ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
«ХРЕНОВСКОЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ Г.Ф.МОРОЗОВА»
ОТЧЕТ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
по ПМ.03 «Ревьюирование программных модулей»
специальности 09. 02.07 «Информационные систем и программирование»
Выполнил Ваше Хаоип Д. Н.
Руководители:
От производства Кодейкина О. П.
От колледжа Шапкин В.С.
с.Слобода
2024
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
3
Раздел 1 Характеристика предприятия
4
1.1 Структура предприятия. Назначение и место каждого подразделения в
производственном и управленческом процессе, их взаимосвязь
4
1.2 Правила внутреннего трудового распорядка
5
1.3 Функции главных специалистов предприятия
8
1.4 Перспективы развития
8
1.5 План освоения новых технологий
9
Раздел 2 Анализ аппаратного и программного обеспечения
11
Раздел 3 Решение производственных задач
16
3.1 Решение производственной задачи в Excel
16
3.2 Решение производственной задачи на языке программирования С++ 17
3.3 Решение производственной задачи с помощью MicrosoftProject
20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
21
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
22
2
ВВЕДЕНИЕ
Производственная практика студента проводится с целью закрепления теоретических знаний, полученных в процессе обучения; приобретения практических навыков, компетенций и опыта деятельности по направлению подготовки;
ознакомления на практике с вопросами профессиональной деятельности, направленными на формирование знаний, навыков и опыта профессиональной деятельности.
Во время стажировки в компании учащиеся из Хреновской школы №1 получат возможность применить свои теоретические знания на практике, приобрести практические навыки и опыт в своей области изучения, а также узнать о профессиональной деятельности, связанной с их будущей карьерой. Стажировка будет проходить с 13 мая 2024 года по 25 мая 2024 года. Это практическое обучение
позволит учащимся продемонстрировать свои способности и проявить свой талант в реальной рабочей среде.
Задачи производственной практики:
- - изучить специфику и функционирование предприятия;
- - изучить и провести анализ организационной структуры;
- - ознакомиться с обязанностями, связанными с определённой должностью;
- - изучить программное и техническое обеспечение предприятия.
-
решение производственной задачи в Excel;
-
решение производственной задачи на языке программирования С++;
-
решение производственной задачи с помощью MicrosoftProject.
3
Раздел 1 Характеристика предприятия
1.1 Структура предприятия МБОУ Хреновская СОШ №1 Назначение и место каждого подразделения в производственном и управленческом процессе, их
взаимосвязь.
- Директор школы: главное должностное лицо образовательного учреждения. Возглавляет администрацию школы, управляет педагогическим процессом
и деятельностью учебной организации.
- Заведующий хозяйством (завхоз): ответственный за материально-техническое обеспечение и хозяйственное обслуживание школы и ее структурных
подразделений.
- Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (завуч): занимается учебно-воспитательной деятельностью, выполняет поручения директора,
организует учебный процесс.
- Библиотекарь: обеспечивает доступ к информации в школьной библиотеке.
- Социальный педагог: занимается работой с учащимися с учетом их личности, семейного воспитания, интересов и потребностей.
- Педагог-психолог: специалист по психологии, изучает душевное состояние учеников, помогает в коррекции поведения, адаптации в коллективе и улучшении психологического климата в школе.
- Педагог дополнительного образования: специалист по дополнительному
образованию детей, реализует программы дополнительного образования.
- Учитель-предметник: проводит обучение по различным общеобразовательным предметам в школе.
Каждое подразделение взаимосвязано и выполняет определенные функции
в процессе обучения и управления МБОУ Хреновской СОШ №1.
На рисунке 1 представлена организационная структура предприятия
Руководство
4
Заместители директора
Директор
Завуч
Учителя
учителя, которые преподают различные
предметы и работают
непосредственно с
учениками
непедагогические работники, которые поддерживают работу
школы
учителя, которые могут быть разделены на
отделы или группы в
зависимости от предметов, которые они
преподают.
Персонал
Ученики
библиотекари, медицинский персонал, административные сотрудники, технический персонал и т.д
ученики, которые разделены на классы,
каждый из которых
имеет своего классного руководителя.
Рисунок 1- Организационная структура школы
1.2 Правила внутреннего трудового распорядка.
Настоящие Правила внутреннего трудового распорядка работников
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ
Хреновская СОШ №1 (далее - Правила) разработаны в соответствии с за-
5
конодательством Российской Федерации, нормативными документами регулирующими образовательную деятельность, уставом образовательной
организации и другими актами.
1. Данные Правила устанавливают порядок приема, перевода, увольнения, трудовые права и обязанности работников, оплату труда, режим работы, меры поощрения и взыскания, а также другие аспекты трудовых отношений в школе.
2. Правила направлены на эффективную организацию работы коллектива школы, рациональное использование времени, повышение качества труда, укрепление трудовой дисциплины.
3. Данный локальный нормативный акт является частью коллективного договора школы.
4. Утверждение Правил внутреннего трудового распорядка осуществляется директором школы с учетом мнения трудового коллектива и
профсоюзного комитета.
5. Все члены трудового коллектива школы несут ответственность за соблюдение этих Правил.
1.3 Функции главных специалистов предприятия.
Главный специалист должен знать:
-
задачи и функции органов местного самоуправления;
-
порядок подготовки, согласования и принятия муниципальных право-
вых актов;
-
основы информационного и документационного обеспечения сфер де-
ятельности органов местного самоуправления.
Главный специалист должен иметь навыки:
-
применения специальных знаний предметной области деятельности;
-
организационной работы;
-
консультирования;
6
-
системного подхода к решению задач;
-
работы с различными источниками информации;
-
систематизации и подготовки информационных материалов;
-
публичных выступлений.
1.4 Перспективы развития
Школа имени МБОУ Хреновская СОШ №1 стремится к развитию цифровой грамотности участников образовательного процесса. Данное направление
включает в себя улучшение знаний и навыков в области безопасного и эффективного использования цифровых технологий и ресурсов Интернета, а также
важных аспектов цифрового потребления, компетенции и безопасности в цифровом мире. Для достижения этой цели используются электронные средства обучения, способствующие индивидуализированному подходу к ученикам, помогая
развивать личность и исследовательские навыки обучающихся.
Для формирования информационной грамотности учеников, учителя
должны обладать высоким уровнем информационной компетентности. Для реализации данного направления развития, учреждение ставит перед собой следующие цели:
- Повышение информационной компетентности педагогов через профессиональную подготовку;
- Увеличение числа обучающихся, изучающих информационно-технические курсы;
- Развитие сотрудничества с высшими учебными заведениями;
- Совершенствование материально-технической базы школы.
Целью обучения является приобретение учащимися навыков использования интернет-сервисов для работы и повседневной жизни, эффективного использования технологий и знаний основ безопасности в сети.
1.5 План освоения новых технологий
7
1.5 План освоения новых технологий
На базе МБОУ Хреновская СОШ №1 будет организован центр цифрового
образования детей под названием "Цифровой умник", в рамках национального
проекта "Образование". Целью центра будет обеспечение учеников актуальными
знаниями и навыками в области информационно-коммуникационных технологий, а также выявление и развитие талантов и способностей детей, их профориентация и повышение математической грамотности, критического мышления и
креативности. Для достижения этих целей школа планирует:
- Внедрение дополнительных образовательных программ цифрового образования для учащихся разного возраста;
- Проведение профориентационной и просветительской работы с детьми и
взрослыми по вопросам цифровой грамотности и информационной безопасности;
- Организацию образовательных мероприятий для учащихся и педагогов,
в том числе из других школ;
- Реализацию проектной деятельности, включая дистанционный формат,
для учеников общеобразовательных учреждений, на основе которых созданы
центры "Точка роста" и детские технопарки;
- Проведение конкурсов, олимпиад и хакатонов по цифровым технологиям,
информатике и программированию;
- Предоставление методической поддержки образовательным учреждениям для совершенствования методов обучения предметам "Математика" и
"Технология".
8
Раздел 2 Анализ аппаратного и программного обеспечения ПК.
В ходе учебного процесса МБОУ Хреновская СОШ №1 часто использует
следующее программное обеспечение:
1) Python - язык программирования, который используется для разработки
прикладных программ и сценариев.
2) Google Docs - онлайн-приложение для создания, редактирования и совместного использования документов.
3) Google Sheets - онлайн-таблицы для работы с данными и расчетов.
4) Google Slides - онлайн-приложение для создания и просмотра презентаций.
Для обеспечения безопасности используются антивирусные программы,
такие как Avast и McAfee.
McAfee - это антивирусное программное обеспечение, которое обеспечивает защиту от различных видов угроз, включая вирусы, троянские программы и
шпионские программы. Оно предоставляет функции сканирования в реальном
времени, блокировки вредоносных сайтов и защиты конфиденциальных данных.
Avast - это бесплатный антивирус с функциями сканирования системы на
наличие вирусов, оптимизацией ПК и защитой в реальном времени.
В школе используются ноутбуки фирмы Acer Aspire, с операционной системой Windows 10. Ноутбуки оснащены процессором Intel Core i5, оперативной
памятью 4 Гб DDR4, жестким диском HDD 500 Гб и дисплеем разрешением
1920x1080.
На МБОУ Хреновская СОШ №1 есть образовательное и компьютерное
оборудование, которое эффективно используется в учебном процессе и для внеклассных мероприятий. В школе есть следующее оборудование:
- Интерактивные доски в классных комнатах;
- Принтеры для печати документов;
- Мультимедийные проекторы для проведения презентаций;
- Ноутбуки для учителей и учащихся;
9
- Сканеры для сканирования документов;
- Акустические системы для проведения звуковых мероприятий;
- Фотоаппараты для создания цифровых изображений;
- Мультимедийные компьютеры с необходимым программным обеспечением;
- Локальная сеть для подключения устройств к интернету и обмена данными.
Оборудование используется для проведения различных учебных занятий,
в том числе работы с текстом, графикой, аудио и видео информацией, а также
для доступа к учебным ресурсам в Интернете.
В ходе учебного процесса МБОУ Хреновская СОШ №1 наиболее часто используется следующее программное обеспечение:
1) Python - это мультипарадигменный язык программирования, предназначенный для написания скриптов, веб-приложений, игр и других программ.
Python обладает простым и понятным синтаксисом, что делает его популярным
среди начинающих программистов.
2) LibreOffice - это бесплатный офисный пакет, который включает текстовый процессор, электронные таблицы, презентации, базы данных и другие приложения. LibreOffice совместим с форматами Microsoft Office, что облегчает совместную работу над документами.
3) GIMP - это бесплатный графический редактор с открытым исходным кодом, который предоставляет множество инструментов для редактирования фотографий и создания графики.
4) Audacity - это программное обеспечение для записи и редактирования
аудиофайлов. Audacity позволяет записывать звук с микрофона, редактировать
аудиозаписи и применять различные эффекты.
Для обеспечения безопасности используются такие программы как Avast и
Malwarebytes.
Avast - это антивирусное программное обеспечение, которое обеспечивает
10
защиту от вирусов, троянских программ, шпионского ПО и других угроз. Avast
также предлагает функции защиты в реальном времени и механизмы обнаружения вредоносных программ.
Malwarebytes - это анти-малварное программное обеспечение, которое специализируется на обнаружении и удалении вредоносных программ, включая вирусы, черви, троянские программы и рекламное ПО. Malwarebytes выполняет
сканирование системы на наличие угроз и помогает обезопасить компьютер от
потенциальных атак.
В школе используются ноутбуки фирмы HP ProBook, на рисунке 2 представлена их основная характеристика, а ниже находится более подробная информация.
Ноутбук HP ProBook с операционной системой Windows 10/Ubuntu имеет
характеристики: в сердце процессор Core i5, частотой 2.5 ГГц, оперативную память 8 Гб DDR4 (максимум можно установить 16 Гб), дисплей 14", с разрешением 1920x1080.
На HP ProBook установлена встроенная видеокарта, с портами HDMI и
USB-C, жесткий диск SSD 256 Гб, веб-камера HD, а также сканер отпечатков
пальцев для безопасного входа в систему. Аккумулятор типа Li-Ion и емкостью
6000 мА/ч. Габариты HP ProBook составляют 335ммх248ммх20мм.
Раздел 3 Решение производственных задач
3.1 Решение производственной задачи в Excel.
На рисунке 3 представлена таблица по затратам на последний звонок в
школе. Таблица имеет следующие столбцы: наименование, количество, цена,
сумма. Мы вводим в таблицу наименование и количество. Сумма подсчитывается автоматически, благодаря формулам в ячейках.
11
Рисунок 3 - Таблица по затратам на последний звонок
На рисунке 4 представлена одна из таких формул, благодаря, которой подсчитывается сумма. Это формула произведения одной ячейки на другую.
Рисунок 4 - Формула произведения одной ячейки на другую
На рисунке 5 представлена формула, которая подсчитывает итоговую
сумму.
12
Рисунок 5 – Формула для итоговой суммы
На рисунке 6 представлена формула, которая подсчитывает итоговую
сумму на одного выпускника.
Рисунок 6 – Формула для итога на 1 выпускника
3.2 Решение производственной задачи на языке программирования С++.
Подсчет затрат был также сделан на языке программирования С++.
Ниже представлен код, в нем с помощью введенных переменных и формул,
подсчитываются все затраты.
13
#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
setlocale(LC_ALL, "Russian");
float a, a1, a2, a3, a4, a5, a6, b, b1, b2, b3, b4, b5, b6, s, s1, s2, s3, s4, s5, s6, y, i, i1, a7, b7, s7;
cout << "количество учеников: ";
cin >> y;
cout << " " << endl;
cout << "Ленты для выпускников:" << endl;
cout << "Количество:";
cin >> a;
cout << "Цена:";
cin >> b;
s = a * b;
cout << "Сумма:" << s << endl;
cout << " " << endl;
cout << "Колокольчики для выпускников:" << endl;
cout << "Количество:";
cin >> a1;
cout << "Цена:";
cin >> b1;
s1 = a1 * b1;
cout << "Сумма:" << s1 << endl;
cout << " " << endl;
cout << "Плакаты:" << endl;
cout << "Количество:";
cin >> a2;
cout << "Цена:";
cin >> b2;
s2 = a2 * b2;
cout << "Сумма:" << s2 << endl;
cout << " " << endl;
cout << "Цветы учителям:" << endl;
cout << "Количество:";
cin >> a3;
cout << "Цена:";
cin >> b3;
s3 = a3 * b3;
cout << "Сумма:" << s3 << endl;
cout << " " << endl;
cout << "Подарок школе:" << endl;
cout << "Количество:";
cin >> a4;
cout << "Цена:";
cin >> b4;
s4 = a4 * b4;
cout << "Сумма:" << s4 << endl;
cout << " " << endl;
cout << "Услуги фотографа:" << endl;
cout << "Количество:";
cin >> a5;
cout << "Цена:";
cin >> b5;
s5 = a5 * b5;
cout << "Сумма:" << s5 << endl;
cout << " " << endl;
cout << "Непредвиденные расходы:" << endl;
cout << "Количество:";
cin >> a6;
cout << "Цена:";
cin >> b6;
s6 = a6 * b6 * y;
cout << "Сумма:" << s6 << endl;
cout << " " << endl;
cout << "Шары:" << endl;
cout << "Количество:";
cin >> a7;
cout << "Цена:";
cin >> b7;
14
s7 = a7 * b7;
cout << "Сумма:" << s7 << endl;
cout << " " << endl;
i = s + s1 + s2 + s3 + s4 + s5 + s6 + s7;
cout << "Итого:" << i << endl;
i1 = i / y;
cout << "Итого на 1 выпускника:" << i1 << endl;
}
При запуске программы мы видим окошко, в котором мы сначала вводим
всего учеников, после мы вводим цену и количество и нам автоматически подсчитывается сумма. После того как мы введем цену и количество для всех товаров и услуг нам посчитается итоговая сумма и сумма, выходящая на одного выпускника. Итоговый внешний вид кода приведен на рисунке 7.
Рисунок 7 – Визуализация кода
3.3 Решение производственной задачи с помощью MicrosoftProject.
Также был составлен проект, связанный с затратами на последний звонок. Он
15
представлен на рисунке 8.
В таблицу вводятся число и затраты, после того как все данные введены подсчитываются итоговые затраты.
Рисунок 8 - Проект, связанный с затратами на последний звонок
На рисунке 9 представлена диаграммам Ганта
Рисунок 9 – Диаграмма Ганта
16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате прохождения производственной практики в МБОУ Хреновская СОШ №1 были упрочены теоретические знания и приобретены новые профессиональные навыки и умения. В ходе практики была изучена организационная структура школы и рассмотрены должностные обязанности сотрудников.
Также было изучено программное и аппаратное обеспечение школы, и успешно
решены производственные задачи с использованием различных программ, таких
как Excel, Project, Visual Studio.
На практике я активно участвовала в наполнении информацией официального сайта школы и обновлении неактуальных данных. Мои обязанности также
включали помощь в подготовке расчетов для мероприятий, таких как последний
звонок, с использованием программы Excel. Кроме того, я писала код на языке
программирования С++, который облегчил процесс расчетов выпускникам, позволяя им быстро получить необходимую информацию о расходах на последний
звонок и о суммах, которые необходимо будет внести каждому из них.
17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Организационная структура [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://multiurok.ru/files/organizatsionnaia-struktura-shkoly.html - 15.05.24
2. МБОУ ХРЕНОВСКАЯ СОШ №1 [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://hr1.obrvrn.ru/ - 15.05.24
3. Правила внутреннего трудового распорядка работников [Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
https://sh-krasnoyarskaya-sosh-
r56.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/32/315/PVTR_2024god.pdf - 15.05.24
4.
ПК
В
ШКОЛАХ
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
https://bober.ru/dom/podarki/kak-vybrat-kompyuter-dlya-uchenika - 15.05.24
5. Диаграммы Ганта
[Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://skillbox.ru/media/management/razbiraem-diagrammu-ganta-instrumentkotoryy-dolzhen-znat-kazhdyy-menedzher/ - 15.05.24
6.
UML
диаграммы
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
https://www.lucidchart.com/blog/ru/types-of-UML-diagrams- 15.05.24
7.
Erwin
диаграммы
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
https://studfile.net/preview/7814448/page:2/ - 15.05.24
8. Графики в Excel
[Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://exceltable.com/grafiki/grafiki-i-diagrammi-v-excel - 15.05.24
9. Правила оформления производственной практики [Электронный ресурс]
–Режимдоступа:
https://kpfu.ru/portal/docs/F1994169944/Trebovaniya.k.oformleniju.otcheta.pdf15.05.24
10. ДНС [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.dnsshop.ru/?utm_medium=organic&utm_source=yandex&utm_referrer=https%3A%2F
%2Fyandex.ru%2F - 15.05.24
18
