Оглавление Введение……………………………………………………………….стр. 4 Глава 1. Начало великого пути……………………………………….стр. 5 1.1 Детство великого полководца………………………………….....стр. 5-7 1.2 Семейная жизнь Суворова………………………………………..стр. 8 1.3 Первые годы службы Александра Васильевича Суворова……..стр. 9-11 Глава 2. Военная деятельность……………………………………….стр. 12 2.1 Становление полководца………………………………………….стр. 12-13 2.2 Теоретик и практик новатор………………………………………стр. 14-16 2.3 Суворовское воспитание войск…………………………………...стр. 17 Глава 3. Особенности личности……………………………………….стр. 18-19 Заключение……………………………………………………………...стр. 20 Список литературы……………………………………………………..стр. 21 Введение XVIII век представитель ярких личностей, в ряде которых А.В. Суворов. Жизнь его – длинная цепь событий, которые не могут считаться обычными. Путем самообразования он не только достиг самого видного и почетного положения в военном отношении, но и занял даже совершенно уединенное место во всей истории военного дела. Самостоятельно изучая те же самые исторические образцы, по которым учились и другие, он, однако, под влиянием горячей любви и преданности делу, извлек из этого пользы значительно больше других. Привнесший в это дело большую долю своей индивидуальности, он создал новое «военное искусство», которое так и прозвано «суворовским». Александр Васильевич Суворов один из тех представителей прошлого, которые сделали так много для благополучия России и на которых следует равняться каждому из нас. В период XVIII века на долю страны выпало не мало горя. Главной бедой страны были многочисленные войны. И что бы защитить свою родину Суворов нашёл применение своему выдающемуся таланту. Он интересен именно как обычный человек, а между тем слово — это менее всего к нему подходит. Никто и никогда не видел в Суворова заурядного генерала из тех, кто топтал тогда территорию Европы. Его проклинали и за него молились, о нём писали оды и поэмы или же злые сатиры, но никто не говорил о нём равнодушно. Цель работы: выявить главные аспекты, повлиявшие на становление Суворова как великого главнокомандующего русской армией и рассмотреть основные моменты его биографии. Задачи: дать полную характеристику личности Суворова, военной деятельности Суворова, рассмотреть взаимоотношение Суворова и его солдат и сделать выводы о причинах столь выдающихся достижений великого полководца. Объектом исследования: является жизненный путь Суворова Предметом исследования: является военная деятельность с 1742 года по 1800 г. 2 Глава 1. Начало великого пути 1.1 Детство великого полководца 24 ноября 1730 года в Москве, в доме у Никитских ворот родился мальчик. Событие — это, конечно, никем не было замечено кроме родных и знакомых. А между тем оно было важным для всей России – родился ее могучий защитник, ее военная слава, ее народная гордость. Отец Александра Василий Иванович имел чин генерал – майора. Его крестным отцом был не кто иной, как Петр I. Царь – полководец взял пятнадцатилетнего Василия себе в Денщики и преподал ему первые уроки военного дела. По тому порядку, который завел Петр, Василию Ивановичу, как дворянину, надлежало уже с самого рождения определить сына к военной службе. Генерал не сделал этого: армии нужны сильные и здоровые, выносливые офицеры, а сын был "ростом мал, тощ, плохо сложен и некрасив», вечно простужен, вечно не здоров. Саша рос, как росли тогда все дети небогатых дворян – без особого присмотра, без гувернантов и хороших учителей. К тому же генерал был скуповат и не любил лишней траты денег. Но у Саши нашлись прекрасные наставники. Это были книги по военной истории в отцовской библиотеке. Путем чтения Суворов самостоятельно ознакомиться: с Плутархом, Корнелием, Непотом, с деятельностью Александра Македонского, Цезаря, Ганнибала и других наиболее замечательных полководцев, походами Монтекукули, Карла XII, Тюрена, Конде, маршала Саксонского, принца Евгения и многих других. Хотя центром его самообразования была именно военная история, тем не менее он весьма деятельно работал также над пополнением своего общего образования. Мальчик хорошо изучил французский, польский и итальянский языки. Историю и географию, например, он изучал по Гюбнеру и Роллену, философию по Лейбницу и Вольфу. Самой любимой книгой Александра была «Записки о галльской войне Юлия Цезаря. А чего стоили, например, «Сравнительные жизнеописания» Плутарха! Все великие полководцы древнего мира жили на страницах этой книги. Особенно нравились Саше Ганнибал и Цезарь. Дерзкие, стремительные, умные, они были для него вершинами в роду человеческом. Воины Ганнибала и Цезаря были сильными, крепкими, они могли долго идти по пустыне, не боялись жары, холода, жажды. А Саша, как уже говорилось, был на редкость слабым. Какой же он товарищ героям? И 3 тогда маленький мальчик решил стать сильным. Саша занимается гимнастикой, обливается холодной водой, в стужу не кутается, ходит в легкой одежде. В отцовском имении он ждет проливного дождя, чтобы проскакать на лошади под секущими струями, когда грохочет гром и сверкают молнии. Потом, став командиром, он всегда будет в самой гуще боя, его тонкая шпага будет разить неприятельских гренадеров в рукопашных схватках, он будет в осенние холода носить летний полотняной китель и сменит его на теплый только тогда, когда всему войску выдадут зимнее обмундирование… Однажды к Суворовым приехал старый друг Василия Ивановича, тоже генерал, прадед Пушкина, «арап Петра Великого», Ганнибал. Друзья долго говорили о разных делах, и Василий Иванович не упустил случая рассказать о сыне. Ганнибал взялся поговорить с мальчиком. «Сидя в своей комнате, пишет К. Осипов, – Александр предавался любимому занятию – разыгрывал при помощи игрушечных солдатиков одно из знаменитых сражений. Ганнибал стал с интересом наблюдать. Вскоре он заметил, что это не просто игра: мальчик довольно свободно ориентировался в тактических сложностях маневра. Ганнибал стал подавать свои советы. Маленький Суворов ловил их на лету, иногда соглашался, иногда спорил. Завязалась оживленная беседа о военных правилах, о великих полководцах, и старый генерал поразился меткости суждений мальчика. Он вернулся к Василию Ивановичу и категорически заявил, что вопрос о призвании Александра решен им самим, и притом вполне правильно. Если бы жив был батюшка Петр Алексеевич (Петр I), - добавил он, - поцеловал бы его в лоб и определил бы обучаться военному делу. Василий Иванович хотел было позвать мальчика, но Ганнибал остановил его: «Нет, брат, не зови его сюда: его беседа лучше нашей. С такими гостями, как у него, уйдет он далеко». Так было решено будущее Александра Суворова. С одиннадцати лет он был записан в знаменитый лейб-гвардии Семеновский полк солдатом-мушкетером. Шесть лет будущий генералиссимус учился военному делу дома, постигая арифметику, геометрию, тригонометрию, фортификацию, инженерное дело, артиллерию. В 17 лет он получил чин капрала, а через год после этого начал служить в полку, в третьей роте. В знак доброго начинания службы Ибрагим Петрович Ганнибал подарил Александру Суворову старый палаш с надписью на лезвии: «Петр I». Таким образом, можно сказать, что обстановка, в которой прошло 4 детство Суворова, а также люди, окружающие его, сыграли главенствующую роль в определении жизненных целей и формировании личности будущего полководца. Те навыки военного дела, которыми в совершенстве обладал Суворов, были заложены в нём с раннего детства. Чтение военной и художественной литературы стало основным источником его образования, и развили в нём творческий ум и умение нестандартно мыслить. Качества, которыми наградила его природа, и которые он совершенствовал на протяжении всей жизни: трудолюбие, упорство, сила воли, целеустремлённость сыграли немалое значение в его судьбе. Они помогли ему стать тем, кем он остался в памяти миллионов людей, любящих и уважающих его. 5 1.2 Семейная жизнь В январе 1774 года во время отпуска в Москве, Александр Васильевич Суворов женился на княжне Варваре Ивановне Прозоровской, которую сосватал ему отец. Однако семейная жизнь сложилась неудачно. Брак кончился разводом. Красивая, ветреная жена не любила своего мужа. Суворов оставил себе дочь Наташу, сына Аркадия разведённая жена взяла с собой. Своих детей Суворов искренне любил. «Смерть моя для отечества – писал он – жизнь моя для Наташи». Он отдал дочь Наташу учиться в институт и вёл с ней оживлённую переписку. Часто, утомлённый после кровавого боя, писал он любимой дочери о своих впечатлениях, стараясь изложить их шутливым, понятным для неё языком. Но когда Наташа достигла возраста невесты, Суворов долгое время проявлял нескрываемую враждебность к её возможным женихам. По окончании института Наташа Суворова вышла замуж (её мужем стал Зубов – родственник фаворита Екатерины II) и за заслуги отца была оставлена при царском дворе. Суворов сильно был обеспокоен порядками и нравами, царившими при дворе. Он внушал своей дочери: «Избегай людей, любящих блистать остроумием. По большей части эти люди извращённых нравов». Переписка между отцом и дочерью не прекратилась. Лишь только дочь узнала о ссылке отца в Кончанское, как быстро помчалась к нему вместе со своим маленьким сыном и прожила в Кончанском два месяца, служа утешением оскорблённому фельдмаршалу. Суворов любил и своего сына Аркадия, который с одиннадцати лет находился при царском дворе, получая чины и награды. Позднее он вместе с отцом участвовал в итальянском походе и отличился храбростью и отвагой. В результате можно сделать вывод, что Суворов горячо любил своих детей, хотя и был немного в стороне от семейной жизни. Он всю свою жизнь отдал родине, вечно находясь в походах и сражениях. 6 1.3 Начало воинской службы Вступив в полк, Суворов сразу сделался заправским солдатом. Он с радостью, с увлечением занялся изучением всего того, что кажется другим в солдатской службе тяжелым, грубым, скучным и мелочным. Он с любовью исполнял все обязанности солдата, тяжелые и легкие, изыскивая способы и средства, чтобы как можно больше знакомиться даже и с такими сторонами солдатского житья-бытья, знание которых необязательно. Ему же нужно было все это во имя той великой цели, которая беспрерывно светилась перед ним где-то в бесконечной дали и неудержимо влекла его к себе. В его программу входило и самое тщательное изучение солдатской среды со всеми ее привычками, обычаями, понятиями, верованиями — до самых сокровенных тайн солдатского быта. Вместе с тем он очень вдумчиво изучал воинские уставы и постановления. Живя на вольной квартире, а не в казарме, он, однако, с педантичною точностью и усердием без малейших упущений нес всю строевую службу, аккуратно бывал на строевых учениях и в караулах, вместе с нижними чинами исполнял все их служебные труды и черные работы. Он явно отличался от других солдат молодцеватым, изящным видом и обращал на себя внимание. Так, например, императрица Елизавета Петровна заметила его, когда он стоял на часах у Монплезира, в Петергофе. Проходя мимо, императрица спросила, как его зовут. Услыхав, что он — сын Василия Ивановича, которого она знала, вынула рубль с намерением отдать его Суворову. Но тот отказался, сказав, что по уставу караульный не имеет права брать денег. Императрица похвалила его за «знание службы», потрепала по щеке, дала ему поцеловать свою руку и положила рубль на землю, сказав: «как сменишься, так возьми». Суворов всю жизнь хранил эту монету. Разносторонне изучая военное дело, он вместе с тем усиленно работал для пополнения и расширения общего образования. Насколько известно, он посещал лекции кадетского корпуса. Но главным образовательным средством его были самостоятельные, домашние научные занятия, частью при помощи покупаемых книг, в большинстве же случаев — посредством книг, добываемых на стороне: в полку, в кадетском корпусе — словом, где только была хоть какая-нибудь к этому возможность. 7 Эта работа была так упорна, что во все время пребывания в полку Суворов решительно нигде не бывал кроме корпуса и службы, посвящая весь отдых самообразованию у себя на дому. В результате такой самодеятельности оказалось, что ко времени наступления 20-летнего возраста он обладал уже таким прочным, обширным, разносторонним образованием, какого не могло дать ему ни одно из существовавших тогда учебных заведений— никто, и ничто, кроме личной его доброй воли. Помимо общеобразовательных предметов основательно была изучена также и Библия, весь цикл церковных служб, весь церковный обиход. В 1742 году Суворов записан солдатом в лейб-гвардии Семёновский полк, в котором в 1748 начал службу капралом. Тяжело досталась молодому Суворову служба в гвардейском полку. Надо было удивляться энергии и выносливости в этом, казалось, хилом юноше. Девять лет беспрерывно нёс он солдатскую службу, разделял все её невзгоды. Никогда он не избегал тяжелых поручений. Он изучил до мельчайших тонкостей пехотное, артиллерийское и кавалерийское дело. За девять лет Суворов дослужился до унтер-офицерского чина и только на двадцать пятом году своей жизни был произведён в офицеры. Пока он проходил тяжёлую солдатскую школу, многие его сверстники-дворяне сумели получить высокие офицерские чины. В 1759 году Суворов офицером участвовал в тогдашней Семилетней войне с Пруссией. Ему на первых порах было поручено только снабжение армии провиантом и организация резервных войсковых частей. Эта деятельность не могла удовлетворить энергичного офицера, стремившегося проявить себя на поле брани. Первое боевое крещение Александр Суворов получил в знаменитой битве под Кунерсдорфом, где на голову была разбита прославленная армия прусского короля Фридриха II. Суворов был возмущён, что высшее командование не повело дальнейшего наступления, и резко заявил: «На месте главнокомандующего я бы сейчас пошёл на Берлин». В 1760 году передовые русские войска, среди которых был Суворов, захватили немецкую столицу Берлин. Вскоре Суворову удалось избавиться от исполнения хозяйственной должности в армии и целиком перейти в строевые части. В 1761 году в чине подполковника находился в легких войсках генерал майора Берга, прикрывавшего отступление русской армии к Бреславлю и далее. 8 Тут Суворов, командуя летучими отрядами, приобрёл, даже среди неприятеля, славу отважного партизана-наездника; он участвовал под Рейхенбахом в поражении прусского генерала Кноблоха; ворвался после усиленного перехода в Ландсберг на Варте и захватил в плен тамошний гарнизон; тревожил корпус генерала Платена во время следования его к Кольбергу и нечаянными нападениями при Фридберге, Старгарте и в других местах нанёс ему весьма значительный вред. Не менее удачны были его действия под Глогау и Нейгартеном. В 1762 году Суворов удостоился получить чин полковника в Астраханском пехотном полку, а в 1763-м пожалован командиром Суздальского полка. Таким образом, можно сделать вывод, что эти тяжёлые годы службы не прошли для Суворова даром. Он на себе испытал опыт солдатской жизни, пережил все её тяготы и невзгоды. И это сыграло в дальнейшем не маловажное значение в формировании доверительных отношений между Суворовым и его солдатами. Служба позволила полководцу составить объективное мнение о человеческих и профессиональных возможностях русского солдата. Без службы в нижних чинах Суворов никогда бы не стал истинно народным генералом. Там он приобрел основные знания и навыки военного искусства теперь не только в теории, но и на практике. 9 Глава 2. Военная деятельность 2.1 Становление полководца Формирование и становление Александра Суворова как полководца происходило во время двух Русско-турецких войн в победный век императрицы Екатерины II. В 1770, став генерал-майором, участвовал в войне с турками 1768-1774, правда, на ее заключительном этапе, командуя отдельным отрядом. Благодаря успешным действия против турок под Туртукаем и Козлуджей был произведен в генерал-поручики. При этом ему выпала честь сражаться под руководством генерал-фельдмаршала П. А. Румянцева, что сыграло значительную роль в развитии его военных талантов. Но дарование Суворова, как тактика, так и оригинального стратега, полностью раскрылось во время второй войны с турками в 1787-1791. Произведенный в 1786 в чин генерал-аншефа, Александр Суворов, сначала командуя корпусом, отличился при обороне Кинбурна, где был серьезно ранен; затем принял участие в штурме турецкой крепости Очакова, получив второе ранение. В 1789 русско-австрийские войска под его началом нанесли сокрушительное поражение туркам под Фокшани, а потом на реке Рымник. Эти победы в корне изменили стратегическую обстановку на театре военных действий в пользу русской армии. Но особенно яркой победой Александра Суворова стал стремительный штурм считавшейся неприступной турецкой крепости Измаил в 1790. Участники кровопролитной измаильской баталии по праву гордились, что в тот день сражались под командой Суворова, а это событие вошло в анналы русской истории наравне с Полтавским и Бородинским сражениями. Военные успехи принесли полководцу и новые награды, за эту войну он получил высшие российские ордена Святого Андрея Первозванного и Святого Георгия 1-го класса, а также был пожалован с потомством титулом графа Рымникского. Следующим этапом боевой биографии Александра Суворова стало командование русскими войсками против польских конфедератов. Прибытие Суворова в Польшу сразу же переломило ситуацию в пользу русских, поляки стали терпеть одно поражение за другим, а после штурма Праги, укрепленного предместья Варшавы, конфедераты сложили оружие и капитулировали. За успешные действия в Польше он получил чин генерал-фельдмаршала. В результате можно сказать, что Александр Васильевич Суворов был на самом деле тем человеком, который умел преодолевать трудности, идти 10 вперёд сквозь любые преграды, добиваться поставленной цели. Он сделал очень много для обеспечения безопасности своего государства уже на начальных этапах своей военной деятельности. Кроме того, ему удалось дослужиться до высоких чинов, но в отличие от некоторых других представителей того времени, он добился этого самостоятельно. 11 2.2 Теоретик и практик новатор Широко известно знаменитое суворовское наставление — книга «Наука побеждать», написанная Суворовым до 1796. В этом труде обобщен не только богатейший боевой опыт Суворова, накопленный за многолетнюю военную карьеру, его можно рассматривать как отличное тактическое пособие для офицеров и солдат. Главнейшими принципами боевой деятельности Суворов считал глазомер, быстроту и натиск. В войне от солдата он требовал, чтобы тот «понимал свой манёвр», т.е. знал свои обязанности в бою. В мирное время он считал, что солдата нужно обучать тому, что придётся делать на войне. Суворов искоренял всякую медлительность и неповоротливость. Он рекомендовал всегда двигаться вперёд, искать врага, разбивать и преследовать. Полководец Суворов советовал всегда быстро узнавать обстановку и, оценивая её, принимать решение, не дожидаясь приказа. Он представлял солдатам в бою свободу действий в зависимости от обстоятельств. Основная идея суворовской военной инструкции сводится к необходимости сочетать моральное воспитание солдата с выработкой у него боевого мастерства. В военной инструкции даётся наставление о производстве учения, поведения в бою, внутренний быт и режим солдата. В области стратегии Суворов считал, что война должна быть по возможности скоротечной, для чего необходимы своевременная и энергичная мобилизация всех сил и средств для её успешного ведения с учётом международной обстановки, сил и намерений противника, постановка перед вооружёнными силами решительных целей, быстрота наступательных действий с целью разгрома, прежде всего живой силы противника. Суворов был решительным противником господствовавшей в то время в европейских армиях кордонной стратегии. Он рассматривал маневр войск на театре военных действий не как самоцель, а как средство уничтожения источников снабжения и пополнения противника, сосредоточения своих сил против его "слабого пункта" для решительного удара в полевом сражении. Следуя принципу "держать по возможности все силы свои в совокупности", Александр Васильевич предвосхитил стратегическую идею массирования сил, обычно приписываемую Наполеону I. Суворов, учил, что успех сражения обеспечивают тщательная разведка (войсковая, агентурная), скрытность замыслов и действий, внезапность удара. Громадное значение 12 придавал он фактору времени: "расчёт времени есть главное правило ведения войны", "от единого иногда мгновения разрешается жребий сражения". Непримиримый враг догматизма и шаблона, Суворов учил: "все кампании различны между собой", "никакой баталии в кабинете выиграть не можно и теория без практики мертва". Резко критикуя систему руководства боевыми действиями с помощью составляемых "для проформы" "примерных планов кабинетов" без учёта постоянно изменяющейся обстановки, Суворов считал, что главнокомандующий должен обладать полнотой власти. Он строго учитывал обстановку и характер театра военных действий (топография, климат, время года, сырьевые ресурсы, речные системы, дороги и др.), особенности противника, возможности привлечения в свою армию местного населения (славян и греков в русско-турецких войнах, итальянцев и швейцарцев в войне с Францией). Большое внимание Суворов уделял задачам обеспечения армии людскими и материальными резервами, транспортными средствами, чёткой работе квартирмейстерской и штабной служб. Считая наступление главной формой боевых действий, не пренебрегал обороной и "великим принципом": "никогда не надо слишком удаляться от своих ресурсов". Тактика Суворова была органически связана с его наступательной стратегией и носила решительный характер. Александр Васильевич применял в бою различные боевые порядки: линии, каре, колонны (полковые, батальонные, взводные и другие) и их сочетания. Он нередко проводил бои ночью. При действиях против крепостей отдавал предпочтение решительному и тщательно подготовленному штурму перед длительной осадой. Тактическим приёмом Суворова являлась быстрота движения войск в наступлении с целью сократить потери в зоне действительного огня и сохранить силы для штыковой атаки. В то же время Суворов, увеличив запас ружейных патронов до 100 на солдата, требовал прицельной стрельбы. Он тщательно и детально разрабатывал диспозиции сражений, осад, штурмов крепостей. Вместе с тем после отдачи общего приказа он предоставлял командирам дивизий и корпусов право действовать "наилучшим образом" по их усмотрению "в зависимости от местных условий". Александр Суворов обладал блестящей способностью охватывать составляющие войны в целом, соизмерять их с внешнеполитической обстановкой, оценивать складывающуюся общую и конкретную ситуацию, выделять главный узел, разрубив который, можно было решить судьбу кампании. Суворов, как никто другой, умел использовать все наличные 13 средства войны для достижения победы, развивать и превращать мелкие тактические удачи в стратегический успех. Огромное значение имели и его личные человеческие качества, сугубо демократический стиль поведения. В век феодальных регламентов, мундиров и регалий, олицетворявших сословные и чиновнические привилегии, белая сорочка Суворова, в которой он появлялся в самых опасных местах сражения, неизменно воодушевляла войска. Все современники отмечали его недюжинные ораторские способности, лаконизм и афористичность речи. Для русских воинов он всегда оставался отцом-командиром. Таким образом, можно сделать вывод, что Суворов потому и является выдающимся полководцем, что сумел обнаружить и развить прогрессивные тенденции в боевой практике своей эпохи, закрепить и усовершенствовать новые формы и способы ведения войны, несмотря на господствовавшую тогда линейную тактику. Александр Васильевич Суворов, опережая свое время, тем не менее, смог развить и обогатить лучшие традиции русского военного искусства. 14 2.3 Суворовское воспитание войск Большое внимание Суворов уделял боевой подготовке войск. Он обучал своих солдат "во всякое способное время" в мирной и военной обстановке, настойчиво проводя свой принцип: "легко в ученье – тяжело в походе, тяжело в ученье - легко в походе". Суворов ввёл в боевой подготовке "сквозные атаки", то есть двусторонние манёвры армии, во время которых отрабатывались наступление, оборона, встречный бой, действия на пересечённой местности, преследование и т.д. Воспитывая войска в духе "смелой нападательской тактики", Суворов всеми мерами развивал у подчинённых инициативу. Не только офицерам, но и унтер-офицерам и солдатам сообщалось о плане предстоящих действий, так как "каждый воин должен понимать свой маневр". Инициативу, предприимчивость, храбрость Суворов поощрял боевыми наградами, способных (в том числе солдат и унтер-офицеров) продвигал по службе. Он постоянно заботился о высоком морально-боевом духе войск, воодушевлял солдат в трудном походе своим красноречием и юмором. Суворов воспитывал у них чувство товарищества, профессионального достоинства, заботился о военной выправке, опрятности и нравственности солдат, выступал против бессмысленной муштры и жестокого обращения с ними. От подчинённых требовал грамотности и сообразительности, не терпел "леноумия" и"немогузнайства". Суворов поддерживал строгую военную дисциплину, но всегда считался с обстоятельствами, смягчающими вину нарушителя. Он проявлял неустанную заботу о здоровье и физической закалке солдат, санитарном состоянии казарм и лагерей, хорошем питании, обеспечении удобным и тёплым обмундированием и обувью; ввёл весьма передовые для своего времени "Правила медицинским чинам". В результате в войсках Суворова резко сократились заболевания, которые были бичом армий XVIII века. Таким образом, суворовское воспитание войск – это достаточно интересная форма обучения солдат. Причём интересен не только сам воспитательный процесс, но и процесс простого общения Суворова со своими подопечными не как с солдатами, а как с обычными людьми. Именно благодаря такому, в какой-то степени отцовскому отношению Александра Васильевича к своим солдатам, ему удалось добиться их полного доверия, уважения по отношению к себе. 15 Глава 3. Особенности личности Суворов был среднего роста, сухощавый; имел покрытое морщинами лицо, большой рот, взгляд быстрый и часто грозный, волосы седые; был жесток и сострадателен, горд и доступен, снисходителен и склонен к насмешкам, скор во всех своих действиях: не ходил, а бегал: не ездил верхом, а скакал. Одарённый счастливой памятью, он говорил на многих языках, выучился по-турецки, польски и чухонски; жил в армии как простой солдат, употребляя суровую пищу, спал на соломе. Был доволен, когда его не узнавали, ездил на неоседланной казачьей лошади. Суворов был большой чудак, любил проказничать. Императрица Екатерина однажды сказала, что все великие люди имели что-нибудь особенное, чем отличались от прочих людей. Суворов услышал это, и скоро все заговорили о его чудных поступках. Он вставал с зарёй, бегал по лагерю в рубашке пел петухом, обедал в восемь часов утра, а в шесть часов вечера ложился спать, терпеть не мог зеркал, так что их занавешивали в домах, где он жил. В жару он часто и перед войском являлся в одной рубашке, а в самый сильный холод носил летнюю шинель или плащ, который прозвали родительским. Шубы никогда не носил; императрица подарила ему шубу и сказала, что хочет, чтобы он приезжал в ней во дворец. Суворов и точно стал всякий раз привозить её во дворец, но только на коленях. Он любил озадачивать подчинённых мудреными вопросами, например, сколько звёзд на небе и тому подобное. Кто отвечал скоро и смело, тех он любил и называл молодцами, но терпеть не мог тех, которые отвечали «не знаю»: таких Суворов называл лживками, лукавками, вежливками, кроткомолвками, немогузнайками и проч. Дыша лишь религиозным благоговением, славолюбием и любовью к Отечеству и войне, Суворов строго исполнял все церковные обряды; в высшей степени презирал роскошь, не терпел лести и охотно давал милости. Он отличался редким бескорыстием, примерным бесстрашием и самоотвержением; во всю жизнь поражал неприятелей многочисленных меньшими силами; был любим, боготворим солдатами, наказывал виновных отечески и никого не погубил. Всё русское было близко сердцу Суворова; любя родину, он часто повторял: «Горжусь, что я россиянин». Он переписывался со многими учёными, а в особенности любил поэтов. Известна дружба его с Державиным и Костровым; первый из них воспел его подвиги бессмертными стихами, а второй посвятил ему свой перевод Оссиана, любимое чтение Суворова. 16 В заключение приведу слова двух знаменитых современников Суворова, тридцатилетнего спутника его на поле славы генерала Дерфельдена и генерала Моро. «Суворов, – говорит Дерфельден, – пробежал обширное поле истории всех веков; со вниманием читал, слушал биографии великих мужей, хвалил примеры их величия; но для своей славы проложил новую, дотоле неизвестную тропу. Не имея сановитости и дара слова Румянцева, миллионов и видной наружности Потёмкина, он начал играть роль, ни от кого не заимствованную, а самим им для себя сотворённую, и выдержал её во всех превратностях долговременной жизни: «был героем и казался чудаком». Моро отзывался о Суворове: что «никто не соединял более его и в высшей степени качества военачальника, никто лучше его не умел одушевлять войско». В этих последних словах и в подробнейшем знании нрава русского народа заключается, может быть, главнейшая тайна непобедимости нашего бессмертного полководца. Таким образом, Александр Васильевич Суворов являлся настоящей индивидуальностью, интересной личностью, образцом для подражания, объектом зависти со стороны противников. Все причуды великого полководца – это особенности, которые придают ему еще более загадочный вид. 17 Заключение Александр Васильевич прожил 70 лет. За этот сравнительно небольшой период ему удалось сделать очень много для благополучия и развития своей страны. Опираясь на вековые военные традиции России, он возродил и развил прогрессивные черты петровской армии в области организации, боевой подготовки и военного искусства. Созданная им военная система была крупным шагом вперед по сравнению с господствовавшими тогда воззрениями и как нельзя лучше отвечала отличительным чертам русской армии XVIII века. Его полководческое искусство не терпело никакого шаблона, оно было всегда оригинально. В продолжение своей многолетней военной деятельности Суворов воспитал первоклассные кадры высшего офицерства. Воспитанные им полководцы заняли крупнейшее место в истории Отечественной войны 1812 года (Багратион, Милорадович, Платов и другие). Под сильным влиянием Суворова сформировалось и замечательное военное дарование Кутузова. А военные заветы Суворова представляют собою кладезь богатейших идей, развитых на практике рукою великого мастера. Многие из них сохраняют свое значение и по настоящее время. Но самое главное это конечно поистине уникальные нравственные качества, присущие этому человеку и составляющие основу его личности. Без этих качеств из хилого ребёнка не смог бы вырасти столь могущественный и великий человек. Поэтому очень важно, рассматривая его портрет, обратить внимание именно на эти качества. Теперь я знаю, какими качествами должен обладать человек, чтобы добиться желаемого в своей жизни и заслужить уважение к себе и своим поступкам со стороны окружающих людей. В ходе написания этого реферата, изучения дополнительной литературы я узнала для себя много нового и интересного об этом удивительном человеке и сделала вывод, что если чего-нибудь очень сильно захотеть, то нужно непременно стремиться к этому и не отступать от задуманного, даже если на пути возникают препятствия. И в заключение хочу привести слова Суворова: «Потомство моё, прошу брать мой пример». 18 Список используемой литературы: 1. Артёмов, В.В. Русские полководцы / В.В. Артёмов. – М. : ООО Росмэнпресс, 2004. - 147 c. 2. Ишимова, А.О. История России для детей / А.О. Ишимова. - М. : Олмапресс, 2002. - 126 с. 3. Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре : быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало ХIХ века) / Ю.М. Лотман – 2-е изд-во, доп. - СПБ. : Искусство – СПБ, 2001. - 203 с. 4. Раковский, Л.И. А.В. Суворов: генералиссимус Суворов: Истор. роман / Л.И. Раковский. – М. : Изд-во Астрель, 2004. - 452 с. 5. Рыжков, К.В. 100 великих россиян / К.В. Рыжков – М. : Вече, 2001. - 152 с. 6. Шефов, Н.А. Битвы России / Н.А. Шефов – М. : ООО Изд-во аст, 2004. 234 с. Размещено на Allbest.ru 19
