-2022Конспект совместно-образовательной деятельности музыкального руководителя, воспитателя и детей старшей группы "Путешествие на Олимпийские игры" Цель: Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения. Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умение договариваться и приходить на помощь, позитивное социальное поведение. Воспитывать нравственные основы личности ребенка в процессе формирования представлений о дружбе. Материалы и оборудование: презентация, резинка, мягкая игрушка. Ход занятия Музыкальный руководитель встречает детей в музыкальном зале. Муз.руководитель: Здравствуйте дети. (Ритуал приветствия под музыку). На мониторе запущен слайд с Олимпийскими кольцами. Муз. Руководитель: Ребята Вы знаете, что изображено на экране – это Олимпийские кольца. Вы знаете, что символизируют эти кольца? Эти кольца символ объединения пяти населенных континентов. Символ дружбы народов нашей планеты. А так же во всех странах есть договор, что на время поднятия флага Олимпийских игр, на котором изображены эти кольца во всем мире заключается мир и прекращаются войны. В этом году Зимние Олимпийские игры проходят в соседней с нами стране Китае город Пекин. Вы хотите поучаствовать в играх? Тогда давайте сядем в поезд и помчимся на игры. Муз. Игра «Паровоз» Цель: обучение детей действовать по сигналу, инструкции. Задачи:учить детей действовать по музыкальному сигналу; выполнять действия в соответствии с музыкой; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве; выполнять действия в соответствии с правилами; формировать умения действовать сообща. Дети выстраиваются в паровоз, двигаются по залу в любом направлении под музыку и выполняют задания которые звучат в песне. Муз. Руководитель: Вот мы и оказались на Олимпийских играх. Ребята посмотрите кто нас встречает. В зал заходит воспитатель в костюме панды (талисман Олимпийских игр) под гимн. Панда: Здравствуйте, я рад приветствовать вас на играх. Меня зовут Бин Дунь Дунь, я талисман. Посмотрите на наш флаг на нем чего то не хватает. На экране горит белый экран, без колец. Панда: Дети наши кольца дружбы народов исчезли, их необходимо вернуть. Сколько было колец? Вот и нам нужно выполнить 5 заданий и найти наши кольца. Задание №1: Муз. Игра «Ручеек» Цель: обучение детей действовать по сигналу, инструкции. Задачи:учить детей действовать по музыкальному сигналу; выполнять действия в соответствии с музыкой; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве; выполнять действия в соответствии с правилами; формировать умения действовать сообща. Дети выстраиваются за педагогом вдоль ручейка и повторяют все движения за педагогом. Панда: Ребята вот и наше первое кольцо. Вы молодцы! Готовы к следующему заданию? Задание №2: Муз. Игра «Резиночка» Цель: обучение детей действовать по сигналу, инструкции. Задачи:учить детей действовать по музыкальному сигналу; выполнять действия в соответствии с музыкой; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве; выполнять действия в соответствии с правилами; формировать умения действовать сообща. Дети встают в круг и держатся двумя руками за резиночку, которая должна быть натянута между детьми. Дети выполняют задания под музыку с ускорением. Панда: А вот и второе кольцо. Задание №3: Муз игра «Шла собака через мост» Цель: обучение детей действовать по сигналу, инструкции. Задачи:учить детей действовать по музыкальному сигналу; выполнять действия в соответствии с музыкой; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве; выполнять действия в соответствии с правилами; формировать умения действовать сообща. Дети встают в круг, ведущий стоит в кругу с игрушечной собакой. Под музыку ведущий идет по кругу и как только музыка заканчивается подходит к любому ребенку роняет игрушку, а другой ребенок должен ее поймать. Панда: Вот наше третье кольцо. Давайте найдем четвертое. Задание №4: муз. Игра «За мной движения повторяй» Цель: обучение детей действовать по сигналу, инструкции. Задачи:учить детей действовать по музыкальному сигналу; выполнять действия в соответствии с музыкой; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве; выполнять действия в соответствии с правилами; формировать умения действовать сообща, развивать внимание. Дети под музыку двигаются по залу и повторяют движения за педагогом. При слове «Замри» на экране появляется картинка с движением, В этой позе все дети должны замереть. Панда: Вам понравилось задание? Мне очень. Какое интересное оно было, готовы двигаться дальше? А у нас осталось последнее задание Задание №5: Муз. Игра «Обезьянка». Цель: обучение детей действовать по сигналу, инструкции. Задачи:учить детей действовать по музыкальному сигналу; выполнять действия в соответствии с музыкой; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве; выполнять действия в соответствии с правилами; формировать умения действовать сообща, развивать внимание. Под музыку педагог показывает мимику, которую дети должны повторять. Физ. Инструктор: Молодцы! А вот и пятое кольцо, давайте соберем их вместе. (Дети встают в круг и выкладывают на полу символ олимпийских игр). Благородя тому, что вы дружные мы смогли спасти игры. Дружба объединяет все народы мира, мы для вас приготовили еще одну игру. Муз. Игра «Беги клубок». Цель: обучение детей действовать по сигналу, инструкции. Задачи:учить детей действовать по музыкальному сигналу; выполнять действия в соответствии с музыкой; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве; выполнять действия в соответствии с правилами; формировать умения действовать сообща, развивать внимание. Дети встают в круг и под музыку передают клубок друг другу и выполняют с ним задание. Физ. Инструктор: Ну вот и все, мне пора бежать. Нужно помогать спортсменам. Досвидания. Муз. Руководитель: Ребята, а нам пора в детский сад. Давайте сядем в паровоз и вернемся домой. Муз. Игра «Паровоз» Цель: обучение детей действовать по сигналу, инструкции. Задачи:учить детей действовать по музыкальному сигналу; выполнять действия в соответствии с музыкой; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве; выполнять действия в соответствии с правилами; формировать умения действовать сообща. Дети выстраиваются в паровоз, двигаются по залу в любом направлении под музыку и выполняют задания которые звучат в песне. Муз. Руководитель: Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам запомнилось? До свидания.
