Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Торопецкого района Октябрьская основная общеобразовательная школа МАСТЕРСКАЯ ИДЕЙ «Лучшая разработка классного часа» Классный час на тему: «Природа просит помощи» Выполнила: учитель начальных классов Королькова Александра Сергеевна Торопец 2022 Экологический классный час для младших школьников « Природа просит защиты» Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Это время, когда по-настоящему в неформальной обстановке можно что-то сотворить, создать, узнать и обсудить. Это не урок, но и не пустая болтовня. Это рабочий момент , на успех которого работает каждый. Классные часы являются основным компонентом системы работы классного руководителя. Они проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий. Цель: Сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности школьников по защите природы. Воспитание бережного, гуманного отношения к родной природе, чувства любви и ответственности за нее. Оборудование: выставка рисунков на тему «Берегите эту землю»; плакаты с высказываниями выдающихся людей о природе; Ход классного часа: Есть просто храм, Есть храм науки, А есть еще природы храм — С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток. Открыт для нас в жару и стынь. Входи сюда, Будь сердцем чуток, Не оскверняй его святынь. Учитель: Ребята, посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает — леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа. Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу. Красота простой русской природы - неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников и композиторов. Многие стихи, картины, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней. Звучит песня «Наш край» (муз. Д. Кабалевского, сл. А. Пришельца). Наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками. Однако порой и взрослые, и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней. Это приносит большие беды. Природа – это дом, в котором мы живем, И в нем шумят леса, текут и плещут реки. Под небом голубым, под солнцем золотым Хотим мы в доме том жить вовеки Природа – это дом, украшенный трудом, Ты, знаешь ли, мой друг, такому дому цену. Что будет, если в нем всё будет под огнем, Что будет, если в нем сломаются все стены Природа – это дом, в котором день за днем Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети. И этот дом, и смех – один, один на всех, Другого дома нет на целом свете. Давайте тихонечко приоткроем дверцу в этот дом и понаблюдаем, что там происходит. (Появляется капелька воды и профессор) Капелька воды: Здравствуйте, ребята! Сегодня наша программа посвящена экологии. А что же такое экология? Профессор: Экология – наука. Ученые экологи изучают, как изменения в окружающей среде влияют на жизнь животных, растений и человека. (обучающиеся читают стихи для профессора и капельки воды) Даша: Мы в лесу всего лишь гости" Мой друг, когда приходишь в лес, Ты - гость, не забывай. В лесу свои законы есть, Ты их не нарушай. Егор: И первым правилом, считай, Должна быть тишина, Ещё - порядок, чистота, Она во всём нужна. Матвей: Шум страшно напугать порой Зверей и птичек может. И хлам, оставленный тобой Зверьё в пакет не сложит. Люба: Свой мусор уноси с собой, И затуши костёр, Запомни, что пожар лесной - Смертельный приговор Даже для выживших зверят Без дома, без еды… Пусть совесть не позволит стать Виновником беды! Максим: Растенье с корнем незачем, Срывать – погубишь сорт, А редкое не тронь совсем, Пускай себе растёт. Ведь лес - большой зелёный дом, Его не разрушай, Свои законы в доме том, И ты их уважай! Учитель: Ребята, каждый из нас был в лесу. Давайте сейчас вспомним, какие правила мы должны с вами соблюдать, попадая в лес. (Дети поочередно называют правила.) Капелька: Не руби в лесу деревья, не ломай сучья и кусты. Помни, что воздух в лесу содержит в 300 раз меньше бактерий, чем в городе. Не рви лесные и полевые цветы. Помни: ландыш зацветает на 6-й год, а венерин башмачок — на 18-м году. Не разоряй муравейники. Знай, что 3—4 муравейника надежно охраняют 1 га леса от вредителей. Будь осторожен с огнем в лесу. Помни: 97% пожаров возникает по вине человека. Не включай громко в лесу радиоприемники, магнитофоны, так как это тревожит птиц и зверей. Не оставляй неубранный мусор. Помни, что брошенная бумага сгниет через 2 года, битое стекло пролежит 30 лет, полиэтилен — несколько десятилетий. Не оставляй надписей на деревьях и камнях. Они вызовут лишь досаду и сожаление у тех, кто придет после тебя. Дорогие ребята! Очень хотелось бы, чтобы вы все запомнили эти правила поведения в природе и требовали выполнения их от своих знакомых и друзей. А теперь помогите мне, ребята, отгадать лесные тайны. Учитель: А теперь расскажите о том, что сделали вы. Давайте сейчас посмотрим нашу выставку рисунков «Берегите эту землю». Наши ребята уже давно помогают зимующим птицам: делают кормушки, ведут подкормку птиц, как это описано в стихотворении О.Высоцкой. Для гостей на окно Сыплет Костя пшено, Воду льет на блюдце: Пусть они напьются. Мерзнут лапки у синичек: Плохо им без рукавичек, Да и голодно в мороз… Я им семечек принес: Посмотрите-ка сюда, Это вкусная еда!.. На ладонь ко мне садятся. Греют лапки. Не боятся. Давайте вместе посмотрим, какие кормушки сделали наши ребята. (Дети рассматривают выставку кормушек, рассказывают как они их делали) Сегодня мы услышим рассказ о том, какую помощь вы оказываете. В заключении нашего занятия, я предлагаю вам придумать и нарисовать знаки, которые помогут оберегать нашу природу. Ребята, мы должны сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Охрана природы — святой долг и обязанность каждого. Свято относитесь ко всему живому. Берегите каждое деревце, веточку, каждый цветочек, не рубите деревьев без нужды, не ломайте их. Убирайте за собой мусор на лесных полянах. Не допускайте пожаров в лесу. Не загрязняйте реки, озера и не разрешайте это делать своим знакомым. Не разоряйте птичьи гнезда, не убивайте зверей. Всех ребят мы в большие походы Звонкой песней сумеем завлечь. Охранять зорко нашу природу Это Родину, значит, беречь. Список использованной литнратуры: 1. Чистякова Л.А. Формирование экологической культуры. – Урал: ГАРК, 12010. 2. Хафизова Л.Н. Как знакомить детей с правилами поведения в природе //Начальная школа. – 2008. – №8. 3. Хафизова Л.М. Экологическое воспитание младших школьников //Начальная школа. – 2009. – №3. 4. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. – Ярославль: Академия развития, 2007. САМОАНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ 1. Наименование воспитательного мероприятия: классный час «Природа просит помощи» 2. Место проведения: учебный кабинет 3. Дата проведения: 10.11.2021 4. Класс 1 класс, количество учащихся: 7, 5. Классный руководители: Королькова Александра Сергеевна 6. Определение мероприятия в системе воспитательной работы. Данный классный час входит в систему мероприятий, направленных на воспитание бережного отношения к природе. 7. Определение формы: беседа 8. Конкретные воспитательные задачи и педагогические цели: Цель: Сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности школьников по защите природы. Воспитание бережного, гуманного отношения к родной природе, чувства любви и ответственности за нее. Задачи: воспитать у детей стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды; формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля; развивать познавательный интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру. Материально-техническое оснащение занятия: компьютер, мультимедийная установка, рисунки обучающихся. . 1 этап. Планирование (причины проведения мероприятий) Данное мероприятие является плановым мероприятием по реализации воспитательной работы. 9. 2 этап. Организация подготовки Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы класса. Подобрана литература, музыкальное сопровождение. Нарисованы рисунки, выучены стихотворения. 3 этап. Проведение Мероприятие строилось в диалоге: учитель – ученик, в котором дети получали знания. Дети активно включались в диалоговые формы общения, и друг с другом и с учителем. Старалась услышать мнение каждого. На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта. В процессе взаимодействия с детьми проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям и мотивировала их на такое же взаимодействие по отношению друг к другу. На классном часе шло развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся. 4 этап. Оценка результатов Мероприятие проведено на хорошем уровне: сценарий соответствует возрастным особенностям детей, подготовлен материал к занятию, была проведена предварительная работа с детьми. Выбранная тема актуальна, потому что она связана с вопросами защиты природы. В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная, групповая, методы: словесный (беседа, понятия, игра), наглядный, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств. 11. Степень достижение поставленных целей, задач, эффективность данной формы. Считаю, что удалось достигнуть поставленной цели. Удалось вовлечь в работу практически всех учащихся, и они эмоционально погрузились в тему классного часа, воспринимали все серьезно и осознанно. Классный час состоялся, что подтверждает рефлексия детей в конце занятия. Положительные, наиболее удачные моменты проведения мероприятия Ребята на классном часу работали активно. На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей. Неудачи, трудности в ходе подготовки, организации и проведения: не было 12.Перспективы своей деятельности. Подобный классный час является одним из элементов формирования хороших привычек. Должна вестись системная работа в этом направлении, что я и буду реализовывать в следующих подобных мероприятиях.
