Методический доклад на тему «Музыкально-творческая деятельность учащихся на уроках теоретических дисциплин с использованием цифровых технологий» Подготовила: Котова М.А. Преподаватель Веневской ДШИ Введение Сегодня информатизация – это один из основных путей модернизации системы образования. Это связано не только с развитием техники и технологий, но и, прежде всего, с переменами, которые вызваны развитием информационного общества, в котором основной ценностью становится информация и умение работать с ней, разработка проектов и программ, способствующих формированию человека современного общества. Одной из важнейших составляющих успешного обучения является мотивация учащихся, активизация их познавательной и творческой деятельности. Использование современных информационных технологий на уроках делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, способствует: -повышению качества музыкального образования, -развитию интереса к музыке и музыкальным занятиям, -вовлечению в активную музыкально-творческую деятельность, -расширению художественного кругозора учащихся; -формирует эмоционально положительное отношение к предмету. Современный урок музыки – это урок, в ходе которого применяются современные педагогические технологии, компьютерные технологии, используются электронные музыкальные инструменты. Под информационными технологиями понимаются не только технологии использования компьютера и сети Интернета с неограниченными возможностями приобретения и трансляции художественного, в том числе и музыкального материала, но также и многочисленные компьютерные обучающие программы, цифровые образовательные ресурсы, аудио- и видеоматериалы, мультимедийные презентации. Педагоги-музыканты, должны идти в ногу со временем, стать для ребёнка проводником в мир новых технологий музыкального образования. Соединение информационных компьютерных технологий и инновационных педагогических методик, повышает эффективность и качество образовательных программ, усиливает адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития обучающихся. Это направление Закон Российской Федерации «Об образовании» провозглашает в качестве одного из основных принципов государственной политики в области образования. Преимущества цифровых технологий -Цифровые технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. -Использование компьютера позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению, существенно расширяет понятийный ряд музыкальных тем, способствует формированию у детей рефлексии. -ЦТ вовлекают детей в воспитательно-образовательный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей . -Учебные программы дают возможность наглядно представить результат своих действий . - Становятся базой для формирования музыкального вкуса, развития творческого потенциала ребенка и гармоничного развития личности в целом. Внедрение цифровых технологий в музыкальное образование: Ресурсное обеспечение проекта: В работе продуктивно используются и внедряются в образовательный процесс интернет - технологии, цифровые и электронные ресурсы: аудио и видеоматериалы, графические, текстовые и другие документы, телевизор, мультимедийное устройство, компьютер, проигрыватель, музыкальный центр, флешь – карты. Музыкальное воспитание в ДШИ. Развитие способностей к восприятию музыки осуществляется в различных формах музыкальной деятельности, которые ставят своей целью развитие музыкальных способностей человека, воспитание эмоциональной отзывчивости к музыке, осознание и глубокое переживание ее содержания. В таком понимании музыкальное воспитание – это формирование музыкальной культуры человека. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы учащиеся активно, с увлечением и интересом посещали и занимались на уроках. Помощью преподавателям музыкального отделения в решении этой непростой задачи может стать сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий. Мультимедийные программы: электронных издания На сегодняшний день существует много различных электронных изданий, которые могут быть использованы в музыкально-образовательной деятельности. Условно их можно разделить на следующие группы: Информативные: – энциклопедии: классической музыки, популярной музыки, шансона, джаза, музыкальных инструментов, театра, балета: - электронные библиотеки, - нотные архивы, - каталоги обучающих музыкальных программ, -электронные пособия. - Microsoft Office Word используется для создания конспектов, учебных пособий, написания отзывов к произведениям, сочинений различной тематики. - Microsoft PowerPoint открывает пользователю широкие возможности для создания впечатляющих презентаций. Создать презентацию в программе сможет любой, даже самый неопытный пользователь – инструменты просты, понятны, удобны и легко применимы. Информация через компьютер подается в понятной для детей форме, наглядно и образно; компьютер является отличным средством для решения задач обучения; Презентации позволяют создать информационную поддержку при подготовке к проведению уроков музыки, а также во внеклассной работе Презентация позволяет иллюстрировать свой рассказ. Использование презентаций открывает перед преподавателем широкие возможности в более ярком, образном раскрытии изучаемого материала. Они позволяют включать в себя текст о произведении или авторе, также в них можно вставить нотные фрагменты, музыкальные фрагменты и даже видеофрагменты. Это могут быть слайды об определенном произведении, о музыкальном стиле или направлении. Презентации незаменимы при знакомстве детей с творчеством композиторов, в этом случае яркие портреты, фотографии привлекают внимание детей, развивают познавательную деятельность, разнообразят впечатления детей Становится традицией включать презентации и на родительских собраниях, демонстрируя доклады с тематическими лекциями, фотографии с мероприятиями, достижениями учащихся класса и ДШИ. - «Audacity» - с помощью которой можно получить навыки в форматировании звуковых файлов, изменение тональности, темпа, размера. - «TestEdu» - навыки овладения технологией работы с интерактивными тестами. Для активизации работы учащихся можно применить занимательные формы: викторины, кроссворды, занимательные вопросы, а сопровождение анимированными картинками вызывает неподдельный интерес детей, желание работать продуктивно. Таким образом, программы являются хорошим средством вовлечения учащихся в творческий процесс. Это также и способ формирования у них устойчивой мотивации и интереса к изучению данной дисциплины. Фонотека. Фонотека – записи музыкальных произведений: подборки по странам, композиторам, жанрам. Использовании, CD, DVD, MP3 – дисков с записями лучших образцов классической музыки, оперных и балетных спектаклей, мюзиклов, и рок – опер. С помощью этих средств массовой информации каждый преподаватель музыки может пополнять свою фонотеку, быть в курсе музыкальной жизни не только в России, но и во все мире. Пополняя свою фонотеку и развивая у воспитанников навыки слушания, знакомлю детей с музыкальными произведениями разнообразных жанров, яркими средствами выразительности. Цифровые фотоаппараты и видеокамеры используются для эстетического оформления мероприятий, - использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и демонстрировать их; - использование видеокамеры (записи выступлений учащихся класса и использование данного материала для участия в конкурсах и для работы с родителями). - коллективный просмотр аудиозаписи и видеозаписи: Повышает интерес, к изучаемым пьесам, просмотр видео, где играют юные музыканты. Вместе с учеником можно слушать те произведения, которые он играет. Потом обсуждать исполнение, сравнивать со своей интерпретацией. Ребенок думает, анализирует, находит свое понимание исполняемой музыки, тем самым развивается интеллектуально - творческое мышление. Работа в сети Интернет Электронная почта - наиболее распространенная коммуникационная технология компьютерного способа пересылки и обработки информационных сообщений, обеспечивающая оперативную связь между людьми. Электронная почта используется педагогами для консультации, отправки фото, видео, дипломов учащихся со школьных мероприятий их родителям и профессионального общения с коллегами. В Интернете есть доступная всем информация о всевозможных интернет конкурсах, фестивалях и различных музыкальных проектах для учащихся и преподавателей: Конкурсы дают возможность нашим ученикам и преподавателям открыть свои способности, реализовать возможности, продемонстрировать свои творческие замыслы и таланты. В современной деятельности преподавателя одну из важных функций имеет интернет–общение. Оно помогает обмену опытом с коллегами других регионов страны через различные образовательные и личные сайты. Среди наиболее популярных http: //www. musical-sad. ru/, http://kladraz. ru, http: //maam. ru/, http: //nsportal. ru, сайт фестиваля культуры и искусства PEDMIX. ru и другие. Они позволяют найти необходимую информацию, обмениваться опытом, размещать свои работы и знакомиться с разработками мероприятий своих коллег – педагогов; позволяют быть в курсе событий, происходящих в педагогических сообществах, отслеживать анонсы событий (проведение конкурсов, семинаров, вебинаров), получать консультации по актуальным проблемам. ЦТ – технологии дают большие возможности: - Для качественной обработки и хранения большого объёма музыкального материала и ценной информации в домашнем компьютере или на дисках; - для поиска разнообразной информации о той музыке, которая предлагается ученикам: сведения об изучаемом произведении, его авторе и других его сочинениях, исторических и стилистических аспектах исполняемой музыки; - специальные сайты Интернет - магазинов позволяют получать имеющиеся в их резервах каталоги музыкальных дисков, сами диски, а также отдельные музыкальные произведения, причем, в разных исполнительских вариантах; - При помощи принтера распечатываются нужные нотные тексты, а если необходимо, то в нескольких экземплярах. Проектное решение Применение проектных технологий с использованием ЦТ на уроках в ДШИ и во внеурочной деятельности, расширяет возможности творчества, как преподавателя, так и учащихся, стимулирует освоение учениками новейших достижений в области компьютерных технологий, делает урок познавательным, разнообразным, современным. Проектная деятельность учащихся организованная, как средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в свете новых образовательных стандартов (ФГОС). С помощью проектной методики на уроке можно достичь сразу нескольких целей: расширить кругозор детей, закрепить изученный материал, создать на уроке атмосферу праздника Ролевая игра имеет большое значение для развития личности учащегося: принимая на себя различные роли, он сопереживает, начинает ориентироваться в отношениях между людьми, проявляет заложенные в нем творческие возможности. Проектно - исследовательская деятельность предполагает совместную работу преподавателя и учащихся, способствует развитию творческих способностей детей, поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельности учащихся. Главное – не подавлять инициативу ребят, с уважением относится к любой идее, создавать ситуацию «успеха». В ходе работы над проектом, как правило, перерабатывается и обобщается большой информационный материал. Участники проекта - учащиеся, преподаватели, родители. Возможность использования некоторых цифровых средств на уроках музыкально-теоретического цикла в детской школе искусств. Музыкальная литература и слушание музыки. С помощью широкого спектра информационных технологий можно не только обогатить преподаваемый учебный материал, но и повысить интерес к предмету, расширить общий кругозор учащихся. На уроках музыкальной литературы и слушания музыки возможно применение таких информационных технологий как: · видео- и аудио-ряды различного типа (фильмы, картинки, таблицы, презентации, фонограммы, треки и пр.); · интернет-ресурсы, открывающие огромный выбор материалов. Представлю некоторые цифровые-ресурсы, которые могут быть полезными на этих уроках. · Программа «Энциклопедия классической музыки» представляет биографии почти 300 композиторов, содержит информацию о знаменитых исполнителях XIX - XX веков, наиболее популярных произведениях классической музыки, сведения об устройстве инструментов и музыкальных жанрах. · Практический курс «Учимся понимать музыку» направлен на приобщение учащихся к мировой музыкальной культуре, помогает различать большое количество музыкальных жанров, стилей и направлений, понимать особенности инструментальной, симфонической и вокальной музыки. Практический курс содержит практический занятия, интерактивные упражнения и тренажёры, медиаиллюстрации, видеофрагменты, энциклопедические биографические статьи. · В «Энциклопедии популярной музыки Кирилла и Мефодия» собраны сведения практически обо всех современных группах и исполнителях, музыкальных альбомах. Для проверки знаний имеется раздел «Викторина», состоящий из вопросов и музыкальных фрагментов. · В программе «Шедевры музыки» собраны обзорные материалы о разных направлениях музыки. Охватывается период от эпохи барокко до современной музыки. Имеются биографические сведения о композиторах, описаны истории создания известных произведений. Произведения сопровождаются комментариями, аудио и видеофрагментами. · Онлайн-игры с сайта «Детям о музыке»: «Дора и её музыкальные инструменты», «Как звучат музыкальные инструменты», «Музыкальная комната», «Музыкальный ансамбль на островах», «Музыкальный оркестр». Кроме того, детям и преподавателям могут быть полезными сайты «Классическая музыка детям», «Музыкальные сказки для детей», «Музыка детям», «100 опер». Сольфеджио и музыкальная грамота. Информационные технологии, которые могут быть полезны преподавателям и учащимся на уроках сольфеджио и музыкальной грамоты. · Интонационная основа вокальных навыков актуализируется на экране дисплея, анализируется и редактируется при использовании программы «Claire The Persona] Music Coach». Она предусматривает возможность определения вокального диапазона, анализа точности интонирования. · «Band in a Box» - программа для создания элементарных композиторских аранжировок, развития навыков гармонизации. · Онлайн-игры с сайта «Детям о музыке»: «Нотный стан и ноты», «Разноцветный ксилофон», «Сочиняем музыку», «Одинаковые звуки», «Музыкальный тренажёр», «Нотный стан и клавиатура». · Программа «Пианист» прекрасно подходит для занятий на уроках сольфеджио, хорошо развивает музыкальный слух, память, мышление и творческие способности учащихся разных возрастов. Личный опыт применения информационных технологий. Я регулярно применяю информационные технологии во внеурочной деятельности, а на уроках - эпизодически. Невозможно представить себе качественное проведение классного часа или концерта-беседы без красиво оформленной презентации или хорошо продуманного сценария. Поэтому в своей работе, прежде всего, активно использую необходимое программное обеспечение. · Microsoft Word используется для создания образовательных и воспитательных программ, планов, конспектов и сценариев, информационно-аналитических справок и отзывов. · Программа Microsoft PowerPoint необходима мне и старшим учащимся для создания и просмотра презентаций к классным часам, тематическим концертам и другим мероприятиям. · С помощью Microsoft Office Picture Manager редактируются фотографии, созданные в ходе проведения мероприятий, посещения выставок и концертов, участия детей в конкурсах и конференциях научного общества учащихся. Важным дополнением к компьютеру считаю наличие у себя в классе клавиновы YAMAHA CLP 220. Уже на протяжении семи лет этот электронный музыкальный инструмент является надёжным помощником в учебной работе и во внеурочной деятельности. Возможность смены тембровой окраски используется при написании музыкально диктанта, подборе по слуху, сочинении, при исполнении сопровождения к песням и романсам. Замечено, что самым привлекательным для детей стало наложение двух тембров (фортепиано и струнного ансамбля) в режиме Dual, позволяющее создать более насыщенное и мягкое звучание. С недавнего времени я начала пользоваться сайтом Online Test Pad для создания тестирований и викторин. Учащиеся старших классов с большим удовольствием подключаются к работе, их задача использовать свой мобильный телефон для прохождения материала, решения поставленных задач. В итоговом результате мне приходят ответы на работы, а ученики видят свои заработанные баллы. В курсе изучения музыкальной литературы я прошу детей прочитать литературный первоисточник того или иного музыкального произведения. Раньше далеко не все учащиеся находили время сходить в библиотеку и прочитать книгу. Сейчас я прошу детей скачать аудиокнигу с литературным первоисточником из сети Интернет и прослушать её. С этим заданием справляются даже ленивые ученики. Изучение музыкальных произведений с опорой на литературный первоисточник значительно обогащает постижение художественных образов и облегчает совместную работу учащихся и преподавателя. Учитывая современный образ жизни, внедрение информационных технологий на уроках в ДМШ и ДШИ представляется не просто целесообразным и актуальным, а необходимым. Доступность информационных технологий позволяет рассматривать компьютер и электронные музыкальные инструменты в качестве учебно-развивающей среды, открытой для творческого самовыражения учащихся, делает процесс обучения разнообразным, интересным, привлекательным, во многом облегчает восприятие учебного материала и применение его на практике. Думаю, что внедрение новых информационных, мультимедийных и интернет-технологий на предметах музыкально-теоретического цикла является необходимостью в современном музыкальном образовании. Заключение Применение компьютера и других технических средств на уроках специальности и мероприятиях (классных часах, лекциях – концертах, школьных фестивалях) – это не самоцель. Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Новые цифровые технологии : -повышают мотивацию учащихся к занятиям на инструменте, -оказывают воздействие на развитие личности ребенка, -раскрывают творческий потенциал детей, - делают урок познавательным, разнообразным, а самое главное – современным.
