ЗАЧЁТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА II ПОЛУГОДИЕ 1. Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Технология, обеспечивающая прогресс в разных сферах человеческой деятельности, — это совокупность знаний о материале для изготовления инструментов, методах их использования и энергии, при этом применяемой. 2) Человек с доисторических времён старался преобразовывать окружавшие его природные материалы и вещества, делая из них инструменты, чтобы использовать их в своей жизни. 3) Технология — очень широкое понятие, объединяющее многие представления, это совокупность знаний и процедур, которые использует человек. 4) Стараясь преобразовать природные материалы, люди научились делать различные инструменты и использовать их для изготовления необходимых для жизни предметов. 5) Для обеспечения прогресса в разных сферах деятельности люди накапливали знания о материале для изготовления инструментов, методах их использования и применяемой при этом энергии — создавали технологию. (1)Технология — это совокупность знаний и процедур, которые человек использует для улучшения своей жизни и обеспечения поступательного движения общества вперёд, развития. (2) Ещё с доисторических времен человек старался преобразовыватъ окружавшие его природные материалы и вещества и делать из них необходимые для создания материальных благ предметы, которые называются инструментами, а методы их использования — технологией. (3)<...>, технология — это очень широкое понятие, которое объединяет знания о том, как и из чего делаются инструменты, о том, для чего эти инструменты нужны, и о том, какая энергия применяется при их использовании. 2. Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста. 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приведены значения слова МАТЕРИАЛ. Определите значение, в котором это слово использовано в предложении 2. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МАТЕРИАЛ, -а, м. 1) Источник, сведения, служащие основой для чего-либо. Материал для наблюдений. 2) Обычно мн. Собрание документов по какому-либо вопросу. Материалы следствия. 3) Предметы, вещества, идущие на изготовление чего-либо. Строительный материал. 4) Ткань, трикотажное или синтетическое изделие, предназначенное для шитья. Шерстяной материал. 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. намЕрение бралАсь облЕгчит занятА ободрИт 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Всё это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что сотрудник войдёт в доверие к врагам и начнёт ДВОЙНУЮ игру. Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами. ВЕЧНОЙ красою сияет природа и удивляет нас своим величием. Сдвигая вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки. Его инициатива нашла широкий ОТКЛИК в читательской аудитории. 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года. 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. полки для КУХОНЬ КРАСИВЕЕ дочери мощные КОМПЬЮТЕРА в ТЫСЯЧА девятисотом году НОВЫЙ шампунь 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) ошибка в построении сложного предложения 1) Самое важное, чему меня научили на курсах, — это беглому, быстрому чтению. 2) В романе Булгакова «Мастер и Маргарита» проблема любви раскрыта во всём блеске таланта автора. 3) «Жигули» пронеслись мимо меня и резко свернули в сторону кинотеатра «Космоса». 4) «Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений» написана А.И. Галичем, преподававший русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее. 5) Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укреплённом лагере у Дриссы. 6) В основу стихотворения В.А. Жуковского «Певец» положены известные образы-символы – лира и венец. 7) На первом этапе, согласно этой методики, решается система линейных неравенств или уравнений. 8) Заглянув на урок, директору представилась интересная картина. 9) Эпоха реакции, наступившая в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину. A Б В Г Д 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) пол..гается, ск..чите, накл..няться 2) отр..сль, г..релка, погл..щать 3) разр..дить (обстановку), прик..снуться, притв..рить (ворота) 4) сн..мать, соч..тание, уб..рать 5) уд..рёт, бл..стеть, пон..мание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бе..предел, ра..бег, в..дохнуть 2) пр..чудливо, пр..зрел (бездомного), пр..карманить 3) опр..кинул (ведро), пр..язык, поз..вчера 4) с..змала (любил петь), об..ск, пред..юльский 5) трёх..ярусный, под..ячий, разоб..ю 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) претерп..вающий, замш..вый 2) каракул..вый, остр..нький 3) леле..вший, извил..на 4) милост..вый, измуч..нный 5) разбрызг..вая, тюл..вый 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) умо..шься, вид..мый 2) кле..шь, будораж..вший (воображение) 3) расстро..вшись, повад..шься 4) колыш..щиеся (травы), (они) леч..т 5) взлеле..вший, вер..щий (на слово) 13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам. Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров. Никто в пьесе (не)соглашается с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно. Во многих далеко (не)дорогих гостиницах Хельсинки постояльцам разрешено держать животных. (Не)заметь реставратор трещины, древнейшие фрески могли бы погибнуть. 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. В ТО(ЖЕ) время купец Смельков был тип могучего русского человека, который (В)СЛЕДСТВИЕ своей доверчивости пал жертвою обмана. (ПО)ТОМУ, быть может, что Женя провела со мной весь день с утра до вечера, я почувствовал, что без неё мне как БУД(ТО) скучно. (КАК)РАЗ в то самое время, когда проезжали мимо женского монастыря, раздался удар большого (СТО)ПУДОВОГО колокола. Отец Володи ТО(ЖЕ) был военным доктором и служил КОГДА(ТО) в одном полку с Ягичем. После встречи с Варенькой Оля попросила: «Научите меня, ЧТО(БЫ) я поступила точно ТАК(ЖЕ)». 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Любимыми блюдами Петра I были жаре(1)ое мясо с овощами, запече(2)ая рыба, толстые колбасы, копче(3)ый окорок и маринова(4)ые грибы. 16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Отец хотел было выехать ему навстречу да почему-то раздумал. 2) Все тонуло во мгле и воображению невольно рисовались тоскливые осенние сумерки. 3) В актовый зал вошла худенькая и маленькая женщина и сразу начала раздавать присутствующим распоряжения. 4) Тут он обыкновенно топал ногою или скрежетал зубами. 5) Мне надо сегодня и в бассейн успеть и уроки сделать и с друзьями погулять. 17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я без особого труда дотянулся до перил (1) покрытых слоем пыли (2) и (3) убедившись в их надёжности (4) стал медленно подниматься по лестнице. 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли. 19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Балерина Анна Павлова (1) имя (2) которой (3) ещё при жизни стало легендарным (4) родилась в дачном посёлке Лигово под Петербургом. 20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Человек меняется (1) и (2) чтобы представить себе логику поступков литературного героя или людей прошлого (3) надо представлять себе (4) как они жили, какой мир их окружал. (Ю.М. Лотман)
