Государственное бюджетное образовательное учреждение центр образования №1409 Аналитическая справка

Государственное бюджетное образовательное учреждение
центр образования №1409
Составитель: Миронова Л.В.
Аналитическая справка
по входной контрольной работе по математике в 5 «Б» классе
Цели проведения контрольной работы:
1. Определение уровня подготовки учащихся по курсу математики начальной
школы.
2. Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
Дата проведения: 18 сентября 2012 года.
Время проведения контрольной работы:45 минут.
Содержание и структура работы
Всего контрольную работу выполняли 25 человек, что составило 81% от общего
количества учащихся 5 «Б»» класса.
Содержание контрольной работы охватывает учебный материал по теме,
изученный в начальной школе. Все задания распределены по двум
дидактическим уровням усвоения содержания курса математики и овладения
различными видами деятельности, соответствующими требованиям Стандарта к
уровню подготовки:
1. Уметь применять приобретенные знания в стандартной
ситуации;
2. Использовать приобретенные знания и умения в
измененной ситуации.
Структура работы отвечает цели построения системы дифференцированного
обучения в современной школе: формирование у всех учащихся базовой
математической подготовки, составляющей функциональную основу общего
образования; достаточного для активного использования математики в
дальнейшем обучении.
При выполнении этих заданий учащиеся продемонстрировали определенную
системность знаний. В работе проверялись владение базовыми алгоритмами,
знание и понимание важных элементов содержания (понятий, их свойств,
приемов решения задач и пр.), умение применить знания к решению
математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также
применение знаний в простейших практических ситуациях, предполагающих
свободное владение материалом и высокий уровень математического развития.
Учащимся были предложены 2 варианта этой работы. Каждый вариант состоит из
5 заданий, первое задание состоит из четырех. Уровень сложности заданий в
основном базовый.
По результатам выполнения работы учащимся выставлялась оценка по
следующей шкале:
отметка «5» - за 8 заданий;
отметка «4» - за 7 заданий;
отметка «3» - за 5-6 заданий;
отметка «2» - за 4 и менее заданий.
Допускается выставление:
«4» – выполнены все восемь заданий, но допущены ошибки в двух заданиях
№1;
или допущена одна вычислительная ошибка в одном из заданий №1 – №4 и
верно вычислен периметр прямоугольника в задаче №5;
«3» – выполнены без ошибок задания №1 (а, б, в, г) и еще два задания; или
верно выполнены задания №№ 2, 3, 4, 5.
Структура контрольной работы отвечает цели построения системы
обучения в современной школе; работа содержала задания, соответствующие
базовой математической подготовке.
Результаты выполнения заданий контрольной работы:
Задание
Решено верно Решено с
Не решено
недочетом
1.1Вычислить
25(100%)
1.2Вычислить
25(100%)
1.3Вычислить
19(76%)
6(24%)
Березин Р.
Богатырев И.
Крылов О.
Мещеряков Д.
Муравьев А.
Сукорский А.
1.4Вычислить
16(64%)
1(4%)
8(32%)
Мельникова А.
2.Решить задачу 23(92%)
2(8%)
Березин Р.
Глинчикова М.
3.Решить задачу 25(100%)
4.Решить задачу 14(56%)
4(16%)
7(12%)
Бородина Е.
на нахождение
Горячев А.
пройденного
Крылов О.
пути
5.Найти
площадь
квадрата
4(16%)
2(8%)
Мачнева А.
Глинчикова М.
Мельникова М. Семенов П.
Соловов С.
Федосенкова
М.
Лаптева А.
Мельникова А.
Семенов П.
Яковлев А.
19(76%)
Оценки учащихся:
«5» - нет
«4» - Бакшеева А., Бородина Е., Глинчикова М., Гражданкина Д., Груздева А.,
Дискина Е., Клямкин А., Литвинов Г., Мачнева А., Мельникова А., Мещеряков Д.,
Москвина А., Муравьев А., Попета В., Сукорский А., Сухарев А., Соловов С.,
Федосенкова М. – 72%
«3» - Березин Р., Богатырев И., Горячев А., Крылов О.. Лаптева А., Семенов П.,
Яковлев А. – 28%
Успеваемость – 100%, качество – 72%
Результаты контрольной работы по математике показали, что
большинство учащихся освоение программы по математике начальной школы.
Наибольшую трудность вызвали у учащихся задание № 5. На последующих
уроках аналогичные задания будут подробно разобраны и отработаны, так как
учащийся должен умет проводить доказательные рассуждения при решении
задач,
выстраивать
аргументацию
при
доказательстве,
записывать
математические рассуждения, доказательства.