Загрузил Лена Васько

урок 13

Человек и мир урок 13
Тема: Лекарственные растения.
Цель урока: создать условия для усвоения понятия «лекарственные растения»;
учить распознавать и описывать лекарственные растения; познакомить с правилами сбора лекарственных растений; воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока
Организационный момент
– Ребята, подумайте о чем-нибудь приятном. Когда у человека светлые
мысли, то и любая работа спорится. В таком хорошем настроении начнем
урок.
Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности.
– О каких растениях мы говорили на прошлом уроке?
Чем кустарники отличаются от других растений?
О каких кустарниках вели речь на прошлом уроке?
Чем дикорастущие кустарники отличаются от культурных?
Покажите, как усвоили тему «Дикорастущие кустарники» Проверим с помощью
игры.
Динамическая игра «Слови дикорастущий кустарник»
Берёза, смородина, ель, можжевельник, сирень, лещина, ольха, калина,
боярышник, липа, крыжовник, крушина, клён.
А сейчас посмотрим, кто у нас самый внимательный и сможет узнать куст с
помощью описания.
У этого кустарника красивые листья, похожие на кленовые. Плоды ярко-красного
цвета. Из ягод делают начинку для пирогов. (калина)
У этого кустарника крупные почти круглые листья. Плоды этого лесного
кустарника растут по два и три на ветках. Плоды добавляют в торты, печенье,
мороженое. В народе имеет два названия. (лещина)
У этого кустарника колючие хвоинки растут на веточках по три. Шишки с
семенами имеют вид синих ягод. Из ягод-шишек делают натуральные краски
золотисто-жёлтого цвета. (можжевельник)
Ветки этого кустарника легко ломаются. На ветках одновременно висят зелёные,
красные и чёрные плоды. Плоды и кору применяют для лечения. (Крушина)
Сообщение темы и задач урока
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с растениями нашей страны и
поговорим об очень важном свойстве, которые имеют растения. А что это за
свойство, вы узнаете, послушав отрывок из сказки. «Карлик Нос»
Гусыня тяжело захлопала крыльями и полетела, а карлик во всю прыть побежал за
нею на своих маленьких ножках. Перейдя через мост, он подошел к каштану.
Каштан был густой и развесистый, под ним в полутьме почти ничего не было
видно. И вдруг Мими замахала крыльями и даже подскочила от радости Она
быстро сунула клюв в траву, сорвала какой-то цветок и сказала, осторожно
протягивая его Якобу:
— Вот трава “чихай на здоровье”. Здесь ее растет много-много, так что тебе
надолго хватит.
Карлик взял цветок в руку и задумчиво посмотрел на него. От него шел сильный
приятный запах, и Якобу почему-то вспомнилось, как он стоял у старухи в
кладовой, подбирая травы, чтобы начинить ими курицу, и нашел такой же цветок
— с зеленоватым стебельком и ярко-красной головкой, украшенной желтой
каймой.
И вдруг Якоб весь задрожал от волнения.
— Знаешь, Мими, — закричал он, — это, кажется, тот самый цветок, который
превратил меня из белки в карлика! Попробую-ка я его понюхать.
— Подожди немножко, — сказала Мими. — Возьми с собой пучок этой травы, и
вернемся к тебе в комнату. Собери свои деньги и все, что ты нажил, пока служил у
герцога, а потом мы испробуем силу этой чудесной травки.
Якоб послушался Мими, хотя сердце у него громко стучало от нетерпения. Он
бегом прибежал к себе в комнату. Завязав в узелок сотню дукатов и несколько пар
платья, он сунул свой длинный нос в цветы и понюхал их. И вдруг его суставы
затрещали, шея вытянулась, голова сразу поднялась из плеч, нос стал делаться все
меньше и меньше, а ноги все длиннее и длиннее, спина и грудь выровнялись, и он
стал такой же, как все люди. Мими с великим удивлением смотрела на Якоба.
— Какой ты красивый! — закричала она. — Ты теперь совсем не похож на
уродливого карлика!
– Существует ли волшебная травка на самом деле? (Должны возникнуть разные
ответы)
О каком свойстве растений узнали из сказки?
Работа над новой темой
Чтение первого абзаца в учебнике с.51 и работа с буклетом задание 1
Чтение второго абзаца с.51
Мы узнали с вами о лечебных свойствах деревьев и кустарников.
Но сегодня мы поговорим о лечебных свойствах травянистых растений.
Работа с учебником на с.52-53
Работа с буклетом задание 2 и 3,4
А всегда ли растение обладает лекарственными свойствами?
Работа с учебником с.53
Работа с буклетом задание 5
Подведение итогов. Рефлексия.
– Существуют ли в мире волшебные растения? (Конечно, это лекарственные
растения)
– Назовите лекарственные растения, которые вы знаете.
– Какие правила следует соблюдать при сборе лекарственных растений?
Работа с буклетом задание 6 и 7
Домашнее задание: с.51-54, читать, отвечать на вопросы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Карточка 1
Карточка 1
Укажи признаки листа липы. Найди и Укажи признаки листа липы. Найди и
отметь ответы знаком «+».
отметь ответы знаком «+».
1. Форма листа:
1. Форма листа:
Круглая
Круглая
Сердцевидная
Сердцевидная
Овальная
Овальная
2. Верхушка листа
2. Верхушка листа
Тупая
Тупая
Округлая
Округлая
Острая
Острая
3. Черешок
3. Черешок
Есть
Есть
Нет
Нет
Карточка 2
Карточка 2
Укажи принадлежность растения к Укажи
одной из трех групп знаком «+»
Растение
Деревья
Кустарники
принадлежность
растения
одной из трех групп знаком «+»
Травы
Растение
Деревья
Кустар
ники
Липа
Липа
Черника
Черника
Подорожник
Подорожник
Сосна
Сосна
Колокольчик
Колокольчик
Ромашка
Ромашка
Береза
Береза
Травы
к
Смородина
Смородина
Малина
Малина
Карточка 3
Карточка 2
Раздели растения на две группы
с Раздели растения на две группы
помощью знака «+»
Растение
Культурное
помощью знака «+»
Дикорастущее
Растение
Свекла
Свекла
Береза
Береза
Смородина
Смородина
Яблоня
Яблоня
Сосна
Сосна
Черника
Черника
Баклажан
Баклажан
Шиповник
Шиповник
Тополь
Тополь
Культурное
Дикорастущее
с