Конспект урока истории в 5 классе Тема урока: Цель:

Конспект урока истории в 5 классе
Тема урока: Древнейшая Греция. Греки и критяне.
Цель: познакомить учащихся с географическими и природными
условиями Древней Греции, с древнейшим периодом греческой истории.
Задачи: продолжить формирование умений правильно показывать на
карте исторические объекты, работать с текстом учебника и его
иллюстративным материалом, сравнивать природные условия разных стран,
формировать интерес к изучению истории государств.
Оборудование: карта «Древняя Греция (до середины V в. до н. э.)»,
компьютор, презентация, карточки
План урока:
I. Местоположение Древней Греции.
II. Природные условия Древней Греции.
III. Миф о Тесее и Минотавре.
IV. Миф о Дедале и Икаре.
V. Гибель Критского царства.
На доске: тема урока, новые слова: Балканский полуостров, о. Крит,
Афины, Минос, Минотавр, Ариадна, Дедал, Икар, Лабиринт, фреска.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
Сегодня на уроке мы отправимся путешествовать в Древнюю Грецию.
Билеты я вам приобрела и во время путешествия вы будете должны
выполнить задания, которые написаны в билетах. Греция дала человечеству
очень многое – театр, скульптуру, архитектуру, живопись, Олипийские игры.
Греция маленькая страна, но древние греки создали высокую культуру. В
русском языке много слов греческого происхождения.
школа
география
ботаника
арифметика
история
грамматика
тетрадь
кино
Учитель: первая наша станция называется «Практическая»
1
1) Местоположение Греции (задание: составьте по карте рассказ о местоположении
Греции)
Вопросы:
•На каком полуострове находится Древняя Греция?
•Какими морями омывается Греция?
•На какие части делится Греция?
•Есть ли крупные реки в Древней Греции?
•Назовите крупный остров Греции.
.Учитель: мы с вами узнали, что Греция находится на Балканском полуострове, самый
большой остров страны - Крит, а теперь давайте познакомимся с природными условиями
этой территории.
Вторая наша станция «Познавательная»
2) Просмотр презентации «Природные условия Греции»
Сделайте вывод
Каким занятиям людей благоприятствовали природные условия Греции, а каким нет?
Мы познакомились с природными условиями Греции, а теперь сравните природу Греции
с ранее изученной нами страной Египтом
3) Таблица «Египет – Греция»
Египет
Греция
Реки
Моря
Острова
Плодородие почв
Учитель: любая страна интересна нам не только с точки зрения природы, она славится
прежде всего своими людьми. Память о древнейшей истории греков сохранили мифы.
(Станция «Познавательная»)
2
4) Миф о Тесее и Минотавре
Об отношениях между греками и критянами, жителями Крита,
рассказывают древние сказания. Выслушайте одно из них. Это миф
о Тесее и Минотавре.
В глубокой древности на острове Крит существовала могучая
морская держава. Царь Минос подчинил своей власти острова в
Эгейском море и многие греческие города.
У царя был громадный дворец с бесчисленным количеством
комнат и коридоров - Лабиринт. Заблудившийся в Лабиринте
неизбежно попадал в центральный зал, где жил Минотаврчудовище с человеческим телом и головой быка. Греческий город
Афины (в Средней Греции) должен был ежегодно отправлять на
съедение чудовищу семь юношей и семь девушек.
Афины охвачены горем. Рыдают женщины, отчаяние на лицах
мужчин. Сам царь Афин седой Эгей надел темные одежды.
Зловещий слух подтвердился: прибыл корабль с острова Крит.
Посол царя Миноса, могущественного владыки Крита, сошел на
берег.
- Настал условленный срок,- обратился к Эгею посол.- Готов ли
ты к уплате дани, царь Афин?
- О, посол, лучше бы мои старые глаза ослепли, чем видеть тебя
вновь!- воскликнул Эгей.
- Афиняне!- обратился он к жителям города.- царь Минос в
третий раз требует семерых девушек и семерых юношей на
съедение чудовищному Минотавру. Решайте жребием, кому из вас
суждено погибнуть!
Толпа заволновалась.
-Мы шлём на смерть наших детей, а собственный сын Эгея
избавлен от жеребьёвки! Вот он стоит, глухой к чужим бедам:
скажи, Тесей, не в насмешку ли тебя прозвали бесстрашным?
Тесей не мог дольше оставаться безучастным.
-Снаряжайте корабль. Я поеду на Крит добровольно. Да помогут
мне Боги одолеть это чудовище Минотавра
Вместе с теми, кому выпал жребий, Тесей взошел на корабль.
Эгей напутствовал сына:
- Если останешься жив, замени чёрный парус на белый. Пусть
белый парус издалека возвестит о твоей победе.
Через несколько дней афинский корабль вошёл в главную гавань
Крита. Чужеземцев провели во дворец Миноса. Красота Тесея
3
тронула сердце царской дочери Ариадны. Неужели он будет
растерзан кровожадным Минотавром или заблудится в лабиринте,
откуда никто ещё не нашёл выхода? Как Ариадне спасти Тесея?
Девушка обратилась за помощью к строителю лабиринта
знаменитому мастеру Дедалу, который был родом из Афин. По его
совету Ариадна тайно принесла Тесею меч и клубок ниток.
- Привяжи нить у входа, - сказала она Тесею,- и углубляясь в
лабиринт, разматывай клубок. По этой нити найдёшь обратный
путь.
Содрогаясь от ужаса афинские юноши и девушки шли по
извилистым ходам лабиринта. Страх охватил и Тесея: смертельная
опасность ждала за каждым поворотом.
Вдруг с грозным ревом явилось чудовище, имевшее туловище
человека и голову быка. Громадными острыми рогами готовилось
оно пронзить Тесея. Внезапно Минотавр прыгнул, и вопль ужаса
огласил своды лабиринта. Казалось, Тесей погиб… Но герой не был
даже ранен. Одной рукой он схватил Минотавра за рог, другой
нанес ему удар мечом прямо в сердце. Мертвое чудовище рухнуло
к его ногам.
По нити Ариадны вывел Тесей своих спутников из лабиринта. У
входа ждала их Ариадна.
- Бежим скорее на корабль, пока отец мой ничего не знает!
На обратном пути греки ликовали и радовались своему
спасению, и Тесей так и не вспомнил просьбу старого отца… А
между тем Эгей подолгу стоял на крутом берегу, вглядываясь в
морские дали. И вот показался корабль.
- Афиняне!- закричал он.- Я узнаю корабль, но не могу
различить цвет паруса.- Мужайся, царь,- был ответ,- парус остался
черным.
Решив, что сын погиб, Эгей бросился с обрыва в бурлящие
волны и разбился насмерть. С тех пор это море называют
Эгейским…
Ответьте на вопросы:
- Какие новые слова вам встретились?
- Как вы считаете, что в мифе вымышленного?
- Что могло соответствовать исторической действительности?
- В каких случаях можно употребить крылатое выражение «нить Ариадны»?
5) Миф о Дедале и Икаре.
Царь Минос догадался, кто помог бежать Ариадне и Тесею:
4
- Ты предал меня, Дедал, и будешь казнен! А тайком не уплывешь:
береговая стража надежна!
Дедал тотчас разыскал своего сына Икара:
- Царь угрожает нам расправой!
- Мы погибли, отец, путей к спасению нет: суша и море
принадлежат Миносу!
- Ты забыл про воздух, сын мой!- ответил Дедал и сразу же
приступил к работе. Из перьев, ниток и воска сделал он для себя и
Икара огромные крылья. А когда все было готово к полету, старый
мастер предостерег сына:
- Мы полетим между морем и небом. Не спускайся к воде, Икар,
соленые брызги намочат крылья. И к солнцу не приближайся: его лучи
растопят воск, скрепляющий перья.
Взлетели они подобно птицам. И вот уже давно позади царство
жестокого Миноса. Увлеченный полетом Икар забыл совет отца и
взвился высоко к солнцу. Растаял воск, и разлетелись перья, гонимые
ветром. Взмахнул Икар руками, но нет больше на них крыльев.
Стремительно стал он падать вниз…
-Икар мой, где ты, Икар?!- кричал обезумевший отец. Но ответа не
было. Только птичьи перья покачивались на волнах.
Задания:
- Дайте характеристику герою мифа Дедалу.
1. Кто такой Дедал?
2. Какой подвиг совершил?
3. Какими качествами обладал?
- Что общего у этих двух мифов?
(Непослушание детей)
- Чем поучительны эти истории для вас?
6) Гибель критского царства.
В 15 в.до н.э. Критская цивилизация погибла
в результате взрыва вулкана о.Фера
Решите задачу
Сосчитайте, сколько веков прошло от гибели дворцов на Крите до сегодняшнего дня.
Учитель: на последней станции мы подведём итог нашим знаниям.
7) Восстановите последовательность событий и пронумеруйте их.
5
Гибель царя Эгея
Решение Тесея отправиться на Крит
Поединок Тесея с Минотавром
Уплата Афинами дани царю Миносу
8) Найдите и вычеркните лишнее в логическом ряду.
Эгей, Дедал, Тесей, Минос, Тутмос, Минотавр, Ариадна.
9) Вставьте пропущенное слово.
__________- громадный дворец с бесчисленным количеством комнат и коридоров.
__________- картины, которые рисуют на влажной штукатурке.
10) Впишите недостающие буквы в имена героев мифов.
М _ _ _ с – царь Крита.
А _ _ _ _ _ а – дочь критского царя.
Э _ _ й – царь Афин.
Т _ _ _ й – сын царя Афин.
М _ _ _ _ _ _ р – чудовище, жившее в лабиринте.
Д _ _ _ л – знаменитый афинский мастер, живший на Крите.
И _ _ р – сын мастера, утонувший в море.
Учитель: вот и закончилось наше путешествие. Мы оказались в классе.
- Понравилось ли вам путешествие?
- В преодолении каких станций возникли преграды?
- Чем они были вызваны?
- А преодоление каких станций вызвало у вас наибольший интерес?
6