Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Рязани «Детский сад №157» Занятие на формирование у детей дошкольного возраста потребности вести здоровый образ жизни: «Какой я?» Составил : педагог-психолог Романова Д.Д. Рязань Повышение качества образовательно-воспитательного процесса, охрана и укрепление здоровья – приоритетные задачи МБДОУ «Детский сад № 157 «Капелька». От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить в сознании навыки здорового образа жизни в детском возрасте, зависит в последующем образ жизни взрослого человека. Актуальная, как для настоящего, так и для будущего России проблема сохранения и укрепления здоровья детей, волнует и родителей, и педагогов. Дети должны получать знания о возможностях своего организма, о способах поддержки своего здоровья. Педагоги должны сформировать у них убеждение, что здоровье – высшая ценность, важный фактор благополучия человека в его жизни, подтверждая это личным примером. Родители должны иметь представление о путях сохранения и укрепления физического, эмоционального, интеллектуального и духовнонравственного здоровья своих детей. Упражнение «Какой я?» Цели упражнения: • дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма; • учить замечать индивидуальные черты у себя и у других людей (я – такой, а он – другой); • знать полезные и вредные привычки. Первый этап Беседа с детьми Ребята, скажите, пожалуйста, с каким настроением вы сегодня пришли в группу? (Ответы детей: веселый, грустный, печальный, злой, расстроенный, радостный). - Скажите, а как можно определить настроение человека? (По выражению лица.) - Окружающие нас люди всегда видят наше лицо. Если черты лица даны нам природой и родителями, выражение лица – это то, что мы создаем сами. Лицом нужно уметь владеть, совсем не обязательно всем вокруг знать, что у нас на душе. Иногда о человеке говорят: «У него такое доброе лицо!» А бывают злые люди с добрыми лицами? Как правило, нет. Ведь лицо способно накапливать чувства, которые ему чаще всего приходится выражать. Какое у вас лицо? Человеку надо следить за своими эмоциями и думать, всегда ли правильно он их выражает. Главное, чтобы наши эмоции были приятны и нам, и окружающим. • Каких добрых сказочных героев вы знаете? • Каких злых сказочных героев вы знаете? • Кто из вас может прочесть веселое стихотворение? • Кто из вас знает грустное стихотворение? Второй этап Дети, а давайте с вами сейчас покажем каким бывает настроение. Задания детям: • Улыбнитесь, как солнышко; • Нахмурьтесь, как тучка; • Рассердитесь, как упрямые бараны на мосту; • Изобразите хитрую лису; • Изобразите испуганного зайчика. Задание «Опиши друга». Дети становятся спиной друг к другу и по очереди описывают прическу, лицо, одежду стоящего за спиной ребенка. Подчеркивают достоинства друг друга, делают комплименты. Побеждает тот, кто оказался более точным в описании друга. Третий этап Физкультминутка (2–3 мин.) Дети поют песенку «У меня, у тебя...». У меня (педагог показывает руками на себя), У тебя (разводит руки, показывает на соседей) Блестящие глазки (сопровождает показом), У меня, у тебя — чистые ушки. Припев: Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки. Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке. У меня, у тебя аленькие губки, У меня, у тебя розовые щечки. Припев. Четвертый этап Полезные и вредные привычки Каждый из вас знает, чтобы сохранить здоровье, необходимо гулять на свежем воздухе, делать утреннюю гимнастику, заниматься спортом, правильно питаться, закаляться. Давайте с вами сейчас поиграем в игру «Полезные и вредные привычки». Инвентарь: магнитные карточки с изображением различных привычек плохих и хороших, магнитная доска. Задание детям: Сейчас каждый из вас будет брать по одной карточке с изображением плохих и хороших привычек и раскладывать их на доске в соответствующий столбик. Нужно также объяснить какие бывают последствия, изображенных на картинках привычек. Каждый ребенок в конце получает в подарок наклейку.