широтах, экологии, исследовании недр в регионе, а также к тем народам, которые живут в Арктике 1 марта День Полярной авиации России 1 марта 1931 года. В этот день в СССР появилось первое структурное авиационное подразделение акционерного общества «Комсеверпуть» – Служба связи (вскоре – Авиаслужба) 4 марта 125 лет со дня рождения Н.М. Николаева (1897-1958), советского ледового капитана, участника первой высокоширотной экспедиции Главсевморпути на ледоколе «Садко» 22 марта Всемирный день водных ресурсов 22 марта 1912 г.110 лет назад – старший лейтенант Георгий Яковлевич Седов приступил к организации первой русской экспедиции к Северному полюсу. В этот день он подал в Главное гидрографическое управление рапорт, в котором сообщал о своем намерении отправиться на Северный полюс и излагал план намечаемой им экспедиции 1 апреля Международный день птиц 4 апреля 120 лет со дня рождения Николая Ивановича Хромцова (1902–1943), выдающегося ледового капитана, участника арктических экспедиций 6 апреля 160 лет со дня рождения Н.М. Книповича (1862-1939), выдающегося ученого ихтиологаокеанографа, инициатора освоения богатств Севера и создания рыбной промышленности, организатора научно-промысловых экспедиций 18 апреля Международный день памятников и исторических мест 100 22 апреля Всемирный день Земли 3 мая День Солнца 6 мая 145 лет со дня рождения Георгия Яковлевича Седова (1877–1914), русского полярного исследователя, гидрографа, руководителя научной экспедиции к Северному полюсу (1912) 21 мая День полярника. Дату приурочили к открытию первой в мире научно-исследовательской полярной дрейфующей станции «Северный полюс-1», которое состоялось 21 мая 1937 года 1 июня 150 лет со дня рождения Ф.А. Матисена (1872-1921), русского исследователя Арктики, военного гидрографа и путешественника (20.05 – ст.ст.) 29 июня 195 лет с начала первой Беломорской экспедиции под руководством М.Ф. Рейнеке (1827) 9 июля 110 лет назад (1912) из Архангельска на шхуне «Геркулес» отправилась в Арктику экспедиция под руководством В.А. Русанова июль 90-летие Северного морского пути. За точку отсчета принят 1932 год, когда ледокольному пароходу «Александр Сибиряков» впервые в мире удалось пройти весь Севморпуть за одну навигацию (28 июля вышел из порта Архангельск пароход под командованием Отто Шмидта) 16 июля 150 лет со дня рождения Руаля Амундсена (1872–1928), норвежского полярного путешественника и исследователя 23 июля Всемирный день китов и дельфинов 28 июля 90 лет назад ледокольный пароход «А.Сибиряков» вышел в сквозное плавание из Архангельска во Владивосток.(1932). 1 октября пароход вошел в Берингов пролив. Впервые в истории мореплавания северный морской путь был пройден в одну навигацию 13 августа 190 лет с начала первой гидрографической экспедиции П.К. Пахтусова на острова Новой Земли (1832) 27 августа 110 лет назад (1912) из Архангельска на судне «Св. Фока» вышла первая русская научная экспедиция к Северному полюсу под руководством Г.Я. Седова 4 сентября День работников нефтяной, газовой и топливной промышленности 27 сентября Всемирный день туризма 28 сентября 225 лет со дня рождения Ф.П.Литке (1797-1882), выдающегося мореплавателя, президента 101 Академии наук, руководителя Русского географического общества, исследователя Новой Земли (17.09 – ст.ст.) 4 октября Международный день животных 5 ноября 110 лет со дня рождения Б.М. Екатеринина (1912-1954), инженера-гидрографа, активного участника освоения Арктики, составителя лоций полярных морей, картографа 10 ноября Всемирный день науки 18 ноября 190 лет со дня рождения Нильса Адольфа Эрика Норденшельда (1832-1901), выдающегося шведского полярного исследователя, совершившего первое сквозное плавание по трассе Северного морского пути с запада на восток 21 ноября 160 лет со дня рождения Н.В. Морозова (1862-1925), русского геодезиста-гидрографа, исследователя морей Арктики, автора «Руководства для плавания во льдах Белого моря» и других научных трудов. В 1904-1910 гг. жил в Архангельске 3 декабря День атомного ледокольного флота России. Именно в этот день в далеком 1959 году был поднят флаг СССР на первом в мире надводном судне с ядерной силовой установкой – атомном ледоколе «Ленин» 13 декабря 220 лет со дня рождения Н.М. Рогозина (1802-1870), исследователя Арктики, штурмана, картографа, гидрографа, сподвижника П.К. Пахтусова, уроженца Архангельска *составлено по [57]. 102
