Конспект урока по русскому языку в 1 классе «Ь – показатель мягкости» Студентка СГПК им. ИА. Куратова Мозымова Я.А. Группа 3210 Деятельность учителя Деятельность детей 1. Орг. момент 2. Актуализация знаний На слайде выведены следующие картинки: букварь, тетрадь, пять, писать, учитель - Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран и назовите, что видите. - Какая общая тема объединяет эти слова? - Посмотрите внимательно на слова и выберите то, которое, по вашему мнению, будет лишним. - Что общего в этих словах? - Мы видим слова. - Эти слова объединяет тема «Школа». Высказывают своё мнение о том, какое из слов может быть лишним. Свою точку зрения дети должны доказать (в этом и заключается смысл актуализации знаний). - В написании всех слов встречается мягкий знак, который указывает на мягкость впереди стоящего согласного звука. Во всех словах букв больше, чем звуков. 3. Выход на тему и задачи урока - Ребята, прочитайте слова, записанные в два столбика на Читают слова. доске: Мел Угол Шест Банка Мель Уголь Шесть Банька - Скажите, ребята, одинаковые ли слова в строчках? - В чем их различие? - Слова в строчках разные. - Они разные по значению. У слов во втором столбике есть одна общая буква. - Действительно, посмотрите внимательно. На первый взгляд - Эту букву называют мягкий знак. слова в двух столбиках одинаковые, но самые внимательные из вас заметили, что у слов во втором столбике появляется общая буква. Как эта буква называется? - Прочитайте слова в строчках попарно. Читают слова попарно с начала все вместе с учителем, затем по колонкам, затем по одному. - Что вы заметили? Одинаково ли звучат слова? - Слова звучат неодинаково. Первое слово звучит твердо, а второе мягко. - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? - Сегодня на уроке мы будем говорить о мягком знаке. - Перепишите слова из двух столбиков себе в тетрадь. Во Выполняют задание письменно в тетради. втором столбце подчеркните мягкий знак и букву перед ним. 4. Открытие нового знания - Ребята, взгляните на слова ещё раз и скажите мне, где в - Мягкий знак может находиться в середине слова или слове располагается мягкий знак? его конце. - А может ли слово начинаться на мягкий знак? - Нет, на мягкий знак слово начинаться не может. - Хорошо, давайте попробуем с вами составить правило, Ученики пытаются составить правило. Мягкий знак когда и для чего мы пишем в слове мягкий знак. пишется в середине или конце слова и придает мягкость согласному звуку. - Давайте сверим наше правило с правилом в учебнике. Открываем учебник на странице 88 и читаем вслух правило. В начале читаю правило сама, затем предлагаю прочитать правило в учебнике 2-3 ученикам. - Теперь, ребята, расскажите правило соседу по парте. Дети рассказывают правило друг другу. 5. Промежуточная рефлексия. - Итак, ребята, что мы сегодня изучили? - Сегодня мы изучили мягкий знак. - Где нам может понадобиться это знание? - Эти знания мы можем применить при написании слов с мягкими звуками. - Что будем делать дальше? - Мы можем потренироваться в применении правила. - Можем выполнить упражнение. 6. Этап закрепления нового знания - Хорошо, давайте выполним упражнение 5 на странице 89 Дети читают задание. Выполняют его нашего учебника (учебник «Школа России»). последовательно: вначале устно объясняют, где нужен мягкий знак, применяя правило, затем списывают слова, где необходимо добавляют мягкий знак. - Вы спарились с заданием! Очень хорошо! Теперь перейдем Дети читают задание. С помощью учителя выполняют к упражнению 3 на странице 88. Разберем его устную часть, устную часть. Выполняют письменное задание письменную часть выполните самостоятельно. самостоятельно: - Давайте проверим, как вы справились с самостоятельной Словарь, учитель, пальто. работой. Для этого поменяйтесь тетрадями, возьмите вместо ручки простой карандаш и сверьте работу соседа по парте с образцом (образец вывожу на слайде) 7. Подведение итогов урока, рефлексия - Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили, что нового узнали? Дети отвечают на вопросы. - Расскажите, какую работу выполняет мягкий знак в слове? - Что было очень трудно выполнить? - Что больше всего понравилось делать на уроке? 8. Домашнее задание - Запишите, пожалуйста, домашнее задание на следующий Записывают домашнее задание, обсуждают, как его урок: упражнение 6 на странице 89. Если есть время, то выполнить. провести работу по разбору предстоящего домашнего задания (дети должны прочитать задание, проговорить что нужно выполнить и какой результат должен получиться)
