Загрузил ludaerohina

АНАЛИЗ ВПР (1)

реклама
Аналитический отчёт о результатах ВПР
по _биологии_(учебный предмет)
в 5 А классе, (дата проведения 24.04.24)
Всего
уч-ся
Участвовали
в ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
%
качеств
а
знаний
24
21
1
12
8
0
61,9%
4,7%
57%
38%
подтвердили оценку за промежуточную аттестацию
улучшили результата в ходе ВПР
ухудшили результат в ходе ВПР
ухудшили результат в ходе ВПР на 2 и более баллов
Не подтвердили оценку «5»
Процент успеваемости по региону
Процент качества по региону
%
качеств
а
знаний
по
итогам
пред.
четвер
ти
85%
Проверяет умение анализировать
изображение и узнавать объекты,
2
Проверяет знание процесса и его
значение
Проверяет знание оборудование
биологической лаборатории и
применение.
Проверяет знание устройство
микроскопа. Увеличение микроскопа
Проверяет начальные знания
систематики
Проверяет умение анализировать
диаграмму и определять на карте
ареал обитания животного
Проверяет умение работать с текстом
и определять среду обитания
организма и приспособленность к
3
4
5
*
6
7
верно частично
верно
4,7% 95%
неверно
71%
24%
4,7%
57%
38%
48%
53%
67%
4,7%
100
%
12
3
1
5
1
*
1. Результаты выполнения заданий (по каждому заданию)
№ Тема
Результаты выполнения, %
1
%
успе
ваем
ости
33%
81%
19%
85%
9,5%
По
региону
не
приступал
данной среде обитания.
Проверяет знание природных зон и их 19%
29%
обитателей
9 Проверяет умение по рисунку
71%
24%
предупреждающие знаки
10 По рисунку определить профессию и
66%
33%
ее значение
2. Анализ «отрицательных результатов»
8
53%
4,7%
В заданиях №5, 6, 8 больше всего допущено ошибок. Задание №5 не все учащиеся
правильно распределили таксоны. В задании №6 не смогли определить материк и не
верно объяснили причину многообразия животных. Задание №8 оказалось самым
сложным для большинства учащихся не смогли определить природную зону растения
и животных данной природной зоны.
4. Выводы и рекомендации:
- Большинство учащихся 5 А класса продемонстрировали запланированные результаты
обучения по биологии.
высокие образовательные результаты были продемонстрированы по итогам изучения тем:
жизнедеятельность организма, начальная систематика, предупреждающие знаки и их
значение, профессия связанная с биологией и ее значение. Задания 9 и 10 по
функциональной грамотности.
Рекомендации:!!!! (выводы не могут быть одинаковыми при очень разных
результатах. Обратите внимание на правильный вывод)
- На основании полученных результатов разработать и реализовать программу
коррекции знаний и умений учащихся по биологии.
- Использовать результаты анализа при формировании (коррекции) индивидуальной
образовательной траектории учащихся.
- на уроках биологии уделить больше внимания работе с текстом анализировать текст и
находить признаки экологические, морфологические и географические.
Изучение
природных зон их характеризовать и определять обитателей.
Формировать умение работать с иллюстрациями, с географической картой,правильно
формулировать ответ на поставленный вопрос, делать правильные умозаключения.
Формировать у обучающихся умение находить в перечне согласно условию задания
необходимую информацию.
Скачать