Чирковская Татьяна ИО-20 ПЛАН-КОНСПЕКТ. ПО УЧЕБНИКУ: Обществознание. 8 класс: учебник / А.И. Кравченко, Р.И. Хасбулатов, С.В. Агафонов. – 3-е изд., стер. – Москва : Просвещение, 2022. 1. ТЕМА УРОКА: Экономические циклы 2. ТИП, ВИД/ФОРМА УРОКА: комбинированный урок. Форма – урок-рассказ с элементами беседы. 3. ЦЕЛЬ УРОКА: сформировать представление о валовом внутреннем продукте, факторах экономического роста и экономических циклах. ЗАДАЧИ: а) дидактические: Разъяснить основные понятия урока. Подвести обучающихся к пониманию важности роста экономики для государства. Охарактеризовать последствия экономического кризиса для разных слоев населения. б) развивающие: развивать учебно-логические умения обобщать, анализировать, выделять главное в тексте учебника; способствовать совершенствованию умения работать с графиками, извлекать из них информацию. в) воспитательные: Развивать финансовую грамотность учеников ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: а) предметные: учащиеся раскрывают значение ВВП для страны; учащиеся могут раскрывать суть основных понятий темы; учащиеся понимают причины экономического кризиса; учащиеся выделяют факторы экономического роста; учащиеся могут выделить количественные и качественные факторы производства. б) метапредметные: учащиеся умеют работать с графиком учащиеся способны выполнять учебно-логические операции с текстом учебника; учащиеся владеют навыками дискуссии. в) личностные: заложены основы ответственного потребления. 4. ОБОРУДОВАНИЕ: 1 Компьютер, презентация, проектор, учебник 5. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ УРОКА Валовой внутренний продукт, экономический рост, экономический цикл, экстенсивный рост, интенсивный рост, экономический кризис, конечный продукт, депрессия, оживление, экономический подъём. 6. ПЛАН: 1.Валовый внутренний продукт 2.Что такое экономический рост 3. Экономические циклы. 7. ХОД УРОКА: I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. Учитель: Здравствуйте, ребята! Проверьте вашу готовность к занятию: на столах должны лежать учебники, тетради, рабочие листы. II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. Учитель: На прошлом занятии вы проходили тему Семейная экономика. У вас на столах есть проверочная работа по этой теме. Берём эти листочки, подписываем и отвечаем на вопросы. На данное задание у вас есть 5 минут. III.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАЧ ДАННОГО УРОКА. Учитель: Как я уже повторила, на прошлом занятии вы изучили экономику семьи. Скажите мне пожалуйста, как вы думаете от чего будет зависеть экономика семьи? Ученики: от состояния экономики страны Учитель: Верно, сегодня на уроке мы узнаем какие показатели рассказывают нам о том, что происходит с экономикой страны. Записываем тему урока – Экономические циклы. IV. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Учитель: Самым важным показателем является – ВВП (Валовый внутренний продукт). Записываем определение – ВВП – это рыночная стоимость конечных товаров и услуг, произведённых в стране за 1 год. Учитель: Давайте разберём данное определение: 1)стоимость всех товаров и услуг, что это значит? – Ответ учеников 2)на территории данной страны? Ответ учеников – Т.е. не за ее пределами. 3)за год, те ВВП измеряют ежегодно. Для чего? – Ответ учеников 2 Учитель: Объём ВВП даёт информацию о размере экономики, её темпах роста и результатах функционирования в течение года. При устойчивом росте ВВП постоянно растёт экономика, расширяется производство, увеличивается занятость населения, потому что компании нанимают больше сотрудников на свои предприятия и люди зарабатывают больше денег. Учитель: Также для измерения ВВП используют рыночная стоимость конечного продукта. Что такое конечный продукт? Под конечным продуктом понимаются товары и услуги, которые покупаются для использования, а не для перепродажи и дальнейшей обработки. Рассмотрим на примере стаканчика с мороженым. Приведите свои примеры конечных продуктов. Ученики: Компьютер, сумка, телефон и т.д Учитель: и ещё один важный пункт – это то, что при анализе уровня экономического развития страны ведущим является показатель ВВП на душу населения. (Для оценки уровня материального благосостояния граждан). Уровень и динамика ВВП на душу населения указывают на уровень и динамику экономического роста страны. Учитель: ВВП страны рассчитывает национальное статистическое учреждение (в РФГосударственный статистический комитет). По оценке Росстата, объем ВВП в прошлом году составил 171,04 трлн руб. А на душу населения - 1 168 907,7 руб. Учитель: Если мы видим, что уровень ВВП увеличивается – значит в стране идёт экономический рост. Экономический рост – это устойчивое и долговременное увеличение объёма производства в масштабах всего национального хозяйства. Учитель: Рассмотрим факторы экономического роста. 1)Рост населения (фактор спроса) и численности рабочей силы (растёт эффективность) 2) Капитал (накопление капитала, включающее все инвестиции в оборудование и человеческие ресурсы) 3) Земля 4) Технологический прогресс 5) Знания, опыт, инновации Учитель: Экономический рост может быть двух типов: экстенсивный и интенсивный. На стр. 112 прочитайте о том, что представляют из себя данные типы развития и приведите примеры. Ученики: читают и отвечают, приводят примеры из учебника. Экстенсивный рост – количественное увеличение факторов производства. Интенсивный рост – качественное увеличение факторов производства. Учитель: Как вы думаете какой тип экономического роста надёжнее? Учитель: Экономический рост не может быть постоянным и равномерным, потому что он подвержен экономическим кризисам. Таким образом, экономическое развитие стра3 ны, как и вообще развитие мировой экономики, подвержено экономическим циклам. Записываем определение. Экономический цикл – это периодические колебания деловой активности на макроэкономическом уровне. (Вспоминаем, что такое макроэкономика и микроэкономика). Современные экономисты выделяют 4 стадии: 1) Экономический кризис – это спад всей экономики и расстройство финансов. Рост безработицы, сокращение потребления, банкротство множества компаний, резкое снижение капиталовложений. Рассмотрим причины кризиса: Учитель: Рост потребительского спроса стимулирует расширение производственных мощностей; увеличивается спрос на машины и оборудования; увеличение общего спроса начинает опережать темпы роста производства и в результате происходит ослабление факторов, связанных с технологическим прогрессом, а это значит мы из интенсивного роста развития переходим в экстенсивный. Это характеризуется тем, что ради расширения производства предприниматели берут кредиты, банки из-за этого поднимают ставки, наступает перепроизводство товаров ---- предложение опережает спрос. Предприниматели не могут расплатиться по кредитам, т.к. их товар не раскуплен и вынуждены объявлять себя банкротами. А невозврат кредитов приводит к банкротству самих банков. Учитель: Как вы думаете, у кризиса есть только минусы? Может плюсы есть тоже. Прочитайте на стр. 114 ( 2 абзац) какие есть плюсы кризиса. Ученики: Импульсы к развитию, усиливается конкуренция, «окно возможностей» и т.д. 2) Депрессия – усиливаются факторы, которые помогают перейти к стабильности. 3) Оживление – всё стимулируется и приходит в работу. 4) Экономический подъём – рост экономики интенсивного типа. Начинается экономическое развитие. Учитель: давайте рассмотрим график на стр. 115.. Теперь давайте попробуем применить данный график на темпах роста ВВП в России. У вас данный график находится на стр. 114 наверху. Мы здесь видим темпы роста с 1991 г. по 2019. Давайте посмотрим, в какие года, какие стадии экономического цикла у нас были. Кто охарактеризует данный график? Ученики: отвечают и показывают на графике. V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ. Учитель: Теперь попробуем применить наши знания на практике. Решаем задания. 1.Экономика государства Z находится на пике развития. Каковы признаки этой стадии экономического цикла? 1) увеличивается безработица 2) объем ВВП максимальный 3) прибыли фирм максимальные 4) высокая заработная плата 4 5) инвестиции практически отсутствуют 6) спрос на товары и услуги превышает предложение Ответ: 2,3,4,6 2.Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. ПРИМЕР А) В 1930-е гг. в СССР было построено много промышленных объектов Б) В 1980-е гг. в СССР предприятия переводили на самоуправление, самоокупаемость и самофинансирование В) Распашка целинных и залежных земель в 1960-е гг. в СССР привела к увеличению сельскохозяйственного производства Г) Фирма Z для повышения квалификации персонала проводит бизнес-тренинги ВИД ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА 1) экстенсивный 2) интенсивный Ответ: А-2,Б-1,В-2,Г-2. 3. Найдите в перечне понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Цикл, рецессия, депрессия, подъем, оживление, кризис Ответ: ЦИКЛ VI. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. Учитель: Сегодня мы обсудили очень важную тему – рост ВВП и экономические циклы. Экономика – это то, что окружает нас каждый день и влияет на нашу жизнь. Понимание этих процессов поможет вам лучше понять, как устроен мир вокруг нас. Запомните, что рост ВВП означает экономическое благополучие страны, но мы должны помнить, что этот рост не всегда равномерный – существуют экономические циклы, в которых происходят подъемы и спады. Я надеюсь, что наш урок вдохновил вас задуматься о том, какие процессы происходят в экономике и какие роли мы играем в этой системе. Хочу пожелать вам быть более внимательными к экономическим событиям и уметь анализировать их. VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ (РЕФЛЕКСИЯ). Учитель: Скажите, всё ли вам было понятно? Есть ли материал, который вы не поняли? Есть вопросы? VIII. ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ И ИНСТРУКТАЖ ПО ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ. Ваше домашнее задание: п.14 учить. Выполнить письменно задания 1 и 6 на стр. 116. 5 1) Расшифруйте аббревитуру: МРОТ. Имя: Фамилия: Класс: 1) Расшифруйте аббревиатуру: МРОТ. Имя: Фамилия: Класс: 1) Расшифруйте аббревиатуру: МРОТ. Имя: Фамилия: Класс: 1) Расшифруйте аббревиатуру: МРОТ. Имя: Фамилия: Класс: Семейная экономика – это 2) Семейная экономика – это 2) 3) Что такое «потребительская корзина» и что в нее входит? Семейная экономика – это 2) 3) Что такое «потребитель-ская корзина» и что в нее входит? Семейная экономика – 2) это 3) Что такое «потребительская корзина» и что в нее входит? Личный финансовый план – 3) Что такое «потребительская корзина» и что в нее входит? 4) это 4) это Личный финансовый план – 4) Личный финансовый план – это 4) Личный финансовый план – это 6 7
