Дата: 8.12 2009 г. Группа: Б-22 Тема урока: «Стандартные приложения Windows». (слайд 1) Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: урок-практикум. Цель урока: сформировать специальную компетентность - умение создавать, редактировать и сохранять видеофайлы с помощью стандартной программы Windows Movie Maker. (слайд 2, 3) Задачи урока: Образовательные: помочь студентам получить представление о стандартной программе Windows Movie Maker; научить основным операциям работы в программе, научить применять дизайн и макеты кадров для создания проекта; выявить особенности работы в стандартной программе Windows Movie Maker для создания учебного проекта в виде видеофильма; создать условия для формирования практических умений и навыков студентов при работе с программой. Развивающие: содействовать развитию творческих способностей, навыков работы на компьютере, самоконтроля, самостоятельной деятельности студентов на уроке; развивать коммуникативные навыки, общий кругозор, внимание, память, нагляднообразное мышление; развивать способности студентов свободно выражать свои мысли на уроке и отстаивать свою точку зрения на основе программного материала по предмету. Воспитательные: формирование положительной мотивации и интереса к предмету информатика; воспитание информационной культуры студентов, дисциплинированности, усидчивости, внимательности, аккуратности. Дидактические: организовать условия для воспроизведения в памяти студентов системы опорных знаний и умений; создать творческую обстановку на уроке для вовлечения студентов в активную работу по проведению урока, обеспечивая тем самым сознательное и прочное усвоение материала. Методическая цель: Показать методику использования сервера РМК при проведении уроков информатики. Оснащение урока (наглядные пособия, ТСО): комплект фотографий и звуковых файлов, электронный вариант теста, 12 ПК с установленной на них программой Windows Movie Maker, проектор, экран, презентация, видеофильм, сервер сети РМК. Формы и методы обучения, использованные на уроке: словесные (вербальные): объяснение; повествовательные (рассказ, беседа). наглядные: иллюстрации; практические: частично-поисковый. интерактивные технологии: электронное тестирование, учебный видеоролик, презентация, звуковые файлы. здоровьесберегющие технологии: использование презентации «Гимнастика для глаз». Место урока в учебном плане: урок проводится в рамках изучения раздела «Компьютер». Требования к знаниям студентов: студенты должны знать: o понятия - «операционная система», «файл», «папка», «программа», «стандартные приложения», «программное обеспечение»; студенты должны уметь: o загружать программы и файлы; o работать с различными типами файлов; o сохранять файл. Место проведения урока: кабинет информатики № 36. Ожидаемые результаты: расширился кругозор студентов, они умеют создавать видиофильм, повысился их интерес к изучению информационных технологий. Технологическая карта урока № 1 2 Этапы урока. Деятельность педагога. Организационный момент. а) Приветствие. б) Определение отсутствующих. в) Проверка готовности студентов к уроку. г) Проверка подготовленности кабинета к уроку. д) Инструктаж по технике безопасности (слайд 4). е) Организация внимания. Актуализация знаний. Постановка цели урока. (слайд 2) Фронтальный опрос в виде теста по теме: «Стандартные приложения Windows». Тестирование на ПК (слайд 5) загрузите тестовую оболочку Easy Test; укажите фамилию, имя, курс, группу; нажмите кнопку «Выбор теста», выберите файл «Стандартные приложения Windows», нажмите кнопки «Открыть», затем «Приступить». После выполнения теста сообщите результат: сообщите количество правильных ответов, время ответа, количество неотвеченных вопросов, полученную оценку. Выставление и комментирование полученных оценок. Организация допуска к выполнению практической работы. Деятельность студентов Время Доклад дежурного об отсутствующих. 3 Восстановление в памяти ранее изученного теоретического материала. Студенты выполняют тест, сообщают полученные оценки, осуществляют самоконтроль знаний. 6 3 4 Подготовка учащихся к восприятию новых знаний. Создание проблемной ситуации на примере демонстрации готового видеоролика. (слайд 6) Ответьте на вопросы: Как вы считаете, в какой программе создан этот видеофильм ? Как загрузить эту программу ? Изучение нового материала. Проведение инструктажа по созданию видеоролика. (слайды 7-13) Создание видеофильма (слайд 14). 5 6 7 Физпауза. Гимнастика для глаз. (слайд 15) Демонстрация презентации. Применение и проверка знаний. Организация самостоятельной учебной деятельности по созданию видеофильма. (слайд 16) Подведение итогов урока. Единого рецепта по созданию видеофильма, как и программ, позволяющих их создавать нет. На уроке сегодня вы работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей. Я вами довольна и надеюсь, что после проведения этого урока вы сможете самостоятельно создавать видеофайлы. За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки с комментариями активно работавших на уроке студентов). Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы! Выполните самоанализ своей деятельности. (слайд 17) Вопросы самоанализа: Своей работой на уроке я: доволен; не совсем доволен; я не доволен, потому что ... За что ты можешь себя похвалить? За что ты можешь похвалить соседа? Хотелось бы лучше научиться … Чья работа, на ваш взгляд, была сегодня наилучшей? Просмотр видеоролика. 4 Ответы студентов на вопросы. Студенты слушают инструктаж педагога. Дежурные раздают задания для практической работы. Выполнение практической работы с использованием сервера РМК. Взаимоконтроль. Выполнение гимнастики для снятия усталости глаз. 25 Выполнение самостоятельной работы по созданию видеофильма (по вариантам). Обсуждение результатов. 40 Поставьте себе оценку за работу на уроке. 2 8 9 Задание на дом. (слайды 18, 19) Краткий инструктаж по выполнению домашнего задания. Подготовьте материал для создания видеофильма, посвященного 65-летию Великой победы. Сообщение критериев оценки учебного проекта в виде видеофильма для обсуждения. (см. приложение 1.) Рефлексия. (слайд 20) Возьмите со стола одно любое из предложенных изображений, которое соответствует вашему настроению на конец урока (т.е. все ли у вас получилось на этом уроке, согласны ли вы со своей оценкой, понравился ли вам урок). Запись домашнего задания. 2 Подготовка к защите своего видеофильма. Студенты берут предложенные изображения и кладут в «стопочку» на столе преподавателя. 1 1) ; 2) ; 3) . Приложение 1 Критерии оценки учебного проекта по созданию видеофильма Создание кадров Титульный слайд с заголовком. Минимальное количество – 10 кадров. Кадры представлены в логической последовательности. Добавление эффектов рисунка. Установка эффектов переходов. Создание кадра титров в конце фильма. Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов. Добавление звукового сопровождения к фильму Окончательная оценка: более 45 - «отлично»; от 40 до 44 - «хорошо»; от 30 до 39 - «удовлетворительно». Если набрано более 50 баллов, то студент имеет возможность получить дополнительную оценку по итогам индивидуальной защиты. 1. 2. 3. 1. 2. 3. Максимальное количество баллов 5 10 5 Оценка группы Оценка педагога 5 5 5 5 10 50 отлично Литература: В. Ленонтьев. Цифровое видео на ПК. - М.: ИНФ. О.Е. Филинова. Информационные технологии в рекламе. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2006. Яцюк О.Г. Компьютерные технологии в дизайне. Логотипы, упаковка, буклеты. СПб.: БХВ-Петербург, 2002. Интернет-ресурсы: Весенний лес Кавказа. http://www.photosight.ru/photos/ Горы Кавказа. http://tms.subtropic.ru/PHOTOS Фотографии г. Ставрополя. http://gallery.webstavropol.ru/