Анализ воспитательной работы за 2022-2023 учебный год 1 «Б» класс В 1 «Б» классе 16 учеников, из них 5 мальчиков и 11 девочек. В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей: полные семьи – 22 неполные семьи – 2 (___________) Анализ физического здоровья учащихся. основная группа здоровья – 16 учащихся подготовительная – нет освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья – нет. Цель воспитательной работы класса: создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка. Задачи: 1. начать работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка, 2. способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее, 3. развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов. 4. заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи. Анализ эффективности планирования воспитательного процесса в классе В начале учебного года каждый ребенок был отдельной личностью, не было ни общих интересов, общих дел. В этом году прошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную деятельность, что дало положительные результаты. Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе: - беседы: «Безопасность на дорогах и в транспорте», «Почему мы болеем?», «Безопасность на льду и оказание помощи пострадавшим»; -дни здоровья во время зимних каникул, конкурс рисунков «Будь здоров!». В течение года проводилась утренняя зарядка, физкультминутки на уроках. Проводились мероприятия, в которых дети получали знания и практический опыт: беседы гражданской и нравственной направленности (соблюдение правил и норм, развитие представлений о России и народе проживающих на её территории, о добре и зле), эстетической, экологической, творческой, спортивной и беседам по формированию здорового образа жизни; конкурсы: «Природа и фантазия» (поделки из природного материала), «Осенний букет» (конкурс рисунков), конкурс чтецов, классные праздники, общешкольные праздники и мероприятия (согласно плану ВР) Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. В этом году нам на помощь пришел компьютер. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Так многие дети постоянно участвовали в олимпиадах на сайте uhi. ru. Являются победителями олимпиад и марафонов. А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность, через осуществление в образовательном процессе. Гражданско - патриотическое и духовно- нравственное воспитание невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу. В течение года проводились следующие мероприятия: классные часы: «Россия, устремленная в будущее», единый классный час «Мир профессий», «Что в человеке самое главное?», «Воссоединение Крыма с Россией», «День Конституции России». Провели конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. В целях духовно- нравственного воспитания были проведены праздники: «Первый звонок», «Посвящение в первоклассники», «Рисуем дедушку и бабушку к Дню пожилого человека» - выставка, конкурс плакатов «Новогодняя сказка», классный час ««С Рождеством Христовым!»: история и традиции праздника, «Прощание с Азбукой». В следующем учебном году необходимо продолжить эту работу, так как каждое занятие направлено на формирование нравственных смыслов и жизненных ценностей. Анализ развития коллектива класса. В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач. Игры «Давайте познакомимся», «Ребята-помощники» (планирование внеклассных мероприятий). Классные часы: «Как настроить себя на урок», «Поведение в школе», и другие. Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, поход в театр, праздничные программы. В классе сложилась хорошая традиция поздравлять каждого именинника в увлекательной форме, организовывать в этот день интересные конкурсы, угощения. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. Адаптировавшись к новым условиям обучения, дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, проводить зарядку перед уроками, проявляли инициативу в трудовой и игровой деятельности Класс еще не стал единым коллективом. В следующем году необходимо продолжить работу по его формированию. Участие класса в жизни школы. Также ребята принимали активное участие во всех конкурсах, которые проходили на школьном и региональном уровнях, изготовление поделок из природных материалов и бумаги. Хотелось бы ещё отметить активное участие в организации и проведении акций, в которых дети с помощью родителей участвовали очень активно. Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. Анализ развития учащихся класса Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом, т.к. в 1 класс поступили дети очень разные по степени подготовки к школе (были читающие и не знающие букв и цифр), очень отличалась степень развития кругозора. Большая часть детей, не умела рассуждать, имели недостаточный словарный запас. У части детей были плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слушать и слышать. Основная часть детей адаптировались к школе быстро, освоились, приобрели новых друзей не только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя и воспитателя. У Гайнуллина Риана период адаптации, несоответствие поведения требованиям школы затянулся. Благодаря доброжелательному отношению к ним, реакция этих к концу года стал более адекватным к школьным требованиям. За текущий период у детей активно формировались учебные навыки. Все учащиеся справились с программой 1 класса и были переведены во второй класс. У детей пропал страх, активно формировалась уверенность в своих силах в учебной деятельности. Однако, развитие психических процессов (память, внимание и т.д.) остаётся главной задачей для детей с низким уровнем развития при поступлении в 1 класс и им требуются индивидуальные или дополнительные занятия. Детям с высоким уровнем интеллекта, так же требуется дополнительное внимание. Анализ педагогического взаимодействия с семьей: В течение ученого года происходило налаживание контактов с семьями учащихся через привлечение родителей к участию в классных и школьных мероприятиях, совместные мероприятия, родительские собрания, индивидуальные встречи. По моим наблюдениям произошли положительные изменения в отношении родителей к школе за учебный год. Родительская общественность активно влияла на воспитательный процесс в классе совместное планирование, организация и проведение классных мероприятий. В течение года осуществлялось промежуточное подведение итогов воспитательной работы и отчет классного руководителя на родительском собрании, на котором предоставлялась информация о ходе и результатах воспитательного процесса в классе. Родители активно посещают родительские собрания, все вопросы обсуждаются коллегиально, достаточно активно и находят свое решение. Индивидуальная работа с родителями проводилась с целью оказания помощи в адаптации учеников класса, для учеников, у которых есть проблемы с учебой, в случае возникновения конфликтных ситуаций между детьми. Во всех случаях со стороны родителей наблюдалось понимание ситуации, готовность помочь в разрешении проблемы, активный отклик, предложения помощи и поддержки. Родительский комитет класса в течение года активно участвовал в жизни класса, оказал помощь в осуществлении всех школьных и классных мероприятий, решении всех текущих вопросов. Было проведено 4 классных родительских собрания по плану: 1. Школьные трудности у учащихся первых классов. Адаптация первоклассников. 2.«Особенности мыслительной деятельности младших школьников. Значение семьи в её развитии. Наказание и поощрение в семейном воспитании». 3.«Здоровый образ жизни семьи - залог полноценного физического и психического здоровья ребенка». 4.«Перелистывая страницы учебного года». На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались и частные вопросы: режим дня первоклассника, безопасность детей по дороге в школу и обратно, в каникулы, пребывание одного дома, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, как организовать помощь ребёнку, школьное питание Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников. В новом учебном году необходимо: 1. продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка, 2. продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее, 3. продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины. Участие в конкурсах в 2022-2023 учебном году № п\п Конкурс ФИ ребенка Результат 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. «Семейные экологические проекты» (краевой этап) «Семейные экологические проекты» (краевой этап) Открытый онлайнфотоконкурс «Осень в объективе» (ДДЮТ) Открытый онлайнфотоконкурс «Осень в объективе» (ДДЮТ) Открытый онлайнфотоконкурс «Осень в объективе» (ДДЮТ) Открытый онлайнфотоконкурс «Осень в объективе» (ДДЮТ) Всероссийского конкурса детского рисунка «Эколята – друзья и защитники Природы!» (муниципальный этап) Краевой конкурс-фестиваль детского творчества «Светлый праздник – Рождество Христово» (муниципальный этап) Конкурс рисунков «Рисую подвиг», посвящённом юным землякам-героям, погибшим в годы Великой Отечественной войны Краевой конкурс-фестиваль детского творчества «Светлый праздник – Рождество Христово» (муниципальный этап) Цыбулько Дмитрий Призер Заворотинский Иван Призер Турченков Родион Призер Гранкина Ксения Участник Попова Юлиана Призер Мгеян Тимур Призер Турченков Родион Победитель Турченков Родион Призер Турченков Родион Призер Попова Юлианна Призер Муниципальный этап Турченков регионального конкурса Родион исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь» Участник 12. 13. 14. Муниципальный этап Всероссийского детского экологического конкурса «Зеленая планета» Муниципальный этап Всероссийского детского экологического конкурса «Зеленая планета» Муниципальный конкурс юных чтецов, посвященный году науки и технологий «Я не волшебник, я только учусь» Попова Юлианна Призер Турченков Родион Участник Ткач Аксинья Участник
