Б3.В.12 Семьеведение Раицкий С.А. РП

1
2
1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Целью изучения дисциплины является подготовка будущих социальных работников по направлению 040100.62 бакалавр социальной работы к
оказанию всесторонней помощи семье в разрешении ее проблем, активизации ее социального, духовного и экономического потенциала.
Семья является объектом изучения многих наук: социологии, педагогики, психологии, демографии, философии, истории, этики и т.д. В Российской Федерации 2008 год был провозглашен годом семьи – как основной
ячейки общества, одной из главных общественных институтов. Семья является объектом социальной политики государства, а материнство, отцовство и
детство находится под защитой государства (Конституция РФ, ст.7.). Государственная поддержка семьи, развитие и укрепление ценности семьи в любом обществе является гарантом социальной стабильности, для обеспечения
гармоничного функционирование института семьи необходимо знать особенности семьи как объекта социальной поддержки. Предметом изучения
дисциплины семьеведение является семья, ее типы, структура, особенности
жизнедеятельности и основные проблемы и возможности их решения.
Целью преподаваемой дисциплины является формирование следующих
компетенций:
Общекультурные – ОК-2 (уметь логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь), ОК-5 (уметь использовать в своей
деятельности нормативные правовые документы);
Профессиональные – ПК-4 (быть готовым к обеспечению социальной
защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам, в данном случае – семье и отдельным ее
членам); ПК-7 (быть готовым решать проблемы клиента (семьи и отдельных
ее членов) путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации
собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента);
ПК-11 (быть способным к компетентному использованию законодательных и
других нормативных актов федерального и регионального уровня в отношении семьи); ПК-19 (быть готовым представлять результаты исследования в
формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений);
1.2 Задачи изучения дисциплины
- формирование у студентов научных представлений о семье и браке,
их происхождении и истории, о социальных и психологических аспектах семьи и брака;
- изучение социальных факторов, влияющих на функционирование семьи и отдельных ее членов;
- исследование семей различных типов, анализ структуры семьи, особенностей жизнедеятельности семьи и ее основных проблем;
3
- проведение анализа понятия семейной политики, а также изучение
цели и задач, проблем и перспектив семейной политики в России и за
рубежом;
- изучение деятельности региональных социальных служб по решению
проблем семьи различного типа.
1.3 Межпредметная связь
Курс «Семьеведение» относится к вариативной части профессионального цикла. Изучение данного курса позволит студентам повысить эффективность социальной работы с семьей за счет формирования представлений о
семье и браке, изучения различных типов семей, особенностей жизнедеятельности семьи и ее основных проблем, а также социальных факторов, детерминирующих возникновение данных проблем. Программа курса также
предусматривает изучение семейной политики РФ, ее основных целей и задач; изучение деятельности социальны служб региона по решению проблем
семей различных типов, что позволяет находить оптимальные способы решения проблем семьи в рамках действующего законодательства.
Для более эффективного освоения курса «Семьеведение» рекомендуется студентам иметь подготовку в области теории социальной работы, технологий социальной работы, психологии и конфликтологии в социальной работе.
2 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия:
лекции
практические занятия (ПЗ)
семинарские занятия (СЗ)
лабораторные работы (ЛР)
другие виды аудиторных занятий
промежуточный контроль
Самостоятельная работа:
изучение теоретического курса (ТО)
курсовой проект (работа):
расчетно-графические задания (РГЗ)
реферат
задачи
задания
другие виды самостоятельной работы
Всего
зачетных
единиц
7
(часов)
2(72)
2(72)
1(36)
1(36)
0(0)
0(0)
0
0
1(36)
1(36)
0
0
0
0
0
0
1(36)
1(36)
0,66(24) 0,66(24)
0
0
0
0
0,33(12) 0,33(12)
0
0
0
0
0
0
4
Семестр
Зачет
Вид промежуточного контроля (зачет,
экзамен)
Зачет
3 Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
СамостояЛекции ПЗ или СЗ
ЛР
тельная Реализу№
Модули и разделы дисци- зачетных зачетных зачетных работа заемые
п/п
плины
единиц
единиц
единиц
компечетных
(часов)
(часов)
(часов)
тенции
единиц
(часов)
1. Модуль 1. Теоретические
0
0,28(10)
0
0,14(5) ОК-2,
основы изучения семьевеПК-19.
дения.
0,28(10)
0
0,14(5)
Раздел 1. Теоретические
0
основы семьеведения.
Тема 1. Семьеведение как
комплексное учение о жизнедеятельности семьи.
Тема 2. Сущность понятий
«семья», «брак», «домохозяйство» и развитие семейно-брачных отношений.
0
Тема 3. Функции семьи и ее
жизненный цикл.
Тема 4. Типологии семьи.
0,05(2)
0
0,03(1)
0,1(4)
0
0,06(2)
0
0,05(2)
0
0,03(1)
0
0
0,05(2)
0
0,03(1)
0
0,28(10)
0
0,22(8)
0
0
0,28(10)
0
0,22(8)
0
0,1(4)
0
0,06(2)
Тема 6. Социальная защита
многодетной семьи.
0
0,05(2)
0
0,06(2)
Тема 7. Социальная помощь
семье, имеющей в своем составе инвалида.
Тема 8. Социальная защита
неполной семьи.
0
0
0,05(2)
0
0,06(2)
0
0
0,05(2)
0
0,06(2)
2. Модуль 2. Социальная работа с различными категориями семей.
Раздел 2. Особенности социальной работы с различными категориями семей.
Тема 5. Молодая семья и ее
социальная защита.
0
5
0
ОК-2,
ОК-5,
ПК-4,
ПК-7,
ПК-19.
3. Модуль 3. Государственная социальная политика
в отношении семьи.
Раздел 3. Особенности государственной поддержки
семьи за рубежом (9-10 тема).
Раздел 4. Государственная
поддержка семьи в РФ (1114 тема).
Тема 9. Особенности семейной политики в европейских
странах.
0
0,30(11) ОК2,ОК-5,
0,14(5) ПК-11,
ПК-19.
0,44(16)
0
0,16(6)
0
0,28(10)
0
0,16(6)
0
0,1(4)
0
0,08(3)
Тема 10. Семейная политика
в Азии, Северной и Южной
Америке.
Тема
11.
Нормативноправовая база социальной
поддержки семьи в России.
0
0,05(2)
0
0,06(2)
0,05(2)
0
0,06(2)
Тема 12. Семейная политика
в России, основные направления и принципы.
0
0,1(4)
0
0,03(1)
Тема 13. Система социальных служб помощи семьи и
детям.
0
0
0,05(2)
0
0,06(2)
0,05(2)
0
0,03(1)
1(36)
0
0,66(24)
0
0
0
0
Тема 14. Опыт работы
служб социальной помощи
семье и детям Красноярского края.
0
ВСЕГО:
0
3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
0
Учебным планом не предусмотрено.
3.3 Семинарские занятия
Перечень тем семинарских занятий и их объем.
№
№ раздела
Наименование практических занятий, объем в часах
6
п/п
дисциплины
1
1
Тема 1. Семьеведение как комплексное учение о жизнедеятельности
семьи – 2 часа.
2
1
Тема 2. Сущность понятий «семья», «брак», «домохозяйство» и развитие семейно-брачных отношений – 4 часа.
3
1
Тема 3. Функции семьи и ее жизненный цикл – 2 часа.
4
1
Тема 4. Типологии семьи – 2 часа.
5
2
Тема 5. Молодая семья и ее социальная защита – 4 часа.
6
2
Тема 6. Социальная защита многодетной семьи – 2 часа.
7
2
8
2
Тема 7. Социальная помощь семье, имеющей в своем составе инвалида – 2 часа.
Тема 8. Социальная защита неполной семьи - 2 часа.
9
3
10
3
11
4
12
4
13
4
14
4
Тема 9. Особенности семейной политики в европейских странах – 4
часа.
Тема 10. Семейная политика в Азии, Северной и Южной Америке – 2
часа.
Тема 11. Нормативно-правовая база социальной поддержки семьи в
России – 2 часа.
Тема 12. Семейная политика в России, основные направления и
принципы – 4 часа.
Тема 13. Система социальных служб помощи семьи и детям – 2 часа.
Тема 14. Опыт работы служб социальной помощи семье и детям
Красноярского края – 2 часа.
Модуль 1. Теоретические основы изучения семьеведения.
Раздел 1. Теоретические основы семьеведения.
Тема 1. Семьеведение как комплексное учение о жизнедеятельности семьи.
Понятие семьеведения как комплексного учения. Предмет, методы,
принципы семьеведения.
Роль семьеведения в профессиональной подготовке специалистов по социальной работе.
Тема 2. Сущность понятий «семья», «брак», «домохозяйство». Возникновение и развитие семейно-брачных отношений.
7
Определение семьи и брака в отечественной и зарубежной науке (демография, социология, право).
Понятие «домохозяйство» и его значение.
Исторические этапы возникновения и развития семьи и брака. Подходы
к изучению семейных отношений.
Тенденции и перспективы брака и семьи в современной России.
Тема 3. Функции семьи и ее жизненный цикл.
Понятие семейной функции. Характеристика основных функций семьи.
Специфические и неспецифические функции семьи.
Реализация воспитательной, репродуктивной, экономической, рекреативной, коммуникативной, регулятивной функции в современной семье.
Понятие жизненного цикла семьи. Первичные и вторичные группы и отношения и их реализация в семье.
История исследования этапов жизненного цикла семьи в России и за рубежом.
Характеристика основных стадий развития семьи.
Тема 4. Типология семьи
Основные типологии семьи.
Распространенность брачно-семейных структур.
Демографическая типология современной семьи.
Зарубежные типологии семьи.
Модуль 2. Социальная работа с различными категориями семей.
(
Раздел 2. Особенности социальной работы с различными категориями семей.
Тема 5. Молодая семьи и ее социальная защита.
Понятие и статус молодой семьи. Основные типы молодых семей.
Ценностные ориентации молодежи в отношении брака и семьи. Динамика браков и разводов.
Организация планирования семьи: тенденции и противоречия.
Основные проблемы молодой семьи.
Организация социальной помощи молодой семье (система льгот и пособий, кредитование, помощь в сфере трудоустройства).
Тема 6. Социальная защита многодетной семьи.
8
Определение и критерии многодетности. Статус многодетных семей в
современном обществе.
Типы многодетных семей.
Проблемы многодетных семей и пути их решения.
Социальная помощь многодетной семье (пособия, компенсации, льготы).
Тема 7. Социальная помощь семье, имеющей в своем составе инвалида.
Понятие инвалидности. Причины и структура инвалидизации. Динамика
детской инвалидности в России.
Основные проблемы семьи, имеющей в своем составе ребенка-инвалида.
Государственная поддержка семьи с инвалидом. Нормативная правовая
база социальной защиты.
Социальное обслуживание семьи, имеющей в своем составе инвалида.
Тема 8. Социальная защита неполной семьи.
Определение и причины образования неполной семьи. Статус неполной
семьи в российском обществе.
Специфика проблем неполных семей.
Направления социальной помощи неполной семье.
Модуль 3. Государственная социальная политика в отношении семьи.
Раздел 3. Особенности государственной поддержки семьи за рубежом
(9-10 тема).
Раздел 4. Государственная поддержка семьи в РФ (11-14 тема).
Тема 9. Особенности семейной политики в европейских странах.
Модели семейной политики в Германии, Франции, Великобритании и
Италии. Особенности семейной политики в скандинавских странах. Семейная политика других стран Европы (на выбор).
Тема 10. Семейная политика в Азии, Северной и Южной Америке.
Семейная политика США и Канады. Особенности азиатской семейной
политики на примере Китая, Японии и Индии. Бразилия и Аргентина: основные направления и особенности семейной политики. Семейная политика других стран Америки и Азии (на выбор).
Тема 11. Нормативно-правовая база социальной поддержки семьи в России.
Виды пособий и пенсий, выплачиваемых взрослым членам семьи.
9
Компенсации, пособия и льготы различным типам семьи.
Направления совершенствования и реформирования нормативной
правовой системы социальной защиты семьи.
Тема 12. Семейная политика в России. Основные направления и принципы.
Понятие семейной государственной политики. Цель, задачи и основные
направления. Приоритеты, принципы и механизмы реализации семейной политики. Структура организации и управления государственной семейной политики.
Тема 13. Система социальных служб помощи семье и детям.
Виды социальных служб, работающих с семьей и детьми.
Структура социальных служб помощи семье и детям.
Объекты и субъекты социальных служб.
Основные технологии работы социальных служб.
Тема 14. Опыт работы служб социальной помощи семье и детям Красноярского края.
Система органов и служб социальной помощи семье и детям в регионе.
Цели, задачи и функции социальных служб Красноярского края. Направления деятельности и перспективы развития социальных служб. Опыт работы
социальных служб Красноярского края.
3.4. Лабораторные занятия
Учебным планом не предусмотрено.
10
3.5 Самостоятельная работа
Программой предусмотрена самостоятельная работа в объеме 1 кредита (36 часов) и включает в себя следующие виды работ:
1) Написание реферата (0,33 (12)), тема реферата выбирается из списка
тем рефератов по курсу «Семьеведение». Реферат должен выполняться в соответствии с требованиями: выполняться на стандартных листах формата А4;
иметь титульный лист, план работы с нумерацией страниц в соответствии с
его пунктами, введение, текст самой работы, заключение, список литературы,
использованный при написании, приложения, если таковые имеются. Реферат сдается не менее, чем за 14 дней до начала сессии. Титульный лист должен быть оформлен по форме и в обязательном порядке содержать название
предмета и тему, по которой выполняется работа, ФИО и регалии преподавателя, проверяющего работу, ФИО и курс студента, выполнившего работу.
Страницы должны быть пронумерованы. Пункты плана должны отражать
структуру работы, названия глав и параграфов дублироваться в тексте работы
без изменений. Изложение плана, введения, глав, заключения, списка литературы и приложений должно начинаться с новой страницы. Текст работы пишется только с одной стороны листа. Текст печатается шрифтом размера 14 и
с интервалом в 1.5, при отступах от левого края 3 см, правого и верхнего - 1.5
см, нижнего - 2 см. В тексте работы в обязательном порядке должны быть
даны ссылки на список используемой литературы. Список литературы должен быть составлен в алфавитном порядке по фамилиям авторов в соответствии с последними Гостами по оформлению. В списке литературы источники располагаются в следующем порядке: международные нормативноправовые акты; конституция; кодексы; нормативно-правовые акты федерального уровня; региональные нормативно-правовые акты; городские нормативные акты; локальные нормативно-правовые акты; иные источники литературы в алфавитном порядке. Письменная работа должна быть надлежащим образом подшита. В случае возврата контрольной работы повторно на
кафедру сдается исправленная контрольная работа с подшитым ее вариантом
до исправления.
2) Для углубленного освоения дисциплины, подготовки к семинарским
занятиям студентам предлагается самостоятельное изучение теоретического
материала по всем разделам и темам курса (0,66 (24)). Задания для изучения
теоретического материала курса можно получить у методиста кафедры теории и методики социальной работы или у преподавателя данной дисциплины. Для углубленного освоения учебной дисциплины студентам предлагается
самостоятельное изучение теоретического материала.
11
3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы зачетных единиц
ПереПеречень
Перечень
самостоячень тем
Перечень
лабо- тельных вилекцисеминарских ратор- дов работ,
онного
занятий,
ных
входящих в
курса,
входящих
занямодуль, их
входя№ Наименование модутий,
конкретное
щих
Реализуемые
ля,
в модуль
вхонаполнение компетенции
п/
в модуль
п срок его реализации
(Перечень дящих
(Перечень
в мо(Перевидов
работ
дуль
тем в соотчень тем
и
их
содерветствии с п.
в соот(в со- жания в со3.3)
ветствии
от. с п. ответствии с
с п. 3.2)
3.4)
п.3.5)
1. Модуль 1. Теорети- Тема: 1ческие основы изу- 4.
чения семьеведения.
1-ая неделя –
5-ая неделя
Семинарские
занятия: 1-4.
0
Самостоятельное изу- ОК-2,
чение теоре- ПК-19.
тического
курса по темам: 1-4.
ВРФ – выдача тем рефератов
Умения
Знания
-умение определить тип семьи,
-знание о
предмете,
объекте семьеведения,
-умение опре- его месте и
делить какая из роли в подгофункций семьи товке специне реализуется алиста по
в конкретном
социальной
случае;
работе;
- умение определить этап
жизненного
цикла конкретной семьи
-знание основных
научных
представлений о семье и
браке;
- знание основных теорий возникновения и
происхождения брака и
семьи;
-знание основных типологий семей;
-знание основных этапов жизненного цикла
семьи;
-знание основных
функций семьи
12
2. Модуль 2. Социаль- Тема: 5ная работа с различ- 8.
ными категориями
семей.
6-ая неделя –
Семинарские
занятия: 5-8.
0
СамостояОК-2,
тельное изу- ПК-4,
чение теоре- ПК-19.
тического
курса по темам: 5-8.
10-ая неделя
ОК-5, - умение окаПК-7, зать комплексную социальную помощь
молодой семье;
- умение оказать комплексную социальную помощь
многодетной
семье;
- умение оказать комплексную социальную помощь
семье, имеющей в своем
составе инвалида;
-знание основных проблем и особенностей
социальной
защиты молодой семьи;
-знание основных проблем и особенностей
социальной
защиты многодетной семьи в РФ;
-знание основных проблем и особенностей
социальной
- умение оказащиты сезать комплекс- мьи, имеюную социальщей в своем
ную помощь
составе инванеполной семье лида;
-знание основных проблем и особенностей
социальной
защиты неполной семьи
13
3. Модуль 3. Государ- Тема: 9ственная социальная 14.
политика в отношении семьи.
11-ая неделя –
Семинарские
занятия: 914.
0
СамостояОК-2,ОК-5,
тельное изу- ПК-11, ПК-19.
чение теоретического
курса по темам: 9-14.
18-ая неделя
- умение пользоваться нормативно-правовой
базой системы
социальной
защиты семьи в
РФ;
- знание основных особенностей
семейной
политики
стран Европы;
- умение руководствоваться
при работе с
семьей основным принципами государственной семейной политики;
- знание основных особенностей
семейной
политики
стран Северной Америки;
- умение координировать
свою работу с
семьей с функционалом
учреждений и
организаций
системы региональных служб
помощи семье
и детям в Красноярском крае
- знание основных особенностей
семейной
политики
стран Азии;
- знание основных особенностей
семейной
политики
стран Южной
Америки;
- знание нормативноправовой
базы социальной защиты семьи в
РФ;
- знание основных
направлений
и принципов
семейной
политики в
РФ;
- знание
структуры
системы социальных
служб помощи семье и
детям в РФ и
их функциональную
направленность;
14
- знание опыта работы
региональной
системы социальных
служб помо-
щи семье и
детям на
примере действующих
учреждений
и организаций в Красноярском
крае.
4. Учебно-методические материалы по дисциплине.
4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
Нормативные акты:
1. Конституция РФ. 1993.
2. Семейный кодекс РФ. М., 1995.
3. Закон РФ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей»
№ 81-ФЗ от 19.05.1995.
4. Закон РФ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и
инвалидов» №122-ФЗ от 02.08.1995.
5. Закон РФ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
№181-ФЗ от 24.11.1995.
6. Закон РФ «Об основах социального обслуживания населения в РФ»
№195-ФЗ от 10.12.1995.
7. Закон РФ «Об обязательном пенсионном страховании в Российской
Федерации», № 167 – ФЗ от 15.12.2001.
8. Закон РФ «О государственном пенсионном обеспечении в Российской
Федерации», № 166 – ФЗ от 15.12.2001.
9. Закон РФ «О трудовых пенсиях в Российской Федерации», № 173 – ФЗ
от 17.12.2001.
10.Указ Президента РФ «О федеральной Программе «Молодежь России»
№1922 от 15.09.1994.
11.Указ Президента РФ «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года (Национальный план действий в интересах детей)» №942 от 14.09.1995.
12.Указ Президента РФ «Об основных направлениях государственной семейной политики» №712 от 14.05.1996.
13.Постановление Правительства РФ «О федеральной целевой Программе
«Молодежь России (2001 – 2005 годы)», №1015 от 27.12.2000.
15
14.Закон Красноярского края «О социальной защите инвалидов в Красноярском крае» №6-379 от 27.04.1999.
15.Закон Красноярского края «О краевой целевой программе «Социальная
поддержка населения, находящегося в трудной жизненной ситуации на
2000 – 2002 гг.», №11-869 от 12.07.2000.
16.Закон Красноярского края «О краевой целевой программе «Охрана
здоровья матери и ребенка в Красноярском крае» на 2002 – 2004 годы»
№14-1355 от 06.06.2001.
17.Постановление Администрации Красноярского края «О концепции
государственной молодежной политики Красноярского края» №809-П
от 19.11.2001.
18.Постановление ЗС Красноярского края «О концепции семейной политики, защиты прав и законных интересов детей, поддержке детства на
2001 – 2005 годы», №14-134П от 05.06.2001.
Литература:
1. Адресный социальный патронаж семьи и детей: научно-методическое
пособие / Под редакцией Л.С. Алексеевой. М.: Государственный НИИ
семьи и воспитания, 2000.
2. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы // Ю.Е.
Алешина. Вестник Московского университета, серия 14. Психология,
1987. № 2.
3. Ачильдиева Е.Ф. Городская многодетная семья // Е.Ф. Ачильдиева. Социс. 1990. № 9.
4. Антонов А.И. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медведков. М.,
1996.
5. Антонов А.И. Микросоциология семьи / А.И. Антонов. М., 1998.
6. Борисов В.А. Деградация института современной семьи // В.А. Борисов. Семья в России. 1995. № 1–2.
7. Васильева Э.К. Семья и ее функции / Э.К. Васильева. М., 1975.
8. Вишневский А.Г. Брачность, рождаемость, смертность в России / А.Г.
Вишневский. М., 1977.
9. Вишневский А.Г. Эволюция семьи в СССР и принципы семейной политики / А.Г. Вишневский. М., 1993.
10.Гаспарян Ю.А. Судьба семьи в России ХХI века (социологические
проблемы) / Ю.А. Гаспарян. Спб., 1999.
11.Герасимова И.А. Структура семьи / И.А. Герасимова. М., 1976.
16
12.Голод С.И. Моногамная семья: кризис или эволюция? / С.И. Голод.
Психология семья. Хрестоматия. М., С. 245–258.
13.Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ / С.И. Голод. Спб., 1998.
14.Голод С.И. Современная семья: плюрализм моделей // С.И. Голод. Социологический журнал. 1996. № 3–4. С. 99–108.
15.Голод С.И. Состояние и перспективы развития семьи. Теоретикотипологический анализ. Эмпирическое обоснование / С.И. Голод, А.А.
Клецин. Спб., 1994.
16.Голофаст В.Б. Функции семьи // В.Б. Голофаст. Семья и личность. М.,
1974.
17.Государственная система социальной помощи семье и детям. Официальные документы и материалы. Вып.1. М., 1991.
18.Грачев Л.К. Программа социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов / Л.К. Грачев. М., 1992.
19.Гурко Т.А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой
семьи / Т.А.Гурко. Психология семьи. Хрестоматия. М.: Бахрах. С.
486–492.
20.Гурко Т.А. Программа социальной работы с неполными семьями / Т.А.
Гурко. М., 1992.
21.Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи // Т.А. Гурко.
Социс. № 10. М., 1995.
22.Гуров В.Н. Социальные службы семьи и семья (методическое пособие)
/ В.Н. Гуров, Л.Я. Селюкова. Ставрополь, 1995.
23.Дармодехин С.В. Государственная семейная политика: принципы формирования и реализации // С.В. Дармодехин. Семья в России. 1995. №
3–4.
24.Джемс М. Корни брака / Психология семья. Хрестоматия / М. Джемс.
М., С. 35–64.
25.Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Инвалиды: дискриминируемое
меньшинство? // Т.А. Добровольская, Н.Б. Шабалина. Социс. 1992. №
5.
26.Дружинин В. Теоретическая типология моделей семьи / В. Дружинин.
Психология семьи. Хрестоматия. М.: Бахрах. С. 65–81.
27.Зацепин А.И. Брак и семья / А.И. Зацепин. Психология семьи. Хрестоматия. М.: Бахрах, С. 3–32.
28.Здравомыслова О.М. Психологические и социально-культурные функции семьи / О.М. Здравомыслова. Психология семьи. Хрестоматия. М.:
Бахрах, С. 82–91.
29.Зритнева Е.И. Семьеведение. Учебно-методическое пособие / Е.И.
Зритнева. Ставрополь, 2002.
30.Зуйкова Е.М. Молодая семья / Е.М. Зуйкова, Н.В. Кузнецова. М.: Союз, 1994.
17
31.Ковалевский М.М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности / М.М. Ковалевский. Спб., 1895.
32.Кузнецова Н.В. Молодая семья и ее социальная защита в современном
обществе / Н.В. Кузнецова; М., 1995. С. 46–58.
33.Лунякова Л.Г. О современном уровне жизни семей одиноких матерей //
Л.Г. Лунякова. Социс. 2001. № 6. С. 86–95.
34.Мацковский М.С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии и
методики / М.С. Васильева. М., 1989.
35.Меньшутин В.П. Помощь молодой семье / В.П. Меньшутин. М., 1987.
36.Методические программы и методики исследований брака и семьи. М.,
1986.
37.Мошняга В. Социальные основы государственной политики в отношении молодежи // В. Мошняга. Российский журнал социальной работы.
1995. № 2.
38.Нетипичная семья: образ жизни и положение в российском обществе:
Сборник статей / Под редакцией Е.Ф. Ачильдиевой. М., 1997, С. 71 –
77.
39.Обозов Н.Н. Семейно-брачные и родственные отношения / Психология
семья. Хрестоматия / Н.Н. Обозов. М., С. 361–383.
40.Пантелеева Т.С. Экономическая функция семьи // Т.С. Пантелеева.
Социальная работа с семьей. М., 1995. С. 66–74.
41.Прогнозное социальное проектирование и социальная диагностика. М.,
1991.
42.Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи / Ю.И. Семенов. М.,
1974.
43.Семья в кризисном обществе. М., 1993.
44.Семья в новых социально-экономических условиях. Нижний Новгород,
1998.
45.Семья в современном европейском обществе. М., 1996.
46.Семья на пороге третьего тысячелетия. М., 1995.
47.Синельников А.Б. Новые тенденции структурных изменений семьи //
А.Б. Синельников. Семья в России. 1996, №2.
48.Смелзер Н. Социология / Н. Смелзер. М., 1994.
49.Служба семьи. Изучение опыта и принципов организации. М.: Мысль,
1991.
50.Социальная работа с многодетной семьей // Российский журнал социальной работы. М., 1996. № 1.
51.Социальная работа с семьей. М. – Тула, 1996.
52.Социальное проектирование развития учреждений социального обслуживания семьи. М.: Союз, 1996.
53.Социальные гарантии семьям, имеющим детей-инвалидов: Правовой
практикум // Экономика и жизнь. 1995. № 45.
54.Сущность современной семьи / Социальная работа с семьей. М., 1996.
18
55.Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. М., 1995.
56.Технологии социальной работы / Под ред. Е.И. Холостовой. М., 2001.
57.Топчий Л.В. Наука о семье и семейной политике / Л.В. Топчий. Вестник социальной работы. № 1. М.: Союз, 1993.
58.Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей / В.С. Торохий.
М., 1996.
59.Феминология. Семьеведение / Учебное пособие. М.: Союз, 1997.
60.Харчев А.Г. Брак и семья в СССР / А.Г. Харчев. М.: Мысль, 1978.
61.Черепанова И.С. Комплексная социально-гигиеническая характеристика многодетных семей / И.С. Черепанова. М., 1984.
62.Чиганова С.Д. Целевые программы как инструмент реализации социальной политики. Учебное пособие / С.Д. Чиганова. Красноярск, 2002.
63.Шеляг Т.В. Трансформация института семьи // Т.В. Шеляг. Социс. №
10. М. 1995.
64.Шеляг Т.В. Современная семья и социальная работа / Т.В. Шеляг. М.,
1999.
65.Шеляг Т.В. Социальный статус многодетных семей и их способность к
самопомощи // Т.В. Шеляг. Современная семья и социальная работа.
М., 1999. С. 202–239.
66.Шеляг Т.В. Специфика социальной работы с семьей / Т.В. Шеляг. Современная семья и социальная работа. М., 1999. С. 162–201.
Интернет-ресурсы:
1. Официальный сайт Центра гендерных исследований // www.socpolicy.ru
2. Официальный сайт Министерства здравоохранения и социального развития \\ www.mzsrsf.ru
3. Электронная версия бюллетеня «Население и общество» //
www.demoscope.ru
4.2 Контрольно-измерительные материалы
Контроль знаний студентов включает в себя оценку знаний студентов на
основе их участия в семинарских занятиях, оценку глубины их знаний по семьеведению по итогам выполнения самостоятельных письменных работ.
Итоговый зачет по всему курсу предусматривает оценку знаний студентов в
области семьеведения и умения применять их на практике.
В итоге изучения курса знания и навыки студента должны соответствовать требованиям минимума знаний и умений государственного образовательного стандарта. Для промежуточного и итогового контроля знаний, уме19
ний и навыков в соответствии с реализуемыми компетенциями после окончания каждого модуля используются контрольно-измерительные материалы
в форме контрольных вопросов для устного опроса.
20
5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц.
5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Семьеведение», социальноправового факультета, курса 3 на семестр 2013/2014 уч. года
Текущая работа (50 %)
Аттестация
(50 %)
11
12
13
14
Итого
1
1.
2
Всего зачетных единиц –
2.
3
18
4
5
6
7
8
9
6
6
12
6
12
8
50
100
1.1
Модуль
№1.
Теоретические
основы изучения семьеведения.
5
2
2
3
0
3
0
10
20
21
10
Сдача экзамена
Сдача зачета
Защита реферата
Изучение теоретического
материала по отдельным
вопросам
Написание реферата
Работа на семинарах
Посещение семинаров
лекции
Виды текущей работы
Посещение
Название модульной дисциплины
Срок реализации модуля
№
п/п
15
1.2
1.3
Модуль
№2.
Социальная
работа с различными категориями семей.
5
Модуль
№3. 8
Государственная социальная
политика в отношении семьи.
2
2
3
0
3
0
10
20
2
2
6
6
6
8
30
60
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Семьеведение»
направления Социальная работа, институт Юридического института, 3 курса на 5 семестр.
№
п/п
Наименование
дисциплины
Число аудиторных занятий
Семестр
Всего
По видам
Форма
контроля
Часов на
самостоятельную работу
Все
го
По
видам
Недели учебного процесса семестра
1
22
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Лекции –
0
1
Семьеведение
5
ТО –
24
зачет
36
Семинарские – 36
зачет
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
36
РФ –
12
В
Р
Ф
С
Р
Ф
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; РЗ – расчетное задание; ВРЗ – выдача расчетного задания; СРЗ – сдача расчетного задания; КР – курсовая работа; ВКР – выдача курсовой работы; СКР – сдача курсовой работы; КП – курсовой проект; ВКП – выдача курсового проекта; СКП
– сдача курсового проекта; РФ – реферат; ВРФ – выдача темы реферата; СРФ – сдача реферата; ЛР – лабораторные работы; ВЛР – выполнение лабораторной работы; ЗЛР – защита лабораторной работы; КН – контрольная неделя (аттестационная неделя); ВТ – входное тестирование по дисциплине.
Заведующий кафедрой: Жижко Е.В.
Директор института:
«_______» _______________________ 201_ г
23
24