Технологическая карта урока биологии в 5 классе по теме «Общая характеристика грибов» Тема 1. Общая характеристика грибов Тип урока Урок усвоения новых знаний Цель Создать условия для формирования у учащихся знаний о царстве Грибов Задачи Познавательные: Изучить признаки царства Грибов, отличающих их от растений и животных. Регулятивные: Развивать умения планировать и оценивать свою деятельность. Коммуникативные: Развивать учебные навыки по поиску и систематизации информации, умения перерабатывать полученную информацию. Контролировать действие партнера. Личностные: Формировать экологическое мировоззрение, любовь к родной природе Планируемые результаты Предметные 1. Знать строение и основные процессы жизнедеятельности грибов. 2. Отличать грибы от других живых организмов. Личностные УУД 1. Формировать мотивацию к обучению. 2. Формировать готовность к саморазвитию. Метапредметные Регулятивные УУД: 1. Умение ставить цели урока. 2. Планировать ход своей деятельности по достижению результата. 3. Развить навыки самоконтроля, самооценки, самоанализа. Познавательные УУД: 1. Поиск и выделение необходимой информации. 2. Структурирование знаний. 3. Смысловое чтение. 4. Логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Коммуникативные УУД: 1. Работать в составе творческих групп. 2. Уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Основные понятия Царство Грибы, эукариоты, грибница - гифы - мицелий , плодовое тело, сапротрофы, паразиты, симбионты, микология. Ресурсы: УМК: Биология 5 класс, В.В. Пасечник; раздаточный материал (муляжи шляпочных грибов, грибы шампиньоны, дрожжи, заплесневелый кусок хлеба), видео материал, атласы, Ноутбук, проекционное оборудование, презентация «Общая характеристика грибов», маршрутный лист, карточки для групповой работы, Формы урока Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, работа с текстом. Методы изучения Словесные, наглядные, практические Технология Системно - деятельностная Ход урока Дидактическая Деятельность структура учеников урока I. Организационный Приветствуют учителя Деятельность учителя Настраиваю учащихся на серьезную, вдумчивую работу. Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех вас на своем уроке! Самоконтроль (проверка Я уверена, что каждый из вас пришел на урок с хорошим настроением и желанием узнать что-то новое. Сегодня у нас на уроке гости. Давайте наличия учебника, тетради, дневника, ручки) поприветствуем их. Обернемся к гостям и улыбнемся. Присаживайтесь. Создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы урока II. Актуализация изученного Отвечают на вопросы Продолжим с вами путешествие в мир живой природы. Но для начала вспомним: 1) Какие царства живой природы вы знаете? 2) Назовите представителей этих царств 3) Назовите характерные черты каждого из царств. Молодцы. Проверяю наличие и качество знаний учащихся, необходимых для восприятия нового материала по вопросам: Слайд 1 III. Создание мотивации. (Постановка учебной/ частной задачи) Слушают учителя. Отгадывают загадку. Находят ключевое слово "Грибы". Отвечают на вопросы. Воспроизводят имеющиеся знания о Я пришла к вам на урок с корзинкой. Чтобы узнать, что в ней лежит, необходимо отгадать загадку. О каком представителе идет речь в следующих строках (загадка)? Слайд 2 И на горке, и под горкой Под березой и под елкой Хороводами и в ряд растениях, животных. Синтезируют имеющиеся знания и применяют их для сравнения. В шапках молодцы стоят Вырос он в березняке Носит шляпку на ноге Сверху лист к нему прилип Вы узнали? Это... Совершенно верно это гриб. И сегодня у нас с вами пойдет разговор о грибах. Мы отправляемся в Подписывают удивительную страну под названием Грибландия. Маршрутные листы Не забываем, что отправляясь в путешествие, необходимо выбрать Формулируют тему урока маршрут. Обратите внимание у вас на столах лежат Маршрутные листы. Каждый лист именной, давайте подпишем его. Предположения детей Посмотрите на слайд. Что вы видите? Это всё - грибы? Как вы считаете? Оказывается, что это все грибы. Слайд 3 Слайд 4 И тема нашего урока –путешествия: «Общая характеристика грибов». Слайд 5 Начиная любую работу, нужно обязательно видеть конечную цель Давайте сформулируем цель нашего путешествия. Как вы считаете, что нам необходимо узнать о грибах? Слайд 6 - какие грибы бывают (классификация) - строение грибов - распространение грибов - питание грибов - размножение грибов Узнают предмет изучения - роль грибов в природе науки микология. Задачи нашего путешествия сформулированы, и я приглашаю вас в путь. Берем в путешествие маршрутный лист, учебник и не забываем о взаимовыручке и поддержке Скажите, вы знаете, что такое грибы и как они выглядят? Наверняка вы Работа в группах видели грибы хотя бы раз в жизни. Давайте проверим, отберите из Работают с муляжами предметов, разложенных на столе те, которые вы считаете грибами. разных видов грибов Вызвать ученика с лотком и проверить. (шляпочные, Вывод: Эти предметы все грибы. заплесневелый хлеб, Оказывается, на практике мы знаем о грибах не так уж и много. Грибы – дрожжи), выбирают грибы это удивительнейшие из живых существ, населяющих нашу планету. К грибам относятся не только шляпочные грибы, но и дрожжи которые используются в хлебопечении, плесень из которых выделяют антибиотики и другие Изучением грибов занимается особая наука - микология, Эта наука получила свое название от греческого слова МИКОС (гриб). Наука возникла в конце 19 века. Мир грибов интересен и очень разнообразен. Ученым известно около 100 тыс. видов грибов. IV. Открытие нового знания Посмотрите на стол у вас на столах лежат карточки с частями шляпочного Работа в группах собирают гриба, соберите гриб такой, каким вы себе его представляете из частей целый гриб Просматривает работы учащихся. Работают с текстом учебника - Ребята, к сожалению, вы не справились с заданием. У вас отсутствует какая-то часть гриба. Давайте разберемся. Нам поможет учебник. Откройте на стр. 66, установите, из каких частей состоит гриб. Дополните вашу схему. Сделайте вывод, какое строение имеет гриб. Слайд 7 Слайд 8 Отвечают на вопрос. Тело гриба – грибница- представлено тонкими ветвящимися трубчатыми нитями - гифами. Гифами образовано плодовое тело гриба, которое состоит из шляпки и ножки. Грибы могут быть одноклеточными и многоклеточными. Оболочки клеток гриба содержат Слайд 9 хитин, который входит в состав хитинового покрова насекомых. В маршрутных листах выполняем задание нашей первой остановки по стране Грибландия. Проверяем правильность выполненного (критерии на слайде) Физминутка Давайте немного отдохнём: читает стихотворение Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Выполняют движения: По тропинке леший шёл. На полянке гриб нашёл (ходьба на месте). Раз грибок, два грибок, вот и полный кузовок (приседания). Леший охает: устал от того, что приседал. Леший сладко потянулся (потягивания – руки вверх), Леший выполнил разминку. И уселся на тропинку (присаживаемся за парты). Ребята делают вывод о необходимости Продолжаем наше путешествие. Давайте обратимся к плану нашего урока. Слайд13 дополнения и расширения знаний о грибах - какие грибы бывают (классификация) - строение грибов - распространение грибов - питание грибов - размножение грибов - роль грибов в природе Все ли пункты нашего путешествия в страну Грибландия мы выполнили? Что мы еще не знаем? Работа в группах. С питанием грибов познакомиться нам поможет учебник. Найдите готовятся работая с информацию о питании грибов. Что вы узнали? учебником, представляют Грибы всасывают питательные вещества всей поверхностью тела. результаты своей работы Грибы бывают сапрофиты, паразиты. Ребята, кроме паразитов и сапрофитов в природе существуют грибы – симбионты. Они вступают в взаимовыгодную связь с высшими растениями. Слайд14 Слайд15 Практическое задание: а вас на столах лежат картинки с грибами. Распределите их по типу питания. Возвращаемся к плану нашего урока. Что мы еще не знаем. Следующая остановка в нашей удивительной стране это – размножение грибов. И снова нам поможет учебник. Работая с текстом заполнить схему под №2 в наших маршрутных листах. Работаем в парах. Осталась у нас последняя остановка. Работа группой. Каждая группа выписывает в маршрутный лист 2-3 значений грибов 1 группа –значение в природе; 2 группа – значение в жизни человека под знаком «+», 3 группа- значение в жизни человека Слайд 16 Слайд 17 под знаком «-» Давайте подведем итог нашему путешествию. Почему грибы выделили в отдельное царство? Чем же грибы похожи на животных и какие особенности их сближают с растениями? V. Отработка способа действия на основе открытого понятия Работа в парах (включая контроль и оценку) /отработка умений и навыков Самопроверка Отработка понятий Слайд 18 Успех овладения темой урока мы подтвердим, выполнив последнее задания в маршрутном листе: Вставьте пропущенные слова. Оболочка клеток большинства грибов содержит 1. ___________. Тело гриба состоит из тонких белых нитей - 2.______________, образующих 3.____________ или 4.________________. Грибница – главная часть гриба, на которой образуются 5. ____________, состоящие из ножки и шляпки. Мертвыми органическими веществами питаются грибы 6._________.На живых организмах поселяются грибы 7.__________. Взаимовыгодное сожительство гриба и растения называется 8.__________. Варианты ответов: 1. Плодовое тело 2. Мицелий 3. Сапрофиты 4. Гифы 5. Паразиты 6. Симбиоз 7. Грибница 8. хитин Выставление оценок Внимание на экран, сейчас на слайде вам будет предложен правильный вариант данной работы. Ваша задача сверить все ли слова проставлены правильно, и выставить оценку в соответствии с критериями Ребята, я попрошу вас сдать ваши маршрутные листы и по итогу проведенной проверки я выставлю оценки в дневники. Слайд19 Слайд 20 Слайд21 Видеофильм «Самые красивые грибы» Грибов на нашей планете огромное разнообразие. Вы только начинаете их изучать. Я желаю вам новых, интересных открытий на этом пути. Какие трудности вы испытывали при изучении данной темы? VI. Подведение итогов Учащиеся высказывают свои мнения 1. Что вы для себя узнали нового на уроке? урока 2. Что вас удивило? VII. Домашнее задание Акцентируют внимание на Обязательное для всех: §13, выучить термины домашнем задании. По желанию: подготовить презентацию «Интересное в мире грибов» -стихи, песни , приметы о грибах; Записывают в дневник. -кроссворды Слайд 22
