ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Дисциплина Специальность / профессия Тема занятия Цель занятия Задачи занятия Формируемые компетенции Содержание темы Тип занятия Образовательные технологии МДК 01.03 Система охраны труда и промышленная экология 15.01.31 Мастер контрольно – измерительных приборов и автоматики Практическая работа №8 Комплексные замеры Создание условий для успешного применения профессиональных компетенций в реальной производственной ситуации. 1. Содействовать в получении опыта работы с измерительными приборами: шумомер Экофизика – 110А, газоанализатор Delta – 65S. 2. Способствовать развитию конструктивно – технических умений, информационной культуры, умений действовать самостоятельно. 3. Оказание положительного влияния на профессиональное самоопределение обучающихся. ОК 1 Выбирать способы решения задач ПК 1.1. Осуществлять подготовку к использованию профессиональной деятельности, инструмента, оборудования и приспособлений в применительно к различным контекстам. соответствии с заданием в зависимости от видов ОК 4 Работать в коллективе и команде, монтажа. эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. ОК 9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. 1. Работа с шумомером Экофизика - 110А. 2. Работа с газоанализатором Delta – 65S. 3. Технология заполнения протокола замеров параметров воздуха. 4. Технология заполнения рабочего журнала замеров уровня шума. 5. Перечень мероприятий по ликвидации негативного воздействия на качество жизни человека. Урок (комплексного) применения знаний, умений, навыков Погружение в профессиональную среду, информационно – коммуникационные технологии, деятельностный подход. Формы организации учебной деятельности Этапы занятия Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная. Деятельность преподавателя 1. Организационный этап занятия 1 мин 1. Приветствует студентов. 2. Создает благоприятную атмосферу для учебной деятельности. 2. Основной этап занятия 1. Распределяет роли на учебном занятии. 2.1 Мотивация (случайное деление на отделы в Центре учебной лабораторных исследований: при входе в деятельности (3 учебную аудиторию, каждому студенту выдан мин). квадрат определенного цвета). 2. Создает моделирующую ситуацию для пробуждения интереса к выполнению учебных операций и формированию эмоционального ответа от обучающихся (организовывает просмотр видеообращения от жителей, проживающих рядом с ЖД – линией, с просьбой о помощи, в связи с постоянным повышенным уровнем шума и запаха). 3. Организует дискуссию по поиску вариантов решения проблемы (вопрос: «Чем мы, как Центр лабораторных исследований, можем помочь данным жителям). Форма работы: фронтальная Деятельность студентов 1. Приветствуют преподавателя. 2. Сообщают о готовности к учебной деятельности. 1. Осознают свою роль в предлагаемой производственной ситуации. 2. Просматривают видеообращение граждан. 3. Участвуют в дискуссии, предлагая возможные варианты действий в рамках озвученной производственной ситуации. Планируемые образовательные результаты Типы оценочных мероприятий Беседа ОК 1 Выбирать Дискуссия, способы решения фронтальный опрос задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. 2.2 Целеполагание (1 мин.) Используя наводящие вопросы, подводит студентов к самостоятельной формулировке цели и результатов занятия, как собственной учебной задачи. Форма работы: фронтальная Самостоятельно формулируют цель и результаты деятельности. 2.3 Актуализация знаний и умений (5 мин) 1. Знакомит с критериями и формами оценивания. (демонстрирует на экране таблицу с баллами за каждый этап). Приложение 1. 2. Организует повторение ранее изученного материала, необходимого для выполнения практической работы. В форме программированного опроса, в СДО Moodle http://sdo.kanskpk.su:81/mod/quiz/view.php?id=234 2 (для перехода по ссылке необходима авторизация). 3. Подводит итог о готовности студентов к выполнению практической работы (демонстрация результатов программированного опроса на экране). 1. Знакомятся с критериями оценивания. 2. Проходят авторизацию в личном кабинете СДО Moodle. 3. Выполняют тестовые задания. 4. Знакомятся с результатами программированног о опроса. Форма работы: индивидуальная 2.4 Осмысление содержания и последовательности применения практических действий (5 мин) 1.Организует знакомство с практической задачей, последовательностью выполнения разноуровневых заданий (в СДО Moodle расположены инструкционные карты по технологии выполнения практической работы) Приложение 2. 2.Объясняет процесс взаимопроверки с помощью чек – листов. Приложение 3. 1. Слушают преподавателя. 2. Знакомятся с разноуровневыми заданиями в личном кабинете СДО Moodle. ОК 4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. ОК 9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. ПК 1.1. Осуществлять подготовку к использованию инструмента, оборудования и приспособлений в соответствии с заданием в зависимости от видов монтажа. ОК 9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. ПК 1.1. Осуществлять подготовку к Фронтальный опрос Программированный опрос (тестирование) Форма работ: групповая 2.5 Самостоятельное 1. Организует самостоятельное выполнение выполнение заданий обучающимися трудовых приемов и операций. 2. Распределяет студентов по рабочим местам. (25 мин) 3. Предлагает самостоятельно выполнить замеры шума и параметров воздуха. 4. Организует взаимооценивание с помощью чек – листов. 5. Делает целевые обходы и контролирует выполнение работ группами. 6. Оказывает помощь при выполнении работ. 7. Осуществляет индивидуальную работу и корректировку действий студентов. 8. Контролирует выполнение заданий. 9. Организует работу студентов по заполнению протоколов и рабочих журналов. 10. Проверяет заполненные протоколы и рабочие журналы, отправленные через личный кабинет системы Moodle. 11. Приглашает к доске для записи результатов измерений и оглашения рекомендаций жителям. Форма работы: парная, фронтальная использованию инструмента, оборудования и приспособлений в соответствии с заданием в зависимости от видов монтажа. 1. Поэтапная ОК 1 Выбирать реализация решений способы решения поставленной цели. задач 2. Занимают профессиональной рабочие места. деятельности, 3. Взаимодействие применительно к участников различным (выполняют и контекстам. отрабатывают ОК 4 Работать в трудовые приемы по коллективе и измерению уровня команде, шума и параметров эффективно воздуха с взаимодействовать соблюдением с коллегами, техники руководством, безопасности). клиентами. 4. Осуществляют ОК 9 Использовать взаимооценивание, информационные используя чек – технологии в лист. профессиональной 5. После окончания деятельности. замеров заполняют ПК 1.1. протокол и рабочий Осуществлять журнал. подготовку к использованию Наблюдение Анализ Взаимооценивание (чек-лист) Защита работ 6. Направляют протокол и рабочий журнал на проверку преподавателю через личный кабинет системы Moodle. 7. Анализируют результаты измерений. 8. Формируют рекомендации для жителей. 9. Коллективная выработка решений (записывают на интерактивной доске результаты измерений и озвучивают рекомендации жителям). 3. Заключительный этап занятия 1. Выясняет достижение цели урока. 3.1 Оценивание (1 2. Переводит баллы за работу в пятибальную мин) щкалу. 3. Озвучивает оценки. 3.2 Домашнее задание (1 мин). 1. Озвучивает домашнее задание (вместе с инструкцией находится в СДО Moodle). 1. Участвуют в обсуждении достижения цели урока. 2. Слушают преподавателя Фиксируют домашнее задание. инструмента, оборудования и приспособлений в соответствии с заданием в зависимости от видов монтажа. Беседа 3.3 Сдача оборудования (1 мин). 1. Проверяет комплектность шумомера. 2. Проверяет комплекность газоанализатора 1. Убирают шумомер в бокс. 2. Собирают штатив. 3. Убирают газоанализатор в бокс. 4. Сдают оборудование преподавателю. 3.4 Рефлексия учебной деятельности. (2 мин). Подведение итогов урока: 1. Предлагает провести анализ собственной деятельности. Приложение 4. 2. Благодарит обучающихся за урок. 1. Анализируют свою деятельность, делятся мнением о своей работе на уроке. 2. Оценивают свою работу с помощью «графической рефлексии». 4. Задания для самостоятельного выполнения Оформить заключение по результатам исследований и рекомендации по дальнейшим действиям жителей. ПК 1.1. Осуществлять подготовку к использованию инструмента, оборудования и приспособлений в соответствии с заданием в зависимости от видов монтажа. Осознание своей деятельности, подведение итогов. Наблюдение Самооценивание Приложение 1 Тип оценивания MAX количество баллов Дополнительный балл Программированный опрос 10 - Взаимооценка (замеры) 10 - Заполнение отчета - 3 Дополнительные задания - 4 Перевод баллов в «5» бальную шкалу 11-15 баллов «3» 16-18 баллов «4» 19-20 баллов «5» Дополнительные баллы 7 Приложение 2 Инструкционная карта практического занятия №8 Тема: Комплексные замеры Цель: Произвести замеры параметров воздуха в соответствии с методикой и соблюдением этапов подготовки прибора. Провести анализ параметров воздуха и сделать выводы о воздействии на качество жизни людей. Уровень задания 1 уровень Материалы Рабочий журнал измерений 2 уровень Протокол измерений. Ноутбук НПА расчет мощности выброса NO. 3 уровень Протокол измерений. Ноутбук НПА расчет мощности выброса NO. 1. 2. 3. 4. 5. Оборудование Газоанализатор Delta-65S Секундомер Рулетка (измерительная) Ход работы (время выполнения 15 минут) ! Выполните замер уровня NO, CO в соответствии с методикой и соблюдением этапов подготовки прибора. ! Заполните протокол измерений. ! Оцените уровень NO и CO рекомендации для жителей. ! Произведите расчет мощности выброса CO, результаты представьте в соответствующей графе протокола измерений. ! Произведите расчет мощности выброса NO, результаты представьте в соответствующей графе протокола измерений. Процесс Указания и пояснения Подготовьте газоанализатор к работе (оцените условия замеров) Разогрейте газоанализатора датчик Проведите замеры Заполните рабочий журнал Прикрепите заполненный протокол в личный кабинет в ЭДО Modlle Произведите расчет мощности выброса CO Прикрепите заполненный журнал в личный кабинет ЭДО Modlle Произведите расчет мощности выброса NO Прикрепите заполненный протокол в личный кабинет в ЭДО Modlle Сообщите об окончании работ. Инструкционная карта практического занятия №8 Тема: Комплексные замеры Цель: Произвести замеры уровня звукового давления в соответствии с методикой и соблюдением этапов подготовки прибора. Провести анализ уровня шума и сделать выводы о воздействии шума на качество жизни людей. Уровень задания 1 уровень Материалы Рабочий журнал измерений Оборудование Шумомер Экофизика – 110А Калибратор акустический АК-1000 Ветрозащита Штатив Секундомер Рулетка (измерительная) Ноутбук 2 уровень Рабочий журнал измерений. НПА расчет расширенной неопределенности. 3 уровень Рабочий журнал измерений. Ноутбук НПА расчет расширенной неопределенности. НПА ПДУ с учетом поправок. Ход работы (время выполнения 15 минут) 6. ! Выполните замер звукового давления в соответствии с методикой и соблюдением этапов подготовки прибора. 7. ! Заполните рабочий журнал. 8. ! Оцените уровень шума и рекомендации для жителей. 9. ! Произведите расчет расширенной неопределенности, результаты представьте в соответствующей графе журнала. 10. ! Произведите расчет ПДУ с учетом поправок, результаты представьте в соответствующей графе журнала. Процесс Указания и пояснения Подготовьте шумомер к работе (оцените условия замеров) Установите штатив шумомер на Проведите замеры Заполните рабочий журнал Прикрепите заполненный журнал в личный кабинет в ЭДО Modlle Произведите расчет расширенной неопределенности Прикрепите заполненный журнал в личный кабинет ЭДО Modlle Произведите расчет ПДУ с учетом поправок Прикрепите заполненный журнал в личный кабинет в ЭДО Modlle Сообщите об окончании работ. Приложение 3 Чек – лист параметры воздуха Длина отрезка прямого участка газохода измерена правильно, м Правильно выбрано количество точек проведения измерений 2 2 Правильно отложено расстояние до контрольной точки 1 При измерении параметров датчик подключен правильно 1 При измерении параметров наконечник направлен правильно 1 Правильно определено необходимое количество замеров 1 Правильно отложено расстояние до контрольной точки 1 Правильно измерена температура 1 Чек лист уровень шума Правильно выбрано место проведения замеров Выбрана правильная высота проведения замеров Главная ось измерительного микрофона при измерении шума от источника направлена правильно Главная ось измерительного микрофона при измерении фонового шума направлена правильно Расположение специалиста относительно шумомера организовано правильно Правильно произведены замеры шума от источника Правильно произведены замеры фонового уровня шума 2 2 2 1 1 1 1 Приложение 4 Я полностью доволен результатом работы Мне необходимо дополнить свои знания Я абсолютно не доволен результатом работы
