Столярное дело 5-9 класс(по ФГОС). 1.Пояснительная записка. Рабочая программа по профильному труду(столярное дело) для 5-9 класса составлена в соответствии с: - типовой программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник № 2 М. под редакцией Воронковой В.В. «Владос», 2015г - Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГКОУ Школа № 29 г.Усть-Лабинска; -Приказом Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026 "Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)" - Учебного плана ГКОУ «Школа № 29» на 2023-2024 учебный год; - Положения о программе учебных предметов, коррекционных курсов ГКОУ Школа №29 г. Усть-Лабинска; Главная цельизучения предмета "Профильный труд" заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) старшего возраста в процессе формирования их трудовой культуры. Задачи изучения курса столярного дела в 5-9 классах:развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности); обучение обязательному общественно полезному, производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту жительства; расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека; расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей; расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования; ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве; ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной трудовой подготовки; формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям, с которыми связаны профили трудового обучения в образовательной организации; ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях школьных учебнопроизводственных мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием здоровья обучающихся; формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде; формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании трудовой деятельности; совершенствование практических умений и навыков использования различных материалов в предметнопреобразующей деятельности; коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи); коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение); коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование практических умений; развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью); формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации; формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности. - формировать навыки приемов работы с измерительным и режущим инструментом данного курса; -обеспечивать выполнение учащимися практических работ с простыми операциями; - овладение доступными техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами; - воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения. Специальная задача: коррекция речи, мышления и моторики школьников с ограниченными возможностями здоровья. 2. Общая характеристика учебного предмета. Специфика обучения заключается в его взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с математикой. В процессе столярному делу обеспечивается коррекция высших психических функций обучающихся с нарушением интеллекта. Структурно и содержательно программа построена с учётом особенностей познавательной деятельности обучающихся. Концентрическое расположение материала, когда одна и та же тема изучается в течение нескольких лет, создаёт условия для постепенного наращивания сведений по теме (поэтапность), для постоянного повторения и углубления пройденного и отработки необходимых умений. Для достижения поставленных задач, используются следующие методы обучения: - наглядные; - словесные; - практические. Формы организации учебной деятельности: - коллективная; - групповая; - индивидуальная. Используемые средства обучения: - вербальные; - визуальные; - технические. 3. Описание места учебного предмета. Программа рассчитана 5 кл - 204 часа в год (6 часов в неделю),6 кл- 204 часа в год (6 часов в неделю), 7 кл- 238 часов в год (7 часов в неделю),8 кл- 238 часов в год (7 часов в неделю), 9 кл- 238 часов в год (7 часов в неделю).Оценка знаний обучающихся осуществляется по результатам устных и практических повседневных работ, текущих самостоятельных и итоговых контрольных работ 4. Личностные и предметные результаты. Личностные результаты № Критерии Индикаторы 1 Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину Начальные представления о символах государства, области, города, района, школы. Уважительное отношение к государственной символике. Начальные представления о героических страницах истории России Выполнение поручений в семье, в школе. 2 Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении Умение понимать, что можно и что нельзя (в быту.в еде, в приеме лекарств и т.п.) Умение рассказать о себе (ФИО, имена родителей, адрес дома и школы, каким маршрутом добраться и т.д.). Умение ориентироваться в классе, школе (знать, где классный кабинет, учителя, столовая, расписание уроков и т.д.) 3 Овладение социально бытовыми умениями, используемыми в Участие в повседневной жизни класса, мероприятиях класса и 4 5 повседневной жизни школы Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия Элементарные знания правил коммуникации Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности Принятие и осознание социальной роли ученика Способность обращаться за помощью Умение выразить свои намерения, пожелания, опасения, благодарность, сочувствие. Знание правил поведения в школе, прав и обязанностей ученика Соблюдение правил внутришкольной жизни Ориентация на образец поведения «хорошего ученика» как пример для подражания Положительное отношение к школе и обучению Проявление познавательной активности и заинтересованности на уроках Проявление старательности и добросовестности в учебе 6 Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Почтительное отношение к родителям и близким, уважительное отношение к взрослым 7 Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Посещение культурных центров (кино, театр, концерты, выставки, музеи, парки и т.п.) Опрятность в одежде и аккуратность в делах Участие в занятиях художественным творчеством 8 Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей Знание и соблюдение норм культурного поведения, Наличие культурных привычек 9 Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Соблюдение режима дня, умение распределять время отдыха и учебных занятий Соблюдение санитарно-гигиенических правил ухода за собой Регулярные занятия физкультурой и спортом Элементарные знания основ здорового образа жизни Участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях Проявление бережного отношения к материалам, инструментам Бережное отношение к школьному имуществу Знание и соблюдение правил безопасности, охраны труда. Предметные результаты Должны знать Программа минимум Программа максимум (минимальный уровень ) (достаточный уровень) - основные части дерева и породы древесины; - правила безопасности при пилении древесины, строгании, работе с молотком; - основные виды пиломатериалов; - виды брака при пилении; - назначение и использование шила; - столярные инструменты и приспособления для пиления; - виды напильников и их назначение; - устройство и назначение электровыжигателя; -устройство и назначение лучковой пилы; - понятие припуск на обработку; - основные части дерева и породы древесины; - основные виды пиломатериалов; - понятие о техническом рисунке; - назначение и устройство рубанка, правила безопасности; - назначение и использование шила; -устройство и назначение сверлильного станка; - общие сведенья о сверлильном станке и видов сверл; -устройство и назначение токарного станка; - виды напильников и их назначение; -устройство и назначение ручных электроинструментов; -виды ручных сверлильных приспособлений и их назначение; - устройство и назначение электровыжигателя; -виды свёрл; - виды пиления; -устройство стамески, долота, углы заточки режущихинструметов; -устройство и назначение лучковой пилы; -правила безопасной работы ручным и электрофицированным инструментом; - назначение и устройство рубанка, правила безопасности; -понятия чертёж и технологическая карта; Должны уметь -работать столярной ножовкой; -работать столярной ножовкой; - размечать длину деталей с помощью линейки и - шлифовать детали шкуркой; угольника; - пилить под углом в стусле; - шлифовать детали шкуркой; - работать рашпилем, напильником, коловоротом, шилом, отверткой, на верстаке; - пилить под углом в стусле; - контролировать правильность размеров и форм деталей линейкой и угольником; - уметь работать выжигателем и раскрашивать рисунок; - работать на сверлильном станке; -запиливать на определенную глубину в заданный размер; - работать рашпилем, напильником, коловоротом, шилом, отверткой, на верстаке; - собирать изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея; - уметь работать выжигателем и раскрашивать рисунок; - подготавливать к работе и пилить лучковой пилой; - выполнять строгание рубанком; - выполнять сверление ручной дрелью, коловоротом и зенкование отверстий; -читать чертежи и технологические карты; - работать на станках и ручным электрофицированным инструментом; 5 класс Содержание предмета № разде ла Кол-во Название раздела Содержание раздела часов 1 четверть-50 часов 1 Пиление столярной Вводное занятие. Охрана труда 25 ч ножовкой Правила поведения в мастерской. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как мера длины. Измерение линейкой. Припуск на обработку. Столярная ножовка. Назначение Устройство ножовки. Приемы пиления. Брак при пилении. Пиление в стусле. Самостоятельная работа. 2 Промышленная заготовка древесины Дерево: основные части. 4ч Заготовка древесины. Породы древесины. Применение древесины. Разделка бревна. Транспортировка бревен. Виды пиломатериалов. Виды досок, размеры. Виды брусков, размеры. Названия сторон бруска. Названия сторон доски. Самостоятельная работа. 3 Игрушки из древесного материала Расходные детали изделия. Эскиз, чертежи. Виды детали. Разрезы детали. Виды линий. Обозначение размеров. 19 ч Шило, назначение. Устройство шила. Приемы работы, правила безопасности. Сборка деталей на гвоздях. Виды гвоздей. Самостоятельная работа. 4 Практическое повторение Выбор заготовки. 2ч Разметка заготовки по длине. Пиление в размер. Чистовая обработка. Сборка на гвоздях. Сборка на клею. Контрольная работа: Пиление в размер. Контроль качества 2 четверть-46 часов 5 Сверление отверстий на станке Виды отверстий. 19 ч Ручной сверлильный инструмент. Работа ручным инструментом. Настольный сверлильный станок. Устройство станка. Охрана труда при работе. Виды свёрл. Устройство сверла. Установка сверла. Сверление сквозных отверстий. Сверление отверстий по метке. Самостоятельная работа. 6 Игрушки из древесины и других материалов Виды напильников. Устройство напильника. 13 ч Охрана труда при работе. Виды шурупов. Устройство шурупов. Виды отверток. Приемы работы. Охрана труда при работе. Самостоятельная работа. 7 Выжигание Перевод рисунка. 5ч Копировальная бумага. Электровыжигатель. Устройство выжигателя. Охрана труда при работе. Подготовка к выжиганию. Приемы работы. Брак при выжигании. Самостоятельная работа. 8 Практическое повторение Виды отверстий. Виды сверл. Сверление отверстий на станке. Охрана труда при сверлении. Виды напильников. Устройство напильника. Работа напильником. Перевод рисунка. Устройство выжигателя. Работа выжигателем. Контрольная работа: Сверлении отверстий. Выжигание рисунка 8ч 3 четверть-60 часов 9 Пиление лучковой пилой Вводное занятие. 14 ч Охрана труда в мастерской. Виды пиления. Виды пил. Назначение лучковой пилы. Устройство лучковой пилы. Настройка пилы. Техника пиления. Зубья для поперечного пиления. Зубья для продольного пиления. Охрана труда при пилении. Брак при пилении. Самостоятельная работа. 10 Строгание рубанком Элементы бруска, доски. 25 ч Размеры бруска, доски. Строение древесины. Процесс строгания. Инструменты для строгания. Устройство рубанка. Приемы строгания. Строгание в размер. Контроль строгания. Охрана труда при строгании. Брак при строгании. Самостоятельная работа. 11 Соединение деталей с помощью шурупов Шило, буравчик: назначение. Устройство шила. Работа шилом, буравчиком. 10 ч Виды шурупов. Элементы шурупа. Зенкерование отверстий. Дрель ручная, устройство. Работа дрелью. Правила безопасности. Чертеж детали. Масштаб. Виды линий на чертеже. Самостоятельная работа. 12 Практическое повторение Устройство лучковой пилы. 11 ч Виды пиления. Форма зуба. Охрана труда при пилении. Устройство рубанка. Настройка рубанка. Строгание бруска в размер. Контроль качества. Устройство ручной дрели. Сверление отверстий под шуруп. Охрана труда при работе дрелью. Чертеж, эскиз детали. Виды линий на чертеже. Пиление лучковой пилой. Строгание рубанком. Работа с шурупами. Контрольная работа: Пиление. Строгание. 4 четверть-48 часов 13 Изготовление кухонной утвари Построение чертежей . Виды кухонной утвари. 33 ч Древесина для кухонной утвари. Требования к изделию. Выбор материала. Эскиз изделия. Черновая разметка и обработка. Чистовая разметка и обработка. Отделка изделия. Самостоятельная работа. 14 Соединение брусков врезкой Способы соединения брусков. 8ч Врезка как способ соединения. Применение врезки. Паз: назначение, ширина, глубина. Стамеска: применение. Устройство стамески. Приемы работы стамеской. Охрана труда при работе. Одновременная разметка двух брусков. Запиливание брусков. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение брака. Самостоятельная работа. 15 Практическое повторение Виды кухонной утвари. Древесина для утвари. Эстетические требования. Выбор материала. Черновая и чистовая разметка. Отделка изделия. Соединение брусков врезкой. Разметка паза. 7ч Устройство стамески. Запиливание паза. Подрезка и зачистка стамеской. Подгонка паза. Одновременная разметка двух брусков Контроль качества врезки. Сверление отверстий на станке. Виды пиления. Виды отделки изделия. Строгание бруска в размер. Контрольная работа: Изготовление кухонной утвари. Соединение брусков врезкой. Итого 204 ч 6 класс Содержание № Кол-во Название раздела Содержание раздела раздела часов 1 четверть-50 часов 1 Изготовление деталей круглого сечения Вводное занятие. Охрана труда 14 ч Правила поведения в мастерской. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как мера длины. Измерение линейкой. Припуск на обработку. Рубанок ,шерхебель. Назначение Устройство рубанка. Приемы строгания. Брак при строгании. Самостоятельная работа. 2 Строгание. Разметка рейсмусом. Приёмы строгания. Инструменты. 14 ч Разметка рейсмусом. Виды пиломатериалов. Виды досок, размеры. Виды брусков, размеры. Названия сторон бруска. Названия сторон доски. Самостоятельная работа. 3 Геометрическая резьба Материалы для резьбы. Инструменты и приспособления. Подготовка материалов и инструментов. Техника безопасности при резьбе. Самостоятельная работа. 12 ч 4 Практическое повторение Самостоятельная работа Выбор заготовки. 2ч Разметка заготовки по длине. 8ч Пиление в размер. Чистовая обработка. Контрольная работа. Контроль качества 2 четверть-46 часов 5 Сверление отверстий на станке Виды отверстий. 18 ч Ручной сверлильный инструмент. Работа ручным инструментом. Настольный сверлильный станок. Устройство станка. Охрана труда при работе. Виды свёрл. Устройство сверла. Установка сверла. Сверление сквозных отверстий. Сверление отверстий по метке. Самостоятельная работа. 6 Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки. Виды напильников. 18 ч Устройство напильника. Охрана труда при работе. Виды шурупов. Устройство шурупов. Виды отверток. Приемы работы. Охрана труда при работе. Самостоятельная работа. 7 Самостоятельная работа. Охрана труда при работе. 2ч Приемы работы. Самостоятельная работа. 8 Практическое повторение Виды отверстий. 8ч Виды сверл. Сверление отверстий на станке. Охрана труда при сверлении. Виды напильников. Устройство напильника. Работа напильником. Перевод рисунка. Контрольная работа: Сверлении отверстий. 3 четверть-60 часов 9 Пиление лучковой пилой Вводное занятие. 14 ч Охрана труда в мастерской. Виды пиления. Виды пил. Назначение лучковой пилы. Устройство лучковой пилы. Настройка пилы. Техника пиления. Зубья для поперечного пиления. Зубья для продольного пиления. Охрана труда при пилении. Брак при пилении. Самостоятельная работа. 10 Строгание рубанком Элементы бруска, доски. Размеры бруска, доски. Строение древесины. 25 ч Процесс строгания. Инструменты для строгания. Устройство рубанка. Приемы строгания. Строгание в размер. Контроль строгания. Охрана труда при строгании. Брак при строгании. Самостоятельная работа. 11 Угловое серединное соединение УС-3 Правила безопасности при работе стамеской и долотом. 35 ч Разметка шиповых соединений. Выдалбливание гнёзд и подгонка шипов. Самостоятельная работа. 12 Практическое повторение Устройство лучковой пилы. Виды пиления. Форма зуба. Охрана труда при пилении. Устройство рубанка. Настройка рубанка. Строгание бруска в размер. Контроль качества. Устройство ручной дрели. Сверление отверстий под шуруп. Охрана труда при работе дрелью. Чертеж, эскиз детали. Виды линий на чертеже. Пиление лучковой пилой. Строгание рубанком. Работа с шурупами. Контрольная работа: 11 ч Пиление. Строгание. 4 четверть-52 часа 13 Вводное занятие. Выбор материала. 33 ч Эскиз изделия. Черновая разметка и обработка. Чистовая разметка и обработка. Отделка изделия. Самостоятельная работа. 14 Угловое соединение УК1 Способы соединения брусков. 24 ч Применение УК-1. Проушина: назначение, ширина, глубина. Стамеска: применение. Устройство стамески. Приемы работы стамеской. Охрана труда при работе. Одновременная разметка двух брусков. Запиливание брусков. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение брака. Самостоятельная работа. 15 Практическое повторение Выбор материала. Черновая и чистовая разметка. Отделка изделия. Соединение брусков врезкой. Разметка паза. Устройство стамески. Запиливание проушины. Подрезка и зачистка стамеской. 6ч Подгонка паза. Одновременная разметка двух брусков Контроль качества врезки. Сверление отверстий на станке. Виды пиления. Виды отделки изделия. Строгание бруска в размер. Контрольная работа: Изготовление кухонной утвари. Соединение брусков врезкой. Итого 204 ч 7 класс Содержание учебного предмета. № п/п Разделы, темы 1 четверть Количество часов 50 1. Вводное занятие. 2 2. Фугование. 12 3. Хранение и сушка древесины. 8 4. Геометрическая резьба по дереву. 12 5. Практическое повторение. 14 6. Самостоятельная работа 2 2 четверть 46 7. Вводное занятие 2 8. Угловое концевое соединение на шип с полупотёмком несквозной УК-4. 16 9. Непрозрачная отделка столярных изделий. 4 10. Токарные работы. 6 11. Практическое повторение. 14 12. Самостоятельная работа на тему: «Изготовление УК-4 и сборка на сухую». 4 3 четверть 60 13. Вводное занятие. 2 14. Обработка деталей из древесины твёрдых пород. 10 15. Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-11. 12 16. Круглые пиломатериалы. 8 17. Практическое повторение. 26 18. Самостоятельная работа. 2 4 четверть 52 19. Угловое ящичное соединение УЯ-1 и УЯ-2 14 20. Свойства древесины. 6 21. Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки. 12 22. Практическое повторение. 18 23. Контрольная работа. 2 Итого 238 8 класс Содержание учебного предмета. № Название темы Количество часов п/п I. ЧЕТВЕРТЬ 59 I. Вводное занятие 1 II. Заделка пороков и дефектов древесины 10 Группы пороков древесины. 1 Дефекты древесины. Предупреждение дефектов. Выявление дефектов. Заделка пороков. 9 I II. Пиломатериалы 2 Виды пиломатериалов. 1 Распознавание пиломатериалов по образцу. 1 IV. Изготовление столярно-мебельного изделия 20 Сборочные чертежи. Обозначение сборочных единиц. Изготовление мебели на производстве. Технология изготовления. 4 16 V. Практическое повторение Планирование изготовления аптечки. Изготовление чертежа аптечки.. Подбор материала. 24 VI. Самостоятельная работа «Изготовление ящика». 7 I I. ЧЕТВЕРТЬ 53 I. Вводное занятие 1 II. Изготовление разметочного инструмента 10 Разметочный инструмент. Ярунок его назначение и применение. 2 Планирование и изготовление деревянных чертёжных инструментов.. 10 III. Токарные работы 8 Токарный станок: управление, неисправность, ПТБ при работе на токарном станке. 2 Вытачивание изделий . 12 IV. Практическое повторение Изготовление скамейки. 12 V. Самостоятельная работа : «Изготовление измерительного инструмента ». I II. ЧЕТВЕРТЬ 7 67 I. Вводное занятие II. Изготовление строгального инструмента 1 12 Инструмент для ручного строгания плоскости, технический рисунок шерхебеля. 2 Изготовление шерхебеля. 12 III. Представление о процессе резания древесины 4 Резец, элементы, основные грани и углы. Упражнение в работе с резцами 2 «Определение формы резцов разных дереворежущих инструментов» 1 IV. Изготовление столярно-мебельного изделия 10 Изготовление выставочной витрины 10 Изготовление рамки для шкафа. 9 V. Практическое повторение VI. Самостоятельная работа 6 «Сборка столярного угольника на клею». I V. ЧЕТВЕРТЬ 2 59 I. Вводное занятие 1 II. Ремонт столярного изделия 6 Виды ремонта мебели. ПБР с клеем. Подготовка к переклейки шипового соединения 2 Изготовление и замена лицевой крышки ящика шкафа. 4 III. Безопасность труда во время столярных работ 2 Причины травм. Меры предохранения от травм IV. Крепежные изделия и мебельная фурнитура 2 4 Практическое применение крепежных изделий. 8 Виды мебельной фурнитуры ее назначение и применение. 1 V. Практическое повторение Изготовление крепёжных изделий. 27 Контрольная работа. 2 Всего 9 238 Класс Содержание учебного предмета. № Наименование разделов учебной программы Ко-во часов 1 Вводное занятие. 2ч Безопасность труда на рабочем месте. 2 Практическое деятельность. Изготовление журнального столика. Художественная отделка столярного изделия 46 ч Инструменты для фугования, последовательность выполнения операций. 22ч 3 Изделия. Шкатулка. Коробка шахмат. Характеристика содержательных линий. Способы хранения древесины. 4 5 6 7 Технология изготовления и отделки столярных изделий. Художественная отделка моделей мебели. Строительное производство. Плотничные работы. Плотничные соединения. Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия. Трудовое законодательство. 22 ч Назначение, виды древесины, инструменты. Виды резьбы. 22 Назначение, применение, способы изготовления, инструменты, Т.Б. 4 Токарный станок по дереву: устройство и назначение. Работа на токарном станке. 10 Твёрдые породы древесины, особенности обработки деталей. Последовательность изготовления. Инструменты для работы, Т.Б. 22 Последовательность изготовления УК-2. Инструменты для изготовления, приёмы изготовления соединения. 8 Изготовление строительного инструмента. 9 Самостоятельная работа. 12 ч Виды круглых лесоматериалов. Способы хранения лесоматериалов. 10 Технология изготовления и отделки столярных изделий. Облицовка поверхности шпоном. Облицовка поверхности плёнками. 22 ч Угловые ящичные соединения, инструменты для изготовления, устройство малки и транспортира. 11 рамки для 4 Физические свойства древесины, механические свойства древесины. 10 Криволинейное пиление, разметка центров отверстий. 14 Технические требования к деталям. Изготовление оконных блоков в производственных условиях. Оборудование для производства табурета. Подготовка рабочего места к изготовлению деталей и изделий. Инструменты.правила безопасной работы. Теплоизоляционные материалы. Плиты из пенопласта, мягкие древесноволокнистые плиты, их применение. Гидроизоляционная пленка. 12 Изготовление фотографии. 13 Изготовление табурета 14 Изоляционный и смазочный материалы. 12 ч 15 Мебельная фурнитура. Изготовление секционной мебели. 6ч 16 Кровельный и облицовочный материалы. Настилка линолеума. 12 ч 17 Фанера и древесные плиты. 12 ч Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц. Фурнитура для открывания дверей и выдвигания ящиков. Виды петель Фурнитура для не подвижного соединения сборочных единиц. Кровельные материалы. Назначение кровельного и облицовочного материала. Виды кровельных и облицовочных материалов. Свойства кровельных материалов и их применение. Изготовление фанеры. Виды, размеры и применение. Свойства фанеры и ее отношение к влаге. Сорта и пороки фанеры. Древесностружечные и древесноволокнистые плиты. Итого 238 ч Материально-технического обеспечения образовательного процесса Для реализации программы учебного курса используется Учебно-методический комплект для учащихся: 1. Б.А. Журавлев, столярное дело: учеб.для 7-8 кл. спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида. 2. А.Н. Переплетов, П.М. Лебедев, Л.С. Сесковец «Рабочая тетрадь по столярному делу» 10-11 классы специальная (коррекционная) школа VIII вида. 3. Тематический дидактический материал (образцы столярных изделий, карточки с планом анализа образца, планом изготовления изделия из древесины, планом работы по изготовлению изделия, инструкционные карты по построению чертежа, технологические карты по изготовлению изделий из древесины и др.) 4. Инструкции по ТБ. Методические пособия для учителя: Мирский, С. Л. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе / С. Л. Мирский. - М. : Просвещение, 1988. – 224 с. Мирский, С. Л. Коррекционная направленность трудового обучения во вспомогательной школе / С. Л. Мирский // Дефектология. - 1975. - № 1. – С. 29-36. Петрова, В. Г. Психология умственно-отсталых школьников: учеб.пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. - 160 с. Дульнев, Г. М. Умственная деятельность при выполнении заданий по труду // Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Г. М. Дульнев. – М. : Просвещение, 1965. – 261–272 с. Ковалева, Е. А. Характеристика типов учащихся в трудовом обучении // Типологические особенности учащихся вспомогательных школ в трудовом обучении / Е. А.Ковалева, Н. П. Павлова. - М. : Изд-во АПН СССР, 1983. – 82-98
