Загрузил amy8484

логопедия

реклама
Контрольная работа по дисциплине:
«Нарушения и особенности развития психики лиц с речевыми патологиями»
по теме:
«Психологическое обследование ребенка младшего школьного возраста»
:
.
2 вариант
Фамилия, имя ребенка Илья И .
Возраст 5 лет
Школа № (д/сад) МКДОУ Лев- Толстовский детский сад "Улыбка":
Класс (группа) средняя группа
Запрос направляющей организации психолого-педагогическое исследование
Жалобы родителей: Неусидчивость, повышенная возбудимость.
Внешний вид и поведение в ситуации обследования: внешний вид
ребенка – опрятный, вступление в контакт - активен в общении, контактен,
на вопросы отвечает, но не всегда улавливает суть вопроса.
Темп работы и работоспособность: включается в работу быстро, темп
работы умеренный, переключаемость не затруднена. Во время занятия часто
отвлекается даже в отсутствии внешних раздражителей.
Общая осведомленность ребенка (социально-бытовая ориентировка) –
общий запас знаний и представлений (общая осведомленность) соответствует
возрасту. Имеет недостаточный уровень знаний об окружающем мире.
Названия части суток и времена года частично называет после наводящих
вопросов, путается, даже с опорой на наглядный материал определить не
может. Основные цвета знает, из геометрических фигур может определить
только квадрат и круг.
Особенности латерализации ведущая рука правая.
Характеристика моторики, в том числе графической деятельности
(рисунок, письмо): Мелкая моторика недостаточно развита. При
раскрашивании фигур проявляется небрежность, торопливость (выезжает за
контур, неравномерность заливки).
Характеристика внимания внимание неустойчиво, обнаруживаются
трудности сосредоточения при увеличении объема стимульного материала.
Наблюдается ослабление внимания в связи с утомлением, испытывает
трудности произвольной концентрации внимания.
Характеристика сформированности функций программирования и
контроля выражена недостаточно из-за низкой концентрации внимания,
несформированной речевой регуляции. Илья испытывает трудности
вхождения в работу, иногда приходиться повторять инструкцию в
упрощенном виде.
Особенности запоминания, мнестической деятельности: объем
механической (логической) памяти недостаточно большой. Запоминание
имеет механический характер, смысловая память снижена. Пересказ текста
осуществить не может
Особенности речевого развития: объем словарного запаса беден. В речи
использует в основном отдельные слова, ответы дает краткие, односложные.
Речь эмоционально выразительна.
Формирование пространственных и квазипространственных
представлений (в том числе пространственный анализ и синтез),
понимание сложных речевых конструкций, употребление предлогов:
право-лево путает, не всегда правильно определяет положение предмета в
пространстве, расположение предметов относительно себя.
Характеристика интеллектуального развития Илье с трудом даются
операции обобщения, не всегда ему удается выделить существенные
признаки. Он не может найти лишний предмет, затрудняется объяснить
почему. Последовательность событий может установить с помощью
наводящих вопросов взрослого. Логические связи, инструкции к заданиям в
вербальной форме улавливает с трудом. Логическое мышление (нагляднодейственное мышление) сформировано недостаточно, преобладает
конкретное мышление.
Характеристика мотивационно-волевой сферы: Эмоциональный фон
неустойчивый. Эмоциями управлять не может, потому что у него низкий
самоконтроль поведения и волевой регуляции.
Эмоционально-личностные особенности: отмечается повышенная
возбудимость, оживленность, поспешность, импульсивность,
неусидчивость;.
Характер межличностных отношений: активен, общителен, в большинстве
играет в группе сверстников, стремится к эмоциональному контакту со
сверстниками и взрослыми. Проявляет инициативу в играх и на занятиях.
Активность речевого общения соответствует возрастной норме.
Заключение логопеда:
Уровень развития психических процессов соответствует возрастной норме.
Рекомендации: Рекомендованы групповые и индивидуальные занятия по
формированию когнитивного и регуляторного компонента деятельности.
- развивать произвольную деятельность, произвольное внимание и память;
- коррекция и развитие пространственно-временных представлений;
- развитие крупной и мелкой моторики;
- коррекция и развитие эмоциональной сферы, самоконтроля;
Дата обследования23.11.23
Подпись логопеда Иванова А.М.
Скачать